一年级语文下册教学计划进度表.docx

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一年级语文下册教学计划进度表

2010——2011学年第二学期一年级语文教学进度（计划）

单元

（章）

节

（课）

小节

课时

教学目标

教学重点

教学难点

授课时间

第一单元

识字1

第一课时

1、通过看图或实地观察感受春天的美，并学词识字。

2、书写生字“万、丁、百。

”

学词识字，书写生字

感受春天的美

2.28

至

3.4

第二课时

1、学习生字“冬、齐”并正确书写。

2、重温词语，做好词语的积累

3.引导学生回到生活中去感受春天，表达对春天的热爱。

学习生字，积累词语。

理解春天的特征

2.28

至

3.4

1、柳树醒了

第一课时

1、借助拼音读课文，初步了解课文意思。

2、认读生字，会写“朋、说、春”3个生字。

朗读课文，认读生字

初步了解课文

2.28

至

3.4

第二课时

1朗读课文，背诵课文，了解春天自然界发生的变化。

2、分析字形，会写“话、友、高”。

朗读课文，背诵课文，了解春天自然界发生的变化。

分析字形

2.28

至

3.4

第一单元

2、春雨的色彩

第一课时

1、初读课文，知道春天的颜色是五彩斑斓的，培养孩子热爱大自然的情感。

2、认读本课11个生字，指导正确书写“花、草“两个字。

认识本课11个生字

培养孩子热爱大自然的情感。

2.28

至

3.4

第二课时

1、朗读课文。

感受春雨给大地带来的变化，激发学生爱春雨，爱春天。

2、巩固识字，指导正确书写“你、们、红、绿“，认识单人旁和绞丝旁。

3、正确、流利、有表情地朗读课文，培养质疑观察能力。

正确书写汉字，朗读课文

感受春雨给大地带来的变化，激发学生爱春雨，爱春天。

2.28

至

3.4

第一单元

3、邓小平爷爷种树

第一课时

1、图文结合，了解字词意思并认读生字。

2、朗读课文，了解课文内容。

了解字词意思并认读生字，朗读课文。

运用自己喜欢的识字方法识字。

2.28

至

3.4

第二课时

1、分析记忆字形，正确书写生字。

2、初步了解植树的意义，知道美化环境人人有责，体会邓小平爷爷植树的认真态度和心愿。

。

分析记忆字形，正确书写生字。

初步了解植树的意义

3.7

至

3.11

4、古诗两首

第一课时

1、学习古诗《春晓》，了解诗意。

2、掌握本课生字,会写“多、知、声‘。

3、有感情的朗读、背诵古诗。

掌握本课生字,会写“多、知、声‘

了解诗意

3.7

至

3.11

第二课时

1、学习古诗《村居》，了解诗意。

2、学会本课的生字，并会写“古、处、忙”。

3、有感情的朗读、背诵古诗。

学会本课的生字，并会写“古、处、忙”。

有感情的朗读、背诵古诗。

3.7

至

3.11

第一单元

语文园地一

第一课时

1、发现识字方法、规律，在总结中识字。

2、掌握和运用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”两种识字方法。

3、会认生字。

掌握和运用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”两种识字方法。

掌握和运用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”两种识字方法。

3.7

至

3.11

第二课时

1、积累字、词、句，运用自如，并能大方地与同学交流。

2、能正确拼写句子。

3、在了解春天的基础上和同学大胆的交流，享受春天给我们带来的乐趣。

能正确拼写句子

积累字、词、句，运用自如，并能大方地与同学交流。

3.7

至

3.11

第一单元测试

一课时

1、检测第一单元学习效果。

2、学会独立完成试卷，培养学生良好的考试习惯。

3、通过教师巡视，了解学生的薄弱之处。

检测第一单元学习效果。

学会独立完成试卷，培养学生良好的考试习惯。

3.7

至

3.11

第二单元

识字2

第一课时

1、正确流利的朗读课文，初步感受语言的韵律美。

2、认读本课生字，认识三点水和提手旁。

3、会写“洗、认、扫”个生字。

认读本课生字，认识三点水和提手旁。

了解课文大意，感悟家的温暖。

3.7

至

3.11

第二课时

