湖北省黄冈市黄冈中学中考化学冲刺复习题型常用的化学思想和方法种类型精.docx
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湖北省黄冈市黄冈中学中考化学冲刺复习题型常用的化学思想和方法种类型精
常用的化学思想和方法
一、题型简介
此类试题的考查是中考的热点，它对学生化学学科思想的形成，完善化学知识结构，解决化学问题有重要的指导意义。
化学是一门以实验为基础的自然科学，它与数学、物理等学科相比，知识点相对较散，系统性较差；但化学也有其他特点和系统性，也有其知识线索和化学思想、解题方法。
二、方法指导
化学思想和解题方法是在学习过程中总结和提炼出来的，在应用时注意理解每种方法适用的条件和场景，每种方法不是万能的，只有恰当地应用才能起到加快做题速度、节约时间、提高正确率的效果。
在平时练习时，应多总结、多思考，真正把每种方法理解掌握透。
题型之一守恒法
利用物质在变化前后的一些没有发生变化的量来解题的方法，常用的有：
物质质量守恒，溶液中溶质质量守恒，原子守恒，元素守恒等。
（2015·随州）将一定量的丙烷（C3H8）和氧气置于一个密闭容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表所示：
物质
丙烷
氧气
水
二氧化碳
X
反应前质量（g）
4.4
12.8
0
0
0
反应后质量（g）
0
0
7.2
4.4
a
下列判断正确的是（）
A．X可能是该反应的催化剂
B．X可能含有氢元素
C．X只含碳元素
D．X是纯净物
思路点拨：
根据质量守恒定律，分析表格中的数据可知，a为5.6，可知X为生成物，不是该反应的催化剂，通过计算可知X为CO。
此题关键要熟练掌握质量守恒定律，以及根据化学式的计算。
1．NH4ClO4（高氯酸铵）可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是（）
A．CO2B．Cl2C．O2D．N2
2．（2015·泰安）2015年我国计划发射4颗北斗三期试验卫星，对全球导航中的新技术进行验证。
发射卫星的火箭常用的燃料是肼（N2H4），反应的化学方程式为：
2N2H4＋N2O43X＋4H2O，则X的化学式是（）
A．N2B．NO2C．NOD．HNO3
3．化学中常常出现“1＋1≠2”的有趣现象，但也有例外，下列符合“1＋1＝2”事实的是（）
A．20℃，1L水与1L酒精混合后的体积等于2L
B．20℃，1g镁和1g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为2g
C．20℃，1g硫粉在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫
D．20℃，1g硝酸钾饱和溶液中加入1g硝酸钾固体能得到2g硝酸钾溶液
4．（2015·烟台）甲物质是一种重要的有机化工原料。
甲和乙反应生成丙和丁的微观示意图如图。
则下列说法中正确的是（）
A．反应前后分子的种类、个数不变
B．乙是氧化物
C．生成的丙、丁两物质的质量比是1∶1
D．甲的化学式可能为CH2O
5．（2015·黔东南）某化学反应的微观示意图如下图所示，（不同小球代表不同的原子），下列说法中不正确的是（）
A．在此图示变化中共有四种物质
B．该图示变化中的分子没有变化
C．原子是化学反应中的最小粒子
D．反应前后物质的质量总和不变
6．（2015·揭阳）丙烷（分子式为C3H8）燃烧的化学方程式为：
C3H8＋5O2xCO2＋yH2O，其中x、y分别为（）
A.3 4B．3 8C．1 3D．1 5
7．（2015·扬州）六硅酸镁可表示为aMgO·6SiO2·bH2O。
确定六硅酸镁组成的方法是：
取10.6g六硅酸镁，充分加热失水后，得到固体8.8g；另取相同质量的六硅酸镁加入足量盐酸，充分反应后，经处理得SiO2固体7.2g。
下列说法正确的是（）
A．a＝3B．a＝4C．b＝5D．b＝7
8．现有下列事实：
a.蜡烛燃烧后质量变小了，b.镁条燃烧后质量变大了，c.湿衣服晾干后变轻了，d.CuSO4溶液和NaOH溶液混合后，所得溶液的质量变小，其中能用质量守恒定律解释的是________，不能用质量守恒定律解释的是________，原因是________________________________。
9．（2015·河南）在点燃的条件下，2.6gC2H2与7.2gO2恰好完全反应，生成6.6gCO2、1.8gH2O和xgCO。
则x＝________；化学方程式为________________________________________。
10．（2015·大庆）
（1）下列氮肥含氮量由高到低排列顺序是：
________（用序号表示）。
常见氮肥
①NH4NO3
②NH4HCO3
③CO（NH2）2
相对分子质量
80
79
60
（2）治理汽车尾气中的NO和CO的一种方法是：
在汽车的排气管上装一个催化转化装置。
使NO和CO反应生成N2和CO2，写出该反应的化学方程式：
________________________。
（3）有机物中碳氢化合物可用CxHy表示，其完全燃烧的化学方程式：
CxHy＋（x＋）O2xCO2＋H2O。
判断等质量的①CH4,②C2H2，③C2H4三种碳氢化合物完全燃烧消耗氧气由大到小的顺序是________（用序号表示）。
