部编版美丽的冬天优秀教案4.docx
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部编版美丽的冬天优秀教案4
13、美丽的冬天
一、教材分析
《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元《天气虽冷有温暖》。
本单元是“道德与法治”第一册最后一个单元，从感受冬季的自然特点入手，体会冬日里的变化，初步了解季节变化与生活的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活,在欢度新年中引导学生初步体会“新年”的意义，对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐,同时，回顾一学期的学校生活，对新学期自己的成长有美好愿望。
《美丽的冬天》主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”三个板块的内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
二、学情分析：
一年级的小学生对于“冬天”已经具备一定的认知：
他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。
因此孩子们能在课堂上参与讨论关于冬天的话题，他们会有话可说的。
并且我校学生大多数是外来务工孩子。
“冬天”这一季节给予他们的是不同地域的生活经历。
对学习“各地区不同的冬天”有很好的学生资源。
他们自己曾经经历过的冬天场景和当时的心情，特别是在冬天玩的游戏，更会让他们滔滔不绝。
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。
因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
三、教学目标：
1.知识与技能目标：
能说出冬季的特征，了解不同地区的冬天是不一样的。
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
2.过程与方法目标：
观察大自然
3.行为与习惯目标：
养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4.情感与态度目标：
对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
四、教学重点：
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
教学难点：
养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
六、教学准备：
教师:
多媒体课件
学生：
观察冬天的变化（大自然的变化、家里的变化）
七、教学时间：
二课时
八、教学内容：
第一课时
教学目标：
1．观察生活，了解冬天的自然特点，喜欢冬天。
2．初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
教学过程：
活动一：
谜语导入
师:
孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?
师:
小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?
（生:
雪花）
师:
你们可真聪明!
那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?
冬天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?
板书：
冬天在哪里
师：
今天这节课就要让我们一起来寻找冬天。
出示课题：
冬天真美丽
活动二：
寻找冬天
1.冬天来了
师：
瞧，冬天来了
（课件播放冬天的图片）
师：
冬天来了，有哪些变化啊？
（自由举手发言）
预设：
1）.天气冷了2）.衣服穿多了3）.小草枯了4）.树叶变黄了5）.小鸟飞走了6）脸上会变干燥……
过渡：
看来随着季节的变化，不仅天气变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
2.家庭里有冬天
师：
课前，老师让你们回家仔细观察，冬天来了，你们家里有哪些变化？
（课前调查：
家庭的冬天变化）
交流：
1）被子变厚了2）空调吹暖风3）取暖器取代电风扇4）喝的汤要热的才舒服5）穿棉毛衫裤了
3.校园里找冬天
师：
现在我们就一起去校园中找一找冬天的踪迹。
（组织学生去校园观察）
生交流
预设：
1）.寒风吹起2）.小朋友哈气取暖3）.戴围巾和帽子4）.给树干穿上“保暖服”5）.树叶飘落，枝干光秃6）我们的午饭也多了保温层7）课表实行冬令时8）同学们带的水杯换成了保温杯9）脚上的鞋子变成了保暖鞋……
小结：
大家看，我们找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，来到了我们身边。
活动三：
儿歌总结
过渡：
冬天来了，不仅我们的校园发生了变化，我们的生活发生了变化。
你还知道谁的生活也发生了变化吗?
师：
小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
（播放课件）
师：
冬天到了，小动物们有哪些变化？
学生交流
小结：
冬天到了，不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
看到青蛙、黑熊钻进洞里不出来，我们就知道──冬天在这里。
看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。
冬天到底在哪里呢?
