《诗经二首》练习题及参考答案.docx

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《诗经二首》练习题及参考答案

《诗经二首》练习题及参考答案

　　《诗经二首》练习题及参考答案

　　一、文学常识

　　1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。

共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305首，先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。

西汉时被尊为儒家经典，称《诗经》，并沿用至今。

这些诗当初都是配乐而歌的歌词，保留着古代诗歌、音乐、舞蹈相结合的形式，但在长期的流传中，乐谱和舞蹈失传，就只剩下诗歌了。

　　2、《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分。

其中“风”包括了十五个地方的民歌，又叫“十五国风”或“国风”，它的意思是土风、风谣，有160篇，是《诗经》中的核心内容。

“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”，有诗105篇，其中大雅31篇，小雅74篇。

“颂”是祭祀乐歌，分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇，共40篇。

是“五经”之一。

《诗经》距今已有2500多年的历史。

　　3、《诗经》题材广泛，普遍运用赋、比、兴的表现手法，所谓赋，就是直陈其事；比就是比喻，打比方；兴是起兴，就是借助其他事物作为诗歌的开头以引起所咏的内容。

语言朴实优美，以四言为主，兼有杂言，音律和谐悦耳，其中不少篇章采用“重章叠句”的艺术形式。

　　4、后人常把“离骚”和《诗经》的“国风”并称为“风骚”。

　　5、《四书》包括：

《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

　　6、《五经》包括：

《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《春秋》。

　　7、《六经》是春秋时期孔子教授和编译的六类科目的教科书，这六本教科书在孔子晚年成型，在弟子的不断传播中被强化，最后在汉代被称为汉代“六艺”，包括《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《乐经》、《易经》、《春秋》。

孔子所教授的“六艺”与周朝教授的传统“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）相比，其文化课内容和外延显然丰富多了，应该算是一种创新。

