部编人教版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文教案.docx

部编人教版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文教案.docx

《部编人教版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编人教版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案

2019-2020部编人教版七年级历史上册第5课　青铜器与甲骨文教案

第二单元　夏商周时期：

早期国家的产生与社会变革

第5课　青铜器与甲骨文

【教学目标】

1．知识与能力

通过司母戊鼎了解中国古代青铜工艺的成就，并通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想象来培养学生的历史想象能力；通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。

2.过程与方法

积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动，进行展览、讲解、想象，以加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识；通过对司母戊鼎铸造过程的模拟想象，由学生亲自尝试体会，由此分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神；通过“质疑——解疑”的活动，增强学生对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。

3．情感态度与价值观

“形状奇伟，花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”（著名考古学家夏鼐语），甲骨文是世界上最古老的文字之一。

通过本课的学习，能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。

【重点难点】

教学重点：

司母戊鼎；甲骨文。

教学难点：

商朝的青铜器功能的变化、功能的多样；甲骨文。

【学情分析】

本课是一节典型的文化课，七年级的学生对于这种历史课的学习兴趣很高，教师可以多设置一些活动来调动学生学习的积极性，寓教于乐。

如观看视频、辩论会、故事会等。

【授课类型】

新授课。

【教学时间】

1课时。

【教学方法】

搜集资料法、识图分析法、讨论归纳法、范例训练法。

【教具】

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。

【新课导入】

请同学们观看《司母戊鼎》视频，要注意视频中文物的名字是什么，它是在什么时期铸造的，有什么特点。

教师点评导入新课：

司母戊鼎体现了商朝时期青铜文明的最高水平，这节课我们就来学习第5课《青铜器和甲骨文》。

展示目标（学生齐读）

1．商朝青铜器有哪些新的发展？

当时著名的青铜器有哪些？

2．什么是甲骨文？

它的历史地位如何？

3．甲骨文有哪些基本的构字方法？

有何意义？

目的：

通过观看视频，能够集中学生的注意力，使学生从课间的松散状态进入学习状态；齐读学习目标可使学生真正明确自己的学习目标。

一、青铜器的高超工艺

1．青铜器的发展历程

请学生阅读教材第25页的第一段，概括出青铜器在夏、商、西周的发展历史。

学生概括回答：

①原始社会后期：

出现。

②夏朝：

种类增多。

③商朝：

灿烂时期。

④西周：

种类更加丰富，大量用于祭祀。

2．青铜制造业的特点

教师引导学生做游戏“猜猜看”。

猜一猜，图中的青铜器的实用性是什么？

学生抢答过程中，教师帮助学生完善答案：

鼎——烹饪器；觚——盛酒器；簋——盛饭器；甗——蒸饭器；盨——盛饭器；爵——饮酒器。

教师总结：

青铜不仅仅用于制造生活用具，还广泛用于礼器、乐器、兵器、农具等工具，分布于社会各方面。

提出问题：

青铜制造业有哪些特点？

学生回答：

规模大，工艺精美，品种繁多，应用普遍，分布广泛。

教师展示材料，提出问题：

材料反映什么历史信息？

礼，有以多为贵者：

天子七庙，诸侯五，大夫三，士一。

天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。

——《礼记·礼器》

据记载，天子用九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，元士三鼎二簋。

学生讨论后回答：

礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

3．青铜器的制造

展示图片《司母戊鼎》。

讲述：

司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映出商代青铜铸造业具有极高水平。

想一想：

青铜器用什么材料铸造？

你们见过一模一样的青铜器吗？

为什么？

学生思考、讨论，回答问题。

教师总结：

青铜器采用“泥范铸造法”，经过制模、制作纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。

由于青铜器完全是由手工制造，所以没有任何两件是一模一样的，每一件都是独一无二、举世无双的。

教师过渡：

我们刚刚对商周青铜文明进行了比较深入的学习，下面我们将对我国文字的发展情况进行学习。

二、甲骨文记事

教师提问：

你知道什么是甲骨文吗？

它是怎样被发现的？

甲骨文记载的主要内容是什么？

甲骨文的发现有何意义？

学生阅读教材相应内容后回答问题。

学生回答：

甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，为我们今天研究商朝历史提供了不可多得的珍贵资料。

教师提问：

甲骨文是一种比较成熟的文字，它记载着商朝方方面面的情况。

甲骨文是我们了解商朝历史的重要资料，所以我们可以得出一个怎样的历史结论？

学生看书集体回答——我国有文字可考的历史从商朝开始。

三、甲骨文的造字特点

教师指导学生观看教材第27页《甲骨文字形举例》，了解甲骨文的造字情况，进行甲骨文字形举例游戏。

通过教师讲解，使学生体会甲骨文的线条、形状，了解其意思。

搜集一些甲骨文字形让学生辨认。

如图：

然后提问：

甲骨文有哪些造字方法？

和我们今天的汉字有什么联系？

学生回答：

甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。

象形是最原始的造字方法，甲骨文中约40%是象形字。

形声最为进步，现代汉字很多都是形声字。

教师总结：

甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

【课堂小结】

夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明。

青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。

我们今天学习青铜器和甲骨文，有助于我们认识源远流长的中华民族文明。

作为当代青少年，我们既要继承先人的优秀文明成果，又要发扬创新精神，团结协作，只有这样，我们中华民族才能屹立于世界民族之林。

【布置作业】

1．我们今天学习了青铜器如“鼎”，那么，你能列举出汉语中有关“鼎”的成语吗？

2．请你上网查一查，你的名字用甲骨文能写吗？

怎样写？

【板书设计】

2019-2020（人教部编版）七年级上历史第5课青铜器与甲骨文练习卷

第5课青铜器与甲骨文

一、选择题

1．我国有文字可考的历史是从（）开始的

A．商朝B．西周

C．春秋时期D．战国时期

【答案】A

2．对研究商朝历史有重要价值的是（）

A．小篆B．大篆C．甲骨文D．金文

【答案】C

3．鼎是我国青铜文化的代表，在我国古代也有许多有关鼎的成语。

请问成语“问鼎中原”中的“鼎”有什么象征意义（）

A．权力与地位B．吉祥美好C．显赫富贵D．人口众多

【答案】A

4．下列对下图实物表述不正确的是

A．多为占卜记录B．一种比较成熟的文字[来源:

学。

科。

网]

C．反映了夏朝的历史D．河南安阳大量出土

【答案】C

5．我国发现世界上最大的青铜器是（　　）

A．司母戊鼎B．四羊方尊C．利簋D．编钟

【答案】A

6．《尚书·多士》中说“先人有册有典”。

这个说法依据甲骨文，甲骨文“册”字，作绳索穿绕竹木简之行，而“典”字作双手捧册之形。

这里所说的“先人”所处朝代最早应该是（）

A．原始社会后期B．商朝时期C．西周晚期D．春秋时期

【答案】B

7．我国一项出土文物的拓本，这一文物的材质是龟甲，其中的文字被称为（）

A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书

【答案】A

8.历史文物是后人了解历史的第一手资料。

通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史（　　）

A．夏朝B．商朝C．秦朝D．西汉

【答案】B

9．商朝是我国青铜文明的灿烂时期。

某博物馆要举办商周青铜器展览，下面不能入展的是（）

A．

B．

C．

D．

【答案】D

二、非选择题

10.阅读下列材料，回答问题。

材料一商朝时期，王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上，这种文字叫做甲骨文。

材料二甲骨文主要发现于河南安阳小屯村，那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片，甲骨文单字总数约有4500个，已识别的有1500多字。

材料三甲骨文与今天汉字的渊源关系

（1）根据材料一，指出商朝的文字叫什么。

因何而得名？

（2）根据材料二，指出商朝文字的发现地点。

（3）根据所给材料，结合所学知识，概括商朝文字的出土和研究的现实意义。

[来源:

学§科§网]

【答案】

（1）甲骨文。

文字刻在龟甲或兽骨上。

（2）河南安阳小屯村。

（3）有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）；有助于了解和研究汉字的演变。

11.识读下列图片,回答问题。

（1）图中所体现的文字叫什么?

它盛行于什么时期?

（2）这种文字一般刻写在什么材料上?

有何特点?

（3）图中文字与现代文字有什么联系?

【答案】

（1）甲骨文。

商周。

（2）龟甲或兽骨。

甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是一种比较成熟的文字。

（3）今天的汉字是由甲骨文发展而来的。

2019-2020人教部编版七年级上册历史第5课青铜器与甲骨文课堂同步练习

第5课青铜器与甲骨文

一、选择题

1．“用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字。

”上述描述的是甲骨文的哪一种造字方法

A．象形B．会意C．形声D．指事

【答案】C

2．我国是世界文明古国之一，对世界文明发展作出了突出贡献。

下列属于我国哪一朝代的文明成就

A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝

【答案】B

3．具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是

A．夏朝B．商朝C．西周D．东汉

【答案】B

4．了解历史离不开文字记载。

商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为

A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书

【答案】A

5．考古发现是了解人类社会发展的主要证据。

下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物，其中能够见证我国信史（文字记载历史）开始的文物图片是

ABCD

【答案】C

6．文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。

我国有文字可考的历史开始于

A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋

【答案】B

7．观察下面的甲骨文字，你认为这些文字使用的是哪一造字方法

A．指事B．会意C．形声D．象形

【答案】D

8．考古挖掘出来的历史文物对历史研究非常重要。

如果我们对殷墟遗址加大考古力度，发掘出来最多的应该是

A．石器B．青铜器C．铁器D．瓷器

【答案】B

9．青铜时代，因青铜器在生产、军事和生活中地位重要而得名。

我国历史上的青铜时代不包括以下哪一时期

A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋

【答案】D

10．文物是活着的历史。

下列能反映商朝社会生活且是湖南境内出土的文物的是

A．四羊方尊B．司（后）母戊鼎C．兵马俑D．三彩骆驼载乐俑

【答案】A

二、非选择题，本卷共1小题。

11．阅读材料，回答问题。

材料一

图一图二

（1）请写出图一和图二所示物品的名称。

材料一中的这两幅图片共同反映了商周时期哪一手工业部门的发达？

材料二

图三图四

（2）甲骨文中40%都是象形字，你能猜出图三所示甲骨文是什么字吗？

观察图四，说说甲骨文和我们今天使用的汉字之间有何关系。

【答案】

（1）图一：

四羊方尊。

图二：

司母戊鼎。

青铜铸造业。

（2）蛇。

甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段，今天的汉字是从甲骨文发展演变而来的。