人教部编版七年级下册第一单元综合能力检测语文试题.docx
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人教部编版七年级下册第一单元综合能力检测语文试题
2020人教部编版七年级下册第一单元综合能力检测语文试题
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A．元勋（xūn）抹杀（mó）目不窥园（kuī）
B．卓越（zhuō）疙瘩（gē）锲而不舍（qiè）
C．调羹（gēng）揩油（kǎi）沥尽心血（lì）
D．迭起（dié）校对（jiào）气冲斗牛（dǒu）
2．下列词语中，书写完全正确的一项是（）
A．奠基绞肉秩序鞠躬尽悴B．选聘谣言伴侣锋芒毕露
C．深霄澎湃碗碟深恶痛绝D．抱歉硕果薪金妇儒皆知
3．下列句子中，加点的成语使用有误的一项是（）
A．窗外春暖花开，一听说明天要去春游，一些学生上课都心不在焉了。
B．撒贝宁主持的节目<开讲啦》鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。
C．我了解了抗日英雄杨靖宇那可歌可泣的事迹后，心里充满了无限的敬意。
D．他品学兼优时时以集体利益为重，处处为他人着想，被评为“校园之星”是当之无愧的。
4．下列各句没有语病的一项是（）
A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B．我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
5．下列句子中，标点符号使用正确的一一项是（）
A．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到认识使命是那样庄重而迫切。
B．孟子说“斧斤以时人山林。
”这就是说，伐木要择时，不能滥砍滥伐。
C．家园一这个饱含深情的温暖的词，其基础全在于良好的人际关系。
D．很多东西溢满了我的心：
草木、鸟兽、云彩等……它们成为我内心的永恒。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、名著阅读
6．名著阅读。
根据小说《骆驼祥子》填写下面表格，完善主人公祥子的社会关系档案。
祥子的社会关系
身份
妻子
恋人
雇主
仇人
称呼
虎妞
②
曹先生
④
性格
①
勤俭善良
③
恃强凌弱
评卷人
得分
三、综合性学习
7．你所在班级举办“致敬英雄”主题活动，请你参与。
（1）请仿照示例，用比喻句说出你对英雄的认识。
示例：
英雄就是力挽狂澜的舵手。
（2）老师对全校同学了解的英雄人物做了一个问卷调查，统计数据如下图：
请分析图表，写出结论。
（3）作为活动的主持人，请你说一段富有感染力的结束语。
评卷人
得分
四、对比阅读
阅读下面的文字，回答后面的问题。
（甲）初，权谓吕蒙日：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙日：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
（乙）盖汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下①，千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
然今遣汝者，恐汝在家汩②”于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹有望。
不然，则徒劳费，只与在家一般。
他日归来，只有旧时伎俩人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?
念之!
念之!
“夙兴夜寐，无忝③尔所生!
”在此一行，千万努力。
（节选自《朱子训子帖》）
（注）
①膝下：
指父母跟前。
②汩（gǔ）：
沉，淹没。
③忝（tiǎn）：
辱没。
8．解释下列句中加点的词。
（1）蒙辞以军中多务
（2）及鲁肃过寻阳
（3）然今遣汝者（4）力改故习
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
（2）汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
10．（甲）文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么?
（乙）文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么?
11．从写作目的看，（甲乙）两文有着怎样的共同点?
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面的文字，回答后面的问题。
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格坚毅。
日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学（后改为西南联合大学），在长沙少驻，将往云南。
一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：
抗战不胜，誓不剃须。
他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。
他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。
有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口街烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，闻先生专心治学，把自己整天关在图书馆里。
图书馆在楼上。
那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”。
有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称一何妨一下楼主人。
因为闻先生总不下楼。
③我在西南联大读书时，闻先生先后开过三门课：
楚辞、古代神话、唐诗。
④楚辞班人不多。
闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：
“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。
”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是用毛边纸特制的。
字是正楷，字体略长，一笔不苟。
他写字有一特点，就是爱用秃笔。
别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。
我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
⑤闻先生教古代神话，非常“叫座”。
不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路，文学院在大西门，听一：
堂课得穿过整整一座昆明城。
闻先生讲课“图文并茂”。
他用整张的毛边纸画出伏義、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。
闻先生是一个好演员。
伏羲女娲，本来是相当枯燥的，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。
听这样的课，穿一座城，也值得。
⑥能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。
他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。
他把晚唐诗和绘画联系起来。
讲李贺，同时讲到点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。
这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到?
闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。
我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。
听说比我高一届的同学郑临川记录了，而且整理成一.本《闻一多先生说唐诗》，出版了，这是大好事。
⑦我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。
我曾替一个比我低一届的同学代笔写一篇关于李贺的读：
书报告一西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。
闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：
“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好!
”其实我写李贺，只写了一点：
别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。
这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：
不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（有删改）
12．文章第①段说“炽热而又严冷的目光”“很能表达闻先生的内心世界”，这里所表达的闻先生的“内心世界”是怎样的?
13．文章第①段和第②段用了两个事例来体现“闻先生性格坚毅”，请简要概括这两个事例。
事例一：
事例二：
14．文章为了突出闻一多上课的风采，主要运用了怎样的表现手法?
请结合具体内容分析。
15．汪曾棋为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻一多的赞赏?
16．本文表现了闻一多先生的哪些特点?
（答出三点即可）
阅读下面的文字，回答后面的问题。
我记忆中的老舍先生
季羡林
①我从高中时代起，就读老舍先生的著作，《老张的哲学》《赵子日》《二马》，我都读过。
到了大学以后，以及离开大学以后，只要他有新作出版，我一定先睹为快。
最初，由于水平的限制，他的著作我不敢说全都理解。
可是我总觉得，他同别的作家不一样。
他没有许多作家那种忸怩作态让人读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间。
总之，老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。
②但是，我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。
三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。
当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。
济南是我的老家，每年署假我都回去。
李长之是济南人，他是我的唯一的一个小学、中学、大学“三连贯”的同学。
有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。
在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。
要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。
及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。
他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。
从那以后，我们就算是认识了。
③我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。
但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。
当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等都参加了。
这是新中国成立后语言学界的第一次盛会。
当时还没有达到会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。
④有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。
大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一一定会是非常地道的，都欣然答应。
老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。
有人戏称他为“北京土地”。
结交的朋友，三教九流都有。
他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。
能做到这一步的，并世作家中没有第二人。
这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起来呢?
商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。
他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭莱极佳，服务周到。
大家尽兴地饱餐了一顿。
虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。
当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。
⑤还有一.件小事，也必须在这里提一提。
忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬到城外。
有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴，上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。
这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。
等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。
我理完发要招呼，告别，看到他的身影走出门去。
我理完发要付钱时，理发师说，老舍先生已经替我付过了。
这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗?
⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。
我现在写的都是一些小事。
然而小中见大，于琐细中见精神，于；平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生的整个人格吗?
17．本文记叙了作者与老舍先生交往的哪几件事情?
18．有人认为文中第①段主要写了作者对老舍先生作品的迷恋，与标题“我记忆中的老舍先生”不符，应该删去。
你同意这个观点吗?
说出你的看法和理由。
19．关于老舍先生的大事有很多，作者为什么全写了些“芝麻绿豆的小事”?
20．通过阅读本文，你认为老舍先生是一个怎样的人?
评卷人
得分
六、作文
21．阅读下面的文字，按要求完成写作。
“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心。
”2018年5月21日，人民日报社新媒体中心与众多网络媒体共同发起了“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动。
同学们，你们心中一定也有自己崇敬的英雄吧。
他或许名垂千古，或许默默无闻；或许伟大，或许平凡。
请以“我心中的英雄”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②不使用不规范的语言文字；③不得抄袭、套作；④不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。
参考答案
1．D
2．B
3．B
4．B
5．C
6．①大胆泼辣②小福子③正直宽厚④孙排长（孙侦探）
7．
（1）示例一：
英雄就是穿透雾霾的航灯。
示例二：
英雄就是照亮黑暗的烛光。
（2）中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。
（3）同学们，英雄就是拥有一颗伟大的心的普通人。
我们每个人身上都有英雄细胞，只要我们愿意，在平凡的岗位上，我们也可以成为邓稼先，成为任长霞，成为杨利伟!
只要我们有了一颗致敬英雄的心，我们就在走向英雄!
8．
（1）推托
（2）经过（3）派遣，使离去（4）旧的，原来的
9．
（1）与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊!
