小学二年级上册数学七单元教案.docx

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小学二年级上册数学七单元教案

安庄镇小学二年级数学上册集体备课

七单元第一课时

课题

信息窗1——采集动植物标本

课型

新授

执笔人

翟端国

执教人

教

学

目

标

知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。

在具体情境中学习用2-5的口诀求商，经历用2-5的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

培养、解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。

教学重点

在具体情境中学习用2-5的口诀求商，经历用2-5的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力

教学难点

在具体情境中学习用2-5的口诀求商，经历用2-5的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力

教具准备

相关挂图，小黑板

学具准备

学具盒

教学方法

讨论法

讲解法

练习法

（1）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

一、导入新课。

同学们，通过学习，我们掌握了用2-5的乘法口诀求商的计算方法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二、课堂练习。

三、巩固练习。

1、请学生说自己有几支铅笔，并和你们小组同学的比一比，再说说你们一共有几支铅笔，平均每人几支铅笔。

2、分组练习

3、完成自主练习。

1）出示第3题。

学生独立完成，看谁做的又对又快

同位互相说说，再指名回答

引导学生4人一组

学生独立解答

用自己喜欢的方法，能说出自己的道理

一名学生出题，其他学生计算，强调用竖式计算时注意商的位置

课堂练习。

二（）得六（）四十二四（）二十（）五十五四（）十六（）五二十五

（2）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

2）出示第4题。

4）出示第7题练习时引导学生充分了解画面的信息，再想办法解决问题

5）出示第5题（变魔术）

练习时让学生先观察，说说发现了什么规律然后交流自己的想法。

6）出示第8题

数学小故事）练习时引导学生自己先编故事，再发现并提出问题

学生独立口算，同位互相说说自己的算法。

并说说被除数、除数和商各是什么

学生可以用口算也可以用笔算，算完后，让学生交流自己的算法。

交流时说明自己为什么这样列式，说出自己的计算方法。

第4题

第7题

第5题

第8题

（3）

教学过程

个性化

修改

活动程序语教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

四、总结。

同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听

开放题，画面呈现的是学生住旅馆的情境。

板

书

设

计

教

学

反

思

（4）

安庄镇小学二年级数学上册集体备课

七单元第三课时

课题

信息窗2——观赏蝴蝶标本

课型

新授

执笔人

翟端国

执教人

教

学

目

标

知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。

在具体情境中学习用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

培养、解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。

教学重点

学习用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式

教学难点

学习用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式

教具准备

学具准备

教学方法

讨论法

讲解法

练习法

（1）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

一、导入新课。

同学们，你们喜欢蝴蝶标本吗？

制作过蝴蝶标本吗？

（出示挂图）

二、引导学生看图，并提出、解决问题。

1、引导看图，提出问题。

请学生认真观察画面，你发现了什么？

你能提出什么数学问题？

（学生根据画面可能提出：

一共用了几只蝴蝶？

）

2、引导学生解决问题。

1）根据一共用了10只蝴蝶，你能想到求什么？

2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？

引导学生讨论再交流用一句口诀可以写出一道乘法算式和两道对应的除法算式

学生看图，并提出、解决问题。

学生认真观察画面

交流

求做几件标本，10÷2=5（件）口诀：

二（）一十

求每件标本用几只蝴蝶，10÷5=2（只）口诀：

（）五一十

2×5=10口诀：

二五一十

（2）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

三、巩固练习。

1、自主练习第1题交流是让学生说说每个算式求的是什么问题，式用那句口诀来计算的，每个数所表示的含义，进一步体会用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。

2、自主练习第3题

1）师：

老师给大家带来了两幅漂亮的图画，想不想看看？

2）出示课本自主练习第3题图。

）

师：

根据画面你能提出什么问题？

学生先观察图画，独立解答，然后组织学生交流

学生观察画面

引导学生先独立思考用不同的方法做，再小组内讨论交流

三、巩固练习。

1、自主练习第1题

2、自主练习第3

第2题题

（3）

教学过程

个性化

修改

活动程序语教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

四、总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获？

说给同学听一听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

板

书

设

计

教

学

反

思

（4）

安庄镇小学二年级数学上册集体备课

七单元第四课时

课题

信息窗2——观赏蝴蝶标本

课型

练习

执笔人

翟端国

执教人

教

学

目

标

用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。

体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

教学重点

用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。

体会算法的多样化

教学难点

用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。

体会算法的多样化

教具准备

学具准备

教学方法

讨论法

讲解法

练习法

（1）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

一、导入新课。

同学们，通过学习，我们掌握了用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。

这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二、课堂练习。

三、巩固练习。

1、请学生说自己小组有几人，全班有六个小组，一共几人

2、分组练习

引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算）

学生两人合作：

一人说口诀，另一人说三个算式

如：

五六三十5×6=3030÷6=5

学生独立完成，看谁做的又对又快

同位互相说说，再指名回答

强调：

用自己喜欢的方法，能说出自己的道理

二（）得八（）三十二四（）十六（）五二十五四（）三十六（）五二十

（2）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

3、3、4、5是好朋友，你能发现它们之间有什么关系?