从此，这“六经”就成为儒家的必读书目。

　　8、《诗经》的“六义”包括：

风、雅、颂、赋、比、兴。

　　二、《氓》的知识点积累

（一）、通假字

　　1、匪（fēi）来贸丝“匪”通“非”，不是。

　　2、于（xū）嗟鸠兮，无食桑葚。

“于”通“吁”，感叹词。

　　3、士之耽兮，犹可脱（tuō）也。

“说”通“脱”，脱身。

　　4、淇则有岸，隰则有泮。

“泮”通“畔”，边界。

（二）、字音

　　氓（méng）之蚩蚩（chī），抱布贸丝。

　　将（qiāng）子无怒，秋以为期。

　　乘（chéng）彼垝（guǐ）垣（yuán），以望复关。

　　既见复关，载（zài）笑载言。

　　尔卜（bǔ）尔筮（shì），体无咎（jiù）言。

　　自我徂（cú）尔，三岁食贫。

　　淇（qí）水汤汤（shāng），渐（jiān）车帷（wéi）裳（cháng）。

　　夙（sù）兴夜寐（mèi），靡（mǐ）有朝矣。

　　兄弟不知，咥（xì）其笑矣。

　　淇则有岸，隰（xí）则有泮（pàn）。

　　（三）、古今异义词：

　　1、送子涉淇，至于顿丘。

　　子——古代对男子的尊称；今指儿子。

　　至于——古义：

到，到达；今义：

①表示达到某种程度；②表示另提一事。

　　2、三岁食贫三岁——古义：

多年；今义：

三岁的年龄

　　3、秋以为期以为——古义：

两个词，把……当作今义：

一个词，认为。

　　4、总角之宴宴——古义：

快乐；今义：

宴会。

　　（四）、一词多义

　　1、以

　　A、秋以为期（以：

介词，把。

以为：

把...当做。

　　B、乘彼垝垣，以（连词，表示目的，来）望复关

　　C、以（介词，用）尔车来，以（介词，把）我贿迁

　　2、言

　　A、助词

　　言既遂矣言：

句首助词。

　　静言思之言：

句中助词。

　　B、名词，言辞，说法。

体无咎言

　　C、动词，说。

言笑宴宴载笑载言

　　3、之

　　A、之：

主谓间结构助词，取消句子独立性。

　　①氓之蚩蚩\\②桑之未落\\③士之耽兮④女之耽兮⑤桑之落矣

　　B、助词，的。

　　⑥总角之宴

　　C、代词，代那件事，指自己不幸的遭遇。

（或释为：

助词，无义。

）

　　⑦静言思之

　　4、其

　　A、其：

它的。

其叶沃若

　　B、助词，无义。

咥其笑矣

　　C、代词，你。

不思其反

　　三、《采薇》知识点积累

（一）注意以下字的读音

　　岁亦莫（mù）止猃狁（xiǎnyǔn）之故载（zài）饥载渴

　　王事靡盬（gǔ）我行不来（lài）四牡騤騤（kuí）

　　雨（yù）雪霏霏小人所腓（féi）象弭（mǐ）鱼服

　　靡室靡（mǐ）家不遑（huáng）启居

（二）掌握以下重点词语

　　1、通假字

（1）岁亦莫止（）

（2）彼尔维何（）

　　（3）维常之华（）

　　（4）猃狁孔棘（）

　　2、词类活用

　　今我来思，雨雪霏霏（雨，动词，雨雪犹“落雪”。

）

　　象弭鱼服（象，用象骨装饰。

鱼，用鲨鱼皮制作。

名词作状语）

　　3、重点词语，注意其中古今异义的词

（1）不遑启居（启，古意是跪，今意指开启；居，古意指安坐，今意指居住。

）

（2）君子所依，小人所腓（君子，文中指主帅，今指有品德的人；小人，文中指士卒，今指品行差的人。

）

　　（3）彼路斯何（路，高大的战车，将帅作战时用的车。

今指道路。

）

　　（4）薇亦作止（作，指薇菜冒出地面）

　　（5）岁亦莫止（止，句尾语气词）

　　（6）靡使归聘（使，指使，委托。

聘，问）

　　（7）载饥载渴（载，动词或形容词词头，可译为“且”“又”。

）

　　（8）岁亦阳止（阳，指阴历十月）

　　（9）忧心孔疚，我行不来（孔，很。

疚，痛苦。

来，回家。

）

　　（10）彼路斯何（斯，语气词，无实义）

　　四、练习检测

（一）选择题

　　1．下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是（）

　　A、愆期（qiān）垝垣（huán）孔疚（jiù）尔卜尔筮（shì）熏陶渐染（jiān）

　　B、涉淇（qí）夙兴夜寐（sù）咎言（jiū）自我徂尔（cù）匪夷所思（fěi）

　　C、不遑（huánɡ）象弭（mǐ）归聘（pìn）雨雪霏霏（yù）风靡一时（mí）

　　D、桑葚（shèn）棠棣（dì）嗟叹（jiē）咥其笑矣（diē）载歌载舞（zài）

　　【解析】A项“垣”应读yuán；B项“咎”应读jiù，“徂”应读cú；D项“咥”应读xì。

【答案】C

　　2．下面各句不含通假字的一项是（）

　　①曰归曰归，岁亦莫止②不见复关，泣涕涟涟③淇则有岸，隰则有泮

　　④彼尔维何，维常之华⑤匪来贸丝，来即我谋⑥昔我往矣，杨柳依依

　　⑦于嗟鸠兮，无食桑葚⑧女之耽兮，不可说也

　　A．①⑤B．②⑥C．③⑧D．④⑦

　　【解析】①“莫”通“暮”；③“泮”通“畔”；④“尔”通“”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“说”通“脱”。

