英语三年级上册一到六单元.docx
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英语三年级上册一到六单元
PEPPrimaryEnglishBook1
Unit1Hello!
（PartA）
第一课时
教学过程
Step1.Warmup
（1）ListentosomeEnglishsongs.
（2）Hello!
同学们，你们会说英语吗？
……以前，虽然我们没学过英语，但耳闻目染我们已经会说不少的英语了。
英语很有用，学起来也很有趣，从今天开始，我们一起来学习英语。
Step2Presentation
1.Hello/Hi.
（1）Showsomemasks.Look!
ThisisMike（ChenJie,MissWhite,WuYifan,Sarah）.Pleasesay“Hello,Mike.”……
（2）开学了，ChenJie和Mike在校园里相遇了，他们是怎样打招呼的呢？
（听录音）Listencarefully.
（3）Doitlikethem!
哪两个同学能模仿他们打招呼?
2.Hello!
I’m___
（1）Hello!
I’mMs.Feng.（ChenJie,Sarah,WuYifan）Whoareyou?
Tellme,please.
（2）Lookatthepicture.Listentothetape.
WuYifanSarah
（3）Canyourepeat?
（4）Whocanintroduceyourself?
3.Goodbye./Bye-bye.
（1）Lookatthepicture.Listentothetape.
（2）Look!
I’mMissWhite.Say“Bye,MissWhite.”...
（3）PractisebetweenTandSs.（4）Practiseinpairs.
Step3.Consolidation
（1）Listenandpoint.
（2）Listenandrepeat.
（3）Listentothesong“Hello”.
Step4.Let’splay
（1）Listenandguess.
（2）Lookandguess.（3）
Step5.Assessment
1.Dotheexercise.
2.Listenandcheck.
Step6.Summaryandhomework
1.Whathaveyoulearnedinthisclass?
（2）Pleaseteachyourparentswhenyouareathome.
Step7.BlackboardDesigning
Unit1Hello（A）
Let’stalk（pictures）
Let’splay
第二课时
教学过程
Step1.Warmup
1.Singasong“Hello”
2.Greetingandintroduce.
Step2.Presentation
1.ShowZoom’smaskandtellsomethingabouthisaction.
Hepickeduphisschoolingthingsinthemorning.
2.Let’slearnthethingsinEnglish.
Showthethings:
pen,pencil,eraser,ruler,crayon
（1）Learnpenandpencil.
（2）Readthewordsinroles.
（3）Lookatmymouth,Isaytheinsilence.StudentsguesswhatIhavesaid.
（4）Learnthewords“eraser,crayon,ruler”Readthewordsandfindthethings.
（5）Lookatmymouthtocorrectthepronunciation.
Step3.Consolidation
（1）Listenandpoint.
（2）Listenandrepeat.
（3）Saythewordsinteams,correctandrememberthem.
Step4.Let’sdo.
（1）Teacherdoesasmodel.
（2）Listentothetapeanddoit.
（3）Listentothetape,sayanddo.
Step5.Assessment
（1）Showandtouchthewords.
（2）Guesswhat’sinmyhand.
Step6.Summaryandhomework
（1）Showthethingsandsaythemout.
（2）Teachyourparentswiththesenewwords.
Step7.BlackboardDesigning
Unit1Hello（A）
Let’slearn:
penpencileraserrulercrayon
TheThirdPeriod
Step1.Warmup
（1）Let’stalk.
Hello!
I’m...Hi!
I’m...Goodbye!
Bye,MissWhite!
（2）Let’sdo
Showmeyourpen.Showmeyour...
Step2.Presentation
1.Showanamecard
Doyouhaveanamecard?
Doyouwanttohaveanamecard?
Ok!
Nowlet’smakeanamecardforourselves.
2.Showthethingwhichweneed.
apieceofcard,asting
3.Let’smake
Idoandspeak.Studentsdoafterme.
（1）Drawyourself.
（2）Writeyourname.（3）Maketheholes.（4）Threadthesting.（5）Wearthenamecard.（6）Sayyourname.
Step3.Consolidation
Saythesteptodeskmates.
Step4.Let’ssing.
（1）Readthewordsofthesong.
（2）Listentothetapewholly.
（3）Listentothetapeonesentencebyone.Singitafterthetape.
（4）Singthesongtogether.
Step5.Assessment
（1）Checkthenamecard.
（2）Singthesongwithstudents’nameanddoit.
Step6.Summaryandhomework
（1）Repeatthestepsofmakinganamecard.
（2）Singthesongtoyourparents.
Step7.BlackboardDesigning
Unit1Hello（A）
Let’smake:
（1）Drawyourself.
（2）Writeyourname.
（3）Maketheholes.（4）Threadthesting.
（5）Wearthenamecard.（6）Sayyourname.
