八年级下册导学案生物.docx

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八年级下册导学案生物

第二十一章生物的生殖与发育

第一、二节生物的有性生殖和无性生殖

主备人

审核人

审核时间

课型

授新课

班级

姓名

流

程

导学内容

助教策略

（学习随笔）

目

标

导

学

学习目标：

1、区别无性生殖与有性生殖；并举例说明。

2、说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。

3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。

学习重点：

无性生殖的概念、特点和应用，有性生殖的概念。

学习难点：

组织培养的操作、原理

自

主

学

习

情景导入 

生物通过生殖和发育在自然界中世代相续，生生不息。

今天，我们复习的内容就是《植物的生殖》。

请欣赏一段视频材料，思考：

材料中的三种植物分别以什么方式繁殖后代？

两种生殖方式的主要区别是什么？

1. 生殖细胞有_____、 _____、______。

两性生殖细胞指的是_______和_______ 

2. 根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为__________ 和__________两种类型. 

（1）有性生殖：

是经过________结合繁衍后代的方式 

.如:

绿色开花植物用种子繁殖后代. 

（2）无性生殖：

不需要___________的结合, 由母体直接产生_________的生殖方式.   

☆☆☆ 

独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评

合

作

探

究

【有性生殖】 

1、什么是有性生殖？

2、花的主要部分是 _________ 、________。

为什么？

3、精子与卵细胞结合成________，进一步发育成________。

4、花的结构及发育

雌蕊的发育

【无性生殖】 

1、什么是无性生殖？

2.方法:

常见的方法有________、 ___________种. 

（1）扦插:

    如:

________ 、_______ 、葡萄 等植物.

（2） 嫁接:

①概念:

把一种植物的________或________,接在另一个植物体上,使两者长成完整的植物体. 

 ②方式:

_________和_________两种

③关键:

接穗和砧木的__________紧密结合在一起 

④举例:

_______ 、_______ 、______等果树. 点拨：

无性生殖和有性生殖中___产生的新个体完全保留母体的优良性状。

【组织培养】 

1.组织培养的原理是______________. 

2、概念:

在无菌的条件下,将植物的______ ________或______等切成小块,培养在特制的________上,通过细胞的_________和_________,使它发育成完整的植物体

☆☆☆ 

小组合作完成，必要时可参考有关资料，完成后进行自评、互评

课

堂

小

结

◆本节课我们学习了哪些内容？

◆本节课我们有哪些收获？

☆☆☆ 

自评等级

达

标

检

测

1.水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后结

出的    成熟果实，其味道是（      ）。

 A. 酸味的    B. 甜味的    C. 果实一半酸味，一半甜味     D. 酸甜适中 

2 进行压条时，要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮，这样有利（       ），从而促进生根。

A. 吸收水分      B. 吸收无机盐       C. 吸收营养      D. 积蓄有机养料 

3. 组织培养依据的原理是（      ）。

A植物体是由细胞构成的          B. 植物组织的全能性 

C. 植物细胞的全能性  D. 植物细胞可以先构成组织、器官，进而形成植物体 

4 植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（         ）。

A. 种子繁殖       B. 组织培养        C. 扦插         D. 压条 

5. 利用块茎进行繁殖的是（       ）。

 A. 甘薯         B. 马铃薯            C. 大蒜         D. 洋葱 

6. 无性繁殖在生产实践中的益处有（        ）。

① 繁殖速度快     ② 后代性状均匀一致  

③ 短期内可以获得大量性状一致的植株④ 引起品种的退化    

A. ①③      B. ①②③        C. ①②③④        D. ①④ 

7. 在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现 （     ） 的特征。

A. 砧木      B. 砧木或接穗   C. 接穗或砧木    D. 接穗

☆☆☆ 

自评+教师点评

学（教）后

反

思

通过本节课的学习：

对自己说，你有哪些收获？

对同学说，你有哪些经验？

对老师说，你有哪些困惑

第三节昆虫的生殖和发育

主备人

审核人

审核时间

课型

授新课

班级

姓名

流

程

导学内容

助教策略

（学习随笔）

目

标

导

学

学习目标：

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；           

2、理解变态发育的概念和过程； 

学习重点：

1、家蚕的生殖和发育；2、完全变态发育的特点； 

学习难点：

通过观察家蚕和蝗虫的生殖和发育标本，理解变态发育的概念和过程。

自

主

学

习

情景导入 

身体分为头胸腹，两对翅膀，三对足，头上两跟感觉须，里头是肉，外头是骨是哪一类动物我们学习昆虫的生殖与发育 

自学指导：

阅读课本 P 8—11 页  

学法要求：

画出课本中的重点内容 

（一）、基础知识巩固   （5分钟）  

 1、昆虫的生殖方式属于           生殖。

 2、         、         、        和         的发育方式同家蚕一样，发育过程都要经过        、         、       和         四个时期，这样的发育过程称为             变态发育。