11．（2015·江西）《奔跑吧兄弟》是一档热播的娱乐节目，其中蕴含着许多化学知识。
（1）节目最刺激的游戏是“撕名牌”。
“名牌”是贴在队员衣服后面，标有自己姓名的标牌，制作材料有棉布、塑料等。
塑料属于____________（填“有机化合物”或“无机化合物”）；鉴别棉布和涤纶的方法是________________；
（2）其中一期节目，队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的“名牌”上，立即变红色。
事先浸泡“名牌”的溶液可能是________；
A．白酒B．柠檬酸
C．食盐溶液D．纯碱溶液
（3）另一期节目，蓝色的“污水”中注入“神秘水”后立即变得澄清透明。
“污水”是单宁酸和硫酸亚铁溶液混合后发生一系列化学反应形成的，加入无色的“神秘水”草酸后，污水变澄清。
其中的一个反应为：
2C76H49O46Fe＋H2C2O4===2C76H50O46Fe＋2x，则x的化学式为________，草酸（H2C2O4）中碳元素的化合价为________。
12．英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。
生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。
提出问题：
生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？
假设与猜想：
主要原料为有机物，猜想：
①一定有________元素；②可能还有氢元素和氧元素。
实验设计：
根据上述三种元素的猜想制订实验方案。
（1）如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。
（2）如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有____________的烧杯，观察现象。
证据与结论：
实验
（1），观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在________（填元素符号）。
实验
（2），观察到烧杯内壁附着的________________________，则猜想①成立。
分析与交流：
实验
（1）和实验
（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在________元素，因为________________________________。
题型之二归纳演绎法
由一系列个别的、特殊的前提推出一般的、普遍的结论，称为归纳推理法；由一般性知识的前提推出个别的、特殊的结论，称为演绎推理法。
（2015·黄冈）分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（）
A．物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加
B．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的
C．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧
D．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物
思路点拨：
氧化反应是物质与氧发生的化学反应，不一定有氧气参加；构成物质的粒子常见的有分子、原子、离子；物质燃烧必须同时满足氧气、温度达到着火点、可燃物三个条件；化合物是不同种元素组成的纯净物。
掌握常见的概念，物质的构成、化学反应的特征、燃烧的有关知识等是正确解答本题的关键。
1．（2015·菏泽）类比归纳是学习化学的重要方法，以下说法中正确的是（）
A．单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的物质一定是单质
B．草木灰和碳酸氢铵是常用的肥料，所以将二者混合施用，可增加肥效
C．CO2和CO都是碳的氧化物，所以它们的化学性质相似
D．在氯化钠溶液中有Na＋和Cl－，所以氯化钠溶液能导电
2．（2015·大庆）类比推理是化学学习中的一种重要思维方法，以下类推结果正确的是（）
A．室温下，pH值＜7的溶液呈酸性，同理pH值＜7的雨水是酸雨
B．有机物中都含碳元素，同理含碳元素的化合物都是有机物
C．烧碱是碱，同理纯碱也是碱
D．CaO与水反应生成Ca（OH）2，同理，Na2O与水反应生成NaOH
3．（2015·聊城）“类推”是化学学习过程中常用的思维方法。
现有以下类推结果，其中正确的是（）
A．因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定是碱溶液
B．金属铝与盐酸反应生成AlCl3和H2，所以金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2
C．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件
D．因为蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以蜡烛中一定含有碳元素和氢元素
