研究综合学习表格.docx

研究综合学习表格.docx

《研究综合学习表格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究综合学习表格.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

研究综合学习表格

编号：

贵州省普通高中综合实践课研究性学习

学生课题立题报告书

研究主题

研究领域：

课题名称：

申请人（课题组长）

指导教师：

立题日期：

20年月日

贵州省教育厅教研室制

课题组成员情况

课

题

提

出

人

姓名

年龄

性别

班级

特长

课

题

组

长

姓名

年龄

性别

班级

特长

唱歌，演讲

课题组成员

姓名

性别

年龄

班级

学号

会考号

特长

课题组名称

指导教师情况

姓名

性别

年龄

技术职称

专业

联系地址及电话

汉语言文学教育

大方县第三中学

课题的目与意义（本课题目前的研究概况、本课题的基本内容、要突破哪些难点、研究本课题的理论意义和实践意义及课题的预期效益）

一、问题的提出

1．问题提出的背景

2．问题研究的必要性。

二、课题的界定和依据

1．课题界定：

2．政策、理论依据：

研究本课题涉及的主导课程

研究本课题涉及的相关课程

参加者分工情况

课

题

研

究

活

动

计

划

主要研究阶段

外出访问专家及调研计划（时间、次数、人数等）

完成本课题的条件分析（包括参加人员的研究水平、资料准备和科研手段等）

图书资料：

实验室（设备等）：

交通工具等：

其他（如计算机使用）等：

经费预算：

一、经费总需求（元）

二、经费分项预算（元）

1.交通费：

2.资料搜集与处理费用：

3.

4.

三、经费来源渠道

预期成果

论文、

成果发现表达形式

文字、

指导教师对该课题立题意见：

指导教师签名：

日期：

20年月日

学校对该课题意见：

（学校盖章）：

日期：

20年月日

贵州省普通高中综合实践课研究性学习

（高年级学生用）

学生课题开题报告书

研究主题：

研究领域：

课题名称：

申请人（课题组长）

指导教师：

开题日期：

20年月日

贵州省教育厅教研室制

课题背景陈述（课题是如何提出来的？

）

1．问题提出的背景

2．问题研究的必要性。

（开题报告会）陈述人：

（开题报告会）陈述日期：

20年月日

研究方法陈述：

（开题报告会）陈述人：

（开题报告会）陈述日期：

20年月日

备注：

填表要求与《立题报告书》相同

研究（活动）过程陈述：

1、任务分工

2、活动步骤：

阶段一

阶段二

阶段三

阶段四

3、计划访问专家：

校外

校内

4、其他

（开题报告会）陈述人：

（开题报告会）陈述日期：

20年月日

研究成果预期陈述：

（开题报告会）陈述人：

（开题报告会）陈述日期：

20年月日

研究课题重点、难点陈述：

（开题报告会）陈述人：

（开题报告会）陈述日期：

20年月日

研究课题可行性陈述：

（开题报告会）陈述人：

（开题报告会）陈述日期：

20年月日

主题课程：

相关课程：

本课题组对开题的意见：

课题组长：

20年月日

指导教师对开题的意见：

课题组长：

20年月日

学校对开题的意见：

学校（盖章）

20年月日

本课题最终开题日期：

20年月日

本课题编号：

研究性学习学生课题组访谈表

（以课题组为单位填写）

课题题目：

访问者（学生）：

访问日期：

被访问者：

工作单位：

职务（职称）：

专业（专长）：

地点：

方式（电话、书信、面对面、其他）：

访问主题：

访问记录：

（电话、面对面）

问：

答：

问：

答：

记录者：

结论（专家意见、建议）：

访问时间：

分钟

专家签名：

课题活动情况记录表

（以课题组为单位填写）

课题题目：

活动时间：

第次

总次

活动地点：

参加活动人员：

组内：

组外：

活动内容：

1）目的（解决什么问题）：

2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

3）过程：

4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

记录者：

日期：

20年月日

制表：

贵州省教育厅教研室

编号：

贵州省普通高中综合实践课研究性学习

（高年级学生用）

学生课题结题报告书

研究主题：

研究领域：

课题名称：

申请人（课题组长）：

指导教师：

立题日期：

20年月日

贵州省教育厅教研室制

研究（活动）过程小结：

1．阶段成果：

阶段一阶段成果（形式及名称）

阶段二

阶段三

最终研究成果要点及展示材料：

1．阶段成果：

2．

3．

4．

在研究性学习活动中的主要收获与体验：

存在的问题：

研究课题：

研究性学习活动：

希望与建议：

本研究课题的特色：

本课题涉及的相关学科知识：

在本课题研究过程中自学的课外知识：

本课题研究过程中获取信息与处理信息的方法：

在本课题的研究过程中，发现并提出的问题有：

其解决方案为：

本课题组对结题的意见：

指导教师对结题的意见：

学校对结题的意见：

课题组成员变更情况：

研究性学习成果自评表

（每个成员填一份）

课题名称

本人姓名

在课题组中的角色

项目

评价（A、B、C）

自我

小组

存在的问题

合作与沟通

杨果交流与展示

与课题组成员的合作

与专家导师的沟通

与访谈调查对象的交往

研究性学习活动的对与性情况

出勤情况

背景知识铺垫阶段

课题设计阶段

实施阶段

结题与展示阶段

能力发展

发现问题

提出问题

解决问题

创新表达能力

成果表达能力

知识学习

课本知识

课外知识

知识的综合性

信息收集与处理

信息收集

处理信息

活动体验

科学精神

科学态度

科学方法

研究性学习方式

总评

自我评语：

本人签名：

日期：

20年月日

小组评语：

组长签名：

日期：

20年月日

指导教师评语：

指导教师签名：

日期：

20年月日