修文三中各项制度.docx
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修文三中各项制度
修文三中各项制度
2010年02月25日22:
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学籍管理制度
为了加强对义务教育阶段的学校管理、规范本校的学籍管理工作、控制义务教育阶段的学生流失、为本校高质量普及九年义务教育、全面推进素质教育提供基础及保证，根据上级教育行政部门的相关政策，制定如下规定：
一、学籍注册1、学校按照户口所在地教育行政部门所划定的就近入学的学区范围及有关要求招收新生。
2、初中新生入学时，要将原小学的学生档案、户口簿上交本校审查，经过学校同意后，在规定时间内到学校报到。
3、新生在规定时间内报到后，即取得学籍。
二、转学1、学生因家庭搬迁等情况要求（在县内）转学的，学生本人及家长可持变动后的户口簿向学校提出书面申请，经学校校长及有关负责人签字批准后，学校可办理转入、转出手续。
转出学生要有转入学校的接收证明，才能办理转出手续2、特殊情况的学生由学生本人及家长提出申请后，由校长批准并且上报上级教育行政主管部门同意后，方可转出转入。
三、借读1、符合借读条件的学生。
根据上级主管部门安排和特殊情况的学生可以根据学校现有情况，经校长批准后，方可在本校借读，借读学生按上级规定不收取借读费。
2、学生要求返回户口所在地参加中考，学校及时给学生办理相关手续。
四、休学与复学1、在校学生因病需要休学的，应持县级以上医院诊断证明及住院病历复印件，由父母或其监护人向学校提出书面申请，校长根据医院诊断书在学生本人、家长的书面申请书上签字后，经教育局主管部门同意后方可由学校学籍管理人员上报上级主管部门，具体办理休学。
2、休学期限一般为一年，休学到半年或未满一年需提前复学，经校长同意后，方可复学。
复学时由家长持县级以上诊断证明及家长书面申请书上交学校，经校长同意后，学籍管理人员报到上级部门具体办理，方可复学。
复学后编入下一年级学习。
3、毕业年级的学生无特殊情况一般不准休学。
4、休学期间不得转学，学籍由学校保留。
休学证明装入学生档案。
五、退学（或辍学）1、学校原则上不允许退学（或辍学）。
3、退学（辍学）学籍由教务处保管。
并上报教育局主管部门。
填写相关表册。
六、留级与跳级1、本校学生一律不准留级，特殊情况除外。
2、对学生成绩特别优异，提前达到更高年级学生程度的学生，经学生家长申请，学校推荐，报上级主管部门批准后方可跳级。
七、学生毕业学生在校期间，在规定年限内完成规定课程，全面考核成绩合格者，学校发给毕业证书。
八、分班每年新生分班按学校确定的原则，由教务处具体组织分班，分班后一律不准更改。
九、调班原则上各年级的学生一律不准调班，特殊情况由校长批准。
十、学生档案管理1、学期末要求班主任及相关任课教师认真填写素质手册中的学生评语和学业成绩，并经学校严格检查合格后方可统一存档。
2、每学期一次体检并及时填入档案3、各种转学、休学、复学等证明及时记载和装入档案。
4、如有学生辍学，班主任要积极做好工作，使学生尽快返校上课。
无法到校上课的应及时向上级领导报告。
5、本校使用计算机管理学生学籍。
6、学籍管理人员不准将学生的任何信息透露给其它无关单位人员，一经发现，将严肃处理。
“两基”工作制度为实现“两基”迎“国检”顺利通过，巩固好“两基”成果，结合我校实际。
特制定一下工作制度。
1、健全学校规章制度，强化管理、加强校园建设，形成良好的育人环境，使学生进得来、留得住、学得好。
2、定期召开家长会，积极向家长及群众宣传《义务教育法》及相关教育法规，使家长理解教育、支持教育、重视教育。
3、认真落实国家教育优惠政策。
执行好国家义务教育“两免一补”工作，真正使国家的教育惠民政策落到实处，减轻家长教育支出负担。
4、实施辍学学生动员入学责任制。
三人包干责任制到教师个人，学生辍学原因要了解清楚，做好学生监护人思想工作，积极宣传教育法规，家访必须有家长或监护人签字、并按手印，实现动员控辍。
5、做好学困生转化工作。