1、朗读课文，体会文章所表达的思想。

2、有尊重长辈、孝敬长辈的愿望和行动。

3、会写“真、父、母”三个生字

会写“真、父、母”三个生字，朗读课文

体会文章所表达的思想。

3.14

至

3.18

第二单元

5、看电视

第一课时

1、朗读课文，初步理解文意。

2、认读生字词。

3、会写“爸、全、关”3个生字。

认读生字词，会写“爸、全、关”3个生字。

初步感受诗歌的韵律美，喜爱诗歌。

3.14

至

3.18

第二课时

1、朗读课文，体会家庭成员的亲情。

2、会写“写、完、家”3个生字。

3、初步感受诗歌的韵律美，喜爱诗歌。

会写“写、完、家”3个生字。

朗读课文

体会家庭成员的亲情。

3.14

至

3.18

6、胖乎乎的小手

第一课时

1、正确、流利的朗读课文。

2、认识本课生字，理解词义。

会写“看、画、兴”3个汉字

认识本课生字，理解词义。

会写“看、画、兴”3个汉字

认识本课生字，理解词义。

3.14

至

3.18

第二课时

1、有感情的朗读课文，懂得从小关心家人，爱护家人的家庭美德。

2、会写“着、笑、会”3个汉字。

3、了解“帮、为、给、替”所表达的意思，并用好他们。

会写“着、笑、会”3个汉字，有感情的朗读课文

了解“帮、为、给、替”所表达的意思，并用好他们。

3.14

至

3.18

第二单元

7、棉鞋里的阳光

第一课时

1、朗读课文，初步了解课文内容。

2、会认读本课的生字。

会写“骂、奶、午”3个汉字。

会认读本课的生字，会写“骂、奶、午”3个汉字。

初步了解课文内容。

3.14

至

3.18

第二课时

1、通过朗读课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

2、引导学生主动学习，质疑、解疑，了解课文内容。

3、会写“合、放、收”3个生字。

朗读课文，会写“合、放、收”3个生字。

引导学生主动学习，质疑、解疑，了解课文内容。

3.14

至

3.18

8、月亮的心愿

第一课时

1、朗读课文，初步了解课文意思。

2、认读本课的生字，会写“女、太、气”3个汉字。

认读本课的生字，会写“女、太、气”3个汉字。

初步了解课文意思

3.21

至

3.25

第二单元

第二课时

1、掌握本课的生字，会写“早、亮、去“3个生字。

2、图文结合理解课文，理解月亮的心愿，学做关心长辈的孩子。

会写“早、亮、去“3个生字。

理解月亮的心愿，以及前后心理变化的原因

3.21

至

3.25

语文园地二

一课时

1、“我的发现“，培养学生认真留心观察并总结出形声字的认字规律。

2借助拼音自独自认，总结识字方法。

3、”日积月累“，让学生会读，会认、会用词语。

4、完成“口语交际“，懂得从小关心家人，爱护家人的美德，做力所能及的事。

完成“我的发现“和”日积月累“

进行口语交际

3.21

至

3.25

第二单元

第二单元测试

一课时

1、检测第二单元学习效果，巩固重点知识。

2、学会独立完成试卷，进一步培养学生良好的考试习惯。

3、通过教师巡视，了解学生的薄弱之处。

检测第二单元学习效果，巩固重点知识。

进一步培养学生良好的考试习惯。

3.21

至

3.25

第三单元

识字3

第一课时

1，初读课文，读通课文。

2、学习本课的新字生词，会写“和，语、千”3个生字。

学习本课的新字生词，会写“和，语、千”3个生字。

初读课文，读通课文

3.21

至

3.25

第二课时

1、朗读课文，了解课文内容，初步感受语言的对仗美。

2、正确、流利的朗读课文，学会背诵课文。

3、会写“香、李、秀“个生字。

会写“香、李、秀“个生字，背诵课文。

理解课文内容，初步感受语言的对仗美。

3.21

至

3.25

第三单元

9、两只鸟蛋

第一课时

1、初读课文，了解文章的大概内容。

2、学习本课的生字词，认识走之旁。

3、会写“听、唱、连”3个汉字。

学习本课的生字词，会写“听、唱、连”3个汉字。

了解文章的大概内容。

3.21

至

3.25

第二课时

1、正确流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、教育学生珍爱生命，怜惜生命，懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。