4、自主练习第4题

1）师：

老师给大家带来了一幅漂亮的图画，想不想看看？

2）出示课本自主练习第4题图。

3）师：

平均每只小猴子可以分得几个香蕉？

4）你还能提出什么问题？

学生纷纷上台展示自己的风采。

四、总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获？

说给同学听一听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

学生观察画面

引导学生先独立思考用不同的方法做，再小组内讨论交流

有25个苹果，5只猴子，平均每只猴子分几个苹果？

有25个桃子，5只猴子，平均每只猴子分几个桃子？

（3）

教学过程

个性化

修改

活动程序语教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

板

书

设

计

教

学

反

思

（4）

安庄镇小学二年级数学上册集体备课

七单元第五课时

课题

信息窗3——制作植物标本

课型

新授

执笔人

翟端国

执教人

教

学

目

标

经历用6~9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

教学重点

经历用6~9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力

教学难点

经历用6~9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力

教具准备

学具准备

教学方法

讨论法

讲解法

练习法

（1）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

一、导入新课。

同学们你们会制作标本吗?

看一看，这些小朋友在干什吗？

二、观察图画。

1、出示情景图。

他们是怎样制作的？

2、根据学生的回答，板书有关的信息

三、解决实际问题

1、42朵花能做几件标本

2、你想怎样解决这个问题？

你是怎样列式的？

3、板书算式：

4、42除以6等于几？

5、你是怎样得出得数的？

6、板书口诀：

可以演示一下制作的过程

在图上你看到了哪些有用的信息

可以在小组中讨论一下

56片72片42朵

几朵花能制作一件标本？

1、42朵花能做几件标本？

42÷6=□（件

（2）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

7、你是怎样想的？

把你的想法和同位说一说。

在给全班同学介绍一下。

你用的是哪句口决？

你还能提出其他问题吗？

学生独立解答学生自己在书上填上数，然后问：

“你是怎样想的？

”你用的是哪句口诀？

学生在小组中进行练习。

几个树叶可以做一件标本？

6×□=363×□=24□×6=42□×9=455×□=359×□=63

（3）

教学过程

个性化

修改

活动程序语教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

四、总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获？

说给同学听一听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

板

书

设

计

教

学

反

思

（4）

安庄镇小学二年级数学上册集体备课

七单元第六课时

课题

信息窗3——制作植物标本

课型

练习

执笔人

翟端国

执教人

教

学

目

标

知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。

巩固用6-9的乘法口诀求商练习。

体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

教学重点

巩固用6-9的乘法口诀求商练习。

体会算法的多样化，

教学难点

巩固用6-9的乘法口诀求商练习。

体会算法的多样化，

教具准备

学具准备

教学方法

讨论法

讲解法

练习法

（1）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

一、导入新课。

同学们，通过学习，我们掌握了用6-9的乘法口诀求商练习。

这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二、课堂练习。

三、巩固练习。

1、我说你写。

教师示范：

三九二十七

2、乌鸦喝水要求：

只有得数是8的石头，才能放进瓶子。

3、计算

出示题目

学生独立完成，看谁做的又对又快

学生在小组中进行练习

18÷3=56÷7=63÷9=32÷4=40÷8=54÷6=48÷627÷340÷518÷216÷232÷45×62×43×324÷321÷78÷156÷763÷9

（2）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

你在计算时，应注意什么

4、解决实际问题

（1）篮球比赛

你们知道有关篮球比赛的规则吗

离比赛还有21天，还能训练几周呢？

你为什么要除以7？

红队有18分，蓝队有16分，投中一球得2分。

两队各投中几个球?

