托班认识上下教案doc.docx

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托班认识上下教案doc

托班认识上下教案

篇一：

幼儿园教案认识上下

认识上下

一、活动内容：

◎认识上下

二、活动名称：

◎我爱滑滑梯

三、活动目标：

1.能区分以自身为中心的上、下方位，能区分以客体为中心的上、下方位。

2.能操作学具，学会制作滑滑梯，分清滑滑梯的上和下，可以根据玩滑滑梯的小朋友的位置分辨上下。

3.能积极思考问题，喜欢玩滑滑梯，学会玩滑滑梯的安全方法。

四、活动准备：

1.学具准备：

“滑滑梯”：

滑滑梯一个、四个小朋友。

2.实物准备：

桌子、小架子和若干小玩具。

3.《园内活动本》第一册第23、24页。

五、活动过程：

（一）预备活动

1.教师和幼儿互相问好。

2.走线活动，播放轻柔和缓的背景音乐。

线上活动：

边说“把手举上去，把手放下来”边做动作。

（二）集体活动

1.设置情境：

有四个好朋友一起玩滑滑梯，绿帽子的小朋友说我在上面、妞妞却说绿帽子在下面，这是怎么回事呢？

（引出问题，激发幼儿兴趣。

）

2.展示教具：

快看！

小朋友们在玩滑滑梯（PPT或大图展示）

3.提问思考：

◎提问1：

请你们数一数，有几个小朋友在玩滑滑梯？

；（四个）

◎提问2：

每个小朋友都在干什么？

（有的站在滑滑梯下面，有的正在往上爬，有的在滑滑梯的上面准备往下滑，有的从滑滑梯上滑下来）；◎提问3：

请你说一说谁在滑滑梯的上面，谁在滑滑梯的下面？

几个小朋友谁在谁的上面，谁在谁的下面？

（解决最开始时的问题，注意强调上下的相对性）。

4.操作学具：

第一步，制作滑滑梯，此部分可以组织成一个独立的手工活动（在进行此活动之前）。

第二步，取下四个小朋友。

第三步，按要求（PPT或大图中所显示的）将四个小朋友插在指定的位置上。

第四步，大家一起说一说谁在滑滑梯的上面，谁在滑滑梯的下面。

第五步，教师提问幼儿，谁在谁的上面，谁在谁的下面。

第六步，教师设置问题，让幼儿按照老师的要求来插放四个小朋友的学具卡。

（三）分组活动

第一组：

取2个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？

谁在下面？

第二组：

取3个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？

谁在中间？

谁在下面？

第三组：

（难度增加组）取4个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？

谁在中间？

谁在下面？

谁在谁的上面？

谁在谁的下面？

第四组：

完成《园内活动本》第一册第23页。

（四）游戏活动（可选择）

变魔术

教师准备一张桌子或者一个两层的柜子，玩具若干，活动小黑板做屏风。

将玩具分别上下放置，用活动小黑板挡住视线。

“天黑了，玩具宝宝睡着了，看一看它们在哪里？

”移开小黑板，让幼儿说一说玩具宝宝都在哪里？

谁在上面？

谁在下面？

再把小黑板移来挡住幼儿视线。

教师拿走一个或两个玩具。

“天亮了，有的玩具宝宝起床了。

请你看一看，谁起床出去了？

谁还在睡觉？

”移开小黑板，让幼儿仔细观察，哪些玩具不见了？

说一说不见的玩具原来在上面还是在下面？

游戏可以锻炼幼儿的观察力，教师还可以把上下位置的玩具调换，请幼儿观察后说出来。

（五）总结整理

1.总结：

“滑滑梯，真好玩，爬到上面滑下来。

滑滑梯，真有趣，滑下来再爬上去。

变魔术，真稀奇，玩具宝宝谁上下。

变魔术，真奇怪，上下变换我能认。

”外面的天气真好，我们也去玩滑滑梯吧。

在玩滑滑梯的时候请你和身边的小朋友说一说谁在上面谁在下面，好不好？

2.收学具：

发给幼儿小袋子，请幼儿将四个小朋友的学具放进小袋子。

将制作好的滑滑梯摆在教室里。

（可装饰教室、展示成果、自由活动时练习）

六、活动延伸：

1.完成《园内活动册》第一册第23、24页。

2.组织幼儿玩滑滑梯，在游戏时引导幼儿区分上下，注意发展幼儿的空间思维，并强调玩滑滑梯的正确步骤和安全常识。

3.布置家庭作业，完成《家庭练习本》第一册第23、24页。

篇二：

小班数学认识上下、前后

小班数学认识上下、前后

活动目标：

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

活动重点：

能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：

感知物体间上下方位的相对性。

活动准备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具若干。

活动过程：

一、常规活动：

指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。

请幼儿说出帽

子和袜子的上下关系。

3•幼儿感知上下的方位。

师：

“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？

4、区别两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。

（幼儿自由操作）

5、初步感知上下的相对性。

小结：

在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“XX在XX的上面，XX在XX的下面”。

6、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观察：

%1.师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？

后面呢？

四：

做游戏。

（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

篇三：

小班数学上下教案

小班数学：

上下关系

活动目标：

1、判断上下的空间位置，建立空间概念。

2、学习用上下的方位词描述物体的位置。

活动重点：

判断上下的空间位置，建立空间概念。

活动难点：

学习用上下的方位词描述物体的位置。

活动准备：

玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：

一、情境导入

出示玩偶小狗互相问好。

二、基本部分

1、游戏：