3、会写“远、定、向”3个汉字。

正确流利地朗读诗歌，背诵诗歌，会写“远、定、向”3个汉字。

教育学生珍爱生命，怜惜生命，懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。

3.28

至

4.2

第三单元

10、松鼠和松果

第一课时

1、初读课文，初步了解课文内容。

2、认识本课的生字词，并在合适的语境使用。

3、会写“以、后、更”3个生字。

会写“以、后、更”3个生字。

认识本课的生字词，并在合适的语境使用。

3.28

至

4.2

第二课时

1、有感情的朗读课文，并能复述整个童话故事。

2、懂得植树造林的好处，从小有保护生态环境的意识。

3、会写“主、意、总”3个汉字。

有感情的朗读课文，会写“主、意、总”3个汉字。

复述整个童话故事，懂得植树造林的好处，从小有保护生态环境的意识。

3.28

至

4.2

11、美丽的小路

第一课时

1、初读课文，初步了解课文内容。

2、认识本课生字词。

3、会写“先、干、赶”3个生字。

认识本课生字词，会写“先、干、赶”3个生字。

初步了解课文内容。

3.28

至

4.2

第三单元

第二课时

1、正确流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好每个角色的语气。

2、理解课文最后一句话的意思，有爱护环境卫生的愿望和行动。

3、会写“起、明、净”3个生字。

正确流利地朗读课文，会写“起、明、净”3个生字。

理解课文最后一句话的意思，有爱护环境卫生的愿望和行动。

3.28

至

4.2

12、失物招领

第一课时

1、初读课文，初步了解课文意思。

2、认识“失、级”等生字，会在合适的词语中使用。

3、会写“同、工、专”3个生字。

认识“失、级”等生字，会写“同、工、专”3个生字。

认识“失、级”等生字，会在合适的词语中使用。

3.28

至

4.2

第二课时

1、理解题目意思，了解课文内容。

2、正确流利有感情的朗读课文，找出重点段落和语句反复朗读和理解。

3、会写“才、级、队”3个汉字。

正确流利有感情的朗读课文，会写“才、级、队”3个汉字。

理解题目意思，了解课文内容。

3.28

至

4.2

第三单元

语文园地三

一课时

1、引导学生发现、探究识字方法，激发自主识字的兴趣。

2、积累词语，激发学生读诗歌、背诵诗歌的兴趣。

3、引导学生关心身边的环境卫生，进行口语交际。

4、展示识字成果，开辟识字途径。

掌握识字方法。

完成口语交际

3.28

至

4.2

第三单元测试

一课时

1、检测第三单元学习效果。

2、培养学生良好的考试习惯。

3、通过教师巡视，了解学生的薄弱之处。

检测第三单元的学习效果

通过教师巡视，了解学生的薄弱之处。

4.6

至

4.8

第四单元

识字4

第一课时

1、初读儿歌，了解儿歌的是夏天小动物的情景。

2、认识本课14个生字，并会组词。

3、会写“蚂、蚁、前”3个生字，知道“前”的反义词是“后”。

认识本课14个生字，并会组词，会写“蚂、蚁、前”3个生字。

