最新外研版四年级上册英语导学案(全册 三起点).docx
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最新外研版四年级上册英语导学案（全册）
最新外研版小学四 年级英语学科导学案
主备教师 授课时间
Module1unit1
第1页共1页
课 题
知识与技能
教
学
目 过程与方法
标
情感态度价值观
教学重点
教
Go straight on. 课型 新授课 课时 1
能够正确听、说、认读表示方向的词以及短语。
如：
left.Right，turnright（left）.Go straight on等，掌握问路的基本用语。
能听懂、会表演文中对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
材 熟练运用问路的基本句型。
教学难点
分
析
学 具 录音机、磁带、单词卡片
教 学 过 程
环 教师活动 学生活动 效果反思
节
听音乐导入 1.听录音，模仿单词发音。
2.组内同读
导 3、识记单词。
入 4、组内提问，共同提高，做好展示竞争准
新 备
课 5.组内朗读活动1。
6.组内分角色表演活动2.
1.教师领读单词。
学生跟读。
2.教师领读句子，学生跟读。
自
主学习
1.识记单词
2.组内同读
3.组内朗读活动1。
4.组内分角色表演活动2
翻译短语或句子。
1.beside the tree 2.on your left
小 3.on your right 4.at No.2Park Street
组 5.Excuse me. 6.Go straight on.
合 7.Turn left. 8.Turn right.
作 9.next to a cinema 10.beside the cinema
11.Thank you so much !
1、lft
左边；向左
2、rght
右边；向右
3、lve
居住
4、strt
街道
根据汉语意思将单词补充完整
展
示 5、trin 火车 6、bsde 在···旁边
反 7.cinema 电影院 8.ne接近，临近
馈 9.hse 房屋 10.spermrket 超市
beside the tree 在树后面
on your right 在你的右边
释 next to a cinema 靠近电影院
难解疑
翻译句子
1.你在哪里？
我在你的右边。
拓 2.汤姆在哪里？
他在树后面。
展
训练
第2页共2页
作业设计
1、完成课堂检测中的相关习题。
2、结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。
板书设计
Unit 1 Go straight on
Where are you?
I‟m…Where is…?
It‟s...
Behind on…left on…rightTurn right turn left next toBeside gostraight on
最新外研版小学四年级 英语 学科导学案
主备教师 授课时间
第3页共3页
课 题 Module1unit1Go straight on.
课型 新授课 课时 2
知识与技能 复习巩固单词，能够运用turn left,go straight on.等短语进
教 行指路。
学 过程与方法 掌握问路的句型，进行简单的交际对话。
并在真实场景中运用所
目 学语言进行真实交流和运用。
标 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和
情感态度价值观
语感。
教学重点 掌握问路的句型，能够根据实际情况用英语问路和指路。
教
材 教学难点 进行交际对话，熟练运用问路的基本句型。
分
析
学 具 录音机、磁带、单词卡片
教 学 过 程
环 教师活动 学生活动 效果反思
节
1.复习检测
识记复习本课单词
2.检测
听写单词，
导
入新课
1.读本课单词
2.挑写单词
3.组内检查纠错评比
根据图片指示说出行走路线。
自主学习
1.自读活动3、4并翻译
2.同桌互读
3.组内纠错
1.组内检查交流。
小 2.小组表演所造对话。
组 3.优秀小组展示对话。
合
作
填入适当的词完成对话。
展 A:
me. Where the supermarket ?
示 B:
straight on . Turn right .
反 A:
Thank you so .
馈 B：
You‟re .
straight on 直着走
Turn right 向右转
释 Turn left 向左转
难解疑
A:
Excuse
.is thezoo
please ?
B:
left .
Go straight
. It‟s
next
a
cinema
.
拓
展 A:
Thank you .Goodbye.
训 B:
Bye-bye.
练
1、完成课堂检测中的相关习题。
2、背写活动4。
作业设计
Unit 1 Go straight on
板书设计
Turn right turn left gostraight on
第4页共4页
最新外研版中小学 四 年级英语学科教案
主备教师 授课时间
第5页共5页
课 题 Module2 Unit2 It’sat
thestation
课型 新授课 课时 1
知识与技能 能够正确听、说、朗读句型：
Thetrainisgoingup/down/pastthehill.
教 能够正确听、说、认读单词:
hill,house,station,train,up,down.
学 能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中运用所学语言进
过程与方法
目 行真实交流。
标
情感态度价值观 在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质
教学重点 学习句型Thetrainisgoingup/down/pastthehill.
教
材 教学难点 掌握表示地点和方位的词
分
析
学 具 录音机、磁带.
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 效果反思
I.Warmingup
TPR活动：
教师或一名同学下口令turnleft/standup/sit
导 down等,全班学生做动作。
入 II.Revision:
新 请几名学生展示自己上节课课 画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师
可把学生的路线图用投影放出来。
1出示火车图片并说：
There‟satrainfromBeijingtoourcity.Whereisthetraingoing?
将火车贴在山上的位置，引导学生说出：
“Thetrainisgoingupthehill.板书该句子。
2.移动火车到山下的位置问：
“Whereisthetraingoingnow?
引导学生说出：
“Thetrainisgoingdownthehill.
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教师将
自 “hill”,”houses”,”school”,”st主 ation”,图片交给学生请他们学 站在相应的位置。
将”train”习 的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车
老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。
1完成P8练习3。
学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。
小 学生A：
Gostraighton,turnleft.It‟sonyournight.学生B:
Isitthe
组 supermarket?
学生A:
No,itisn‟t.
合 2活动：
Howcanwegotosupermaket?
作 学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家supermaket的路线图。
然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。
展
示 出示火车图片并说：
There‟satrainfromBeijingtoourcity.Whereisthetrain
反 going?
将火车贴在山上的位置，引导学生说出：
“Thetrainisgoingupthehill.
馈 板书该句子。
释
The
bus
is
up the hill.
难
The
bus
is
down the hill.
解
The
bus
is
near the park.
疑
The
bus
is
at the station.
选词填空：
拓 The bus is going the hill.（上山）
展 The busis going the hill.（下山）
训 It‟s the station.（在车站）
练 It‟s the house.（在附近）
It‟s asupermarket.（在旁边）
作业设计 请学生总结今天所学的重点句子和单词。
板书设计 Unit 2 It‟s at thestationThetrainisgoingup/down/pastthehill.
最新外研版中小学 四 年级英语学科教案
主备教师 授课时间
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课 题 Module1 Unit2It’sat
thestation.
课型 新授课 课时 2
知识与技能 掌握Train/up/hill/down/past/station能,
教
学 过程与方法 掌握表示地点和方位的词
目
够正确运用所学短语进行指路。
标
情感态度价值观 在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质。
教学重点 能流利说唱chant.
教
材
分 教学难点 能用英语发出指令，能听懂并做出正确的反应。
析 录音机、磁带、图片
学 具
教 学 过 程
环 教师活动 学生活动 效果反思
节
指导学生看第6页图片，用英语说出；
导 1.公共汽车在山上。
入
新 2.公共汽车在山下。
课 3.公共汽车在公园附
近。
4.公共汽车在车站。
两人合作，角色扮演活动。
自
主 描述某物在某地的句型. 学会在自然的情景中运用介词描述事物
学 的位置。
习
学Chant。
小 教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
组 学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
合 再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
作 听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
听chant并填空。
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