严禁教师歧视学困生、体罚或变相体罚学困生，如果由于这些原因而造成这学生流失的，一律追究教师责任。
同时，要求全体教师在教学上采取分层次教学，尊重差异，区别要求。
使学困生也能学有所得，体会成功感觉。
6、班主任要经常家访，和家长互通信息。
深入了解学生的思想动态，经常利用和学生谈心、交流等形式，及时发现学生厌学、退学的思想苗头，及时做好学生的思想工作，协助他们树立正确的人生观和世界观，7、对于留守儿童学生和单亲子女学生，学校给予心理辅导，开展一些积极健康的活动。
使他们能有一个健康的心态，对待学习上遇到的困难。
实现情感控辍。
8、建立健全在读、流动、流失告知制度。
学期开学，班主任向教导处报告本班学生流动、流失情况；学期中，若有学生流失、流动情况，必须及时向学校报告，做好统计，若因病、因事停学、转学等，必须要求家长（监护人）带上相关证明材料，到教导处完善休学、转学等相关手续。
9、建立健全学籍管理制度，专人管理学生学籍，及时更新学籍变更情况，建好学籍电子档案和文字档案。
10、填好学生报名册，要求班主任每学期开学两周后，将填写规范的学生报名册交教导处存档。
11、建好借读学生花名册、流动学生花名册、流失学生花名册等档案。
12、实行三人包班制，由班主任教师牵头，其余两人协助班主任教师做好学生休、转、辍学动员等工作，对于流失辍学学生，必须进行跟踪追查流失原因，耐心劝导家长（监护人）送子女（被监护人）返校读书，做好家长（监护人）的工作。
13、在对待学生的学习问题上，作业实行分层次要求，对不同的学生给予不同的要求，使他们都能有所进步，提高其学习的积极性。
14、“控辍保学”工作，纳入教师期末综合考核的范畴。
对“控辍保学”工作做得好的教师，在评优、评职等方面优先考虑，对不重视、不参与“控辍保学”工作的教师，当期不评优，年度考核不评优。
教职工管理制度
一、作息时间安排：
（冬天适当调整）上午：
7：
30—8：
00为晨检时间；8：
20—9：
05第一节课；9：
15—10：
00第二节课；10：
00—10：
20课间操；10：
25—11：
10第三节课；11：
20—12：
05第四节课；下午：
2：
30—3：
15第五节课；3：
25—4：
10第六节课；4：
20—5：
05第七节课；二、请假制度
（一）请假的类别1、公假（出差或开会等）。
2、国家政策性规定假（丧假、婚假、计划生育假、法定假等）3、病假。
4、事假。
（二）请假方式：
以书面假条形式请假。
（三）批假1、一个星期以上由教育局批。
2、三天以上（含三天）一周以下由校长批。
3、三天以内（不含三天）由教导处批。
三、请销假制度1、丧假：
教职工的双方（父母、配偶、子女、岳父母）死亡时，可根据具体情况给予七天丧假。
（节假时连续计算，因为假期没有丧假）。
不管是在职教师或退休教师，直系亲属过逝，工会要积极协助工作，以讣告或通知的形式告知。
2、病假：
①教职工因病住院，在住院期间，工资照发，出院以后如医生建议需休息的，六节课以内不扣工资，六节以外一节课扣10元，年度考核一节课扣0．3分。
教职工出院后，应把住院证明书，住院期间的结帐单（含复印件）交学校。
未交的按一节课10元扣出工资作为代课费用。
长期生病，经教育局请假同意的按照教育局规定执行。
②教职工因病不能坚持正常工作，经县级以上医院诊断证明，确实需请假的，请自行安排课程交教导处，同意后，算病假。
5天以内由学校批假，5天以外由教育局批假。
年终考核每节课扣0．2分。
病愈后将处方单与现金发票及复印件交到学校，方能算病假，否则，算旷工。
③其余按修教字（2006）08号文件执行。
④职工因病住院，学校校委会到医院看望，购200元以内物品看望，挂床位治疗的不在此范围。
⑤特种病人（癌症病、麻风病、精神病等）病假期间工资照发，年度考核直接定为“合格”。
3、事假：
（1）教职工有事必须向学校写出书面请假条，自行安排的课程，经学校领导批准后方能生效（特殊事假，如父母、子女、配偶等生病住院需护理除外）。
未经批准擅自离岗的作旷工处理。
年度考核事假一节扣0.3分。
（2）事假一年内累计达20天或40节课，扣除年终一次性奖金。
（3）事假必须是因特殊情况，不能坚持正常上班，并经过组织批准，方可生效。