【答案】B

　　3．下面各句中加点的词古今意义相同的一项是（）

　　A．送子涉淇，至于顿丘B．昔我往矣，杨柳依依

　　C．不见复关，泣涕涟涟D．今我来思，雨雪霏霏

　　【解析】A项古义：

到，到达。

今义，表示达到某种程度；引出另一个话题。

C项古义：

眼泪；今义：

鼻涕。

D项今义：

名词，雨和雪。

古义：

下雪，“雨”为动词。

【答案】B

　　4．下列各句中不是宾语前置的句子是（）

　　A．何以知之B．何陋之有C．彼路斯何？

君子之车D．将子无怒，秋以为期

　　【解析】C句属于正常语序，无宾语前置现象。

【答案】C

　　5．下列加点词的解释，错误的一项是（）

　　A．忧心孔疚，我行不来孔：

内心痛苦的样子B．彼路斯何？

君子之车斯：

语气词，无实义

　　C．匪来贸丝，来即我谋即：

就D．女也不爽，士贰其行爽：

过错

　　【解析】“孔”意为“很”。

【答案】A

　　6．下列句子中无活用现象的一句是（）

　　A．士也罔极，二三其德B．今我来思，雨雪霏霏

　　C．言既遂矣，至于暴矣D．岂不日戒，犭严狁孔棘

　　【解析】A项“二三”数词活用为动词；B项“雨”名词活用为动词；D项“日”名词作状语。

【答案】C

　　7．对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是（）

　　尔卜尔筮，体无咎言及尔偕老，老使我怨

　　彼尔维何，维常之华彼竭我盈，故克之

　　A．两个“尔”相同，两个“彼”相同B．两个“尔”不同，两个“彼”相同

　　C．两个“尔”相同，两个“彼”不同D．两个“尔”不同，两个“彼”不同

　　【解析】两个“尔”都是代词，代指“你”。

第一个“彼”，代词，指“那”；第二个“彼”，代词，指“对方、他们”。

【答案】C

　　8．比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是（）

　　①自我徂尔，三岁食贫②士也罔极，二三其德③三岁为妇，靡室劳矣④夙兴夜寐，靡有朝矣

　　A．①与②意思相同，③与④意思也相同。

B．①与②意思相同，③与④意思不同。

　　C．①与②意思不同，③与④意思相同。

D．①与②意思不同，③与④意思也不同。

　　【解析】①句的“三”是虚指，“三岁”是多年；②句的“三”是实指，“二三”意为反复无常，感情不专一。

③④两句的“靡”意思都是“无，没有”。

【答案】C

　　9．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）

　　A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

　　B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。

　　C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。

其创作方法基本上是现实主义的。

　　D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。

　　【解析】《诗经》以四言为主，兼有杂言。

【答案】D

　　10．下列句中加点成语，使用正确的一项是（）

　　A．在这次比赛中，我们的球队就要获胜了，大批的球迷在周围高声呐喊，信誓旦旦。

　　B．大街上，商场里，到处是游玩、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。

　　C．多年来，他夙兴夜寐，经过艰苦的努力，终于完成了这项任务。

　　D．在课堂上，同学们对这个问题展开了激烈的讨论，发言者各抒己见，二三其德。

　　【解析】A项信誓旦旦：

指誓言说得极为真诚可信，用在句中不合语境。

B项不绝如缕：

比喻声音细微或形势危急，这与句中写熙熙攘攘的游玩、购物的人不一致。

D项二三其德：

指三心二意。

　　二、填空题

　　1.写女子在无奈下与男子约定婚期、初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴性格的句子是：

将子无怒，秋以为期。

　　2.运用比兴手法，用动物比喻劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：

于嗟鸠兮，无食桑葚。

　　3.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景、与“青梅竹马”意境相仿的一句的是：

总角之宴，言笑晏晏。

　　4.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：

三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。

　　5.写男子变化无常，三心二意的句子是：

士也罔极，二三其德。

　　6．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：

　　反是不思，亦已焉哉！

”

