苏教版小学一年级数学单元教学目标.docx
《苏教版小学一年级数学单元教学目标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学一年级数学单元教学目标.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学一年级数学单元教学目标
苏教版小学一年级数学单元教学目标
课题
或内容
数一数
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、通过数一数；初步接触1~10各数；初步学会数出
个数在10以内的物或人；初步学会用1~10各数和同学
交流的个数。
2、使学生在数数的过程中；了解分类数数的方法；感受
从“数”的角度观察事物独特的价值；初步体会符号化思
想。
3、激发学生的学习兴趣；使学生初步感受数学与生活的
联系；产生喜欢数学的积极情感。
”通过数一数；初步接触1~10各数；初步学会数出
教学
重点
个数在10以内的物或人；初步学会用1~10各数和同学
交流的个数。
学生在数数的过程中；了解分类数数的方法；感受从“数
教学
难点
的角观察事物。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第二单元教学计划
课题
或内容
比一比
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义；
体会比较一般的方法；初步学会比较物体的长短、高矮、
轻重。
2、使学生感受生活的活动；初步建立长短、高矮、和轻
重的观念；培养初步的观察、判断和推理能力。
3、使学生感受生活中的数学现象与事实；培养对数学学
习的积极情感。
使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义；
教学
重点
体会比较一般的方法；初步学会比较物体的长短、高矮、
轻重。
教学
难点
使学生感受生活的活动；初步建立长短、高矮、和轻
重的观念；培养初步的观察、判断和推理能力。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第三单元教学计划
课题
或内容
分一分
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生联系生活现象体会分类的含义、初步学会按一
定标准分类、并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动；初步体会分类的思想。
培
养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实；初步养成通过
分类整理物品的习惯。
使学生联系生活现象体会分类的含义、初步学会按一
教学
重点
定标准分类、并能在日常生活中初步应用。
使学生感受生活中的分类现象与事实；初步养成通过
教学
难点
分类整理物品的习惯。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第四单元教学计划
课题
或内容
认位置
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生在具体情况下体会上下、前后左右的位置关系；
初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
2、使学生按上下、前后。
左右的方位关系理解日常生活
中的一些简单问题；初步学会使用上下、前后、左右等词
描述物体所在的位置；培养初步的空间观念。
使学生在具体情况下体会上下、前后左右的位置关系；
教学
重点
初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
使学生按上下、前后。
左右的方位关系理解日常生活中
教学
难点
的一些简单问题；初步学会使用上下、前后、左右等词
描述物体所在的位置；培养初步的空间观念。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第五单元教学计划
课题
或内容
认数
（一）
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、学生经历从具体情境中抽象出数的过程；理解10
以内每个数的含义；能熟练地数出数量在10以内的物体
个数；会读。
会写0~10个数。
2、使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序；
能够区分几个和第几个；会用数表示物体的个数；会用一
一对应的方法比较物体的多少；理解“同样的”和“多”
“少”的实际意义；认识符号“=、﹥和﹤；会使用这些
符号或语言表示10以内两个数的大小。
3、在认数、比较
数的大小的过程中；培养学生初步的观察、比较、能力。
理解10以内每个数的含义；能熟练地数出数量在10以内
教学
重点
的物体个数；会读。
会写0~10个数。
。
理解“同样的”和“多”“少”的实际意义；认识符号
教学
难点
“=、﹥和﹤；会使用这些符号或语言表示10以内两个
数的大小。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第六单元教学计划
课题
或内容
认识物体
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生通过辨认事物；直观感知长方体、正方体、圆
柱和球的主要特征；知道这些形体的名称；能识别这些
形体。
2、使学生在认识物体的活动中；感受平面与曲面是不同
的；体会比较分类认识事物的方法；培养初步的观察、操
作能力和初步的空间观念。
使学生感受生活里物体的不同形状；培养观察物体的兴趣
以及和他人合作的意识和简单的实践能力。
直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征；知道这
教学
重点
些形体的名称；能识别这些形体。
感受平面与曲面是不同的；体会比较分类认识事物的方
教学
难点
法；培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第七单元教学计划
课题
或内容
分与合
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生通过探索分物体的活动；理解和掌握10以内
数的分合；能根据要求把一个数分成两个数；把两个数合
成一个数；进一步加深对10以内数的认识。
2、使学生在探索10以内数的不同分法的过程中；培养思
维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。
3、使学生在活动中进一步增强合作学习的意识；提高动
手实践的能力；培养学习数学的兴趣和信心。
理解和掌握10以内数的分合；能根据要求把一个数分成
教学
重点
两个数把两个数合；成一个数；进一步加深对10以内数
的认识。
体会不同分法的过程中；能正确按从小到大或从大到小的
教学
难点
顺序写出10以内数的分合。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第八单元教学计划
课题
或内容
加法和减法
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生结合具体情境体会加法和减法的含义；并能用
加法和减法解决简单的实际问题;能正确计算得数是10以
内的加法与相应的减法；初步学会估计得数的大小；能正
确计算10以内的连加连减和加减混合。
2、使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程近一
步体验分与合的思想；培养学会选择合适的计算方法解决
简单的问题；能简单说明自己思考问题的过程；培养学生
观察能力和初步的分析和判断、推理能力。
能正确计算得数是10以内的加法与相应的减法；初步
教学
重点
学会估计得数的大小；能正加确计算10以内的连加连减
和减混合。
培养学会选择合适的计算方法解决简单的问题；能简单说
教学
难点
明自己思考问题的过程.