（出示书中小诗）
齐读
师：
冬天在哪里，除了诗歌里提到的，我还能问谁呀？
总结：
今天，我们发现了其实冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。
希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。
九、板书设计：
13美丽的冬天
冬天在哪里
___________,_____________.
第二课时
教学目标：
1．观察生活，了解冬天的自然特点及各地区不同的冬天。
2．体验冬天的乐趣，感受大自然的美。
教学过程：
活动一：
不一样的冬天
1.复习引入
师：
上节课，我们领略了冬爷爷的神奇，知道了冬天在哪里？
出示儿歌齐读
现在有两个小朋友在打电话，我们一起来听听。
课前准备两位小朋友演示：
（：
内容是两人的对话“小宏，你好吗？
”“恩，很好，我好想你呀，什么时候来玩呀？
”“我也想你，现在不行，我们这里好冷，已经下雪了！
”“是吗？
我们这里还不太冷，我还穿短袖呢！
”……
师：
小朋友，你们觉得奇怪吗？
出示中国地图
师：
我们的祖国很大，不同的地方，冬天是不一样的。
那现在就让我们继续跟着冬爷爷做一次冬日旅行，见识一下不同城市的美丽冬天，好吗？
（媒体出示不同的城市冬天的情景）
2、讨论：
你发现了什么？
（上海：
寒风初起，吃大闸蟹；海南：
鲜花盛开，赤脚追逐浪花，沙滩游泳
新疆：
天山天池国际冰雪公园100万平方米（滑雪、雪雕）哈尔滨：
雪乡、冰雪世界，银装素裹，堆雪人，打雪仗，滑雪橇，看冰雕
4.师小结：
出示p54小诗
冬天各地差别大，北方，有时十月飘雪花，
南方，冬天还会开鲜花，东西南北中的娃娃，
有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花……
齐读儿歌
5.我们都来自全国各个地方，你们老家的冬天是怎样的？
学生自由交流
活动二：
冬天里的游戏
过渡：
那么，在不同城市里过着不同的冬天，我们又能玩出怎样不同的游戏呢？
1、师：
你曾经在冬天玩过什么游戏？
看看书P55，再小组交流一下，每人说1-2个游戏
反馈：
（可以随机问一下外来务工子女的孩子，老家的冬天有哪些游戏啊？
）
游戏一（陆地及雪地）：
冬泳、长跑、滑雪、雪地足球、堆雪人
【PPT图片】
游戏二（书本上）：
冰陀螺/也称冰猴、
【播放视频：
抽冰陀螺】师做简单解说：
冰猴实际上就是冰陀螺，通常木刻或铁车削成，顶平、下尖，尖上有一小滑灯，整体呈锥状。
抽冰猴时，把绳子绕在冰猴上，用力一拉，冰猴就在冰面或雪地上旋转起来，接着要用鞭子对它不停地抽打，使冰猴在冰面或雪地上不停转动。
打冰猴简单好玩，抽打时需要臂膀、腰腹、腿脚同时发力，健身的效果很好，因此在冬季颇受各地民众的青睐。
随着时间的推移，冰猴的种类和讲究也越来越多，有的冰猴大得出奇，并采用不锈钢材质，小的有1公斤，大的能达到10公斤。
想要制服这样的巨型冰猴，确实很考验功力。
游戏三（冰上）：
滑冰、冰上龙舟、冰球、看冰雕
2、师：
从目前的讨论积极性看来，小朋友也已经开始喜欢冬天了，虽然有点感觉冷，但是我们不怕；虽然外面下着雪，我们——不怕；虽然地上有时会结冰，我们仍然——不怕，因为我们已经被神奇的冬天深深吸引，甚至已经开始爱上冬天了。
3、师小结：
我们跟着冬爷爷走遍了我国的东西南北，领略了不同地域的冬天美景，大家兴致勃勃，“冬天真美丽，冬天真好玩”（板书）。
活动三：
冬季游戏小提示
过渡：
那么在冬天玩游戏的时候，又该注意些什么呢？
学生交流，出示媒体：
谨防运动创伤，做好充分的准备活动。
呼吸方法须得当，防止受寒冻伤。
根据寒冷变化增减衣服，抹上适量的防冻膏。
注意感官卫生。
大风、大雾的天气不宜户外锻炼。
活动四：
辨析：
冬天上体育课前，有学生开始脱衣服了。
冬天在户外跑步时，有学生大声喊叫。
总结：
今天我们不仅领略了冬季的美丽，还能玩转冬季，让我们深深感到（指板书）——冬天真美丽，冬天真好玩！
下一节课，我们就要带着学过的知识，健康过冬天！
希望我们每一位小朋友冬天都不怕冷，有着冬日梅花绽放的精神，让我们一起爱上冬天！
板书设计：
冬天真美丽
13美丽的冬天冬天真好玩
我们爱冬天
十、亮点分析：
整堂课展现了课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想。
把课本的内容紧紧地与学生生活实际联系在一起，让学生说说冬天来了，自身的变化，家里的变化，学校的变化，从而感受冬天的不同。
又立足于学生生活实际，让孩子们说说自己老家的冬天的情景，激发了学生学习的热情。
这样的教学设计是建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排的开放性教学。
2017.9
教学设计个人信息
姓名
单位
联系方式
设计者
教学基本信
息
课题
美丽的冬天
学科
道德与法治
学段
第一学段
年级
一年级
教材
书名：
人教版《道德与法治》一年级上册
1.指导思想与理论依据
指导思想：
帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。
理论依据：
以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。
2.教学背景分析
教学内容：
《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。
本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。
其次通过对比南北方的
气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。
最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。
学情分析：
一年纪的学生处于小学低年级阶段，这一阶段的儿童对外界事物具有强烈的好奇心，对冬天有所感知，但是仅限于表面的现象，认识不全面、不深入，对于一些现象发生的原因不是很了解；教师要利用各种手段激发他们的兴趣，让他们初步学会观察和探索季节、天气给人们生活带来什么样的变化，最终达到感受大自然的美、热爱大自然的目的。
教学方式：
教师讲授、小组讨论
合作学习
教学手段：
利用儿歌、图片、小组合作学习等方式激发学生情感体验和共鸣。
技术准备：
ppt
3.教学目标（含重、难点）
知识与能力目标：
学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化，知道祖国各地的冬季各有特色。
过程方法目标：
学会观察冬天的变化，学会比较南北冬季气候的差异。
情感、态度价值观：
感受冬天的美以及冬天带来的
快乐，喜爱冬天。
教学重点：
观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化，了解南北方冬天的差异。
教学难点：
欣赏冬天的美，喜爱冬天。
教学流程示意（可选项）
4.