　　7.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：

淇则有岸，隰则有泮。

　　8.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。

这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：

女也不爽，士贰其行

　　9.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子：

不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。

　　10.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美或用桑叶茂盛比喻男子情意深厚的句子是：

桑之未落，其叶沃若；以桑叶的枯黄凋落喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被弃的一句是：

桑之落矣，其黄而陨。

我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。

　　三、阅读鉴赏

（一）《诗经卫风氓》节选

　　氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

　　乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

　　1、解说诗歌中反复出现的“复关”这个词的含义。

　　答：

参考答案：

‚复关‛指代住在复关的男子，这是用与人物相关的事物代人，用的是借代，使语言含蓄而有变化。

诗歌中多次出现‚复关‛这个词，是要表现女子对男子的强烈思念以及对婚事的期待与憧憬，用的是反复，反复的运用，使女子思想感情得到强调。

　　2、在本章诗歌中，为什么要刻画女主人公一会儿“泣涕涟涟”，一会儿又“载笑载言”？

这样的刻画对全诗来说有什么作用？

　　答：

表现女主人公在恋爱阶段真心切地、热切地爱恋着她的心上人，为后来女主人公被抛弃时的悲伤心理做铺垫。

（二）阅读下面诗歌，完成3～4题。

　　采薇（《诗经小雅》）

　　昔我往矣，杨柳依依①。

　　今我来思，雨雪霏霏②。

　　行道迟迟，载饥载渴。

　　我心伤悲，莫知我衷。

　　［注释］①依依：

柳条柔弱随风不定之貌。

②霏霏：

雪飞貌。

　　3．对这首诗词句的解说不恰当的是（B）

　　A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。

“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。

　　B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。

“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。

（提示：

“霏霏”是形容雪下得很大）

　　C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。

　　D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。

　　4．对这首诗的分析，不恰当的一项是（A）

　　A．这首诗运用了起兴的手法。

（提示：

这首诗没有运用起兴的手法）

　　B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。

　　C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。

　　D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

　　（三）阅读《诗经·伐檀》一诗，回答5～7题。

　　坎坎伐檀兮，置之河之干兮。

河水清且涟猗。

不稼不穑，胡取禾三百廛兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？

彼君子兮，不素餐兮。

　　坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。

河水清且直猗。

不稼不穑，胡取禾三百亿兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？

彼君子兮，不素食兮。

　　坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。

河水清且沦猗。

不稼不穑，胡取禾三百囷兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？

彼君子兮，不素飧兮。

　　5．本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法，请具体说明其在文章中的作用。

　　A．重复“伐檀”、“伐辐”、“伐轮”，意在表现_____奴隶们劳动的辛苦______。

　　B．重复“县貆”、“县特”、“县鹑”，意在表现____奴隶主的不劳而获__。

　　C．重复“不素餐”、“不素食”、“不素飧”，意在表现__对奴隶主不劳而获的讽刺___。

　　6．《诗经》中最常用的表现手法有“赋”、“比”、“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的是（C）（提示：

其余为“兴”，C是“赋”）

　　A．桑之落矣，其黄而陨B．河水清且涟猗

　　C．自牧归荑，洵且美异D．桑之未落，其叶沃若

　　7．对本诗理解有误的一项是（C）

　　A．这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神。

　　B．这首诗每段的三四句，是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。

　　C．这首诗每段的末句，表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹，标志着奴隶们的初步觉醒。

（提示：

“觉醒”不恰当）

　　D．这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。

　　答案与提示

　　14、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

　　浣溪沙（周邦彦）

　　水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋①。

一番春信入东郊。

　　闲碾凤团②消短梦，静看燕子垒新巢。

又移日影上花梢。

　　【注】①云鸠：

形容云色如黑色的鸠。

江皋：

江岸。

②凤团：

一种名茶。

（1）请分析本词第二句中“拖”字的妙处。

（3分）

　　答：

“拖”写黑云的移动（1分）。

用拟人的手法（1分），写出了云带雨来移过江岸的情景。

墨云似乎有意拖动着春雨，很有情味（2分）。

　　【解析】鉴赏文学作品的语言。

炼字题，就是通过关键字把握意境。

炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果，比如动静结合，化静为动，化意为象，化无形为有形，化无情为有情，化平淡为生动，化腐朽为神奇，变简单为多样等。

（2）请找出下片中能表现词人情思的词语（至少两个），结合词句分析词人的思想情感。

（5分）

　　答：

“闲”“静”“又”（答出任意两个即得2分）。

“闲”字：

看似悠闲，实则是词人短梦后心有愁思难以遣除，所以借饮茶来消解梦后的惘然。

“静”字：

燕子筑巢的忙与人的静形成对比，暗示词人无聊的心绪：

大好春光而无事可为。

“又”字：

时光流转，不知觉间，日影又已移上花梢。

一个“又”字，暗示无事可为，每日空对春光的伤感。

（答到意思即可）

　　【解析】本题考查鉴赏文学作品的内容。

把握诗人的情感，要从抒情方式入手。

直接抒情的，抓情感词，抓议论句。

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