普通高等学校招生全国统一考试语文试题江苏卷解析版.docx
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普通高等学校招生全国统一考试语文试题江苏卷解析版
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（江苏卷，解析版）
一、语言文字运用（15分）
【名师简评】2010年江苏语文卷稳定中有突变。
读音的考查上，继续完全落实在多音字的考查，为寻求对比词，甚至启用了背诵篇目《蜀道难》中的“扪参历井”之“参”与较为专业的“叶韵”之“叶”，此为历年仅见，传统而时尚。
立意追求人文底蕴有传统美德，对考生有精神引领的作用，可以文学类阅读材料的选用为确证。
而在作文题的选择上，延续2009作文题“品味时尚”的思路，亮出时代的最强音——绿色生活。
意料之外又在情理之中。
名句名篇默写，2009年考查毛泽东词句，引起舆论哗然，今年回归正道。
《诗经·氓》默写首次入题（课本并未收录），“不见复关，涕泣涟涟，既见复关，载笑载言”。
明朗中难免有瑕疵，表现为15分之论述类文本竟然与2008年湖南卷相同（只是湖南卷约1500字，作为文学类文本命题，分值高达31分;江苏卷约900字，作为论述类文本考查，分值15分罢了。
出现这样“新鲜的旧题”，确实匪夷所思。
）;此外，如语言文字运用题中窜入了外国文学常识、古诗鉴赏硬植入了名篇名句背诵。
第五题的D项“庶几”以“希望”释之，实未尽妥帖。
这些令不少师生大跌眼镜。
1.下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
A.弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦
B.鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋
C.大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数
D.参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的声明财产损失降到最低限度。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
3.阅读下面一段文字，找出“碳链
式反应”过程的三个关键性词语。
（4分）
科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。
当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。
接着，在岩石表面自
由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。
此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。
最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。
▲▲▲
4.2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。
（5分）
（1）“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？
（2）请以“小美人鱼”的口吻，写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。
4.答案：
（1）安徒生；《海的女儿》。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题
南阳县君谢氏墓志铭
欧阳修
庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：
“吾妻谢氏亡矣。
”丐我以铭而葬焉。
予未暇作。
居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：
“吾妻故太子宾客讳涛之女、希深之妹也。
希深父子为时闻人，而世显荣。
谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。
卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
然谢氏怡然处之，治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。
吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。
使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。
吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。
吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：
‘今日孰与饮而乐乎？
’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：
‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？
’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：
‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。
我为妇人，死而得君
葬我，幸矣！
’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。
呜呼！
其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。
且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。
此吾所以请铭于子之勤也。
”若此，予忍不铭？
（选自《欧阳修全集》，有删节）
5.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）
A.年二十以归吾 归：
出嫁
B.其平居语言容止 容止：
形貌
C.谓唯文字可以著其不朽 著：
彰显
D.庶几以慰其魂 庶几：
希望
5.答案：
B【命题意图】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
【解析】把四个项的实词注解代入文中，根据上下文可推断。
容止，指动静举止。
6.下列句子中，全部表现梅圣俞夫妇情深的一组是（3分）
①出其哭内之诗而悲
②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完
③入则见吾妻之怡怡而忘其忧
④闻其贤者也则悦
⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣
⑥且其平生尤知文章为可贵
A.①②④B.①③⑤
C.②③⑥D.④⑤⑥
6.答案：
B【命题意图】本题考查筛选文章重要信息的能力。
【解析】②写妻子治家有方；④写妻子贤惠；⑥写妻子的喜好。
7.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.梅圣俞在妻子去世以后，请求欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。
B.谢氏出身名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是
名副其实的贤内助。
C.西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。
D.谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。
7.答案：
C【命题意图】本题考查对文章整体内容的理解的能力。
【解析】“可见她关注百姓疾苦”错，可见谢氏能够安于贫困的原因是懂得知足。
“西兵进攻江淮地区”也不符合原文意思。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也
（2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也
（3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？
三、古诗词鉴赏（10分）
9.阅读下面这首诗，然后回答问题
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
（2分）
9.答案：
（1）橘柚香。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
【命题意图】本题考查分析诗歌意象、筛选文中重要信息的能力。
【解析】联想排查《雨霖铃》的句子时只需注意“季节”和“抒发离别之情”的信息。
（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（4分）
（2）答案：
惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
【解析】题干将诗句表达的情感明确交代，实际上就是要考生分析鉴赏所给诗句抒情的手法。