4．（2015·资阳）下列有关概念应用的判断正确的是（）
A．CO2、Fe2O3、H2SO3、O2等都含氧元素，都属于氧化物
B．可燃物与氧气发生的氧化反应都属于燃烧反应
C．生铁和钢都与铁的性质有所不同，都属含碳量不同的铁合金
D．凡是生成盐和水的化学反应都是中和反应
5．（2015·佛山）下列叙述Ⅰ和叙述Ⅱ均正确，并且有因果关系的是（）
选项
叙述Ⅰ
叙述Ⅱ
A
Na2CO3溶液呈碱性
Na2CO3属于碱
B
铁可以和稀H2SO4反应放出H2
Fe属于金属
C
金属Al是热的良导体
金属Al可以用来制作生活炊具
D
洗涤剂增大了油污在水中的溶解性
洗涤剂能除去衣服上的油污
6.（2014·广安）比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）
A．生铁比纯铁硬，故黄铜比纯铜硬
B．烧碱属于碱，故纯碱也属于碱
C．金刚石很硬，故石墨也很硬
D．氢氧化铝可治疗胃酸过多，故氢氧化钠也可治疗胃酸过多
7．（2015·河南）分类法是化学学习的重要方法。
下列说法不正确的是（）
A．生石灰、烧碱、浓硫酸都可以用作干燥剂
B．铁、锌、碘元素都属于微量元素
C．CH4、C2H5OH、CH3OOH都属于有机化合物
D．KNO3、CO（NH2）2、NH4H2PO4都属于复合肥料
8．（2015·荆门）比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）
序号
实验事实
影响化学
反应的因素
A
铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧
反应物浓度
B
碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应
反应温度
C
双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解
有、无催化剂
D
铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧
反应物的种类
9.（2015·宜宾）在化学反应中，凡是元素化合价发生改变的反应，称为氧化还原反应。
配平这类化学方程式往往采用“化合价升降法”更方便快捷，即反应中元素“化合价升高总数＝化合价降低总数”。
例如：
Al＋MnO2===Al2O3＋Mn，具体配平步骤如下：
①“标变价”：
找出化合价发生改变的元素，并标出改变前后的化合价。
l＋nO2===2O3＋n
②“列变化”：
列出改变的价态数。
l→升高3价 n→n 降低4价
③“找倍数”：
找出化合价升、降的最小公倍数3×4＝12，从而确定Al、MnO2的系数。
Al＋MnO2===Al2O3＋Mn
④“配系数”：
再用观察法，配平其他系数。
Al＋MnO2===Al2O3＋Mn
根据以上信息，结合已学知识，回答下列问题：
（1）HNO3中N元素的化合价为________价，NO2中N元素的化合价为________价。
（2）请配平下列化学方程式（系数写在横线上，所有系数必须填写）：
C＋____HNO3（浓）===____CO2↑＋____NO2↑＋____H2O。
10．（2014·德州）构建知识网络是学习化学的重要方法之一。
某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“——”表示两端的物质可以反应。
请帮助该同学进行完善和纠正。
（1）图中的A类物质可能是____________。
（2）该同学针对金属和酸的反应，写出了下面一个化学方程式：
Cu＋H2SO4（稀）===CuSO4＋H2↑，有的同学认为该化学方程式不正确，理由是________________________________________。
（3）老师告诉同学们：
对于酸和盐的反应，可以用厨房中的常见物品进行实验，其中能发生反应的两种物品是____________和____________（填名称或俗称）。
11．A、B、C三组实验如图所示，根据发生反应的现象及原理，进行总结归纳并回答问题：
（1）三组实验有多个共同点：
①试管中反应物都是无色溶液；
②都属于________反应（填基本反应类型）；
③实验现象____________________；
④________________________________；
⑤________________________________。
（2）写出实验C的化学反应方程式________________________________________________。
题型之三 相关比较法
利用物质性质、现象等彼此相关联的内容，通过比较而得出正确结论的一种解题方法。
（2015·安徽）为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：
（1）请写出H2O2分解的化学方程式：
________________________。
【定性研究】
（2）如图甲，可通过观察______________________来定性比较两者的催化效果。
【定量研究】
（3）如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是____________________________________________________。
