六年级品德与社会三疑三探教案.docx

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六年级品德与社会三疑三探教案

小学（六）年级（品德与社会）教案

教学内容

男生和女生

课次

第一课

备课日期

2月19日

授课日期

教

材

分

析

十二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也形成了相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。

本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出体会真诚相待，互相理解的可贵。

懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重的目标。

教

学

目

标

1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学重难点

学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学准备

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、导课

同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。

今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。

（板书：

男生与女生）

2、看到这个课题，请同学们阅读书中内容，读完后你们有哪些感兴趣的问题？

3、根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：

（1）男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同？

（2）现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？

（3）谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美？

（4）以往班里和学校的各项活动，男生和女生在这些活动中谁的功劳大？

（5）你会夸一夸对方吗？

4、请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。

二、解疑合探

1、同学们解决了哪些问题？

（学困生回答，中等生补充，中、优等生评价）

小结：

男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。

2、组内交流，解决一下重难点：

（1）用什么方法能使男生与女生和平相处呢？

（2）如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果？

（3）与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

3、汇报合探情况

4、总结：

现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有很多不同，产生这些不同的原因是有待我们探索。

三、质疑再探

学到这里，同学们还有什么疑问？

请说一说（疑难问题师生共同解决）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生自编自练、交流展示。

2、教师补充练习。

好男孩好女孩形象设计大赛

（1）自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。

（2）每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计。

（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）

（3）让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。

（4）用自己的语言来赞美班里的异性同学。

（5）设计一个充满个性的男孩或女孩形象。

3、课堂小结：

同学们，学到这里你们有什么收获和体会？

请说一说。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

朋友之间

课次

第二课

备课日期

2月26日

授课日期

教

材

分

析

十二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也形成了相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。

本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出体会真诚相待，互相理解的可贵。

懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重的目标。

教

学

目

标

1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

教学重难点

能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

教学准备

教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、导课

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助（板书：

朋友之间）

2、看到这个课题，请同学们阅读书中内容，读完后你们有哪些感兴趣的问题？

3、根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：

（1）你的好朋友是谁？

向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊？

（2）在你的心目中，把朋友比作什么？

（3）在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？

（4）文章题目“朋友”为什么加引号？

（5）你对“朋友”这个词语有什么新的认识？

4、请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。

二、解疑合探

1、同学们解决了哪些问题？

（学困生回答，中等生补充，中、优等生评价）

小结：

朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。

可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。

2、组内交流，解决一下重难点：

（1）投影出示友谊树：

朋友之间的友谊如同一棵友谊树。

有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。

你认为这些行为分别有哪些？

请把它们填写在树上的相应位置。

（2）投影出示友谊树：

朋友之间的友谊如同一棵友谊树。

有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。

你认为这些行为分别有哪些？

（3）伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？

3、汇报合探情况

4、总结：

“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。

这样友谊之树才能茁壮成长。

三、质疑再探

学到这里，同学们还有什么疑问？

请说一说（疑难问题师生共同解决）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生自编自练、交流展示。

2、教师补充练习。

（1）读故事，明道理。

除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？

能和大家一起来交流吗？

（2）在你的眼中，朋友像什么？

（3）用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。

3、课堂小结：

同学们，学到这里你们有什么收获和体会？

请说一说。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

学会和谐相处

课次

第三课

备课日期

3月5日

授课日期

教

材

分

析

十二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也形成了相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。