“醉别”的“醉”字包含情感信息，有“借酒浇愁”之意；而“江风引雨”是景，属于借景抒情。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：
“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
（4分）
四、名句名篇默写（8分）
（1）不见复关， 。
既见复关，载笑载言。
（《诗经·卫风·氓》）
（2）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。
（《荀子·劝学》）
（3）诗云：
“ ，半于九十。
”此言末路之难也。
（《战果策·秦策》）
（4）奇文共欣赏， 。
（陶渊明《移居》）
（5） ，一夫当关，万夫莫开。
（李白《蜀道难》）
（6） ，今夕是何年。
我欲乘风归去， ，高处不胜寒。
（苏轼《水调歌头》）
五、现代文阅读：
文学类文本（23分）
阅读下面的作品，完成11～14题
溜 索
阿城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。
雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。
领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
不由捏紧了心，准备一睹贯滇西的怒江，却不料转出口，依然是闷闷的雷。
见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。
行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。
俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。
那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。
牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。
那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。
领队瞟一眼汉子们。
一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。
脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一
端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。
一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。
再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。
不一刻，一个长音飘
过来，绳子抖了几抖。
三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。
领队哑声问道：
“可还歇？
”余下的汉子漫声应道：
“不消。
”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。
两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。
那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。
汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。
牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。
过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。
之后是运驮子，就玩一般了。
这边的汉
子们也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：
“往下看不得，命在天上！
”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。
自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。
这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。
手划出血来，黏黏的反而抓得紧。
手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。
猛地耳边有人笑：
“莫抓住不撒手，看脚底板！
”方才觉出已到索头。
慎慎地下来，腿子
抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。
回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。
上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。
顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
（选自《阿城精选集》，有删改）
11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
（5分）
11.答案：
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的表现手法的能力。
【解析】画线句子实际上就是景物描写，结尾两句话是在景物描写的基础上的抒情。
“万丈绝壁垂直而下”是由上而下的写法；“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流”是由远及近的写法；“隐隐喧声腾上来”是从听觉的角度写的；“一派森气”、“蓦地心中一颤，再不敢向下看”是从内心的感受来写的。
12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？
（6分）
13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
（6分）
14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
（6分）
14.答案：
深刻意蕴：
（1）飞渡峡谷的情景：
表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；
（2）驮队的人际关系：
体现团结协作，相互信任，关心爱护；（3）动物形象：
隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（4）“我”与领队的对照：
表示人会在艰苦磨练中成长。
情感取向：
（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：
对雄奇险峻崇高的赞美；
（2）领队、精瘦汉子：
对乐观向上人生态度的赞美；（3）牛的恐惧、发抖：
对平庸、畏难的厌弃；（4）本文所写生存画面：
张扬了原始、野性的阳刚之美。
【命题意图】本题考查对文学作品主旨及作者情感价值取向的鉴赏能力，综合性很强，需要打开思维的大门。
【解析】首先，从整体上把握。
全文的主旨在于赞扬某种精神，这是必须肯定的。
不会因为写了“我”和牛的恐惧而有所削弱，相反，“我”和牛的恐惧只能是反衬这种精神的伟大。
其次，由于文章涉及的对象非常多，由自然界到动物，由动物到人：
怒江峡谷，天上的雄鹰，惊恐的牛，骏马，领队，精瘦汉子，“我”……每个意象都有着深刻的意蕴，都应该重点分析和思考。
六、现代文阅读：
论述类文本（15分）
阅读下面的文章，完成15～17题
谈静
朱光潜
人生乐趣一半得之于活动，还还有一半得之于感受。
所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。
眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。
同一美颜，
同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。
比方路边有一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。
反应不同，都由于感受力有强有弱。
世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。
比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。
麻
木不仁的人就不然，你就请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。
感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。
世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。
所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。
能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许?