教学过程
课堂导入：
（5分钟）
1、同学们，你们今天来学校，穿的什么衣服？
外面冷不冷？
预设：
棉衣、冷。
问：
说明现在是什么季节？
预设：
冬天
2、播放儿歌《冬天的童话》，同学们，欣赏完这首儿歌，你从歌曲中听到、看到了哪些冬天特有的景物？
答：
雪花、银色的田野、梅花、
火炉……
活动一：
你眼里的冬天（15分钟）
1、小组讨论：
请你做一个小小观察家，用你的眼睛去看一看，你眼里的冬天是什
么样的呢？
请小组代表发言。
预设：
天气（展示学生填写的调查表）、植物、景物、动物，人的生活变化等方面（出示图片）
2、还有的同学用他的画笔描绘出了他眼里的冬天。
请一些同学展示自己的画作。
3、问：
刚才好多同学都提到了下雪，你喜欢下雪吗？
你知道下雪有什么好处吗？
预设：
下雪可以堆雪人等，下雪很美，净化空气，对庄稼有好处。
但也可能会有雪灾，给人们的生活带来不便。
小结：
同学们观察得很仔细，画得也很认真，老师发现，你们眼里的冬天真的很美。
活动二：
不一样的冬天（10分钟）
1、在我们北京的小朋友眼中，冬天是这样美丽，但是在南方小朋友的眼中又是怎样的呢？
（出示图片）
2、有一首诗歌形象地描述了南北方冬天不一样
的景象，让我们一起来读一读（出示图片）
3、说一说：
你看到的南方的冬天有什么不一样？
预设：
很暖和，草是绿的，鲜花盛开……
小结：
大自然真神奇，同样是冬天，南方北方的差异却这么大啊，有机会你也去感受一下南方不一样的冬天吧。
活动三：
冬
天真好玩（5分钟）
同学们，如果有一位南方的小朋友冬天到北京来做客，那你会带他玩什么呢？
请你当小导游，介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。
预设：
溜冰、滑雪、打雪仗、看冰雕……（出示学生照片）
小结：
这些游戏真有趣，相信南方来的小朋友也一定会爱上这些好玩的游戏的。
那冬天玩耍的时候我们需要注意什么呢？
这就是我们下节课要讲的内容，请同学们课后思考。
课堂总结（3分钟）
请一位同学用两句话来总结这节课我们讲了什么？
预设：
冬天虽然冷，但是有它特有的美丽之处，南北方冬天很不一样。
冬天还有很多好玩的游戏，所以我们都喜爱冬天。
播放儿歌《铃儿响叮当》，在歌曲中结束本课。
5.学习效果评价设计
评价方式：
1、能够说出冬天里天气、动植物、景物、人
们生活的变化。
2、能够说出南北冬天的差异。
3、能够主动参与课堂的活动。
4、遵守课堂纪律。
6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）
本次教
学设计利用儿歌导入，激发学生兴趣。
在教学中我抓住课程的重、难点，课堂活动中采用小组讨论、合作学习的方式，让学生观察和说出冬天里动植物、景物、人们生活的变化，并展示图片、照片。
用诗歌、图片向学生展示了南方不一样的冬天，让学生感受到
大自然的神奇。
最后通过“冬天真好玩”这个活动的设计，让同学们说一说冬天里的游戏，激发学生喜爱冬天、喜爱大自然的情感。
整节课比较贴近孩子的生活，采用孩子自己的照片更能激发孩子的兴趣。
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