教科版六年级科学上册第四单元《能量》背背默默知识点整理.docx
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教科版六年级科学上册第四单元《能量》背背默默知识点整理
教科版（2017秋）科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理
（适合背诵的知识点）
第1课各种形式的能量
1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。
在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。
4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。
电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。
5.寻找身边的能量形式
观察到的现象
能量的表现形式
（能量的来源）
物体发生的变化
转动的电风扇
电
叶片的转动
超声波清洗眼镜
声
镜片上的细小污物脱落
运动的太阳能车
光
车轮的转动
水烧开了
热
壶盖被顶起来
磁铁吸引铁钉
磁
铁钉的运动
太阳能热水器
光
水变热
炒菜
热
菜烧熟了
6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——机械能。
机械能可以使物体运动起来。
第2课调查家中使用的能量
1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
2.交通工具的能量
（1）现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油
这种不可再生的能源。
（2）一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。
（3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，
对地球的环境造成污染。
3.家里日常生活所使用的能量
使用的物品
能源
可否再生
可否替代或节能办法
电灯
火电厂
不可再生
使用节能灯
平板电脑
电池
不可再生
不使用时关机
太阳能热水器
太阳能
可再生
——
燃气灶
天然气
不可再生
使用节能燃气灶
4.用电器的功率和耗电量
（1）功率是指用电器工作时单位时间内耗电量的大小。
（2）功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
（3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。
计算公式：
功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。
（4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。
“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。
5.节能建议
（1）房间无人时，要及时关闭电灯和电视。
（2）不使用电脑时，可以设置成待机状态或者关机。
（3）夏季室内使用空调时，温度设置不低于26℃。
第3课电和磁
1.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针竟然发生了偏转。
2.奥斯特实验证明通电导线会产生磁性（电可以转换成磁）。
（1）组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。
（2）在桌上放一个指南针，观察发现指针静止时指南北方向。
（3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
（4）接通电路，指南针会发生偏转。
再断开电路，指南针会恢复原位。
3.用短路电路做奥斯特实验
（1）将简单电路中的小灯泡取下，利用短路电路做奥斯特实验，因为电路短路，电流很强，所以指针偏转的更加明显。
（2）提示：
实验中，电路短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能短暂接通一下，马上断开。
4.用通电线圈做奥斯特实验
用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验，实验效果会比用通电导线更加明显。
5.用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有电。
第4课电能和磁能
1.磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。
2.通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。
3.由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
4.我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。
5.利用电磁铁可以搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体。
6.将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大头针接触，观察到电磁铁能够吸起大头针；断开电流后，大头针会落下。
这说明电磁铁接通电流后产生磁性；断开电流则磁性消失。
7.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成磁能，然后电磁铁吸引物体运动，电磁铁的磁能转换成物体的机械能。
8.电磁铁能指南北，且其磁极与电流的方向有关。
（1）电池方向不变，改变线圈绕线方向，电磁铁的磁极改变。
（2）线圈绕线方向不变，改变电池方向，电磁铁的磁极改变。
（3）电池方向与线圈绕线方向同时改变，电磁铁的磁极不变。
第5课电磁铁
1.电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能
消失，钢铁就会落下。
2.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
（1）改变的条件：
线圈的匝数。
（2）不变的条件：
电池的节数、铁钉的大小等。
（3）电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。
（4）结论：
电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关，其他条件相同时，线圈的匝数越少，电磁铁的磁性越弱；线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。
3.电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
