川教版世界历史九年级导学提纲.docx
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川教版世界历史九年级导学提纲
“决定成功与失败的原因——态度比能力更重要。
”
课文预习
1.看课文标题，看插图；
2.看课文提示和课文小标题；
3.根据课文正文两侧边栏的问题通读全文，划出重要字、词、句、段；
4.试做课后习题；
5.在1-4的过程中，有疑问之处作出记录；
6.预习过程在上课前完成。
预习提纲
1.每节课上课前，做完预习提纲上的题目；
2.有疑问之处作出记录；
3.用专用文件夹保管好每一张讲义（提纲在上，练习卷在下，各成一本，用夹子固定）；
课前预备
1.下一节课是历史课时，要在上一节课结束后，先准备好历史课学习用品，再进行其他活动；
2.听清上课信号，预备铃声结束前坐好，看书预习。
通用方法
1.给自己树立明确的学习目标；及时总结适合自己的学习方法；
2.培养自己课前认真预习、课上认真听讲、课后及时复习的好习惯；
3.上课姿势端正，听从老师的学习安排，认真记笔记，积极举手发言，不懂的问题及时问；课后按时独立完成作业，书写工整；
4.合理安排学习进度，严格执行学习安排，学习任务日日清周周清；
5.考试前认真复习，考试过程中认真仔细地解答每一道题，交卷前认真检查；考试后及时分析，重视错题订正；
6.以学习成绩优异的同学为榜样，学习别人的好方法；
7.多与老师同学交流学习问题；多补充课外知识；
8.学习要有恒心，胜不骄，败不馁。
学习指导
1.重视做错的题：
做题目出错，反映了自己在具体知识点的掌握和综合理解上存在问题，为了避免犯相同或相似的错误，除了查缺补漏，对具体知识点加强记忆之外，还应该把做错的题当作难得的学习资源，认真重做一遍错题。
做题要认真审题，做选择题尤其要注意题干中的根本（原因）、不（正确）等关键字、词，然后看四个选项的含义，反复比较，正推法和排除法灵活运用。
2.背诵的小方法：
①遮盖背诵；
②晚上背过（指能背下来）的题目，早上快速阅读巩固，效果甚佳；
③背诵之前，划定一定的范围（某个知识阶段，若干道大题目），有助于提高效率，把目标（长时间、短时间）写下来，张贴到书桌前（自我激励和约束），必可事半功倍。
3.提高做材料解析题的能力：
①先看问题，可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料；
②要仔细阅读理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题；
③要紧密结合教材内容，进行知识迁移，切忌单靠所提供的材料答题。
“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征；
④总结答案时要进一步审清、审准设问，文字表达注意条理清晰，体现答案的逻辑性和要点化。
书写规范
1.卷面分评分标准：
条理清晰，书写规范、工整、美观，得1分。
书写潦草、乱涂乱画、不在规定的位置书写、主观性试题（非选择题）基本空白等，不得分。
2.非选择题答题要求：
铅笔划横线，对准题号写“答”，然后工整作答。
“学无止境，贵在坚持。
”
自我评价——遵守课堂纪律（打勾）
我的自觉性很强，不需要老师提醒____我的自觉性较强，一般不需要老师提醒____
我的自觉性一般，有时需要老师提醒____我的自觉性较差，常常需要老师提醒____
九年级上册世界历史导学提纲
世界古代史
第一学习主题史前时期的人类
第1课人类的形成与文明的曙光
一、早期人类
1.人类的起源
（1）神话和传说：
人是由神创造出来的。
（2）科学证明：
人是从古猿进化而来的。
许多科学家认为，生活在非洲的南方古猿就是人类的直系祖先。
2.人类的进化
（1）人类的进化过程
古猿――→完全形成的人（猿人）――→早期智人―――→晚期智人
↓ ↓ ↓
距今二三百万年前 距今约25万年前后 距今5万年前后
（2）晚期智人的代表：
亚洲有中国的山顶洞人人，非洲有阿尔及利亚的
阿尔法卢人，欧洲有法国的克罗马农人。
3.劳动在从猿到人的转变中的作用
在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用。
4.世界三大人种
人类按体貌特征可分为三大人种，即黄种人、_白种人、_黑种人。
二、从野蛮走向文明
1.氏族
（1）人类社会最初经历的是_原始社会，原始社会的基本组织是_氏族。
