高一英语必修4 MODULE 5整体设计.docx

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高一英语必修4MODULE5整体设计

高一英语必修4MODULE5

教学设计

ATripAlongtheThreeGorges

BOOK4Module5

ATripAlongtheThreeGorges

教学设计

一、教材分析

本模块以ATripAlongtheThreeGorges为话题，介绍了长江三峡的地理历史等文化信息以及一些旅游知识，通过本模块教学，使学生能运用所知识简单描述旅游经历，介绍风景名胜及地理位置。

通过本模块学习，学生要对祖国自然人文遗产有初步了解，激发学生热爱祖国河山的热情。

二、学情分析

学生在必修三Module5TheThreeGorgesDam和相关媒体上或多或少地了解到有关三峡的信息，因此学生会对相关三峡的话题较感兴趣鉴于此，本模块让学生运用所掌握的知识和信息，在speaking部分中进一步讨论关于这一话题的内容，了解更多的信息，激发学生参与课堂的兴趣。

三、教学目标

1．语言知识目标:

（1）Pronunciation复习“意群与停顿”。

（2）Words：

见ModuleFile：

cave,cliff,colleague,detour,…

（3）Grammar复习情态动词尤其是表示能与不能的情态动词的用法。

（4）Function学习表示义务、允许和禁止的常见表达方式。

2．语言技能目标：

（1）Listening能听懂有关长江三峡地理、历史等人文情况的语言信息;在听的过程中能够明白表示义务、许可、禁止等功能的表达。

（2）Speaking运用本模块所学词汇和短语介绍与长江三峡有关的情况；在表达中能够正确恰当地使用情态动词。

（3）Reading阅读中能识别新学词汇、短语并根据上下文正确推断其意义；正确理解介绍三峡之旅的阅读文章；阅读时能快速准确地把握文章大意。

（4）Writing运用本模块所学词汇和短语，完成所有书面练习；能够按照空间顺序记叙游览某地的经历并适当就加入个人观点。

3．情感态度：

热爱祖国的悠久历史和大好河山，为文化遗产和自然遗产的保护做出自己的贡献。

4．文化意识：

进一步了解我国丰富的旅游资源和旅游文化，增强向外国友人积极介绍我国风景名胜的意识。

5．学习策略：

学会搜集英文版旅游指南、风景介绍、地图、游记等材料，通过经常阅读这类材料提高自己的英语水平。

四、模块重点难点

1.教学重点

（1）掌握一些与地理和旅游相关的词汇；

（2）学习正确描述地理方位及介绍地理场景的表达方式；

（3）复习表示义务、允许、禁止的句式。

2.教学难点

（1）情态动词在表示职责、允许和禁止时的不同语气；

（2）正确使用地理及方位名词。

（3）学会用所学内容描述家乡或介绍旅游行程。

五、课时安排：

本单元分个课时：

第一课时：

Introduction&reading

第二课时：

Languagepoints

第三课时：

Grammar→Revisionofmodalverbs

第四课时：

Listening,Funtion&Speaking

第五课时：

Culturalcorner,EverydayEnglish&workbookreading

第六课时：

Vocabularyandwriting,Task

第七课时：

Pronunciation,ModuleFile&Revision

Period1

TeachingContents:

Introduction,Reading&Vocabulary

教材内容：

通过三峡图片和几个地理名词的学习，引出三峡的话题进入阅读部分“三峡之旅”的学习。

让学生通过游览顺序及景观描述，学会猜测词义，预测文章内容，学会用英语释义词汇。

掌握按行程顺序简单描述游览路线的表达方式及写作技巧。

TeachingGoals:

1.知识与技能：

（1）TogetSstolearnsomegeographicwords；

（2）TogetSstointroducetheThreeGorgesintheirownwords；

（3）TotrainSs’readingability.

2.过程与方法：

（1）Trainstudents’speakingabilitythroughindividual,pairorgroupwork.

（2）Guessthemeaningofsomenewwords.

（3）Discussthequestionsaboutthepassage.

3.情感与价值：

Makethestudentslearnaboutthebeautifulsceneryofourcountryandloveit,lovingourcountryandbeingproudofourcountry.

Teachingimportantpoints:

（1）HelpSslearnsomegeographicwords.

（2）Discussthequestionsofcomprehension.

Teachingdifficultpoint:

Enablestudentstofindthecluesaboutthewriter’sjourney.

Teachingmethods:

（1）Individual,pairworkorgroupworktogeteverystudenttotakepartin.

（2）Discussion,Scanning,Skimming,Carefulreading,retelling.

