部编版三年级下册第四单元习作《我做了一个小实验》范文.docx

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部编版三年级下册第四单元习作《我做了一个小实验》范文

部编版三年级下册第四单元习作：

《我做了一个小实验》范文

1.我做了一个小实验

邻居家养了一只小巴西龟，它色泽浅绿色，大小宛如一枚硬币，它的头伸缩自如，四肢短小有力。

巴西龟小小可爱的个头着实让人喜欢，所以我和妈妈去宠物市场也买了一只。

那双眼睛炯炯有神，头呈三角形，让我爱不释手。

龟壳非常软，只是我一定不会去压它，因为这样会伤害到它的。

有了这只可爱的小巴西龟以后，我想做个实验，巴西龟到底动作敏捷还是迟钝。

一．我把一个草莓放进龟盆里，然后我就在旁边细心耐心的观察。

过了一会，那只小巴西龟见我走没影了，就缓慢的爬过去，再张开嘴慢慢的咬了一下草莓，结果都没有要下来一丁点，然后它又像之前那样一直重复着之前的动作，张开嘴，咬住草莓，结果还是一样，徒劳无功。

看上去小巴西龟还是有些迟钝的。

二．我把小鱼儿放进龟盆，我想试一下，连草莓都咬不动，动作还那么缓慢，怎么把这些美食迟到嘴里？

智慧的小巴西龟就用苦肉计，谁也不理，就闭着眼睛，睡着了！

它的心咋就那么大呢？

……当有一只小鱼儿在离它不远的地方，它突然“醒”了，瞬间把鱼儿给吃了，它的动作太快了。

我完全没有反应过来也都还没有看仔细呢！

前后两个小巴西龟的捕食的实验，我知道了小巴西龟有它的食物喜好，更有它自己的捕食的方式和能力。

2.我做了一项小实验————【鸡蛋学仰泳】

“叮铃铃，叮铃铃！

”上课铃声响了，同学们陆陆续续地走进教室。

只见，范老师右手端着一个盛满清水的烧杯，左手拿着一袋盐、一根玻璃棒和一个鸡蛋，笑盈盈地走上讲台。

“咦？

今天不上语文课啦？

”“对呀！

范老师是不是转行了？

”“是不是科学黄老师让范老师来上科学课了？

”大家七嘴八舌，议论纷纷。

这时，范老师宣布：

“今天，让我们做个实验——鸡蛋学仰泳！

”“噢耶！

”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。

同学们欢呼雀跃，拍手叫好。

首先，范老师轻轻捏起一个滑溜溜的椭圆形的鸡蛋，小心翼翼地放进水里。

鸡蛋像潜水运动员一样，缓缓降落，沉入水底，睡着了。

无论我们怎样叫唤它，它都在那里睡大觉。

接着，范老师用小勺子盛了一勺盐，倒进杯子里，拿着玻璃棒搅拌了一下。

同学们目不转睛地盯着杯子，这时鸡蛋掀开被子，探出了小脑袋，好像在说：

“谁吵醒了我？

我在睡觉呢！

”

然后，范老师又盛了一勺盐倒进了杯子，再次搅拌了起来，杯子还时不时发出了“叮、叮——叮”的声音。

这时，鸡蛋变成了一名芭蕾舞演员，在水中跳起了芭蕾。

呵，真有趣！

最后，范老师又连续放了几勺盐在水里，用玻璃棒快速搅拌着，水泛起了层层波纹，好像一个大漩涡。

我们的眼睛一眨也不眨，屏住了呼吸，等待奇迹发生。

哇！

鸡蛋慢慢浮起来，探出了小脑袋，在和我们招手呢！

我们欢呼着，祝贺它学仰泳成功。

陈腾耀不甘心，走上讲台使劲把鸡蛋摁了下去，不想让它浮上来。

谁知一松手，鸡蛋又浮上来了。

“咦？

鸡蛋为什么能一直浮在水上呢？

”