（2）母系氏族：
最初的氏族是_母系氏族。
氏族成员组成一个大家庭，共同劳动，共同生活。
由于_群婚，人们知其母不知其父，血统以母系计算。
那时人们主要用石器作为生产工具，以_采集植物和_捕捉动物为生。
妇女从事采集和家务劳动，在氏族生活中起着主导作用，享有较高的社会地位。
氏族的首领多由年长妇女担任。
（3）父系氏族：
在公元前五六千年前后，随着_农业和_畜牧业的出现，男子取代妇女在生产中的主导地位。
人们的婚姻关系也逐渐固定，一夫一妻家庭出现，血统以父系计算，氏族首领改由男子担任。
母系氏族逐渐演变成了父系氏族。
2.氏族制度的瓦解
父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入奴隶社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。
3.最早进入文明时期的国家和地区
埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。
第二学习主题古代亚非文明
第2课上古亚非文明
一、神奇的金字塔－古代埃及
1.地理环境
埃及地处非洲北部，尼罗河流经全境，孕育了古埃及灿烂的文明。
2.金字塔
（1）用途：
古埃及人建造了金字塔作为法老的陵墓。
（2）特点：
金字塔规模宏大，巍峨神奇。
胡夫金字塔是最大的金字塔。
塔的四面正对东南西北方向，几乎没有误差。
（3）评价：
金字塔是古埃及文明的标志。
二、汉谟拉比法典―古巴比伦
1.地理环境：
古代西亚的两河（底格里斯河和幼发拉底河）流域是上古文明的摇篮之一。
2.古巴比伦王国
公元前19世纪，古巴比伦王国兴起。
公元前18世纪，国王汉谟拉比
统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。
3.《汉谟拉比法典》
（1）目的：
为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序，汉谟拉比制定了一部成文法典。
（2）内容：
法典宣扬王权神授，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌。
（3）地位：
《汉谟拉比法典》是世界上第一部比较完备的成文法典，是
古巴比伦留给世界文明的重要遗产。
三、种姓制度－古代印度
1.地理环境：
印度河和恒河流域孕育了古老的印度文明，并表现出独有的历史特征。
2.种姓制度
（1）含义：
古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做种姓制度。
（2）内容：
种姓制度把古代印度居民从高到低分成四个等级：
婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
第一等级婆罗门掌管宗教祭祀，享有崇高地位；第二等级刹帝利充当武士，掌管军政大权；第三等级吠舍是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利；第四等级首陀罗是被征服土著居民和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。
（3）特点：
种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能通婚。
（4）影响：
种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。
第3课中古日本与阿拉伯国家
一、日本的大化改新
1.背景：
7世纪中叶，日本贵族苏我氏父子专权，大和朝廷的统治出现危机。
2.目的：
为了打击贵族，挽救危机。
3.时间、特点
646年，中大兄皇子依靠高向玄理等人，以孝德天皇的名义发布诏令，效仿中国隋唐的封建制度实行改革，史称“大化改新”。
4.内容：
废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理；仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制；实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。
5.影响：
大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