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第九单元教学计划
课题
或内容
统计
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生经历简单的数据收集和整理的过程；初步学会
分一分、排一排、数一数的方法和整理数据；初步认识简
单的象形统计图和简单的统计表；能根据统计结果回答一
些简单的问题。
2、初步培养学生有序观察、思考的习惯；使学生初步感
受统计的意义和作用；体会与同伴合作的重要性；进一步
激发学习数学的兴趣
初步学会分一分、排一排、数一数的方法和整理数据；
教学
重点
能根据统计结果回答一些简单的问题。
培养学生有序观察、思考的习惯。
教学
难点
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第十单元教学计划
课题
或内容
认数
（二）
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生在观察、操作和交流等活动中；直观的认识“十”
知道10个一是1个十；初步认识数位；知道“个位”和
“十位”;会正确读、写11~20各数；知道11~20各数的组成
掌握20以内数的顺序；还会比较它们的大小；能正确口
算10加几与相应的减法。
2、使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程；
体会数在日常生活中的广泛应用；培养初步的估算意识；
发展数感。
教学
重点
知道10个一是1个十；初步认识数位；知道“个位”和
“十位”;会正确读、写11~20各数；知道11~20各数的组成
教学
难点
培养初步的估算意识；发展数感。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第十一单元教学计划
课题
或内容
认识钟表
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生初步认识钟面；知道钟面上的是指针和分针；
并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中；发展数
学思考能力；建立初步的时间观念；初步培养爱惜时间、
按时作息的意识和习惯。
初步认识钟面；知道钟面上的是指针和分针；并认识钟面
教学
重点
上的整时和接近整时的时刻。
观察、操作、概括和交流的过程中；发展数学思考能力；
教学
难点
建立初步的时间观念。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第十二单元教学计划
课题
或内容
加法
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生在现实的情境中；理解20以内的进位加法的计
算方法；会正确进行口算；并逐步达到一定的熟练程度。
2、使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程；通
过观察、操作、比较、分析和交流等活动；培养数学思考
的能力；增强与同伴合作的意识；并在不同算法的的交流
中；感受算法多样化；初步培养思维的敏捷性、灵活性。
3、使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程；
积累一些解决简单问题的经验；体会数学与生活的联系
感受数学的应用价值；培养数学应用意识。
教学
重点
使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程；通过
观察、操作、比较、分析和交流等活动；培养数学思考的
能力。
教学
难点
感受算法多样化；初步培养思维的敏捷性、灵活性。
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
第十三单元教学计划
课题
或内容
期末复习
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
1、使学生进一步认识20以内的数、理解加、减法的含义；
进一步理解和掌握10以内的加；减和20以内的进位加法
能正确、熟练地口算相关的试题；形成相应的计算技能。
2、使学生在具体的活动中；进一步认识长方体、正方体、
圆柱和球；认识上下；前后、左右等方位；能应用分一分
排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据；培养
初步的空间观念和统计观念。
使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中；进一
教学
重点
步发展分析问题、解决问题的能力；体会数学日常生活的
广泛应用。
使学生进一步认识20以内的数、理解加、减法的含义
教学
难点
进一步理解和掌握10以内的加；减和20以内的进位加法
能正确、熟练地口算相关的试题；形成相应的计算技能
关注
要点
对数学学习有无兴趣；是否感受数学与生活的联系。
升级会员 