“因为随着水里盐分的增加，水的密度也越来越大，它的浮力也跟着变大了，鸡蛋就能浮起来了！

”范老师解释说。

我们恍然大悟。

这节有趣的实验课不仅让我见识了“鸡蛋学仰泳”，也让我明白了它背后的科学知识，还让我联想到“死海不死”的奥秘。

3我做了一项小实验————烧纸船

　　今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。

我觉得很有趣，就决定做这个实验。

　　做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。

　　我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。

接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。

　　准备工作做好了，我就开始做这个小实验。

我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。

我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。

　　过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。

又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。

又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。

　　通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。

这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。

4.我做了一项小实验————绿豆发芽小实验

　　开学的第二周，我们学了《种子发芽》的一课。

学完后，老师要我们回家做一个“绿豆发芽”的小实验。

我按照老师的要求，在爸爸、妈妈的指导下，完成了这个实验作业。

　　我在家中找了四只玻璃杯，分成两组，每组两只。

按种子在缺水和无阳光的两种情况下观察种子的发芽。

　　我先做种子在缺水状况下的发芽实验。

我在两只玻璃杯上各放进5粒用水浸湿的绿豆。

其中，一只为“实验杯”，不加水，盖一张厚纸在绿豆的上面;另一只为“对照杯”，加适量的水，用一张湿纸盖在绿豆上面。

绿豆都放在室内。

第二天“对照杯”中的绿豆体积显得很膨大，而“实验杯”中的绿豆体积与原先差不多大。

我正想为”实验杯“中的绿豆因缺水而个头长不大，想给它喝点水时，却被妈妈拦住了：

“不行，这是实验。

实验要讲科学。

不然，实验就不真实。

”第三天，“对照杯”中的绿豆外壳胀裂并露出一个小白点。

我再定神一看，这个小白点似乎还在一个劲儿的往外长。

直到第五天，“对照杯”中的5粒绿豆都长出了淡绿色的嫩芽和白嫩的根。

而“实验杯”中的5粒绿豆还静静地躺着，无多大的变化。

　　我在做种子缺水发芽实验的同时，也做了种子在低温、无阳光下发芽的实验。

　　我也用了一只“实验杯”和一只“对照杯”，各放有5粒绿豆。

在都满足水分的条件下，“实验杯”放进黑暗的冰箱冷藏室;“对照杯”我每天给它阳光沐浴，直到第四天，“对照杯”里的绿豆都齐刷刷地探出了小脑袋，见到了阳光世界。

而打入冷宫的“实验杯”里的绿豆，还浸泡在冰冷的冻水里，只是稍有膨大，5个小生命似乎被冻结了。

　　由以上两个实验可见：

　　种子发芽需要水。

水对种子是多么的重要!

　　植物生长需要阳光，如果没有了阳光，就不会有地球上的一切植物。

5.有趣的小实验

　　寒假的一天早上，我无意间翻开『科学〗课本，刚开始，我还觉得课本上的东西很枯燥，乏味。

就在我想把书合上时，突然，书中的一个小实验吸引了我，书本上说黑色能吸收阳光，而白色能反射阳光。

真的是这样子的吗?

出于好奇，我决定把这个实验做一做，看看结果是否和书上说的一样。

　　说干就干，我准备了一块白布和一块黑布，再拿了两个杯子，杯子里都装满了冷水。

再接着，我把黑布和白布分别蒙在了两个杯子上面，然后把它们放在太阳光直射的地方，接受太阳光的照射。

　　我半信半疑地等待了大约30分钟之后，将黑、白两块布拿下，再用手指头沾了一下两杯水。

我发现，用黑布遮着的那杯水比用白布遮着的那杯水温度高出了很多。

“呀，我的实验成功了。

结果真的就像书中所说的，白色能反射阳光，而黑色却能吸收阳光。

”我兴奋地说。

怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿白色衣服的人多呢!

通过这个小实验，我受到了一定的启发：

一些知识不能只靠书本上给出的答案，而是需要实践的检验;我们学习科学理论知识必须勤于思考，敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固。

这么小的一个实验，却让我得到这么大的一个道理，难道这算不上是寒假里的一件有意义的事吗？

6.放大镜的秘密

1天，我突然发现了家里的放大镜，我想：

以前在书上看到过放大镜在阳光下能让纸烧起来能力。

这个放大镜肯定能玩出新花样。

于是我也想来做做这个实验。

首先，我拿出放大镜，再拿出一张黑纸。

准备开始做实验。

我走到刚刚精心挑选一块空地上，因为这块空地的阳光十分强烈。

只见我先把纸放在脚下，然后拿出我的“照妖宝镜”接着，我将放大镜控制好位置，对准阳光，让阳光照射在镜面上，然后用手拿着，调好角度，让阳光反射到纸上。

没过一会儿，纸就变色了，刚开始有黄色变到红色，再由红色变到天蓝色，最后直接烧了起来。

哇，实在是太神奇了。

为什么会这样呢？

我连忙去找哥哥问个明白。

原来这是因为放大镜把热度聚集在一个焦点上，这样可以烧坏任何带有黑色的物体。

通过这次的亲身体验，我得出一个结论：

原来生活中处处有科学，我一定要努力学习，掌握更多的知识。

。

7.我做了一个小实验——空气能占空间吗？

今天，我有一个问题，它就是空气能占空间吗？

所以我要做这个小实验。

这个小实验需要准备的材料是两张纸巾、一个桶、两个杯子、一根牙签，准备好这些材料，我就开始做这个实验了。

首先，我们把杯子拿到桶旁对比，然后在桶比杯高一两厘米的地方画一条横线，接着用水装到桶的横线那边，最后把面巾纸装到杯子里面，用力地按一按，再把杯子慢慢地放到桶的底部，再轻轻地拿上来，把纸巾拿出来你会发现纸巾竟然一点儿水都没沾到，一点儿都没有湿。