6、中国先进文化对日本的影响：
大化改新后，日本进一步学习中国的先进文化，形成汉字、假名并用的独特日本文字体系。
由日本大化改新得到的启示：
二、阿拉伯的兴起
1.伊斯兰教的创立
（1）背景：
公元6世纪以后，①阿拉伯半岛奴隶制度逐渐发展起来。
②半岛不断遭到外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。
③建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。
（2）创立：
7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教。
2.阿拉伯国家的建立
（1）622年，穆罕默德在麦地那建立了政教合一的国家。
穆罕默德既是伊斯兰教的宗教领袖，也是政府首脑和军事统帅。
（2）630年，穆罕默德率军兵临麦加城下，迫使麦加贵族皈依伊斯兰教，承认穆罕默德为“先知”。
穆罕默德便把麦加确定为伊斯兰教的圣地，并把麦加城中的克尔白神庙改为伊斯兰教清真寺。
3.阿拉伯半岛的统一
随着伊斯兰教的传播，阿拉伯各部落迅速走向统一。
到632年穆罕默德去世时，阿拉伯半岛的统一大体完成。
第三学习主题古代欧洲文明
第4课古代希腊
一、古希腊的繁荣
1.地理位置古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和
意大利南部地区。
2.爱琴文明克里特和迈锡尼的古老文明被称为爱琴文明。
爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地。
3.奴隶制城邦的繁荣
（1）著名的城邦：
公元前8世纪至公元前6世纪，在希腊地区兴起了众多奴隶制城邦，其中以斯巴达和雅典最为著名。
（2）雅典城邦：
公元前5世纪，希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期，奴隶制度充分发展起来。
奴隶成了社会的主要生产者，奴隶的劳动带来了希腊奴隶制经济的繁荣。
雅典工商贸易兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心，是最繁荣的城邦，被称为“全希腊的学校”。
二、雅典的民主政治
1.建立：
梭伦改革。
雅典在公元前594年进行了著名的梭伦改革，建立了民主政治。
2.高峰：
伯里克利改革。
在伯里克利执政时，城邦政治更加民主化。
（民主表现）雅典没有国王，公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生。
由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。
伯里克时利期，雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。
3.局限性：
雅典民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之上的，奴隶和妇女都没有政治权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。
第5课古代罗马
一、罗马共和国
1.地理位置古罗马国家由位于意大利台伯河畔的罗马城发展而来。
2.罗马共和国的兴起公元前510年，罗马建立了奴隶制共和国，公元前3世纪统一了意大利半岛。
接着，罗马向海外扩张，与控制地中海西部的北非强国迦太基进行了长达100多年的争霸战争，史称布匿战争，罗马最终击败了迦太基。
罗马还不断向地中海东部发动征服战争，公元前2世纪末，罗马取得了地中海的霸权，成为强大的奴隶制国家。
3.罗马的共和制度
罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构，公民享有参与政治活动的权利。
国家没有国王或皇帝，最重要的机构是元老院，最高的官职是执政官。
罗马共和国的政权主要掌握在贵族奴隶主手中。
4.罗马的奴隶制度
罗马共和国时期奴隶制盛行。
农庄、矿场和家庭都广泛使用奴隶劳动，甚至一些医生、教师、乐师也由奴隶充任。
奴隶被视为“会说话的工具”，没有人身权利。
奴隶主还把强壮的奴隶训练成角斗士，让他们自相残杀或与狮虎搏斗，以此取乐。
5.罗马共和国的衰亡罗马共和国后期，声势浩大的斯巴达克起义震撼了罗马的统治。