Let’ssing
Hello
Unit1Hello（B）
第三课时
教学过程
Step1.Warmup
Singasong“Hello”
Step2.Presentation
1.Singasong“Hello,hello,what’syourname?
”
（1）Writedownthemainsentences:
What’syourname?
Myname’sMs.Feng.
（2）Teachthestudentstosingthissong.
（3）Changthenameintostudents’name.
2.Listentothetape
-Hello!
I’mMike.What’syourname?
-Myname’sChenJie.
-Bye!
-Seeyou!
3.Askthestudent’snameandshaketheirhands.
4.Askthestudents’dolikeme.
Step3.Presentation
1.Askandanswerbetweendeskmates.
2.Practiseinteams.
Step4.Let’splay
Askastudentasanewstudenttothedoor,andanotherwithhimasanoldstudent.
Theysay:
-Hello!
What’syourname?
-Myname’sSarah.
Otherssay:
-Welcome!
Step5.Assesssment
（1）Dotheexercise.
（2）Listenandcheck.
Step6.Summaryandhomework
（1）Readthesentencesontheblackboard.
（2）Playthedialogwithyourparents.
Step7.BlackboardDesigning
Unit1Hello（B）
What’syourname?
Myname’sMs.Feng.
第二课时
教学过程
Step1.Warmup
1.Singasong“Hello”
2.Singasong“What’syourname?
”
Step2.Presentation
1.Thismorning,Zoomgotuplate.Hepickeduphisschoolingthingshurried.Thenhehurriedtogotoschool.Onthewaytoschool,hisbagwasbroken.Nowlet’slookattheschoolingthings.
2.Saythethingswehavelearned:
pencil,pen,eraser,ruler,crayon
3.Learnthenewwords:
bag,book,pencil-case,sharpener
（1）Showabagandteachit
bagbagbag
Lookatmymouthandrepeatit.
Readitinroles.
（2）Learnotherwords
（3）Learnthenewwordsinteams.
Step3.Consolidation
1.Listenandpoint.
2.Listenandrepeat.
3.Listentothesong“HappyTeacher’sDay”
Step4.Let’sdo
1.Listenandrememberthetune.
2.Lookandreadthewords.
3.Listenanddo.
Step5.Assessment
1.Dotheexercise.2.Listenandcheck.
Step6.Summaryandhomework
Whathavewelearnedthisclass?
Pleasesaythechanttoyourparents.Andpleaseteachyourparents.
Step7.BlackboardDesigning
Unit1Hello!
（B）
Let’slearn:
school,bag,book,sharpener,pencil-case
Let’sdo:
Openyourpencil-case.
Showmeyoursharpener.
Closeyourbook.
Carryyourbag.
Gotoschool.
第三课时
教学过程
Step1.Warmup
（1）Let’stalk.
Hello!
I’m...What’syourname?
Hi!
I’m...
Bye!
Seeyou!
（2）Let’sdo
Showmeyourpen.Closeyourbook.Gotoschool.Openyourpencil-case.
Step2.Presentation
1.Dotheexercise“Let’scheck”
2.Reviewsomeschoolingthings.
pencil,book,ruler,bag,pen,pencil-case,sharpener,eraser,crayon...
3.Let’schant
（1）Listentothetapetoknowthetune.
（2）Readthesentences.Payattentiontotheverb“have”andtheexpesstion“Metoo!
”
（3）Saythesentencesinpairs.
（4）Listenandsaythechant.
Step3.Consolidation
Haveachantbetweendeskmates.
Step4.Let’schant.
（1）Listentothetapeonesentencebyone.Sayitafterthetape.
（2）Saythechantafterthetape.
（3）Haveachantwiththetape’stune.
Step5.Assessment
Haveachantwithyourotherschoolingthings.
Step6.Summaryandhomework
（1）It’sveryinterestingtohaveachant.Wecanrememberwordsinthisway.
（2）Saythechantwithyourparents.
Step7.BlackboardDesigning
Unit1Hello（B）
Let’scheck:
（1）A.OpenB.Close
（2）A.pencil.B.ruler.
（3）A.Mike.What’syourname?
B.Goodbye,MissWhite!
Bye!
（4）A.ChenJie.
B.Mike.
Let’schantIhave...Metoo!
Unit1Hello（B）
TheFirstPerio
PEPPrimaryEnglishBook1
Unit2Lookatme
学习者分析：
通过第一单元的学习，学生已学会简单的问候语，能用Hello、Hi进行简单的交际对话。
本单元学身体的部位，学生对自己身体的部位相当熟悉，应该很乐意学这些部位的英语名称。
单元学习目标：
1、 能听懂、会说Goodmorning!
Goodafternoon!
Thisis……Nicetomeetyou.\Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
2、 能听说、认读eye\face\ear\nose\mouth\finger\hand\body\leg\arm\foot，并能用英语介绍自己的身体部位。
第一课时（PartALet’slearn）
学习目标：
1、 能听、说、认、读身体部位的单词：
head、ear、eye、nose、mouth、face。
2、 能用句型Thisismy……流利地介绍自己的身体部位。
3、 能根据教师的简单指令做动作，如：
Touchyourhead/ear/eye/nose/mouth/face.