要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的________。
【深入研究】
（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？
猜想1：
铁离子（Fe3＋）起催化作用；
猜想2：
____________起催化作用；
猜想3：
____________起催化作用；
……
请设计实验，验证猜想1
实验操作
实验现象及结论
思路点拨：
（1）过氧化氢溶液是实验室制取氧气的重要药品，分解得到氧气。
（2）催化剂的效果，就是看加入催化剂后反应的快慢。
（3）实验装置气密性的检查主要利用气压原理，要产生压强差，先要关闭分液漏斗的活塞，由于注射器活塞是可以移动的，不太适合采用加热法，可以将注射器活塞向外拉出一段，产生压强差，观察松开手一会后活塞是否能回到原位。
（4）FeCl3溶液中的成分有Fe3＋、Cl－、H2O，设计实验控制其他条件相同，只是有无Fe3＋，来验证猜想1。
本题考察了H2O2分解反应，实验装置气密性的检查及化学反应快慢的比较方法，解答此题要充分利用题目给出的信息，按照操作步骤进行实验。
在进行实验对比时，要注意实验的控制变量，以确保实验结果的准确性。
1．S2－、SO、SO是比较常见的离子。
对这三种离子的认识正确的是（）
A．三种离子中都含有硫元素
B．SO和SO都属于氧化物
C．硫元素在化合物中的化合价有－2、＋4、＋6
D．S2－和H＋不能结合成酸分子
2．（2015·娄底）现将X、Y两种金属片分别插入硫酸铜溶液中，X无明显变化，Y表面有铜析出，则X、Y、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）
A．X＞Y＞CuB．Cu＞X＞YC．Y＞Cu＞XD．X＞Cu＞Y
3．（2015·安徽）研究和学习化学，有许多重要的方法。
下列方法中所举示例错误的是（）
选项
方法
示例
A
实验法
用磷做“测定空气中氧气含量”的实验
B
分类法
根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物
C
归纳法
根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性
D
类比法
根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应
4.（2015·江西）下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（）
5．（2014·重庆）“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。
分析以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是（）
A．对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加
B．对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加
C．对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加
D．对比①②③可以说明铁生锈必须有水和氧气同时参加
6．（2015·南昌）下列四种物质的俗名均得名于它们的产地，其主要成分有一种与其他三种物质的类别不同的是（）
选项
俗名
产地
主要成分
化学式
A
大理石
云南大理
CaCO3
B
信石
古信州（今江西
上饶信州区）
As2O3
C
口碱
张家口，古北口
Na2CO3
D
智利硝石
智利
NaNO3
7.（2015·广东）用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（）
A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论
B．该实验使用了相同的可燃物
C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧
D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
8．（2014·重庆）我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）
①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发生化学反应 ③CO2不能使干燥纸花变色 ④CO2不支持燃烧
A．①②B．②③C．③④D．①④
9．下列每组对比实验不能达到实验目的的是（）
选项
实验设计
实验目的
实验一
实验二
A
将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中
将带火星的木条伸入装有少量MnO2和5mL5%的过氧化氢溶液的试管中
探究催化剂对化学反应速率的影响
B
将铁丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中
将银丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中