（4）教职工病、事假如遇节假日连续计算。
（5）婚假、产假按修教字（2006）08号文件执行。
（6）学校因工作需要教师加班，半天补助15元，全天补助30元。
（7）学校教师要参加校外活动，帮助其它单位完成工作任务，其它单位与学校联系，经学校同意（但必须完成本职工作的同时），该教师可以不坐班，如自己的本职工作未完成（如未上课、未参加政治、业务学习和学校活动等）将按学校一切规章制度执行，学校不作特殊安排（教育主管部门的工作安排除外）。
4、调假：
（1）、如因调假造成的迟到、早退、旷工，由双方共同负责。
有调假的老师不能算作满勤。
（2）、教师送子女读书（大学）的，自行安排课程，不算作事假。
5、旷工、旷课：
未请假或请假未批准就擅自离校的，视为旷工。
旷课一节扣工资30元（行政后勤人员按3节计算）。
无论上任何课，不得提前下课，提前下课者，该节课按旷课处理。
眼保健操时，上课教师必须在教室，督促学生做操，如教师离开教室，该节课作旷课处理。
不参加升旗仪式、学校组织的政治学习、业务学习和集体活动等将视为旷工，一次按旷课一节处理。
6、九年级补课，未上课按旷工处理。
（晨检九年级补课按常规工作处理）7、全年病假累计六个月；事假累计十五天（特殊病假、住院除外）；旷课累计30节；未经允许不参加升旗仪式、政治、业务学习、迟到累计三十次；年度考核定为基本合格以下等次。
四、实行坐班制早上7：
00—9：
00打考勤、签到。
下午14：
00—15：
00签到。
签退时间为：
早上11：
00—12：
00时签退（有第四课的不签）。
下午16：
00—17：
00时签退（有第三课的不签）。
每月可调休2天（即有2天或4个半天可以不签到、签退），但必须请假。
未调休者加分。
签到：
迟到5分钟内虽算正常上班，但不能算作满勤。
迟到15分钟以上算旷工一节。
由于迟到没有签到的，经行政会研究决定。
附：
学校行政领导必须与一般教师一起签到签退，如有公差和会议，在签到签退栏上填写清楚去向，否则按旷工处理。
安排外出学习、公差的教师，教导处要提前安排登记，其每月考核算作正常工作。
五、凡属下列情况者，可以向学校申请，提供相关证明材料，并经学校审批后，免于坐班：
1、独生子女哺乳期，即婴儿出生后一周年内；2、父、母（公、婆）或爱人、子女及由自己赡养的祖父母因病住院或重病在家治疗期间；六、学校各种工作量、课时量折算：
升旗为一节；支部活动、工会开会或活动半天算3节，全天6节；晨检1节；教研活动一次2节；政治学习2节；业务学习一课时一节；学校活动如“两基"、“普实”、“运动会”、“六一”庆典，开学散学典礼等及校和上级部门组织的活动，半天3节，全天6节。
七、责任追究制度①学校领导、教研组长、班主任教师在安排工作时应认真负责，工作安排失误一次，扣款30元，年度考核扣0.5分。
②凡因教师的迟到、早退和旷工造成的学生伤害事故，该教师负全部责任；年度考核一次扣10分。
凡因教师在组织教学过程中组织不严明，对学生要求不严格，特别是一些有危险动作的课，教师保护不到位、安全措施未落实，在课堂上导致学生伤害事故的发生，该教师负主要责任，年度考核扣5分。
③如因私自调课，导致各种事故的发生，由当事两位教师负全责。
如有特殊情况需要占课，必须由要课教师报告教导处。
④体罚和变相体罚学生造成的安全事故，由当事教师负责。
⑤学生课间操全校班主任老师必须参加，有事必须请假。
否则学生出现意外，由班主任负责。
⑥本校教师未经批准，不准在校外代课、兼课，不准从事第二职业、不准对自己所担任班级的学生进行有偿补课，如有上述行为，经学校行政领导进行谈话，限期仍不改正，按教育局文件要求，停发工资解除聘约。
有以上行为的职工年度考核定为“基本合格”，取消年终奖励工资。
⑦未经过学校同意，私自收取学生就读，一经发现，年终考核扣5分。
⑧服从学校工作安排，不说有损教师形象和学校形象的话，不做有损教师形象和学校形象的事，如教职工凡在校内打架，扣工资100元，年度考核扣10分（扣出肇事者，双方互相殴打扣双方）。
在校园内因小事说出与教师身份不符的脏话、粗话，损害教师形象，一次扣款50元，年度考核扣10分。
双方对骂扣10分。