本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出体会真诚相待，互相理解的可贵。

懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重的目标。

教

学

目

标

1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

教学重难点

懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

教学准备

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、导课

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。

我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。

那么，我们应该如何与人交往呢？

这就要我们学会和谐相处。

（板书：

学会和谐相处）

2、看到这个课题，请同学们阅读书中内容，读完后你们有哪些感兴趣的问题？

3、根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：

（1）与他人相处的黄金规则是什么？

（2）我们应该如何与人交往？

与人交往应遵循怎样的准则？

（3）你最喜欢哪种与长辈交往的方式？

你最不喜欢哪种方式？

（4）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

（5）除此之外，我们还可以采用哪些方法？

4、请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。

二、解疑合探

1、同学们解决了哪些问题？

（学困生回答，中等生补充，中、优等生评价）

小结：

在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

2、组内交流，解决一下重难点：

（1）阅读课本P16的范例，如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？

态度如何？

会怎么做？

（2）如果你是旁观者，你的心情会怎样？

态度如何？

会怎么做？

（3）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

（4）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。

我该怎么办？

3、汇报合探情况

4、总结：

在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾

三、质疑再探

学到这里，同学们还有什么疑问？

请说一说（疑难问题师生共同解决）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生自编自练、交流展示。

2、教师补充练习。

（1）搜集有关与他人交往的格言警句。

（2）你与父母或其他长辈发生过冲突吗？

你是如何解决的？

如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

（3）你和他人交往的原则是什么？

3、课堂小结：

同学们，学到这里你们有什么收获和体会？

请说一说。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

只有一个地球

课次

第四课

备课日期

3月19日

授课日期

教

材

分

析

只有一个地球是第二单元的第一课，从认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

到初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

教

学

目

标

⒈认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

⒉初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

⒊了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。

教学重难点

了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。

。

教学准备

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、导课

同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？

是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。

（板书：

只有一个地球）

2、看到这个课题，请同学们阅读书中内容，读完后你们有哪些感兴趣的问题？

3、根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：

（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？

（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？

（3）我们的住房离不开哪些资源？

（4）我们的交通离不开哪些资源？

（5）我们喜欢的自然风光？

（6）有哪些资源是用一点就少一点？

4、请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。

二、解疑合探

1、同学们解决了哪些问题？

（学困生回答，中等生补充，中、优等生评价）

小结：

同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。

2、组内交流，解决一下重难点：

（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？

（2）对“地球是人类唯一的家园”的感想？

（3）我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？

3、汇报合探情况

4、总结：

到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到或创造出适合人类生存与发展的其他星球。

三、质疑再探

学到这里，同学们还有什么疑问？

请说一说（疑难问题师生共同解决）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生自编自练、交流展示。

2、教师补充练习。

（1）专科门诊——人口科

（2）每专科门诊——资源科

（3）专科门诊——环境科

（4）学生设计表格，汇总、整理收集到的资料

3、课堂小结：

同学们，学到这里你们有什么收获和体会？

请说一说。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

我们能为地球做什么

课次

第五课

备课日期

3月26日

授课日期

教

材

分

析

本课从了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

到利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。

并树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

教

学

目

标

1了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会

给环境带来负面影响。

⒉利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。

⒊树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

教学重难点

树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

教学准备

教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、导课

同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。

反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。

那么，我们能为地球做些什么呢？

（板书：

我们能为地球做什么）

2、看到这个课题，请同学们阅读书中内容，读完后你们有哪些感兴趣的问题？

3、根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：

（1）我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？

（2）这些资源经利用后最终到哪里去了？

（3）它们又会对地球环境造成什么影响？

（4）“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？

废水究竟会导致什么情况的发生？

4、请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。

二、解疑合探

1、同学们解决了哪些问题？

（学困生回答，中等生补充，中、优等生评价）

小结：

我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。

2、组内交流，解决一下重难点：

（1你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？

如何减少和避免这些行为？

（2作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？

（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？

（4）最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。

你对学校偶尔停水有信的看法了吗？

（5）节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量吗？

你愿意养成节约用水的习惯吗？

3、汇报合探情况

4、总结：

随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划。

能茁壮成长。

三、质疑再探

学到这里，同学们还有什么疑问？

请说一说（疑难问题师生共同解决）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生自编自练、交流展示。

2、教师补充练习。

（1）生活垃圾中有哪些是可以再利用的？

举例说说如何再利用。

（2）生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？

举例说明。

（3）这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？

真的需要这么多吗？

（4）如何减少垃圾处理污染？

你为减少垃圾污染做了些什么？

你今后打算怎样做？

你可为家人的做法提出哪些建议或意见？

（5）最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。

3、课堂小结：

同学们，学到这里你们有什么收获和体会？

请说一说。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

当灾害降临的时候

课次

第六课

备课日期

4月2日

授课日期

教

材

分

析

本课从通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

到了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

来体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教

学

目

标

⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学重难点

体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学准备

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、导课

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。

那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？

（板书：

当灾害降临的时候）

2、看到这个课题，请同学们阅读书中内容，读完后你们有哪些感兴趣的问题？

3、根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：

（1）哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上？

（2）除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因？

（3）可以说说其他常见的自然灾害？

（4）灾害发生的时间、表现和危害有哪些？

本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？

4、请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。

二、解疑合探

1、同学们解决了哪些问题？

（学困生回答，中等生补充，中、优等生评价）

小结：

思考和分析造成洪水泛滥的原因。

学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。

学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

2、组内交流，解决一下重难点：

（1）古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？

（3）人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？

（4）讨论话题：

你怎样看待自然灾害？

3、汇报合探情况

4、总结：

帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

三、质疑再探

学到这里，同学们还有什么疑问？

请说一说（疑难问题师生共同解决）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生自编自练、交流展示。

2、教师补充练习。

（1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？

（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？

如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？

如果你正在马路上，这时你该如何办？

（3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，应如何躲避洪水？

3、课堂小结：

同学们，学到这里你们有什么收获和体会？

请说一说。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

战争风云下的苦难

课次

第七课

备课日期

4月16日

授课日期

教

材

分

析

本单元围绕当前国际社会人们面临的两大主题：

和平与发展展开和平与发展展开和平与发展展开和平与发展展开。

首先让学生通过了解战争给人类带来的苦难，感受和平的美好；然后通过一些日常用品让学生体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响，理解人们相互依存的关系。

教

学

目

标

1、引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2、通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

教学重难点

如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。

指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学准备

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、导课

同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。

可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。

（出示课本图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?

（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）（板书：

战争风云下的苦难）

2、看到这个课题，请同学们阅读书中内容，读完后你们有哪些感兴趣的问题？

3、根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：

（1）同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

（2）这到底是怎么回事？

造成了什么样的灾难和影响？

（3）这两次世界大战战争费用分别是多少？

造成了多大的财产损失？

（4）最希望把这些费用改做些什么有益的事情？

（5）两次世界大战分别伤亡了多少人?

总共伤亡了多少人?

5、请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。

二、解疑合探

1、同学们解决了哪些问题？

（学困生回答，中等生补充，中、优等生评价）

小结：

战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。

无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。

即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。

2、组内交流，解决一下重难点：

（1）战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？

（2）战争会留下哪些严重的后遗症呢?

（3）我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？

你对他们今后的命运最关注的是什么？

3、汇报合探情况

4、总结：

人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。

三、质疑再探

学到这里，同学们还有什么疑问？

请说一说（疑难问题师生共同解决）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生自编自练、交流展示。

2、教师补充练习。

（1）缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?

根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?

（2）战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。

我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤?

（3）战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕,谁来给大家交流这方面的资料？

3、课堂小结：

同学们，学到这里你们有什么收获和体会？

请说一说。

板

书

设

计

生命的摧残

        灾难   财产的损失

                      战争后遗症

教

学

反

思

教学内容

放飞和平鸽

课次

第八课

备课日期

4月23日

授课日期

教

材

分

析

本单元围绕当前国际社会人们面临的两大主题：

和平与发展展开和平与发展展开和平与发展展开和