Teachingaids:

Themultimedia,theblackboard.

TeachingProcedures:

Step1.Leadin.

AskSstolookatthepictureonpage41inActivity1andraisesomequestionsinordertolearnthegeographicwordsinthispart.

（1）Whatcanyouseeinthephoto?

（2）Whichplacedoesthephotoshow?

（3）WhereistheThreeGorgeslocated?

SuggestedAnswers:

（1）cliffs,slope,peaks,valley,wood…

（2）TheThreeGorges.

（3）OntheYangtzeRiver（ChangjiangRiver）.

Step

.Introduction

1.AskSstodoActivity2inpairs,andthengetonepairreporttheiranswers.Thengivethemthecorrectanswers.

（1）Avalleyisthelowgroundbetweenthesidesofmountains.

（2A_______isalargeareasofplatlowground.

（3）The_________istheareawherethelandmeetstheseaorallake.

（4）A_____isthesideofthemountain.

（5）______arethesteepsidesofmountainsattheedgeofariverorthesea.

（6）A_____isthetopofamountain.

（7）A_____isanareaofwatersurroundedbyland.

（8）A_____isasmallforest.

（9）A_____isalargeholeinaclifforamountain.

（10）A_______isalargeareaofplathighground.

Answers:

（1）valley

（2）plain（3）shore（4）slope（5）Cliffs

（6）peak（7）lake（8）wood（9）cave（10）plateau

2.Matchthewordsinactivity1withthepicturesonthescreen.

3.AskSstodoActivity3inpairs,andthencomparetheanswerswithanotherpair.Callbacktheanswersfromthepairsandcorrectthem..

WhatdoyouknowabouttheYangtzeRiver?

（1）TheYangtzeRiveristhe____riverintheworld.

alongestbsecondlongestcthirdlongest

（2）ItflowsfromtheHimalayasinthewesttothePacificOceaninthe______.

asouthbnorthceast

（3）Theworld’sbiggestdamwasopenedontheYangtzeRiverin____.

a2001b2003c2005

Answers:

（1）c

（2）c（3）b

4.Speaking

CollectandsharerelatedinformationabouttheThreeGorgesonthescreen.ThenWorkingroupsoffour,talkabouttheThreeGorgesintheirownwords.

瞿塘峡（QutangGorge）巫　峡（WuGorge）西　陵　峡（XilingGorge）

Sample:

QutangGorge：

Itisthefirstgorgevisitorscometo.Itisconsideredthemostmajestic（雄伟的,威严的）ofthethree.

WuGorge：

The44-kilometer-longWuGorgeisconsideredthemostbeautifulofthethree.

XilingGorge:

Itis73kilometerslong.itisconsideredthemostferociousoftheThreeGorges.

Step

.Pre-reading.

TurntoPage42,discussthequestioninActivity1.withyourpartners.Imagineyou’regoingonatripthroughtheThreeGorges.Whichofthesetopicswillyoutalkabout?

S1,S2,S3,…

Step

.Reading.

I.Listening:

listentothetapeandthenpickoutthetopicsmentionedinthepassage.

2.Scanning:

Answersomequestionsonthescreen.

Q1.WhotookatripalongtheThreeGorges?

Q2.Whereweretheyfrom?

Q3.Wheredidtheystarttheirtrip?

Q4.Whendidtheystarttheirtrip?

Answers:

1.PeterHesslerandhiscolleague.

2.TheywerefromAmerica.

3.ThetownofFuling.

4.Onabeautifulafternoon.

3.Skimming:

FinishActivity4&5.Matchthewordswiththeirdefinitions.

4.Carefulreading:

Completethestatementsaboutthewriter’sjourneyinActivity3.

Askstudentstodothisindividually,thencheckwithapartner.

5.Fillinthechartonthescreenandthenretellthepassageaccordingtotheinformationinit.

ATripAlongtheThreeGorges

Time

duringtheSpringFestival,1997

Passengers

PeterHesslerandhiscolleague

Meansoftransportation

boat

Whattheysawordid

FromFulingtoFengdu

theshiningsun,bamboorafts,

settingsun,whitepagoda

AlongtheQutangGorge

slept

AlongtheWuGorge

 XiangRiver,homeofQuYuan,rocks,streams,andhills

ComingoutoftheXilingGorge

 flagblowing,asign,tookpicturesandpointedat

6.Gothroughthepassageagainandwriteouttherouteofthetrip.

Step4.Post-reading:

Oralpractice.