要团结大多数教师，不管发生什么事情，都只能以工作为重，大局为重。
有问题及时向学校报告，如第三者参与对骂，扣款100元，年度考核扣5分。
八、全勤①无迟到、早退、旷工、调假、事假、病假，完成当月常规工作和学校安排的各种工作任务。
教职工培训制度
一、通过多种形式，开展教职工岗位知识技能培训和校际学科教学教研活动；创造条件，选送优秀青年教师、中青年骨干教师和学科教学带头人，参加国家级、省级骨干教师培训；提倡教师在职业余进修。
二、参加校外培训和进修的教师，由学校选派或审批；校内岗位知识技能培训工作，由教导处统一安排；教师个人业务进修，应拟定计划，经所在学科教研组同意，报校教导处存档，方可生效。
三、学校鼓励教职工在职继续教育学习和学历提高的进修，经费按政策规定执行。
四、各学科教研组应关心教职工培训和进修工作，经常检查和落实，定期召开组内汇报会和交流会，并将工作情况上报校教导处。
五、教职工不按规定参加岗位培训和业务进修，或培训考核不合格，学历不达标，未完成继续教育学时者，在教职工聘任、评先和晋级等方面将受到影响，学校有权督促其限期达标。
教学常规管理要求
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。
根据县教育局文件精神，为了进一步规范我校的教学常规工作，实施全方位的目标管理，特制定《修文三中教学常规管理要求》。
一、校长与副校长（分管教学）1、严格执行教育行政部门规定的课程计划，按教育教学规律办学。
制定学校教育教学的近远期发展目标和学年、学期工作计划，并督促组织实施、检查和总结。
2、领导和组织教学工作是校长的中心任务。
要建立和完善教学管理系统，要深入教学第一线，有目的、有计划地每周听课1～2节（教学校长不少于2节），认真做好听课记录，并和授课教师交换意见。
3、全面准确了解全校的教学动态，定期召开教学工作专题研讨会，分析教情与学情，改进学校的教学工作（每学期各年级教学工作研讨会不少于2次）。
对上级部门教学督查评估中发现的问题要及时分析研究，落实改进措施。
4、健全以校为本的教研制度，真正确立“科研兴校”的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。
组织教师每学年交流一次教学案例、总结或教学论文。
5、健全以校为本的培训制度，制定师资队伍建设的规划。
重视青年教师和骨干教师的培养、引导、帮助教师制定个人发展规划。
6、健全以校为本的科学的、有效的教学常规管理制度，每学期（或学年）要组织教师全面总结教学工作，要求教师对备课、听课、上公开课、案例研究、撰写教学随笔，教学后记和论文总结等业务质量开展检查评比，并进行表彰鼓励。
7、增强学科组发展意识，制订教研组组长的选拔、考核、奖励办法。
二、教导处主任1、协助分管教学校长按教育行政部门规定，制定和实施学校的教育教学工作计划。
完善各项教学常规，抓好教学的各个重要环节。
认真落实课程计划，经常检查，定期总结。
2、深入教学第一线，全面了解教师思想状况、业务专长和教学情况。
有目的、有计划听课（每周不少于2节），做好听课笔记，并及时给教师提出指导性意见。
3、协助分管教学校长指导教研组工作。
审阅教研组计划，核查各学科教学进度，监控教学质量。
布置和检查各阶段的教学工作，检查教师教和学生学的情况。
定期召开教研组组长、教师、学生及家长座谈会。
4、协助分管教学校长落实青年教师和骨干教师的培养计划，建立教师的业务档案，做好教师考核、课务安排和调整工作。
5、协助分管教学校长引导教研组、教师确立教学研究课题，进行专题研究。
定期开展校级教学观摩、研究课活动。
6、及时了解学生的学习情况，指导教研组控制学生课业负担。
根据学生的身心以及学科特点，合理安排课外学习和文体活动。
7、组织考试的命题和考务工作。
合理安排并控制统一考试的次数，规范阅卷和质量分析工作。
8、重视教学经验的总结和教学资料的积累，加强教学信息的交流。
建立和管理好教学业务档案与学生档案。
三、教研组组长1、根据学校教学工作计划，结合本学科特点和学生实际制定本组工作计划，并对贯彻执行计划提出实施意见。
2、加强对本组教师教学情况了解，组织本组教师有计划地相互听课、议课。