公元前45年，凯撒夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。
第6课中古时代的欧洲
一、封建等级制度
1.西欧封建社会的建立
5世纪末，随着一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，
西欧进入了封建社会。
2.封建等级制度
西欧封建制度的核心是封建等级制度。
公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特推行采邑制，实行土地分封。
形成了国王；公爵、候爵、伯爵；子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。
各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。
塔的最底层是奴隶。
大大小小封建主占有土地，形成封建庄园，封建庄园遍布西欧。
二、教会的统治
1.教会统治的形成－丕平献土756年，法兰克国王矮子丕平为报答教皇对他的支持，把用武力夺取的意大利中部一片领土献给教皇，形成了教皇国，史称“丕平献土”。
2.教会统治的表现
（1）政治上：
罗马教皇被视为上帝在人间的最高代表，有权废立国王，地位至高无上。
（2）经济上：
教会是西欧最大的封建主，占有西欧三分之一以上的土地，不但剥削领地上的农民，还要向全体居民征收什一税。
（3）思想文化上：
教会是西欧最顽固的封建精神堡垒，垄断教育，宣扬
《圣经》是一切知识的顶峰，反对学习基督教神学以外的知识，禁绝希腊罗马古典文化。
3.影响：
教会的统治，严重影响了西欧社会的进步，历史上把教会统治的时代称为“黑暗时代”。
三、西欧城市的兴起
1.时间：
11世纪前后。
2.原因：
西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。
3.争取自治权的斗争：
城市为获得自治权，不断进行反封建主的斗争。
琅城起义是城市反封建主斗争的典型。
4.著名的工商业城市：
意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦等，都是当时西欧兴起的著名工商业城市。
5.城市兴起的作用：
城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。
四、拜占庭帝国的败落
1.拜占庭帝国即东罗马帝国，因其首都君士坦丁堡原称拜占庭而得名。
2.繁荣：
拜占庭帝国继承古希腊罗马文明，5世纪至6世纪初时一度出现繁荣景象。
君士坦丁堡因繁华富丽而被西欧人视为天堂。
3.衰败的原因：
拜占庭帝国封闭保守，固步自封，不肯吸收其他文明的先进成果，看重对旧传统的保存。
6世纪上半叶，皇帝查士丁尼为恢复昔日的罗马帝国而频频用兵，导致民穷财尽。
4.灭亡：
1453年，崛起的奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。
第7课古代东方与西方的战争
一、希波战争
1.起止时间：
前492—前449年
2.交战双方：
地中海东部的希腊与东方的强大的波斯帝国
3.著名战役：
马拉松之战
4.结 果：
希腊以小胜大，以弱胜强，最后战败了波斯。
二、亚历山大东征
1.开始时间：
公元前334年，马其顿王国国王亚历山大率军东侵波斯。
2.目 的：
为夺取东方的土地和财富。
3.著名战役：
伊苏斯之战
4.结 果：
经过十年的征战，亚历山大夺取了埃及和亚洲的大片土地，灭掉了波斯帝国，建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
5.影 响：
亚历山大东侵给东方造成了巨大的灾难。
三、罗马对东地中海地区的征服
亚历山大帝国分裂后，地中海东部地区长期处于混乱状态。
公元前3世纪末，罗马发动了征服地中海东部的战争，先后征服了马其顿王国、希腊、塞琉古王国和埃及托勒密王国。
罗马的征服结束了这一地区混乱无序的状态，此后，这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。
古代东西方战争带来的启示：
第8课古代东西方文明的交流
一、马可·波罗东游
马可·波罗是意大利著名的旅行家，1271年他沿丝绸之路东行，来到中国。
在中国，受到了元朝皇帝的信任。