（2）包包子

厨师们要包包子，第一位师傅是怎样包的？

你能提出什么问题？

第二位师傅是怎样包的？

你能提出什么问题？

你能解决这些问题吗？

？

学生讨论后再独立计算

48÷6=72÷9=5×3=17＋42=31－16=24÷3=5＋28=64÷8=

（3）

教学过程

个性化

修改

活动程序语教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

四、总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获？

说给同学听一听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

板

书

设

计

教

学

反

思

（4）

安庄镇小学二年级数学上册集体备课

七单元第七课时

课题

信息窗4——采集贝壳标本

课型

新授

执笔人

翟端国

执教人

教

学

目

标

知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。

结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

培养、解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。

教学重点

结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；

教学难点

结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；

教具准备

学具准备

教学方法

讨论法

讲解法

练习法

（1）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

一、导入新课。

（出示挂图）大家看，老师手里拿的是什么？

你们喜欢吗？

今天，我们就一起到海边去拾贝壳好吗？

板书：

拾贝壳

二、出示课件（81页图）

同学们，通过看图你知道了哪些信息和问题？

板书问题：

李小飞的贝壳数是王一丁的几倍?

谁知道“倍”是什么意思？

出示：

（81图）

6只里面有2个3只，6是3的2倍。

问：

刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？

板书：

8÷4=2（边板书、边讲解

在小组中进行交流，派一名代表说一说小组的意见。

让学生自己动手摆

说一说发现了什么

出示统计图

姓名王一丁李小飞刘林丁明杰王晶林杰

贝壳数3只6只8只9只4只18只

（2）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

巡视检查。

问：

还能提出什么问题？

自主练习

1、圈一圈、填一填。

让学生先把下面的方块按规律圈出来，再填空，最后列出算式。

教师全班批阅，发现集中性错误，及时纠正，个别错误个别指导。

让学生独立完成绿点问题，

让学生自主解决。

自主练习

1、圈一圈、填一填。

让学生先把下面的方块按规律圈出来，再填空，最后列出算式。

（3）

教学过程

个性化

修改

活动程序语教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

四、总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获？

说给同学听一听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

板

书

设

计

教

学

反

思

（4）

安庄镇小学二年级数学上册集体备课

七单元第八课时

课题

信息窗4——采集贝壳标本

课型

练习

执笔人

翟端国

执教人

教

学

目

标

知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。

结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

教学重点

结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

教学难点

结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

教具准备

学具准备

教学方法

讨论法

讲解法

练习法

（1）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

一、导入新课。

同学们，通过学习，我们认识了“倍”，了解“倍”的意义。

这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二、课堂练习。

三、巩固练习。

1、请学生说自己有几支铅笔，并和你们小组同学的比一比，再说说你的铅笔是它的几倍。

2、分组练习

引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，强调用倍）

3、完成自主练习。

学生独立完成，看谁做的又对又快

（同位互相说说，再指名回答）

完成自主练习

倍”的意义

4的6倍是多少9的7倍是多少

7的5倍是多少9的6倍是多少

（2）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

5、投球游戏。

让学生再成绩单中找到相应的信息，独立解决题中的问题，并交流思路。

再让学生自主提出问题并解决，然后组织交流。

如果学生提出的问题计算时不能整除

，可让学生列出算式放入“问题口袋”中，以后解决。

（3）

教学过程

个性化

修改

活动程序语教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

1）出示第3题。

学生独立解答，交流时说明自己为什么这样列式，说出自己的计算方法。

2、数一数、填一填。

让学生先逐个数出每组方块的数量，再填空、列出算式。

让学生提出问题，列出算式。

最后进行讨论。

3、解决实际问题。

让学生理解题意后列算式，教师巡视检查。

按照要求完成练习题。

4、投信。

让学生以连线的形式完成这道练习题，以“开火车”的游戏形式进行对题。

四、总结。

同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

板

书

设

计

教

学

反

思

（4）

安庄镇小学二年级数学上册集体备课

七单元第九课时

课题

信息窗5——制作贝壳标本

课型

新授

执笔人

翟端国

执教人

教

学

目

标

结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

教学重点

比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

教学难点

比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

教具准备

学具准备

教学方法

讨论法

讲解法

练习法

（1）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

一、导入新课。

同学们，昨天我们到海边去捡了一些贝壳，今天我把它们做成了一些美丽的标本，你们想看一看吗？

有四位同学也做了一些这样的标本，咱们一起看看吧！

二、学习过程

三、问：

从图中你找到了哪些信息，能提出什么问题？

出示学生提出的信息和问题。

板书：

林杰用了多少个贝壳？

让学生用学具摆一摆。

¢¢¢¢¢¢¢¢

板书：

2r3=6（个）

。

教师巡视指导。

三、自主练习

让学生凭借已有的经验在小组中交流解决问题的方法。

在让学生读一读课本中2位小朋友的想法。

让学生独立完成绿点问题

1、画一画。

（2）

教学过程

个性化

修改

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

习题设计

1、画一画

这道题要注意学生汇报时是否回答完整。

2、连一连。

让学生独立完成这道连线题，同

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