二年级下品德全册备课.docx

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二年级下品德全册备课

备课簿

BEIKEBU

2015—2016学年度第2学期

学校五段镇姜庄小学

教师魏庆新

学科品德与生活

班级二

（2）

沛县教育局教研室制

教学计划

对教材内容和课标要求的简要分析

（一）情感与态度

1．了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的

好习惯。

2．使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

3．知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励

自己进步。

4．在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。

5．学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

6．了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

7．知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。

8．使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

（二）行为与习惯：

1．使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。

2．了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。

3．通过校园扫描、“寻找五小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感。

通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。

4．在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。

整理收集的叶

子和种子，描绘秋色。

5．认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。

学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法。

6．了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。

了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

通

过故事会、学会想象活动，感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。

（三）知识与技能：

1．会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

2．了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

3．知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。

4．使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

5．使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。

6．了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。

7．通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感。

对任教班级学生情况的简要分析

　我所任教的班级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成

作业，他们聪明好学。

但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢，再

加上对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小好动、易

兴奋、注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！

因此在课堂教学中要重视　

后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

对合作学习小组的简要分析及培养策略

　针对学生的年龄特点，教学中开展学生合作学习。

当前的孩子，绝大多数是独生子女。

“独”

字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。

在具体行动上，还不能很

明确区别“自己”和“他人”。

课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。

做事很

少考虑别人。

在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识和良

好的学习、生活习惯。

教学规划及设想

1．通过表演，指导学生提出问题、探索问题，获得生活体验和智慧。

2．通过谈论交流，让儿童获得体验。

分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

3．通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处，能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和

信息。

4．在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

5．通过展示自己的成长过程，看到自己的成长比赛。

认识周围的人事，学会感激，学会取长

补短，学会和同学共同进步。

2015—2016学年度第二学期小学

品生（社）教学进度2016年2月

周次

时间

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

2.22～2.28

第1课

2.29～3.06

第2课

3.07～3.13

第3课

3.14～3.20

第4课

3.21～3.27

第5课

3.28～4.03

第6课

4.04～4.10

第7课

4.11～4.17

第8课

复习

第8课

4.18～4.24

第9课

复习

4.25～5.01

期中考试

5.02～5.08

第10课

第9课

第8课

第9课

5.09～5.15

第11课

第10课

第9课

第10课

5.16～5.22

第12课

第11课

第10课

第11课

5.23～5.29

第13课

第12课

第11课

第12课

5.30～6.05

第14课

第13课

复习

第13课

6.06～6.12

第15课

复习

6.13～6.19

第16课

复习

6.20～6.26

复习

6.27～7.03

期末考试

课题

1、家里来了客

课型

新授

课时

共__2__课时

第__1__课时

学习目标

1、培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

学情分析

重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客

易混、易错点：

尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

学生认知基础：

待客的礼节。

时间分配

学_____20_讲____10__练___10___

教学与学法

自主学习、合作学习

教学准备

多媒体

学生活动

教师助学

课后改进

3、回忆1：

你做过客吗？

别人怎样接待你的？

你的心情怎样？

4、回忆2：

你家经常有客人来吗？

你喜欢他们吗？

你是如何接待他们的？

2、讨论：

客人来到家，盼盼是怎么做的？

客人离开时盼盼又是怎么做的？

你觉得他表现得如何？

3、生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

3、小组内表演

4、班级内表演

2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

活动

（一）——议一议，感受接待礼仪

1、师导入：

我们中华民族是礼仪之邦。

今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

2、师述：

录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？

想想我们为什么要这样做？

客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

5、揭示主题：

家里来了客。

活动

（二）——看一看，学习待客方式

1、出示图：

（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

活动（三）——演一演，模拟待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

2、师：

生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

5、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、游戏：

过城堡

4、总结：

今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。

大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！

课

后

反

思

得：

培养了儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

失：

待客的礼节有所欠缺。

纠：

在平时教给

学生一些基本的礼仪。

课题

1、家里来了客

课型

新授

课时

共__2__课时

第_2___课时

学习目标

1、增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。

学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

2、通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

学情分析

重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

易混、易错点：

解决“陌生人来访”的问题。

学生认知基础：

真正学会礼貌待客。

时间分配

学____20__讲__10____练____10__

教学与学法

探究学习、合作学习

教学准备

多媒体

学生活动

教师助学

课后改进

4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？

让我们去做个现场采访吧。

播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？

3、讨论：

如果遇到这样的情况，你会怎么办？

4、分组表演：

自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

过渡：

小朋友们今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动（五）——有礼有节招待客人

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、出示图，内容是：

客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么？

他这样做好吗？

为什么？

引导学生懂得：

打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

活动（六）——陌生人来到我家

1、师述：

小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？

2、出示图：

内容是：

圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、总结：

在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。

活动（七）——制作贺卡，相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

活动（八）——课后延伸，发展评价

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

课

后

反

思

得：

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

失：

对陌生人来访的一些事由列举不完全。

纠：

不断增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“

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