人教版八年级下册英语Unit2第二单元导学案学习资料.docx
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人教版八年级下册英语Unit2第二单元导学案学习资料
人教版八年级下册英语Unit2第二单元导学案
导学案
年级
科目
学年度
审核人
执笔人
姓名
教学内容
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
第1课时SectionA1a-1c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会应用“Icould…”、“Ihopeto…”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
一、【自主学习】
㈠回答问题:
1.Doyouthinkvolunteeringisgreat?
2.Whatwillyoudoifyouareavolunteer?
Pleasegivesomeexamples.
㈡翻译下列词组：
1.打扫________2.分发________________3.使高兴；振奋____________
4.sickchildren5.atthefoodbank
6.after-schoolstudyprogram
二、【合作探究】
㈠看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。
然后列出其他方式，完成1a。
㈡听读说训练：
1.听一听，填一填，完成1b。
2.朗读1b,勾画有用的表达法:
cleanup;；cheerup;giveout;atthefoodbank
3.练习上面图片中的对话，然后使用1b中的信息编写对话,完成1c。
（三）语言学习
1.Youcouldhelptocleanupthecityparks.
1）help作动词,“帮助”。
helpsb.todosth.意为：
______________.
如:
HeoftenhelpsmetostudyEnglish.
2）help作名词，“帮助”。
如:
______________________.谢谢你的帮助。
3）clean可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean可用作动词，用于以下词组：
cleanup打扫清洁或收拾整齐，整理。
cleanout打扫某物内部（如：
房间，抽屉，箱子等）
clean-up（名词）打扫，清洁。
练一练：
It’stimeforyouto_________________yourbedroom.
Iwillhelpyou_____________theschool.
Tomorrowis_____day,everyoneshouldtrytodosomecleaning.
2.sick和ill的用法区别
sick是形容词,"生病的",同义词是ill。
区别在于sick在句中可做语和____语,而ill只能做语。
如:
Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn'tgotowork.他的父亲昨天病了,因此他没有去上班。
Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆照顾那个生病的小女孩已经一星期了。
当ill意为"坏的,恶劣的"时,在句中可做定语。
如:
Heisanillchild.他是一个坏孩子。
三、【达标检测】
用所给词的适当形式填空。
1.Let’scheer_________（they）up,ok?
2.I’dlike_____________（visit）myEnglishteachertomorrow.
3.I’llfeelgoodabout_______（help）theoldpeople.
4.He_____（spend）everymorning_______（do）somesports.
5.Theyplan___________（buy）abighouse.
四、【课后反思】
第2课时SectionA2a-2d
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.could向他人提建议,动词短语的区别
【重点、难点】could向他人提建议,动词短语的区别,角色扮演
1、【自主学习】
（一）翻译下列词组：
1.想出_______2.推迟______3.张贴__________________
4.分发____________5.打电话___________6.清洁日________________
7.carefor______________8.usedto______________9.helpout_____________
（二）自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】
（一）听读说训练：
1.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。
听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事，完成2a。
2.朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2b。
3.用2a和2b中的信息编写对话，完成2c。
4.分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，完成2d。
（二）语言学习。
1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-upDay.
我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。
【解析】comeupwith=thinkup想出
【短语】：
thinkabout考虑thinkof想起thinkover仔细考虑
【谚语】Thinkbeforeyouact三思而后行
（）①Weneed______________（想出）aplan.
（）②Mymothercameupwithagoodideawhichweallagreedto.
A.thoughtaboutB.thoughtupC.thoughthard
2.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.
他们给我讲过去的故事，并告诉我过去事情是什么样子的。
【解析】
（1）usev.使用→usefuladj.有用的useup用完
StudyingEnglishis__________（use）.
（2）usesthtodosth用某物做某事
WeuseInternet__________（find）information.
（3）usedtodosth过去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。
①Mymotherused_________（tell）usstorywhenwewereyoung.
（）②Heusedto____shortand____shorthairwhenhewasyoung.
A.have;beB.be;haveC.be;beD.have;have
（4）be/getusedtodoingsth习惯于做某事
Mygrandpaisused___________（live）incountry.
（5）beusedtodosth被用来做某事=beusedfordoingsth
①Stampsisused____________（post）letters.