第二个杯子呢，先用牙签把杯子扎几个小洞，然后把刚才那个有装水的桶拿来放在旁边，接着把另外一张纸拿过来，放在杯子里面，按一按，最后把杯子轻轻的放在桶的底部，再慢慢地拿上来，把纸巾拿出来，你会发现纸巾竟然湿透了，和上一次没有扎洞的杯子里的纸巾不一样。

通过查资料，我知道了空气是可以占据空间的。

这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。

8.科学小实验

因为新型冠状病毒，我已经在家困了一个月多，一直在家里十分无聊，这时，我无意在电视里发现了一个简单的实验——用一个吸管把水转移到另一个杯子中。

我决定亲自来做一做。

要准备的材料有两个空的杯子和一个装满水的杯子，一根吸管。

首先拿出一个空杯子和一个有水的杯子，把一些水倒入一个空的杯子，然后拿出一根吸管，剪掉长的一边，折成一个“夹子”，将吸管全部放到水里，准备拿出时，我将一边堵住了，另一边没堵住，当我拿出另一个杯子把吸管放到两杯的边缘，水却没有流下来。

我绞尽脑汁想办法，终于想到了办法，我第二次实验，我还是一样，把一些水倒入杯子，然后把吸管浸在水中，准备拿出来时，我不再是只堵一边了，而是两边都堵得严严实实的，我慢慢的，小心翼翼地放在边缘，“水流出来了！

”我高兴得活蹦乱跳。

虽然我把实验做出来了，但是它的原理我一丁点都不知道，于是我带着一脑子的疑问来问妈妈，妈妈说：

“当你把吸管浸到水里并拿出来，你的手堵住了吸管的两边时，就相当于没空气，当你把吸管放到边杯子边缘时，空气流通，水自然就会流到另外一个杯子里了。

”

通过这个实验我明白了，无论这个实验多难，多简单，都是有一定的原理。

9.有趣的小实验

一个周日的下午，我正在看《让孩子着迷的77X2个经典科学游戏》这一本书，我无意间发现了一个十分有趣的实验，它的名字叫吸水蜡烛。

这个实验深深地吸引了我。

我决定亲自试一试。

我先准备了一个浅盘和一个玻璃杯，再把蜡烛牢牢的固定在浅盘的正中央。

再给浅盘注满水，然后点燃蜡烛。

再用杯子罩住蜡烛，在蜡烛熄灭的一瞬间，盘子里的水就会被吸到杯子里去。

我看完了这个实验，惊讶无比。

发现原来是蜡烛燃烧使得杯子里的空气变热。

热空气膨胀就会溢出杯外。

接着，杯中的氧气用尽了，蜡烛就熄灭了，之后杯中的空气冷却了,气压就下降了。

同时，燃烧所产生的二氧化碳溶于水中，也会使杯中的气压下降。

于是，杯外的气压高于杯子中的气压，就把水压进杯子里去了。

通过这个实验，我受到了一定的启发:

一些知识不能只靠书本上给出的答案，而是需要实践的检验;我们学习科学理论知识必须勤于思考,勇于实践，这样才能将这些知识学的十分牢固。

10.我做了一项小实验

妈妈问：

“如果一只杯子装满水，用一张纸片盖佳杯子，然后倒置过来，会发生什么情况呢？

”

大家议论纷纷：

有的说杯子里的水会流下来；有的说纸片会掉下来；还有的说纸片会被水浸湿，并且与水一同掉下来……

妈妈听后摇摇头，决定让我们自己亲手做一做。

我听后，就迫不及待地做起这项实验。

按要求，我做好实验准备：

找来一只玻璃杯。

根据玻璃杯杯口的大小，找了一张平整的纸，剪了一个稍微比杯口大一些的纸片，用玻璃杯接了满满一杯清水。

一切工作准备就绪，实验开始了。

我先把剪好的纸片放在玻璃杯的杯口上，用力让纸片与杯口紧紧地贴在一起；接着，我用左手拿起杯子，用右手按住杯口的纸片；然后，双手合体，把杯子快速地倒置过来；最后，用右手慢慢地放开。

这时，奇迹出现了——杯子的水没有流下来，纸片像被施了魔法一样，把水托住了！

做完实验，我欣喜若狂。

我突然想知道：

纸片被谁施了魔法呢？

我在网上查找答案。

看了解释，我才明白。

原来，水的表面张力使杯子和纸完全闭合起来了，此时，杯子里的水对纸片的压力小于杯外的大气压力，因此，大气压力就帮纸片托住了水。

哈哈，原来纸片被大气压力施了魔法呀！