苏教版四年级科学上册演示实验报告.docx

苏教版四年级科学上册演示实验报告.docx

《苏教版四年级科学上册演示实验报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级科学上册演示实验报告.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版四年级科学上册演示实验报告

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

探究压缩空气的力量

实验目的

体会压缩空气的运用

实验原理

压缩空气有弹性

实验器材

绳子、长形气球、吸管、胶带、气筒

实验步骤：

1、绳子穿过吸管，绷直。

2、气筒打气，旋转喷口，捏紧。

3、固定，放气。

实验现象

喷气气球，充气越多，跑的越远。

实验结论

空气可以被压缩，压缩空气有弹性

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.9.19

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

制作热气球

实验目的

应用热空气上升的原理，自制并放飞热气球

实验原理

热空气会上升

实验器材

大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴等

实验步骤：

1、用金属丝围一个和塑料袋口直径相同的圆圈，再用窄双面胶带将它黏在塑料带口。

2、在无风的环境下加热塑料袋内的空气。

实验现象

塑料袋升起来了

实验结论

热空气比同体积的冷空气轻，会上升

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.9.26

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

制取二氧化碳并验证其性质

实验目的

学会制取二氧化碳并认识其性质

实验原理

二氧化碳比空气重，不支持燃烧，可以使澄清的石灰水变浑浊

实验器材

集气瓶、吸管、带有玻璃管的塞子、小苏打、醋、烧杯、长金属片、短蜡烛、火柴、澄清石灰水等

实验步骤：

1、在一只瓶子里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。

2、把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。

3、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察变化。

4、讲二氧化碳倒进点燃蜡烛的杯子中，观察现象。

实验现象

澄清石灰水变浑浊，蜡烛熄灭

实验结论

二氧化碳比空气重，不支持燃烧，可以使澄清的石灰水变浑浊

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.10.10

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

研究不同物质的吸热和散热性能

实验目的

研究不同物质的吸热和散热的性能

实验原理

固体的吸热、散热性能优于液体

实验器材

水、温度计、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、金属片

实验步骤：

1、加热金属片和水6分钟，每隔1分钟测量一次温度。

2、停止加热，每隔1分钟测量一次温度，计6次。

实验现象

金属片的吸热性和散热性比水强。

实验结论

不同物资的吸热和散热性能是不一样的，固体的吸热和散热性能通常优于液体。

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.10.17

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

研究深色和浅色物体吸热和散热性能的差异

实验目的

研究深色和浅色物体吸热和散热性能的差异

实验原理

深色物体吸热和散热性能优于浅色物体

实验器材

白布、黑布，电暖气

实验步骤：

1、加热白布和水黑布各6分钟，每隔1分钟测量一次温度。

2、停止加热，每隔1分钟测量一次温度，计6次。

实验现象

黑布的吸热和散热性能比白布强

实验结论

深色物体升温快，降温也快；浅色物体升温慢，降温也慢。

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.10.24

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

探究水的蒸发快慢的因素

实验目的

了解水的蒸发快慢与哪些因素有关

实验原理

控制变量法

实验器材

两只大小不同的盘子，水，湿抹布或纸巾等

实验步骤：

1、往两只大小不同杯子里倒入同样的水，放在阳光下，观察水的变化。

2、在黑板上用水涂出两块面积相同的水迹，用扇子扇其中的一块，观察现象。

3、把两块相同的湿抹布一块放在暖气上，一块放在常温下，观察现象。

实验现象

小盘子中的水先蒸发完，用扇子扇的一块水迹先干，放在暖气上的抹布先干。

实验结论

蒸发的快慢与蒸发面积、空气的流通程度及周围的温度有关

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.11.7

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

设计保温杯比较保温效果

实验目的

保温程度不同的杯子温度是否有差异

实验原理

热的不良导体，可以减慢物体热量的散失

实验器材

不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾等

实验步骤：

1、往不同材料的杯中倒入同样多的，相同温度的热水，哪个杯子中热水会凉得慢一些？

2、往相同材料的杯中倒入同样多的，相同温度的热水，其中两个杯子外面裹泡沫塑料，两个杯子外面裹毛巾，哪些杯子的热水凉得慢一些？

实验现象

不锈钢杯散热慢，裹泡沫塑料的杯子散热慢

实验结论

热的良导体吸热快散热也快所以水温降得快；热的不良导体吸热慢散热也慢所以水温降得慢 

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.11.14

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

做土电话研究声音的传播

实验目的

巩固对声音传播介质和传播方向的认识

实验原理

声音是靠振动产生的，声音的传播需要介质

实验器材

纸杯两个，一根长线

实验步骤：

1、在两个纸杯的杯底分别戳一个洞。

2、用长线穿过杯底的洞，在线头处打个结。

3、两个人，一个人用嘴对着纸杯说话，一个把纸杯贴近耳朵。

听到了什么？

这跟在空气中对着说有什么区别？

4、改变线的方向，再试。

交流发现。

实验现象

土电话中的声音比在空气中的声音大，改变方向不影响声音的大小。

实验结论

声音在固体中的传播速度比空气中快，声音可以向各个方向传播。

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.11.21

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

模拟耳膜振动原理实验

实验目的

认识人耳的构造，知道人听到声音的过程

实验原理

声音是靠振动产生的

实验器材

气球皮、口杯、橡皮筋、音叉和碎纸屑

实验步骤：

1、把气球皮蒙在杯口上，做成一个“鼓膜模型”，再在“鼓膜”上一些碎纸屑，用音叉在“鼓膜”上方制造声音。

2、观察纸屑的振动情况。

实验现象

音叉发声时，碎纸屑振动；音叉不发声时，碎纸屑不振动。

音叉发出的声音较强时，碎纸屑振动大；音叉发出的声音较弱时，碎纸屑振动小。

实验结论

物体振动产生的声音引起鼓膜振动，声音强时，鼓膜振动大；声音弱时，鼓膜振动小。

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.11.28

四年级上学期科学演示实验报告单

实验名称

根据食物主要营养成分为食物分类

实验目的

认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的方法

实验原理

食物中有六大营养物质

实验器材

食物金字塔挂图，多媒体课件

实验步骤：

观察挂图为食物分类

实验现象

水、油盐糖、豆奶类、鱼虾肉蛋类、蔬菜水果类、粮食类

实验结论

食物的六大营养物质是：

水、矿物质、蛋白质、脂肪、维生素、糖类

备注

教师：

朱春华班级：

四年级时间：

2017.12.12