Supposeyouareaguide,introducethetripalongtheThreeGorgestothetourists.

Step5.Summary&Homework:

1.Finishtheoutlineofthepassage.（Newspaper）

2.Findoutthelanguagepoints.

板书设计：

Module5ATripAlongtheThreeGorges

Period1Introduction,Reading&Vocabulary

Step1:

Introduction

Words：

cliffs,slope,peaks,valley,wood…

TheThreeGorges：

QutangGorge（瞿塘峡），themostmajesticofthethree.

WuxiaGorge（巫峡），themostbeautifulofthethree.

XilingGorge（西陵峡），themostferociousoftheThreeGorges.

Step

.Pre-reading.

Step

.Reading.

1.Listening:

pickoutthetopicsmentionedinthepassage.

2.Scanning:

3.Skimming:

FinishActivity4&5.Matchthewordswiththeirdefinitions.

4.Carefulreading:

FinishActivity3.

5.Readthepassagecarefullyandthenfillinthechartonthescreen.

6.Writing.

Step

.Post-reading:

Oralpractice

Period2

Teachingcontent:

Languagepoints.

教材分析:

这一节课主要围绕reading中的重要句型，短语和词汇展开教学，使学生对课文内容有更深入的理解。

Teachinggoals:

1.知识与技能：

Dealwithsomedifficultlanguagepoints:

Words&phrases:

betodosomething,detour,gothrough,beheavywith,ripoff

2.过程与方法：

1）.Encouragestudentstoguessthemeaningofthewordsorlookupdifficultwordsinthedictionary.

2）Learnsomekeywordsandsentencesstructures.

3.情感与价值：

Throughthestudyofthisperiodstudentswillhaveabetterunderstandingofthewriter’stripalongtheThreeGorges.

Teachingimportantpoints:

Learnandmastersomeimportantwordsandphrasesinthisperiod.

Teachingdifficultpoints:

Howtohelpstudentstousethesewordsandexpressionscorrectly

Teachingmethods:

Individualwork,pairworkorgroupworktogeteverystudenttotakeanactivepartin.

TeachingProcedures:

Step

.Greeting&revisiom

1.Greetthewholeclassasusual.

2.Completethearticlewithonewordineachblank.

（Showthearticleonthescreen.）

Step

.AskSstodiscusstheimportantanddifficultlanguagepointsingroups.

（1）betodosomething表示“按照计划或根据安排将要进行的动作”。

beaboutto表示“即将（正要）做某事”

eg.WearetogototheGreatWallnextweek.

eg.Iwasabouttoleave,whenthedoorbellrang.

（2）have…off有……假期

eg.I’llhavethreedaysoffnextweek.

◆take…off休假……

eg.Lastyear,shehad/tooksixweeksoffforherillness.

◆askfor…off请假……

eg.Jacktookamonthoffbecauseofhisheadache.

（3）seethesunsetting看到太阳正在落下

eg.◆seesb.doing看见某人正在做

Isawhimgooutlastnight.昨晚我看见他出去了

eg.◆seesb.do看见某人做了…

Isawhimstealingmoneyfromtheshop.我看见他在偷商店里的钱。

eg.◆seedo改为被动语态时，要用beseentodo

Hewasseentogooutlastnight.

Hewasseenstealingmoneyfromtheshop.

（4）AtWushanwemadeadetouruptheDaningRivertoseesomeofthesmallergorges.

船至巫山时，我们绕道溯游大宁河，欣赏了几处小峡谷。

detour是“绕路航行，绕道行走”的意思，常和make搭配。

如：

Theymadeadetourtoavoidthecenterofthetown.

※【拓展】detour也可作动词，常用搭配为：

detourto，表示“绕道去……”。

如：

ThechiefdetouredtoParistoattendameeting.

（5）ThenextdaywewentthroughthebiggorgesontheYangtzeRiver.

第二天，我们经过了长江的大峡谷。

gothrough穿过，通过

※【拓展】gothrough常见的意思还有：

◆经历（痛苦的事）。

Thepoorgirlhasgonethroughsuchalotsinceherparentsdied.

◆仔细查看。

如：

Alltheroomshavebeengonethroughbythepolice.

（6）beheavywith（≈befullof）

eg.Theappletreeswereheavywithfruit.

（7）There’sasayinginthetraveltradethatalltouristsarerippedoff.

在旅游业中有一句话，所有的游客被敲过竹杠。

ripoff敲竹杠，要价太高

Theyreallyrippedusoffintherestaurant.

※【拓展】ripoffsth偷窃，盗窃