跳跳跳

教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上（引导幼儿说出小狗跳到桌子上。

小狗跳到椅子下的句子）

2、游戏：

玩一玩

小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到XX上或者跳到XX下并用手把它拿到说的地方。

3、游戏：

你来说，我来做

教师发号施令小朋友们做如：

小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等

三、操作练习

1、引导幼儿看图出示学习单

图上画的有什么？

分清上面有什么？

下面有什么？

2、交代要求，幼儿分组练习。

3、作业评价

四、活动结束

整理物品。

篇四：

托班的教案

:

http：

///youeryuantuobanjiaoan/《红、黄、绿、分一分》活动目的：

1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤3,通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识

活动准备：

1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

2.红、黄、绿小鱼许多。

3幼儿作业纸：

每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁带活动过程：

一.问候时光：

（1）听音乐开火车进教室，走线。

（2）师生问候：

挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

（3）出示大猫图贴和小猫图贴：

请小朋友跟猫眯打招呼（嘴嘴嘴！

）请幼儿区分大、小。

（4）我们来和小猫做游戏：

“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！

我来做你们的妈妈吧！

”（嘴！

）

妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？

小帽子、小裙子给谁？

请幼儿动手进行操作。

二.运动时光：

音乐游戏：

《好看的颜色在这里》（由

《小猫小猫在这里改变》）

今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？

一一认识红、黄-绿

（1）我们共同用好听的声音来问候吧！

《好看的

（2）教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

三.快乐时光：

游戏：

《小猫捉鱼》

（1）向指定方向爬，并取物。

（2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。

请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

（3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

四：

温馨时光：

小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

和图形宝宝做游戏

设计思路：

小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动要求：

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形

2、培养幼儿观察的能力

活动重点：

激发幼儿对图形的兴趣。

活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干

1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

（1）观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形

（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？

篇五：

托班教案

小班数学教案：

认识图形

活动目标

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备

1、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

2、三角形、正方形，圆形若干

活动难点

幼儿听指令做动作

教学过程

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：

小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：

“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了，呜…，你能不能帮我造一间新房子呢？

”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。

小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

2、出示图片，提问：

师：

你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

小：

三角形

师：

房的身体呢?

小：

正方形

师：

门又是什么形状呢？

小：

圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师：

小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友一起认识了这些图形。

1、出示“魔术箱"

师：

小朋友，你们看，今天老师从魔术师那里借来了魔术箱。

老师要为小朋

友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：

妈哩妈哩轰，变！

你们看老师变出的是什么图形呀？

小：

圆形

（依次变出正方形，三角形）三、图形游戏

1、

2、

3、分别给幼儿带上准备好图形幼儿有序的站成一排当老师说道正方形时，带正方形的小朋友要立马蹲下

（依次类推）

活动延伸

回家后与父母一同找找我们身边的图形。