为有源头活水来。
”这
是一种绝美的境界。
姑且闭目一思索，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当!
一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。
领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。
大约静中比较容易见出趣味。
物理上有一条定律说：
两物不能同时并存于同一空间。
这个定律在心理方面也可以说得通。
一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。
所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。
心境愈空灵，愈不
觉得物界沉寂，或者还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。
习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。
静与闲也不同。
许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。
在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：
“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
”日本人小林一茶的一首徘句：
“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。
”懂得这一句诗，就懂得我所谓静趣。
（选自朱光潜《谈美书简·给青年的十二封信》，有删改）
15.下列说法符合文意的一
项是（3分）（请将正确选项的字母填在答题卡相应题号后的括号内）
A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。
B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。
C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的
D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。
16.文章题目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。
（6分）
17.作者所说的“静趣”的含义是什么？
为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？
（6分）
17.答案：
（1）“静趣”是指心界空灵（或摆脱物界喧嘈），在悠然遐想中获得无穷妙悟。
（2）作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。
【命题意图】本题考查掌握文中主要观点的能力。
【解析】掌握作者的主要观点，要注意一些议论句、情感句，还要注意与标题有关的词句等，同时要检索题干所涉及的信息区，重点品味。
在“所谓‘静’，便是指心界的空灵……心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈”“而能领略静中趣味的人……在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，……无穷妙悟便源源而来”这几个关键句中便能把握本文作者的观点。
在赏析作者用来佐证自己观点的小林一茶的一首徘句时，首先要抽象出作者观点的几个关键词（心界空灵、悠然遐想、无穷妙悟），再看看小林一茶的诗句是如何体现这几点的，即可。
七、作文题（70分）
18.绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命、生态密切相连。
今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
18.答案：
【写作指导】
这是一道命题作文。
首先，所给材料部分，由自然界的绿色（实）过渡到生态环保的绿色生活的时尚理念（虚）。
可见，下笔选材时，呼应时代主题，写生态、环保、新鲜、健康、原生态、能再生、低污染、低成本等可持续发展的设想、措施、行为，践行绿色生活，才最切题。
其次，“绿色生活”还有另外一个拓展方向，其关键在于敏锐把握“绿色”的多重含义。
“绿色”是植物的颜色，有生命和希望的含义，有“健康”、“和平”之意，绿色生活可以是生机勃勃的生活，充满激情的生活，也可是和谐的生活等，在这些具体的方面，又可以展开无限联想和想象。
再次，绿色生活，可以是理想中的生活。
今人在希冀，古人也有自己的梦想。
我们在思考，世人也都在追求。
如“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”这不就是孟老先生一生追求的“绿色生活”吗?