探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序
C
将5g氯化钠加入20mL20℃的水中
将5g硝酸钾加入20mL10℃的水中
比较两种物质的溶解度大小
D
将植物嫩叶浸泡在10mL蒸馏水中
取10mL蒸馏水，通入过量二氧化硫气体，再将植物嫩叶浸泡其中
模拟酸雨的危害
10.（2014·丽水）小科为研究“碱与盐反应”的规律，设计了如图所示的五组实验，每支试管盛有3毫升溶液，分别向试管中滴加3滴溶液。
除氢氧化钙溶液是饱和的外，其余溶液的质量分数都为5%。
下列叙述正确的是（）
A．甲组和乙组实验能观察到相同现象
B．乙组和丙组实验均能观察到蓝色沉淀
C．乙组实验产生的沉淀质量比丁组多
D．戊组实验产生的沉淀质量比丙组少
11．H2、CO2、CO、CH4四种物质中，某种物质在某一点（或某几点）上与其他三种物质具有不同之处（其他三种物质在这一点上则有相同或相似之处），请按要求及示例填写下表。
物 质
该物质与其他三种物质不同之处
例：
H2
H2组成上不含碳元素，其他三种物质均含有碳元素
CO2
H2
CO
CH4
12.（2014·烟台）实验是科学探究的重要方法。
如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。
（1）根据下表提供的实验数据，完成下表。
硬质玻璃
管中空气
的体积
反应前注
射器中空
气体积
反应后注
射器中气
体体积
实验测得
空气中氧气
的体积分数
25mL
15mL
9mL
________
（2）装置一和装置二中气球的位置不同，________（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是_________________。
（3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？
（列举两条）________________；________________________________________________。
13．（2015·宜昌）对比归纳是学习化学的重要方法。
请你参与下列探究活动并回答问题：
实验一：
探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。
如图，分别将硫在空气和氧气中燃烧。
①硫在氧气里燃烧的化学方程式为________________；
②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是________________。
实验二：
探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应。
如图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应。
小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是____________。
实验三：
探究影响物质溶解性的因素。
①小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶。
该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是________________；
②小明同学补充了如图C所示实验，他想探究的影响因素是________________。
题型之四 反例分析法
用可以反驳原结论的事例进行解题的方法，常用于判断“一定”“都是”“可能”等来表达问题的结论是否正确。
（2015·随州）逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（）
A．氧化物含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物
B．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以蜡烛组成元素中一定含有碳元素和氢元素
C．物质燃烧需同时满足三个条件，所以灭火一定要同时破坏这三个条件
D．碱的溶液pH值大于7，所以pH值大于7的溶液一定是碱的溶液
思路点拨：
A.氧化物是由两种元素组成，且一种元素是氧元素的化合物，含氧元素的物质可能为混合物或酸或碱或盐或氧化物；B.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律说明蜡烛中一定含有碳元素和氢元素，可能含氧元素；C.物质燃烧必须同时满足三个条件，灭火只需要破坏一个条件即可；D.pH大于7的溶液显碱性，不一定是碱的溶液，有的盐的溶液显碱性。
此类题主要考查有关概念的辨析，化学原理的理解，以及物质的化学性质及物质间的关系，必须逐一判断解答。
1．（2015·孝感）推理是化学学习的一种方法，以下推理正确的是（）
A．单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质
B．碱性溶液能使酚酞试液变红色，因此能使酚酞试液变红色的溶液的pH一定大于7
C．在化合物里，正负化合价的代数和为零，所以在同一化合
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