定期举办各年级研究课、观摩课，总结教学经验，改进教学状况。
4、组织学习课程标准及教学理论，钻研新教材，交流教学经验，了解教改信息。
要做好组内教学资源的建设，共享成果。
确定本学科教学研究课题，带领全组教师积极开展学科课题研究，指导教师撰写教学案例和教学论文。
5、关心青年教师成长，安排教师间的“结对帮教”活动，帮助教学上有困难的教师尽快提高教学水平。
4、控制好本组学生的作业量。
提出选用教学辅助资料的建议。
随时听取学生对教学的意见，及时研究改进措施。
5、组织教师做好测试、单元测试、期中、期末复习和考试工作，督促做好命题、阅卷、质量分析工作。
四、教师1、备课
（1）按课时备课，切实保证备课的质量，教案内容一般包括：
教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、作业布置、教学后记等。
项目不完整或过于简单的，视为不合格的教案，每课时教案要尽可能详案。
并提前一周写好教案，以备随时检查。
（2）认真学习课程标准，深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，教学目标重点突出、定位合理。
（3）从学生的实际出发，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展；精心选择教学方法，实现教师组织指导下的学生有效学习；精心设计教学程序，积极思考突出重点和突破难点的手段和方法，达到优化教学过程的目的。
（4）积极开展集体备课，将集体备课时间纳入课表（每周至少二课时），由骨干教师轮流提前主备，在指定地点集中研讨，由主备教师整理打印，任课教师在此基础上形成教师个案。
2、上课
（1）教学的各个环节都必须紧扣教学目标。
（2）教学要讲究知识的科学性、系统性，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。
（3）突出学生的主体地位，关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。
杜绝“一言堂”、“满堂灌”，提倡使用讲学稿，处理好讲与练的关系，做到讲有中心、练有目的、分析透彻、注重实效，努力做到“三清”（堂堂清、日日清、周周清）。
（4）善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时调控教学过程，关注学困生，注意分层次推进。
（5）仪表端庄，语言规范，书写工整，实验操作正确熟练。
准时上下课，上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。
尊重学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生。
（6）教学纪律：
上课铃响后（第一钟声）教师必须在教室门口等候上课，第二钟声必须进教室，教师必须主动、认真组织课堂教学；要严格考勤，对迟到、早退者一律采取签名登记；要主动制止学生上课说话、打瞌睡、听耳机、吃零食等现象。
及时与班主任或家长取得联系，适时进行教育。
不许私自调课或找人代课，特殊情况下要请示教导处批准。
无特殊情况不得坐着讲课。
教师要把普通话做为校园语言，并指导学生讲好普通话。
要注意板书的工整和规范化。
（7）教师要仪表端正，教态和蔼，衣着打扮、发型等要符合教师的职业特点。
3、作业的布置和批改
（1）作业设计应兼顾知识技能和过程方法，突出重点。
要选择具有代表性、典型性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
（2）作业的形式、时间和书写要有明确要求，凡布置给学生的作业，教师都必须提前做，合理控制作业量，提倡分层布置作业，满足不同层次的学生的需要。
（3）作业批改应及时，要正确使用各种批阅符号，注明批改日期以及作业订正的要求。
可采用标明正误，加注批语和评语、集中讲评等形式及时反馈给学生，要督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题，提倡教师“面批精批”，提倡教师用激励性语言对学生进行评价。