（2）你既然不能这样，就是自己不喜爱学习，已经没有可以指望你的道理。
10．孙权劝导吕蒙要学习的理由是吕蒙现在当权掌事，不可以不学习；通过博览群书，可以了解历史，获得教益。
朱襄让儿子离家求学的原因：
①担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；②不想日夜督促儿子；③儿子在家没有朋友，不能增长见识。
11．都在规劝别人认真学习，勤奋读书。
12．对黑暗现实极为痛心，对日寇的入侵极为痛恨；内心又流淌着对祖国“炽热”的爱。
13．事例一：
步行去云南，把胡子留了起来，声言：
抗战不胜，誓不剃须。
事例二：
专心治学，把自己整天关在图书馆里。
14．正面描写和侧面描写相结合。
比如，写闻一多的语言“痛饮酒，熟读《离骚>，乃可以为名士”，就是正面描写；而写他教古代神话，“不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路，文学院：
在大西门，听堂课得穿过整整一座昆明城”就是侧面描写。
15．因为他写的读书报告说法新奇不平庸，不人云亦云，有创见，符合西南联大许多教授对学生的鉴别标准。
16．①坚毅、爱国；②治学专心；③写字爱用秃笔，一笔不苟，功夫深；④讲课独特，引人人胜；⑤追求思想创新。
17．上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；老舍先生请开会的同行吃一顿地道的北京饭；老舍先生为“我”付理发的费用。
18．我不同意这个观点。
文章第①段写作者对老舍先生作品的迷恋，表现了老舍先生的名气大和作者对老舍先生的崇敬，为下文叙写老舍先生的没有架子、平易近人做铺垫。
19．小事更能表现人物的品行，作者通过写自己与老舍先生交往的小事，以小见大地表现出老舍先生伟大的人格。
20．老舍先生是一一个不摆架子、和蔼可亲热情大方、亲近百姓、细心体贴的人。
21．【佳作展台】
我心中的英雄
说起英雄，我的脑海里立即浮现出一个个家喻户晓的名字：
董存瑞、黄继光、雷锋……还有名垂青史的岳飞、花木兰……他们顶天立地，拯救国家，拯救人民，是值得人们崇敬的大英雄。
可是我总觉得，这些功名显著的英雄和我平时见过的“英雄”不一样。
日常生活中有的“英雄”没有丰功伟绩，他们的名字也没有流传千古，但是我真的很想称他们为英雄，因为——
一位衣着朴素的人在车站里弯腰捡起一个空饮料瓶，迈开步伐，走了几步，把瓶子扔进了垃圾桶。
然后静静地等着车，似乎什么也没发生过。
而那些穿得花红柳绿的人们，任脚下踩着垃圾，依旧自顾自地抬首挺胸，那不是英雄的姿势，在我看来，那个弯下身子，去捡垃圾的人，才是真正的英雄!
公交车上挤满了人，人们叽叽喳喳说着房子、车子、工作……这时上来了一位孕妇，售票员立即问道：
“谁愿意给这位准妈妈让座?
”车里一下子静了，有的把头偏向一边，有的冷眼注视着孕妇。
一车的人刹那间好像都成了哑巴。
“让那姑娘坐我这儿吧!
”一个苍老的声音传来。
循声望去，一位年过六旬的老太太站了起来，拉着孕妇让她坐了下来，自己则倚在座背上。
孕妇不好意思，硬是拉着老太太和自己挤着坐，老太太坚决不同意：
“不说你累着自己，委屈了孩子怎么办?
”这位老太太头发花白，腰微微佝偻，和战场上雄姿英发的英雄没有半点联系，可我越看她越觉得她像英雄，不是巾帼英雄，而是爱心英雄!
地震中，一位年轻的老师用行动诠释了爱的伟大。
“折下我的翅膀，送給你飞翔。
”这是张米亚老师钟爱的一句歌词。
在地震来临之际，他展开双臂，把学生护在下面。
沉重的钢筋压在他，的身上，他咬牙挺着。
因为他知道，自己是一名老师，若是自己先倒下了，那么身下的孩子也就垮了……我想，他也是英雄，一位拥有高尚师魂的英雄!
还有很多人，我不知道他们的名宇，但我知道他们都是英雄。
一抹笑容、一个拥抱、一条短信、一个手势……他们，用一颗美好的心奉献人类、奉献社会!
他们也是当之无愧的英雄!
愿我也可以成为那样的英雄!
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