认识本课14个生字，并会组词。

4.6

至

4.8

第二课时

1、熟读儿歌，并背诵儿歌，认识儿歌中描写的小动物。

2、复习巩固识字，会写“空、房、网”3个生字。

3、感受诗歌的音律美，激发学生观察小动物的兴趣。

熟读儿歌，并背诵儿歌，认识儿歌中描写的小动物，会写“空、房、网”3个生字。

感受诗歌的音律美，激发学生观察小动物的兴趣。

4.6

至

4.8

第四单元

13、古诗

第一课时

1、掌握《所见》中出现的生字，会写“诗、林、童”3个生字。

2、正确流利地朗读《所见》，背诵古诗。

3、通过朗读感受古诗的韵味，有朗读古诗的兴趣。

掌握《所见》中出现的生字，会写“诗、林、童”3个生字。

通过朗读感受古诗的韵味，有朗读古诗的兴趣。

4.11

至

4.15

第四单元

第二课时

1、掌握《小池》中出现的生字，会写“黄、闭、立”3个生字。

2、正确流利地朗读《小池》，背诵古诗。

3、想象诗歌描写的美丽景色，增强对自然界的热爱之情。

掌握《小池》中出现的生字，会写“黄、闭、立”3个生字。

想象诗歌描写的美丽景色，增强对自然界的热爱之情。

4.11

至

4.15

14、荷叶圆圆

第一课时

1、借助汉语拼音，正确流利地朗读课文。

2、认识本课生字，会写“是、叶”2个生字。

3、结合看图、动作演示等方法理解字词意思。

认识本课生字，会写“是、叶”2个生字。

结合看图、动作演示等方法理解字词意思。

4.11

至

4.15

第四单元

第二课时

1、巩固生字，会写“美、朵、我、机”4个生字。

2、正确朗读课文，背诵课文，给每段配上自己喜欢的动作演一演，背诵课文。

3、在体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐心情的同时，感受充满童趣的夏天，激发孩子们对夏天的向往。

正确朗读课文，背诵课文，会写“美、朵、我、机”4个生字。

感受充满童趣的夏天，激发孩子们对夏天的向往。

4.11

至

4.15

15、夏夜多美

第一课时

1、正确流利地朗读课文，图文结合了解课文内容。

2、认读本课生字，会写“送、过”2个生字。

认读本课生字，会写“送、过”2个生字。

正确流利地朗读课文，图文结合了解课文内容。

4.11

至

4.15

第二课时

1、巩固字词，会写4个生字。

2、继续联系朗读课文，感受夏天的美，体味助人为乐的精神更美。

巩固字词，会写4个生字，朗读课文。

感受夏天的美，体味助人为乐的精神更美。

4.11

至

4.15

第四单元

16、要下雨了

第一课时

1、借助拼音正确流利地朗读课文。

2、认读本课生字，理解词语意思。

3、会写“吗、吧”2个生字。

认读本课生字，理解词语意思，会写“吗、吧”2个生字。

借助拼音正确流利地朗读课文。

4.11

至

4.15

第二课时

1、巩固识字，会写“虫、往、得、很”4个生字。

2、图文结合，了解能预示下雨的大自然的语言，激发学生热爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