（）②Mybrotherusedto_____uplate,butnowheisusedto___upearly.
A.get;getB.getting;getC.get;gettingD.getting;getting
（）③Keysareused___thedoor.
A.toopenB.toopeningC.openD.opening
【记】Heusedtowearglasses.Butnowheisusedtowearingcontactlenses.
他以前常戴（框架）眼镜，但现在习惯戴隐形眼镜。
3.Yeah,alotofoldpeoplearelonely.是的，很多老年人都很孤独。
【解析】alone/lonely辨析：
（1）alone=byoneselfadj.单独的，指无人陪伴的客观事实，不带感情色彩。
Heoftenwalksalonetohome.
（2）lonely①指人孤独的，寂寞的，强调主观感受；②也可指某个地方是荒凉的
（）①Theoldmanlives___，butheneverfeels____.
A.alone;lonelyB.lonely;aloneC.alone;aloneD.lonely;lonely
（）②Mylittlesisterisafraidtostayathomealone.
A.quietlyB.lonelyC.allthetimeD.byherself
（）③Hedidtheworkallbyhimself.
A.alreadyB.togetherC.aloneD.lonely
三、【达标检测】
从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。
cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup
1.Hehasalotofworktodo,sohehasto_______________goingto
thedoctor.
2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks?
3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.
4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.
5.Intheend,Grandma________________agoodidea.
6.Wouldyoupleasenot_______________signshere?
7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungrypeople.
8.I’ll________you________assoonasIcomeback.
4、【课后反思】
第3课时SectionA3a–4c
【教学目标】
1.能正确使用下列词汇：
several,attheageof,tryoutfor…,journey,atthesametime,putup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putoff.
2.动词不定式的应用
【教学重难点】
教学重点：
动词不定式在句中的作用及意义。
教学难点：
能使用情态动词could表达建议
【教师寄语】每个人都有自己的自尊心，都有引以为傲的地方。
卖弄是缺少教养的表现，所以要谦虚。
【教学过程】
【课前预习】
一、在3a中找出下列短语或句子并翻译。
1.giveup_______________2.severalhours_______________
3.howtocareforanimals_______________4.attheageoffour_______________
5.tryoutforavolunteer_______________
6.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
_______________________________________________________
7.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
____________________________________________________________
【课堂探究】
1.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowner’sface.
当我看到动物病情好转以及它们主人脸上喜悦的神情时，我有一种强烈的满足感。
【解析】such形容词，意为“这样的；这种”，常用于修饰名词。
其常见用法如下：
such+a（n）+（形容词）+名词单数例：
It’ssuchaniceday!
今天天气真好！
such+（形容词）+名词复数/不可数名词例：
Ihopetohavesuchdeliciousfoodeveryday.我希望每天都能吃如此美味的食物。
注意：
①such+a（n）+（形容词）+名词单数结构可与so+形容词+a（n）+名词单数互换。
例：
It’ssuchahotday.=__________________________________.
②如果名词被many，much，few，little等词修饰时，只能用so，不用such。
2.翻译下列短语。
①putup_______________②callup_______________③cheerup_____________
④comeupwith_______________⑤putoff_______________
⑥handout_______________⑦giveout_______________
3.However,fewpeoplethinkaboutwhattheycando___________others.然而，很少有人去想他们能做什么来_________别人。
【解析】few形容词，意为“不多；很少”，修饰可数名词复数，表示否定。
妙辨异同afew,few,alittle,little
功能
意义
修饰可数名词复数
修饰不可数名词
肯定（有些，有几个）
1.
2.
否定（几乎没有，很少）
3.
4.
【课后作业】
一、根据句意及括号内的英语或汉语提示完成句子。
1.Hepromised______________（see）hisoldfriendduringhisstayinTianjin.
2.Myparentsaskedme________________（notplay）computergames.
3.Manychildrenareleftaloneinthecountryside.Let’stryourbest_________________（help）them.
4.Myteacherdidn’ttellme____________________________（做什么）next.
5.Don’tworry.Letme_________________（carry）itforyou.