他侨居中国17年，除在京城任职外，还受皇帝之命巡游外省和出使缅甸、南洋，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。
后来他回到意大利，口授了《马可·波罗游记》一书，详细描绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。
对西方人了解东方起了重要作用。
二、阿拉伯数字的西传
古印度人创造发明了0至9十个数字符号，称为数码。
后经阿拉伯人传入欧洲，被称为阿拉伯数字。
成为通用的数字符号
第五学习主题古代科学技术与思想文化
第9课古代的文字与文学
一、文字
1.象形文字古埃及人发明了象形文字。
它由表示人物、走兽、禽鸟及各种器物的象形符号构成。
古埃及人把象形文字写在纸草上。
2.楔形文字古代两河流域居民创造使用了楔形文字。
他们把简化了的图画文字用芦秆或木棍刻在黏土做成的泥版上记事，每个字刻出的笔画一头粗一头细，形状像楔子一样。
二、文学
1.荷马史诗：
古希腊的《伊利亚特》和《奥德赛》是描写有关特洛伊战争的两部长篇叙事诗，这两部长诗相传是盲诗人荷马所作，称“荷马史诗”。
荷马史诗反映了公元前11—前9世纪希腊的社会生活面貌，是欧洲第一部优秀文学作品，也是不朽的世界文学名著。
2.《俄狄浦斯王》：
公元前5世纪，希腊戏剧非常繁荣。
歌颂英雄主义是
希腊戏剧鲜明的主题。
悲剧作家索福克勒斯的《俄狄浦斯王》是希腊悲剧的典范。
3.《一千零一夜》：
又名《天方夜谭》，是阿拉伯文学的代表作品。
反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌。
至今仍在世界各国广泛流传，被视为世界文学的瑰宝。
第10课古代科学技术与造型艺术
一、科学技术
1.阿基米得：
阿基米得是古希腊杰出的科学家。
数学方面：
在世界上第一次提出圆周率的科学计算方法和物体表面积及体积的计算方法。
物理学方面：
提出了杠杆原理和“阿基米得定律”，奠定了机械力学和流体静力学的基础。
2.欧几里得：
欧几里得是古希腊著名的数学家，他写成《几何原本》一书。
这部著作的科学性至今为数学界所肯定。
二、古希腊雕塑
古希腊雕塑是古代造型艺术的典范，作品多是裸体的人像和神像。
《掷铁饼者》《米罗的维纳斯》和《拉奥孔》是古希腊雕塑的代表作品。
三、建筑艺术
1.巴黎圣母院：
是法国著名的天主教大教堂，它以匀称的结构和美观的外形闻名于世。
巴黎圣母院是欧洲哥特式建筑和雕刻艺术的代表。
2.麦加清真寺：
是阿拉伯建筑的典型代表，麦加清真寺是伊斯兰教最神圣的寺庙，也是古代世界极具伊斯兰特点的建筑珍品。
第11课古代宗教
一、佛教
1.概况：
公元前6世纪，印度出现反对婆罗门统治的社会思潮，佛教在印度兴起。
2.创始人：
佛教的创始人原名乔达摩·悉达多，佛教创立后称释迦牟尼。
3.教 义：
佛教宣扬因果报应，提倡禁欲修行，寻求自我解脱。
主张“众生平等”。
4.经 典：
《三藏》是佛教的经典，系统地阐述了佛教的宗教思想。
5.传 播：
公元前2世纪开始，佛教向印度境外传播，先后传入中国、朝鲜、日本以及东南亚各国，成为一种世界性宗教。
二、基督教
1.概况：
公元1世纪，基督教在罗马帝国境内的巴勒斯坦、小亚细亚地区兴起，并迅速传播到欧洲和北非，成为流行的宗教。
2.创始人：
传说耶稣是基督教的创立者，是人类的“救世主”。
3.教 义：
基督教宣扬：
上帝是世界万物的创造者和主宰者，人生下来就是有罪的，人类深重的苦难和罪孽只有依靠上帝才能拯救。
要人们虔诚地崇拜上帝，忍受现世苦难，以求死后灵魂升入天堂。
基督教早期的信徒多是贫苦民众和奴隶，他们反对暴政剥削，主张平等共产。
4.经典与组织：
基督教的经典是《圣经》，组织是教会。
5.分裂与传播：
公元11世纪中叶，东西教会分裂，形成天主教和东正教两大教派。
基督教从欧洲逐渐传入亚、非、美洲，成为最有影响的世界性宗教之一。
三、伊斯兰教
1.概况：
公元7世纪，伊斯兰教在阿拉伯半岛兴起。
2.创始人：
穆罕默德是伊斯兰教的创建者，他被奉为“先知”、天神安拉的使者。
3.教 义：
宣扬对天神安拉的崇拜：
安拉是真主，是宇宙万物的创造者和主宰，是全知全能的至高无上的神；遵循安拉善意行事的人灵魂就能升入天堂，反之，灵魂就会坠入地狱。
4.经 典：
伊斯兰教的信徒称穆斯林，他们奉《古兰经》为经典。
5.影 响：