巩固识字，会写“虫、往、得、很”4个生字，分角色朗读课文。

图文结合，了解能预示下雨的大自然的语言。

4.18

至

4.22

17、小壁虎借尾巴

第一课时

1、图文结合，认识生字，理解词语的意思，初步了解动物尾巴的作用。

2、会写“呀、呢、哪”3个生字。

认识生字，会写“呀、呢、哪”3个生字。

理解词语的意思，初步了解动物尾巴的作用。

4.18

至

4.22

第四单元

第二课时

1、巩固生字，会写“河、姐”等3个生字。

2、继续学习课文，了解动物尾巴的作用。

3、分角色朗读课文，读好对话的不同语气。

学习课文，了解动物尾巴的作用，会写“河、姐”等3个生字。

分角色朗读课文，读好对话的不同语气。

4.18

至

4.22

语文园地四

一课时

1、利用“我的发现“了解形声字的构字特点。

2、通过读句子，了解多音字。

3、巩固、积累学过的字词。

4、激发学生课外阅读的兴趣，并喜欢讲故事、编故事。

分辨多音多义字。

完成口语交际。

4.18

至

4.22

期中测试

一课时

1、检测半学期学习效果，巩固重点知识。

2、学会独立完成试卷，进一步培养学生良好的考试习惯。

3、通过教师巡视，了解学生的薄弱之处。

检测半学期学习效果，巩固重点知识。

通过教师巡视，了解学生的薄弱之处。

4.18

至

4.22

第五单元

识字5

第一课时

1、学习两则谜语，朗读谜语，并能够猜出谜底。

2、学习两则谜语中出现的字词，会写“谁、怕”两个生字。

学习两则谜语中出现的字词，会写“谁、怕”两个生字。

学习两则谜语，并能够猜出谜底。

4.18

至

4.22

第二课时

1、学习第三则谜语，认识谜面中的生字词。

2、会写“跟、凉、量、最”4个生字。

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。

学习第三则谜语，认识谜面中的生字词，会写“跟、凉、量、最”4个生字。

有收集谜语和自编谜语的兴趣。

4.18

至

4.22

18、四个太阳

第一课时

1、掌握本课的生字，会写“园、因”2个生字。

2、初读课文，整体感知课文内容。

掌握本课的生字，会写“园、因”2个生字。

整体感知课文内容。

4.25

至

4.30

第五单元

第二课时

1、巩固本课生字，会写“为、脸、阳、光”4个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用，背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，体会作者的善良及其心愿的美好。

正确、流利、有感情的朗读课文，会写“为、脸、阳、光”4个生字。

体会想象之美。

4.25

至

4.30

第五单元

19、乌鸦喝水

第一课时

1、借助拼音，正确朗读课文，初步了解课文意思。

2、掌握本课出现的生字，会写“可、石”2个生字。

掌握本课出现的生字

正确朗读课文，初步了解课文意思。

4.25

至

4.30

第五单元

第二课时

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

通过朗读感悟乌鸦喝水的过程。

2、巩固本课生字，会写“办、法、找、许”4个生字。

3、明白遇到困难要仔细思考，认真观察的道理。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

通过朗读感悟乌鸦喝水的过程。

明白遇到困难要仔细思考，认真观察的道理。

4.25

至

4.30

20、司马光

第一课时

1、借助拼音正确朗读课文，初步了解课文内容。

2、掌握本课词语，会写“别、到、那”3个生字。

掌握本课词语，会写“别、到、那”3个生字。

初步了解课文内容。

4.25

至

4.30

第二课时

1、巩固本课生字，会写“都、吓、叫”3个生字。

2、正确流利朗读课文，背诵课文。

3、感悟司马光勇敢机智的品格。

体会遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法的道理。

正确流利朗读课文，背诵课文。

感悟司马光勇敢机智的品格。

体会遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法的道理。

4.25

至

4.30

第五单元

21、称象

第一课时

1、借助拼音初读课文，初步了解课文内容。

2、认识本课生字，会写“再、像、象”3个汉字。

3、利用组词的方法，区分“像、象”2个汉字。

认识本课生字，会写“再、像、象”3个汉字。

区分“像、象”2个汉字。

4.25

至

4.30

第二课时

1、巩固本课生字，会写“做、点、照”3个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、能从曹冲称象的故事中受到启发，遇事多动脑筋，多观察。