 3、蝗虫的发育过程经过        、          、         三个时期，这样的发育过程称为            变态发育，同蝗虫发育方式一样的昆虫还有          、         和    。

 4、蝗虫与家蚕相比，蝗虫的发育不经过         期。

☆☆☆ 

独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评

合

作

探

究

1、回答问题：

（1）、蝗虫的发育过程经过          、          和          三个时期，属于          变态发育。

（2）、蝗虫的若虫又叫           ，它与成虫相比，身体较小，         器官没有发育成熟。

（3）、蝗虫的若虫身体逐渐长大，要经过        次蜕皮，不经过蛹期，才能发育成有翅能飞的成虫。

2、思考：

蝗虫蜕去的皮是它的什么？

           ；蝉蜕蜕去的皮和蝗虫一样吗？

            。

3、、蝗虫对人类的危害极大，你能否根据蝗虫的发育过程推测，灭蝗的最佳时期是哪一时期？

☆☆☆ 

小组合作完成，必要时可参考有关资料，完成后进行自评、互评

课

堂

小

结

◆本节课我们学习了哪些内容？

◆本节课我们有哪些收获？

☆☆☆ 

自评等级

达

标

检

测

1、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过

程称为 （   ） 

A. 不完全变态   B. 完全变态   C. 变态发育  D. 不变态发育 2、蜜蜂完全变态发育的正确过程是——— --------（   ）   A. 幼虫→卵→蛹→成虫        B. 卵→蛹→成虫      C. 卵→幼虫→蛹→成虫      D. 卵→蛹→幼虫→成虫 

3、下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是_--------- （   ）  A. 菜粉蝶     B. 螳螂      C. 家蚕     D. 蝇 

4、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。

其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育到哪一阶段  （  ）  

 A. 蛹      B. 幼虫    C. 卵       D. 成虫 

5、下列哪一种昆虫与其他昆虫的发育方式不同（     ） A、 蜜蜂   B、 苍蝇   C、 菜粉蝶    D、蟋蟀 6、右图是两种昆虫的发育过程。

请根据图回答：

（1）甲图所示的个体发育过程属于       ， 

 属于这种发育类型的昆虫还有       。

（2）C和D的名称是       。

在C—D的过程中有蜕皮现象，原因是                 。

 （3）d的发育时期叫做          。

如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个的发育过程中，对农作物危害最严重的时期是         （填字母） 

（4）不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是长期的         形成的

☆☆☆ 

自评+教师点评

学（教）后

反

思

通过本节课的学习：

对自己说，你有哪些收获？

对同学说，你有哪些经验？

对老师说，你有哪些困惑

第四节两栖动物的生殖与发育

主备人

审核人

审核时间

课型

授新课

班级

姓名

流

程

导学内容

助教策略

（学习随笔）

目

标

导

学

学习目标：

学习重点：

学习难点：

。

自

主

学

习

 情景导入：

“黄梅时节家家雨、青草池塘处处蛙”，春末夏初时青蛙的叫声彼起彼伏，青蛙为什么要鸣叫呢？

雌雄蛙都会鸣叫吗？

1、         、        、         、         等，都是两栖动物。

2、春末夏初，你会听到青蛙的叫声此起彼伏，悄悄来到水过，你会发现：

（1）正在鸣叫的青蛙，它们的口角有一对          ，这些青蛙是        。

幸运的话，你会看到雌雄蛙的       现象。

3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片胶状半透明的东西，里面有许多深色的小点，这就是青蛙产下的卵块（里面有许多           ） 

4、观察课本P22图，可知，在发育过程中，小蝌蚪会“慢慢”长出四肢，越来越像“妈妈”，青蛙发育的全过程为      、        、        、         。

由此判断，青蛙的发育过程属于           发育。

青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？

☆☆☆ 

独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评

合

作

探

究

1、雄蛙鸣叫的意义是什么？

2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？

3、 青蛙个体发育的起点是什么？

哪一个时期特别像鱼？

4、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。

☆☆☆ 

小组合作完成，必要时可参考有关资料，完成后进行自评、互评

课

堂

小

结

◆本节课我们学习了哪些内容？

◆本节课我们有哪些收获？

☆☆☆ 

自评等级

达

标

检

测

1、青蛙被称为两栖动物的原因是（      ）。

A. 幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上

B. 在水中生殖，在陆上发育 

C. 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆上，也能生活在水中，主要用肺呼吸      

 D. 青蛙既能生活在水中，又能生活在陆上 

2. 蝌蚪发育的先后顺序是（     ）。

①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤有外鳃的蝌蚪⑥幼蛙⑦成蛙 

A. ①②③④⑤⑥⑦           B. ①⑤②③④⑥⑦   C. ①③②④⑤⑥⑦        D. ①④③②⑤⑥⑦ 

3. 青蛙的生殖和发育是在（     ）。

A. 水中和陆地进行     B. 水中进行 C. 陆地进行     D. 母体中进行

4. 小明在调查某地动物资源中发现，该地的两栖动物的种类和数量比较多，那么当地的环境可能是怎样的?