再如马丁·路德·金在《我有一个梦想》中向世人揭示的“绿色生活”等。
总之，无论是现实中的“低碳减排·绿色生活”的时代号召、“创建和谐社会”的社会理想，抑或是古人的竹林生活；无论是梦想还是践行着，都可以入文。
附加题
一、阅读材料，完成19~21题。
（10分）
19.用斜线“/”给下面画线的文言文断句。
（限6处）（6分）
欧阳修尝慨《七略》四部，目存书亡，以谓其人之不幸。
盖伤文章之不足恃也……然读《史》《汉》之书，而察徐广、裴骃、服虔、应劭诸家之注释，其间不得迁固之意者，十常四五焉。
以专门之攻习犹未达古人之精微况泛览所及爱憎由己耶夫不传者有部目空存之慨其传者，又有推求失旨之病，与爱憎不齐之数。
（节选自《文史通义》）
19答案：
.以专门之攻习/犹未达古人之精微/况泛览所及/爱憎由己耶/夫不传者/有部目空存之慨/其传者
【命题意图】本题考查文言文断句的能力。
【解析】做这类题，首先，要通读全文，整体把握文章的内容。
二是要仔细体会句间关系，如“犹”、“况”这是递进关系的关联词，这里要断句。
三是注意一些虚词，如发语词“夫”，表停顿的“者”，句末语气词“耶”。
四是要注意对称的句法，如“夫不传者，有部目空存之慨；其传者，又有推求失旨之病”。
五是要注意上下文的暗示，如“/况泛览所及/爱憎由己耶”此句中间应该断开，可以从“其传者，又有推求失旨之病，与爱憎不齐之数”得到启示。
20.“四部”是我国古代图书的分类名称，通常指哪四类？
（2分）
20.答案：
经、史、子、集
【命题意图】本题考查文学常识的识记能力。
【解析】“经”是指古代社会中的政教、纲常伦理、道德规范的教条，主要是儒家的典籍；“史”是各种体裁历史著作；“子”是诸子百家及释道宗教著作；“集”是收历代作家一人或多人的散文、骈文、诗、词、散曲等的集子和文学评论、戏曲等著作，分为楚辞、别集、诗文评、诗词五类。
21.《文史通义》作者是清代的哪位学者？
（2分）
21.答案：
章学诚（章实斋）
【命题意图】本题考查文学常识的识记能力和考生的阅读面。
【解析】注意对古代名家名著的知识积累。
二、名著阅读题（15分）
22.下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A.《阿Q正传》中，阿Q为了革命用砖砸开了静修庵，砸了庵里“皇帝万岁万万岁”的龙牌，并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉。
B.《女神·湘累》中，屈原在洞庭湖上说：
“我效法造化底精神，我自由创造，自由地表现我自己。
”作者借此表现了五四个性解放精神。
C.在《边城》的结尾部分，傩送出走了，白塔倾圮了，老船夫也死了，老马兵觉得自己却成了翠翠“这孤雏的唯一靠山唯一信托人”。
D.《哈姆雷特》中所写的哈姆雷特、雷欧提斯和小福丁布拉斯三人复仇的举动，既是为了各自故去的父亲，也是为了争得骑士荣誉。
E.《红楼梦》中贾宝玉梦游太虚幻境所见判词：
“子系中山狼，得志便猖狂。
金闺花柳质，一载赴黄粱。
”其中暗示了迎春的悲惨命运。
22.答案：
AD【命题意图】本题考查对新课标所要求的必读名著内容、人物形象的把握。
【解析】A项，阿Q的革命行为，并非是为了革命，而是为了逞威风，为了投机钻营。
D项，“也是为了争得骑士的荣誉”错。
23.简答题（10分）
（1）《老人与海》中，圣地亚哥说“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”结合人物形象，说说你对这句话的理解。
（4分）
（2）《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特征？
23.答案：
（1）在恶劣环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、决不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。
（2）一方面，曹操礼贤下士，不计前嫌，虚心求教；另一方面，曹操步步设防，虚虚实实，奸诈诡谲。
【命题意图】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。
【解析】
（1）作答时一要紧扣硬汉形象，二要从肉体和精神方面理解主人公的形象。
（2）在概括时要注意首先从整体情节上体现主人公的形象特征，还要注意矛盾推进过程中，人物的语言、神态、心理等细节上所体现的性格特点。
三、材料概括分析题（15分）
在健康的城市化进程中，城市不能以剥夺农村为手段来发展自己。
因为城市并不必然代表先进，农村更不意味着落后。
工业区边界的推进和农田的退缩并非天然正当的。
如果单纯依据经济效率，则自然用地必然比不上农用地，而农用地又必然比不上工业和城市用地。
但这不是城市无止境地侵蚀农村的理由。
发达国家的经验证明，农村的价值会随着现代化的进程不断增加。
在延续传统的基础上实现现代化的农村，是现代城市居民的精神家园。
城市的生活节奏越来越快，于是人们渴望舒缓；城市拥挤，空间狭隘，于是人们向往农村的辽阔、宽广；城市繁华而嘈杂，于是农村的朴素、宁静变得格外可贵；城市过于人工化，于是农村自然风貌价值就越来越大。
洁净的农村，能够以可持续
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