课后反思（手写）
第4课时SectionB1a–1e
课前教学思路设计（手写）l
【教学目标】
1.能正确使用下列词汇：
repair，fix，wheel，letter，miss，blind，deaf，imagine，difficulty，open，door，carry，train，excited，training，kindness，clever，understand，change，disabled，strong，sir，madam。
2.学习与志愿服务有关的知识，培养助人为乐、无私奉献的精神。
【教学重难点】
教学重点：
听力理解。
教学难点：
词义辨析。
【教师寄语】三人行，必有我师焉。
择其善而从之，其不善者而改之。
【教学过程】
【课前预习】
一、翻译下列短语和句子。
1.runoutof_______________2.repair_______________3.takeafter_______________
4.fixup_______________5.I’msimilartoher_______________6.giveaway_______________
二、完成课本1b部分。
【课堂探究】
1.Itakeaftermymother.译为：
_______________________________
【解析】takeafter意为“（在外貌、性格等方面）与（父母等）相像”，不能用于进行时态。
例：
Marytakesafterherfather.译为____________________________
妙辨异同:
takeafter
指由于血缘关系而在外貌、性格等方面相似。
lookafter
意为“看上去像”，既可指人也可指物，只强调外表。
2.Igiveitaway.译为：
________________________________
【解析】giveaway意为“赠送；捐赠”，还可意为“泄露”。
练习：
【山东烟台】Thewoman_______allofhermoneytocharities（慈善机构）________thepoor.
A.gaveoff;tohelpB.gaveaway;tohelpC.gaveup;helpingD.gave;helping
3.Ididn’tkeepit.____________________
【解析】keep动词，意为“保留；留着”。
例：
Youcankeepthepenifyoulikeit.译为：
___________________________________
拓展：
keep还可意为“保持”，其后常跟形容词，常用结构有：
keep
keepsb./sth.+形容词
“使某人/某物保持某种状态”
Ikeepthewindowopenbecauseitistoohot.
我开着窗户，因为天气太热了。
keepsb./sth.doingsth.
“让某人/某物一直做某事”
Pleasekeepthemachinerunning.
请让机器保持运转。
【课后作业】
一、选择填空。
（）1.---IsthegirlreallyMrs.Green’sdaughter?
Shedoesn’t______heratall.---Butsuresheis.Shelookslikeherfather.
A.runafterB.takeafterC.lookafterD.lookthesame
（）2.Thecompany______fivecomputerstothevillageschool.
A.cameupwithB.handedoutC.gaveawayD.gaveout
（）3.Tom’sbikeisbroken.Itneeds________.
A.repairB.torepairC.repairedD.repairing
（）4.Somepeoplewastetoomuchwater.Theydon’tbelievethatwecan________itsomeday.
A.lookoutB.runoutC.tookoutD.runoutof
二、从方框里选择合适的短语完成句子。
cheerup,giveup,runoutof,giveaway,fixup
1.Thoughtheclothesarenew,shehasdecidedto_____them_____tothepeopleindisasterareas.
2.Fred,couldyouhelpme____________theseexercisebookstothestudents?
3.Sandyisupsetnow.Whydon’twe_______her________?
4.Couldyoupleasehelpme_____________mycomputer?
Itdoesn’twork.
5.Wecan’tbuyanymorebooksbecausewehave__________money.
第5课时SectionB2a–SelfCheck
【教学目标】
1、掌握本课的单词及短语。
2、能读懂感谢信。
3、会写当有关志愿者活动的书面表达。
【教学重难点】
教学重点：
1.能读懂感谢信。
教学难点：
2.会写当有关志愿者活动的书面表达。
【教师寄语】Allthingsaredifferentbeforetheyareeasy.凡事必先难后易。
【教学过程】
【课前预习】
一、在2b部分找出下列句子并翻译。
1.1.残疾人_______________2.影响;有作用_______________
3.寄一张Lucky的照片__________________________
4.I’dliketo_______you_____________moneytoAnimalHelpers.
我要感谢您给“动物助手”寄钱。
5.Youhelpedtomake________possiblefor______tohaveLucky.
在你的帮助下，我才有可能拥有“幸运儿”。
6.Ican’t________myarmsorlegs_______.
我不能很好地利用我的手臂和腿。
7.Be
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