（      ） 

A. 温暖多雨      B. 常年寒冷       C. 炎热干旱   D. 工业化城市 

5.青蛙是由蝌蚪发育来的，在由蝌蚪发育到青蛙的过程中，其呼吸器官依次是（  ） 

A.外鳃→内鳃→肺                 B.内鳃→外鳃→肺    

C.肺→外鳃→内鳃                D.鳃→肺 

6.青蛙和被子植物个体发育的起点分别是    （   ） 

A.受精卵、受精卵   B.蝌蚪、种子    C.蝌蚪、花粉粒    D.受精卵、种子 

7．在      受精，在     发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，称为        发育。

青蛙的生殖和发育过程可分为四个段：

            、             、            、                

☆☆☆ 

自评+教师点评

学（教）后

反

思

通过本节课的学习：

对自己说，你有哪些收获？

对同学说，你有哪些经验？

对老师说，你有哪些困惑

第五节鸟类的生殖与发育

主备人

审核人

审核时间

课型

授新课

班级

姓名

流

程

导学内容

助教策略

（学习随笔）

目

标

导

学

学习目标：

1、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

2、会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。

3、通过概括鸟类的生殖和发育过程，培养表达能力。

学习重点：

鸟卵适于陆地上发育结构特点和鸟的生殖和发育过程。

学习难点：

1、通过观察与思考活动，总结概括出鸟卵适于陆地发育的特点。

2、观察图片，概括鸟类生殖和发育的基本过程。

自

主

学

习

 情景导入：

“几处早莺挣暖树,谁家新燕啄新泥”（唐 白居易），这句诗描写了鸟的什么繁殖行为？

1，识图回答问题：

（1）写出名称

①__________；②__________；

③__________；④__________；

⑤__________；⑥__________；

⑦__________；⑧__________；

（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为

________ 。

（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的________。

4）_____ 、_______、________构成卵细胞。

（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。

2．鸟类的生殖和发育过程一般包括________ 、交配、________、产卵、________和育雏等阶段。

☆☆☆ 

独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评

合

作

探

究

1、采用什么方式鉴别鸟卵是否受精？

2、 卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？

3、分析比较蝗虫、青蛙和鸟类的受精方式、生殖方式和发育方式，并简要说明不同的生殖方式对环境的适应性。

说明          

☆☆☆ 

小组合作完成，必要时可参考有关资料，完成后进行自评、互评

课

堂

小

结

◆本节课我们学习了哪些内容？

◆本节课我们有哪些收获？

☆☆☆ 

自评等级

达

标

检

测

1．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为 （     ） 

A．胚盘色浅而小              B．胚盘色浓而略大 

C．胎盘色浅而小             D．胎盘色浓而略大 

2．关于鸡卵的说法，正确的（  ）

 A．胚盘里含有细胞核              B．卵黄就是细胞核     

C．卵白就是细胞质                D．卵壳膜就是细胞膜 

3．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（  ） 

A．燕子筑巢       B．母鸡抱窝    C．麻雀争斗     D．家鸽育雏 

4.“孔雀开屏”属于 （     ） 

A. 繁殖行为       B. 攻击行为     C. 防御行为     D. 节律行为 

5．下列对鸟巢的作用说法不对的是（  ）  

A．贮食作用       B．防止鸟卵滚散     C．躲避敌害     D．给雏鸟保温 

6.在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是        、        、        。

7.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有              。

8.观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流出的透明胶状物质是       ，黄色球状的胶状物质是        ，上面的小白点是        ，里面有      。