伊斯兰教是世界三大宗教之一，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用。
伊斯兰教后来在发展中出现多个教派，影响大的有逊尼派和什叶派。
思考：
宗教的实质是什么？
世界近代史
第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张
第12课文艺复兴与新航路的开辟
一、文艺复兴
1.时间：
_________世纪。
2.根本原因：
_________________的出现。
3.地点：
最先在________兴起。
4.实质：
是一场反封建、反神学的_____________________运动。
5.指导思想：
以_________思想为指导，提倡_________，肯定____，肯定_____。
6.代表人物及作品：
（1）但丁：
文艺复兴时代_______杰出的文学家，是由旧时代走向新时代的第一位诗人。
他的长诗《______》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世的生活，对封建社会进行了有力的批判。
（2）达·芬奇是文艺复兴时代_____的卓越画家。
他的绘画《__________》对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣。
7.文艺复兴的影响：
文艺复兴猛烈冲击了____________，促进了人们_____________，取得了辉煌的成果，孕育了西欧近现代________________，为_______________准备了思想文化条件。
二、新航路的开辟
1.新航路的开辟简表
时间
探险家
资助国
航线
贡献
1492年
哥伦布
_______
西班牙－大西洋—______、_____
见到欧洲人此前不知道的新大陆---___________
1497～1498年
________
葡萄牙
葡萄牙---_________---印度洋—印度西南海岸
第一个找到了从西欧直通东方国家的新航路
1519～1522年
麦哲伦
西班牙
西班牙－_______洋－麦哲伦海峡－________洋－菲律宾－印度洋－好望角－西非海岸－西班牙
麦哲伦船队实现人类第一次__________，证明_____________的科学真理。
2.新航路的开辟的影响
①新航路的开辟，沟通了___、__、__、___四大洲，开始把世界联结成一个整体，②扩大了各国间的___________交流，促进了欧洲_____________发展。
③引发了西欧人_______的狂潮。
第13课英国的新生
一、英国资产阶级革命
1.根本原因：
王朝的封建专制统治严重阻碍了英国的发展。
2.领导力量：
_____________和_________。
3.爆发标志：
1640年，_____的重新召开,揭开了英国资产阶级革命的序幕。
4.经过
（1）内战（1642-1648）
1642年，国王宣布讨伐议会。
_________领导的议会武装“_________”打败了国王的军队，取得了胜利。
（2）共和（1649-1660）
1649年处死国王__________，成立共和国。
_________掌握了政权，竭力维护____________和_________的利益。
1653年，克伦威尔用武力驱散______，就任“_______”，实行军事独裁统治。
（3）复辟
克伦威尔病死后，政局陷入混乱。
资产阶级和新贵族为保护自己的利益，便同王党势力勾结，1660年将流亡国外的查理二世迎回英国，扶上了王位。
___________王朝复辟，对革命进行疯狂报复。
5.光荣革命
1688年，资产阶级和新贵族联合发动宫廷政变，推翻詹姆士二世的统治，邀请_____到英国当国王，其妻玛丽为女王，史称“_________”。
二、《权利法案》的颁布
1.目的：
为限制______。
2.时间：
______年。
3.制定机构：
英国_____。
4.内容：
①确定_____为国家的最高权力机关，②规定_____必须依法行使权力，无权废除______，______需经议会同意，③有政治活动的自由。
5.影响：
①英国虽然保留了______，但王权受到法律限制，国家政权实际由______执掌。
②资产阶级_____________政权在英国建立起来。
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