正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

能从曹冲称象的故事中受到启发，遇事多动脑筋，多观察。

4.25

至

4.30

语文园地五

第一课时

1、引导学生发现利用反义词识字的方法。

2、引导学生发现一字多义的情况，利用语境理解字义。

3、准确认读26个字母，为音序查字法打下基础。

4、正确流利地朗读儿歌，了解大脑和双手的作用，背诵儿歌。

引导学生发现利用反义词识字的方法和一字多义的情况。

利用语境理解字义。

5.4

至

5.6

第五单元

第二课时

1、在游戏中培养学生的想象能力、合作能力，养成爱动脑筋的习惯。

2、培养学生的语言表达能力。

3、引导学生多途径识字。

在游戏中培养学生的想象能力、合作能力，养成爱动脑筋的习惯。

培养学生的语言表达能力。

5.4

至

5.6

第五单元测试

一课时

1、检测第五单元学习效果。

2、学会独立完成试卷，培养学生良好的考试习惯，以及对题目的理解能力。

3、通过教师巡视，了解学生的薄弱之处。

检测第五单元学习效果。

培养学生对题目的理解能力。

5.4

至

5.6

第六单元

识字6

第一课时

1、借助拼音，正确朗读诗歌。

2、掌握诗歌中出现的生字，并会在适合的语境使用这些生字。

3、会写“沙、海”2个生字，复习关于三点水的知识。

掌握诗歌中出现的生字，并会在适合的语境使用这些生字。

运用自己喜欢的方法记住这些生字。

5.9

至

5.13

第二课时

1、巩固本课识字，会写“桥、竹、军、苗”4个生字。

2、正确流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

认识事物，初步感知不同数量词的正确用法。

3、培养学生留心观察周围事物的习惯，让学生尝试用数量词表示熟悉的事物。

正确流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

认识事物，初步感知不同数量词的正确用法。

尝试用数量词表示熟悉的事物。

5.9

至

5.13

第六单元

22、吃水不忘挖井人

第一课时

1、借助拼音读课文，初步了解课文意思，知道毛主席是谁。

2、运用自己喜欢的方式，认读本课的生字词。

3、会写“井、乡、面”3个汉字，并会在适合的语境使用。

运用自己喜欢的方式，认读本课的生字词。

知道毛主席是谁。

5.9

至

5.13

第二课时

1、巩固本课的生字词，会写“忘、想、念”3个生字。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

正确流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

5.9

至

5.13

第六单元

23、王二小

第一课时

1、借助拼音读课文，初步了解课文内容。

2、掌握本课出现的生字，会写“王、从”2个生字。

3、感受“把字句”和“被字句”，并尝试互做转换。

掌握本课出现的生字，会写“王、从”2个生字。

感受“把字句”和“被字句”，并尝试互做转换。

5.9

至

5.13

第二课时

1、巩固本课的生字知识，会写“边、这、进、道”4个汉字，回忆走之旁的相关知识。

2、正确流利且有感情的朗读课文。

在读中领悟小英雄的行为。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。

正确流利且有感情的朗读课文。

在读中领悟小英雄的行为。

学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。

5.9

至

5.13

第六单元

24、画家乡

第一课时

1、借助拼音读课文，初步了解课文内容，知道“家乡”的含义。

2、掌握本课生字，会写“贝、原、男“3个生字。

掌握本课生字，会写“贝、原、男“3个生字。

初步了解课文内容，知道“家乡”的含义。

5.9

至

5.13

第二课时

1、巩固本课的生字，会写“爱、虾、跑“3个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文，体会文中表达的思想感情，背诵课文。

3、在教师的指导下画一画自己的家乡，培养学生从小热爱家乡的感情。

正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

体会文中表达的思想感情。

5.16

至

5.20

第六单元

25、快乐的节日

第一课时

1、借助拼音读课文，感受课文中欢乐的气氛，初步了解课文内容。

2、掌握本课生字，会写“吹、地“2个生字。

掌握本课生字，会写“吹、地“2个生字。

感受课文中欢乐的气氛

5.16

至

5.20

第六单元

第二课时

1、巩固本课生字，会写“快、乐、老、师“4个生字。

2、能