教学过程：
1、 Warm-up
1）Singasong《Hello》
设计意图：
在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生英语的兴趣。
2）师生互相问候Hello.Hi.Mynameis…What’syourname?
etc.
2、 Presentation
1）Listenandwatch
教师指着自己的头部说：
Thisismyhead/ear/eye/nose/mouth/face.
（设计意图：
师借助手势慢慢地说，使学生充分了解教师说话的意思。
）
2） Listenandimitate
听录音看老师教动作，学生模仿，教师随机指导。
（设计意图：
通过听录音，让学生来模仿正确的语音语调，培养良好的听音习惯。
）
3、Practice
1） 师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生练习Thisismy…
（设计意图：
用图片等直观的教学工具来培养学生的认读能力。
）
2） Listenandfindthepicture
听教师读单词，学生找出相应的图片。
（教学评价：
学生找到了相应的图片就给他一个五角星。
）
（设计意图：
通过听音，让学生正确地判断单词所表示的意思）
3） Let’spractise.学生指着自己的身体部位练习说Thisismy…
4、Let’sdo
1） 借助动作和表情，教学“touch”区别“my”、“your”
如：
教师指着自己的头说：
“myhead”指着学生的头说：
“yourhead”
2） 放录音，让学生听做。
（设计意图：
通过游戏，让学生巩固所学的单词。
）
第二课时（PartBLet’slearn）
学习目标：
1、 能听、说、认、读肢体部位的名称：
body,leg,arm,hand,finger,foot.
2、 能根据指令做动作。
教学过程：
1、Warm-up
1） Let’sdo教师说：
“Touchyourhead.”学生指着自己的头说：
“headhead.”
（设计意图：
巩固前一课学习的内容，并通过轻松、愉快、富有节奏的指令，创设学习英语的氛围，激发学生兴趣。
）
2）师生问候
2、Presentation
1）Listenandcompare
教师指着头说：
Thisismyhead.然后出示head图片，发/e/两遍，写出单词head。
用同样的方法教学hand.
教师不发音张嘴说head与hand，学生通过看口形辨别head,hand。
根据反馈结果及时进行纠正。
（设计意图：
通过出示图片、单词，教师发音时的强调，还有口形的辨认，增强学生辨音的能力。
）
2）Listenandguess
结合图片，根据录音内容，学生猜一猜并指出相应的部位。
（设计意图：
让学生在没有学习其他几个身体部位的前提下，听录音进行大胆地猜测，可以使学生的注意力加倍集中，兴趣浓厚，做到人人参与。
）
3）教师打乱单词图片顺序，让学生读出单词。
请学生上台领读。
（教师从旁指导，纠正。
）
（设计意图：
请小老师上台领读能增强其自信心，有成就感，也便于教师发现学生发音的误区。
）
（个别评价：
对小老师加以小红花及时的评价，激发其他学生敢于上台来展现自我。
）
3．Practice
1）Lookandsay
师伸出一个手指说：
Thisismyfinger.学生跟读：
finger,finger.紧接着师做动作说；Snapyourfingers.（突出/s/的发音）
用同样的方法学习其他几个单词，当发现有同学学得不错时，请他上讲台展示给大家看看。
（设计意图：
用直观的教学手段，理解身体其他几个部位名称，通过配上动作，让学生学中玩，玩中学。
）
2）Let’sdo
（设计意图：
巩固前面教学内容，活跃气氛。
）
3）Let’ssing《head,shoulders,kneesandToes》
先放一遍录音，教师示范做动作，第二遍学生模仿。
（设计意图：
唱歌，做动作，让学生在快乐中巩固知识，从中提高学英语的兴趣。
同时，通过做动作，让学生理解shoulders,knees,Toes所表示的意思。
）
4．课堂评价：
1）做活动手册本单元第五部分练习。
做完后根据自己的得分情况，自己加上相应的小红花。
2） 教师让学生模仿机器人的声音和动作介绍自己身体各部位的名称同学相互评价，把所得的成果放入自己的档案袋中。
第三课时（PartALet’sdraw）
教学目标：
1、 能正确认读已学过的单词：
head,eye,ear,face,mouth,nose.
2、 能根据指令画图，检测学生用所学语言做事情的能力。
3、 能学唱英文歌曲《TeddyBear》
教学过程：
一、Revision
1、Readandfind
1） 出示身体部位的单词卡片，让学生认读，并贴在黑板上。
2） 出示身体部位的图片，让学生认读并贴在相应的单词下面。
（设计意图：
通过卡片、图片的认读，巩固单词，为下面的Let’sdo作铺垫。
）
2．
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