9.鸡卵结构中，具有保护作用的结构有      具有提供营养物质的作用的结构有      。

☆☆☆ 

自评+教师点评

学（教）后

反

思

通过本节课的学习：

对自己说，你有哪些收获？

对同学说，你有哪些经验？

对老师说，你有哪些困惑

第二十二章生物的遗传和变异

第一节DNA是主要的遗传物质

主备人

审核人

审核时间

课型

授新课

班级

姓名

流

程

导学内容

助教策略

（学习随笔）

目

标

导

学

学习目标：

1、指出生物中存在的遗传和变异现象。

2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。

3、生物的性状是由基因控制的。

能力目标：

通过观察分析出资料、文字资料及实验资料，培养学生的观察、分析及知识与生活实际相联系的能力和对问题质疑、释疑的能力。

 情感目标：

关注基因技术给人类带来的影响。

学习重点难点：

生物的性状和相对性状的概念基因控制生物的性状

自

主

学

习

 情景导入：

一、情景导入想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？

为什么会同父母既像又不像呢？

二、阅读教材自主完成下列题目：

1、遗传和变异：

遗传是指。

变异是指。

生物的遗传和变异是通过_________________实现的。

☆☆☆ 

独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评

合

作

探

究

1、学生分析讨论以下问题：

 ①仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有性状吗？

②你认为生物的性状表现有几方面？

试着概括一下什么是生物的性状。

③通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？

④生物体的所有性状都能遗传吗？

如果不是，请举几个例子加以说明解释。

⑤通过观察与讨论，你还有哪些问题？

请试着与同学们交流。

☆☆☆ 

小组合作完成，必要时可参考有关资料，完成后进行自评、互评

课

堂

小

结

◆本节课我们学习了哪些内容？

◆本节课我们有哪些收获？

☆☆☆ 

自评等级

达

标

检

测

☆☆☆ 

自评+教师点评

学（教）后

反

思

通过本节课的学习：

对自己说，你有哪些收获？

对同学说，你有哪些经验？

对老师说，你有哪些困惑

第二节人的性状和遗传

主备人

审核人

审核时间

课型

授新课

班级

姓名

流

程

导学内容

助教策略

（学习随笔）

目

标

导

学

学习目标：

1、举例说出基因的显、隐性与性状的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点

2、说出近亲结婚的危害；

3、培养学生的观察能力和归纳总结能力

能力目标：

 运用科学方法解释生命科学的有关问题，善待有遗传缺陷的人。

学习重点难点：

1.掌握相对性状与基因的关系。

2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

自

主

学

习

 情景导入：

1、生物的性状：

任何生物都有许多性状，生物具体的形态结构特征。

2、生物的相对性状是指

3、基因控制生物的性状

（1）控制性状的基因一般是成对存在

（2）基因的类型

显性基因：

控制显性性状的基因→用大写字母表示（D）

隐性基因：

控制隐性性状的基因→用小写字母表示（d）

（3）生物的性状类型

显性性状→由D控制

隐性性状→由d控制

结合方式：

DDDddd（表现为显性性状：

DD、Dd；表现为隐性性状：

dd）

☆☆☆ 

独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评

合

作

探

究

例：

有一对夫妇，母亲有耳垂（Dd），父亲有耳垂（Dd），有耳垂为显性性状，无耳垂为隐性性状，判断子代是否有耳垂

母亲

有耳垂

Dd

父亲

有耳垂

Dd

解：

亲代：

配子：

DdDd

（生殖细胞）

子代：

D__D____d__d

表现性状：

（显）（显）（显）（隐）

显性性状（有耳垂）的可能性（机率）：

隐性性状（无耳垂）的可能性（机率）：

☆☆☆ 

小组合作完成，必要时可参考有关资料，完成后进行自评、互评

课

堂

小

结

◆本节课我们学习了哪些内容？

◆本节课我们有哪些收获？

☆☆☆ 

自评等级

达

标

检

测

1、下列属于相对性状态的是（  ） 

A、狗的长毛和卷毛               B、兔的长毛和猴的短毛  

C、豌豆的圆粒和黄粒             D、豌豆的高茎和短径 

2、性状是指（  ） 

A、生物体的形状                  B、生物体的性别  

C、生物体的形态,生理特征等      D、生物体的大小 

3、人类的遗传物质主要存在于（  ） 

 A、细胞质中  B、细胞膜中  C、细胞核中   D、细胞的各个部分 

4、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（  ）性

 A、变异   B、遗传  C、性状   D、基因 

5、性状是指生物体所表现出来的特征,包括

______________,_____________和__________________等特征. 

6、相对性状必须是____________的__________的不同表现形式。

兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。

判断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。

7、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的新的生物品种称为         生物。

8、染色体与DNA的关系是（   ） 

A、染色体即是DNA           B、染色体是DNA的基本单位 

C、染色体是DNA的主要载体 D、染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质 

9、下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述不正确的是（   ） A、DNA主要在染色体上     B、基因在DNA上 

C、一个DNA上有多个基因   D、一个染色体上有多种DNA 

5、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（   ） 

A、由精子和卵