4、课外辅导
（1）每学期有辅导对象、辅导计划，每周有辅导内容、记录。
（2）坚持分类指导，对学有余力的学生，可进行课外阅读指导、开设学科讲座，提供超前学习或发挥特长的条件；对学习困难的学生，应针对性训练，弥补基础性知识缺陷。
5、考试与评价
（1）命题应严格按照课标要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和智力发展水平，突出考试的激励、反馈、调整和改进的功能。
试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题相结合。
不出偏题、怪题。
（2）严格监考要求，教师监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场。
杜绝作弊等不良现象的发生。
（3）严格按评分标准流水批阅试卷，确保学生成绩的客观公正。
（4）考后教师要及时对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。
特别要重视对学生自我分析的指导，帮助学生剖析问题，采取对策。
6、教学研究
（1）增强问题意识，及时发现教学过程中存在的问题，研究解决问题的方法与策略。
（2）积极参加教研活动，每学期个学科教师听课不少于10节，要有听课记录，评价意见，上课教师要签字，要以课例为载体，研究课堂教学中的理念、行为和方法，认真汲取、借鉴他人的经验和智慧，校内听课每课必议，“议课”应采取“以学论教、直面问题、平等对话”的方法。
（3）在教学研究中重视教学反思，把教学设计的过程作为行动前的反思，在教学活动中贯穿行动中的反思，将回头思考的过程变成行动后的反思。
（4）努力做到“四个一”，即每学年上好一节教学公开课，提供一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案，编制一份试卷，撰写一篇教研论文、案例或总结。
（5）每次校本教研活动或外派教研活动，各学科教师必须必须服从教研组长的安排，准时参加，中途不得擅自离开，不得无故私自不参加，否则按旷课计算。
五、学生学习常规学生学习常规管理是优化学习过程、提高学习质量和效益的重要环节。
1、课前预习
（1）制定预习计划，明确预习任务。
养成先预习后上课的习惯。
（2）根据教师教学进度和学习要求，通览所要学习的内容，找出重、难点；初步预习书后的习题，尝试完成书上的部分例题和练习题。
2、课堂学习
（1）上课前，应从知识上（通过预习完成）、物质上（准备好所需学习用品）、心理上（使大脑处于最佳功能状态）做好准备。
按时进入教室上课，保持安静，不随便缺课。
（2）专心致志听课，要特别注意教师提出的问题，明白问题的实质。
要敢于发言，不仅要大胆回答教师的问题，还要善于提出自己的见解，敢于质疑和交流，努力把问题解决在课堂上。
带着问题思考。
根据预习中的疑难问题。
围绕教师讲课重点认真思考，加深对学习内容的理解和记忆。
3、课后复习
（1）课后及时把课堂教学的内容进行回忆，记住重要知识和解题方法，提高记忆能力；及时整理笔记，尤其是教师板演中的核心知识、重要方法，理清思路。
要把“明白了”、“记住了”、“会用了”作为检查复习效果的基本标准。
（2）学会系统复习，通过文字概括、列提纲、画图表等方法构建本章节的知识结构，总结本章节中的方法和技能。
4、作业
（1）认真、独立完成常规作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。
作业遇到困难难以独立完成时，要主动请教教师或同学，不抄袭他人作业。
（2）养成先复习再完成作业的习惯，做作业前应先看教材与笔记，弄清所学字词、语法、句型、概念、原理、法则、规律、公式等知识，然后再完成作业。
（3）做作业时要认真审题，弄清题意，理清解题思路，明确方法和步骤，提高作业的正确率和完成作业的速度；作业后要仔细检查，养成认真、负责的态度和回顾、反思的习惯，提高作业的质量。
（4）及时订正作业中的差错，分析错误的原因，针对存在的问题采取弥补措施。
对典型错
升级会员 