（1）改变的条件：
电池的节数（电流大小）。
（2）不变的条件：
线圈的匝数、铁钉的大小等。
（3）结论：
电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，其他条件相同时，电流越小，电磁铁的磁性越弱；电流越大，电磁铁的磁性越强。
4.实验中我们根据吸引大头针的个数来判断电磁铁的磁性强弱。
第6课神奇的小电动机
1.电动机是利用电能产生动力的机器。
它的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
2.小电动机的构造
（1）小电动机主要包括外壳、转子、后盖三部分。
（2）外壳内有一对永久磁铁；转子上有铁芯、线圈、换向器；后盖上有电刷。
（3）换向器的作用是接通电流并改变电流的方向。
（4）转子上有线圈绕在铁芯上，相当于电磁铁。
3.探究小电动机是如何转动的
（1）把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要使转子能够灵活转动而不被卡住。
（2）通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子会转动。
（3）改变转子转动速度的方法包括改变磁铁距线圈的远近、改变磁铁数量、改变电池数量。
（4）改变转子转动方向的方法包括改变磁铁的磁极、改变电池正负极。
第7课能量从哪里来
1.太阳是自然界最大的能量来源。
2.能量的形式是多种多样的，这些能量之间可以相互转换，可以储存在一些物质中。
电能可以由其他形式的能量转换而来。
3.太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转化了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递。
由此说明太阳能是所有生命活动的能量来源。
4.电能的来源和转换
电能的来源
普通电池
光电池
发电机
地热发电站
核电站
转换的能量
化学能
光能
机械能
热能
核能
输出的能量形式
电能
5.用电动机来发电
（1）将小电动机连接到电路里，转动小电动机，小灯泡没有发光，可能是“电动机”产生的电流太小，我们可以借助由线圈和指南针组成的“电流检测器”进一步观察。
（2）用线绕在小电动机的轴上，拉动线可以使小电动机转得更快些，进而产生更多的电流。
（3）当小电动机被用来发电时，它就是发电机了，发明了发电机后，人们就能把其他不同形式的能量大规模的转换成电能了。
6.太阳能无人驾驶飞机的太阳能电池板把太阳能转换成电能，电动螺旋桨（电动机）把电能转换成机械能。
教科版科学六上第四单元《能量》小科默默
（适合默写的知识点,答案见小科背背）
第1课各种形式的能量
1.世间万物都是运动的，____是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，__、__、__、__、__都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以________的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的____经过小灯泡，转换成了____和____。
在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是____的。
4.车的行驶需要能量，____为大多数汽车提供了能量。
电动车会消耗____，太阳能车会消耗______。
5.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——______。
机械能可以使物体运动起来。
第2课调查家中使用的能量
2.交通工具的能量
（1）现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于____
这种________的能源。
（3）一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了____和____，散发到环境中去了。
（3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，
对地球的环境造成____。
3.家里日常生活所使用的能量
使用的物品
能源
可否再生
可否替代或节能办法
电灯
火电厂
________
使用节能灯
平板电脑
电池
________
不使用时关机
太阳能热水器
太阳能
________
——
燃气灶
天然气
________
使用节能燃气灶
4.用电器的功率和耗电量
（1）____是指用电器工作时单位时间内耗电量的大小。
（2）功率的单位是____，简称__，符号是__。
（3）耗电量的常用单位是__，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。
计算公式：
功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。
第3课电和磁
1.1820年，丹麦科学家______在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针竟然发生了____。
2.奥斯特实验证明通电导线会产生____（电可以转换成磁）。
4.用通电线圈做奥斯特实验
用________靠近指南针，重演奥斯特实验，实验效果会比用通电导线更加____。
第4课电能和磁能
3.由____和____组成的装置叫电磁铁。
6.将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大头针接触，观察到电磁铁能够____大头针；断开电流后，大头针会____。
这说明电磁铁接通电流后产生____；断开电流则磁性____。
7.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成____，然后电磁铁吸引物体运动，电磁铁的____转换成物体的机械能。
8.电磁铁能指南北，且其磁极与____________有关。
（1）电池方向不变，改变线圈绕线方向，电磁铁的磁极____。
（2）线圈绕线方向不变，改变电池方向，电磁铁的磁极____。
（3）电池方向与线圈绕线方向同时改变，电磁铁的磁极____。
第5课电磁铁
2.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
（1）改变的条件：
__________。
（2）不变的条件：
__________、__________等。
（4）结论：
电磁铁的磁性强弱与__________有关，其他条件相同时，线圈的匝数越__，电磁铁的磁性越__；线圈的匝数越__，电磁铁的磁性越__。
3.电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
（3）改变的条件：
__________（________）。
（4）不变的条件：
__________、__________等。
（3）结论：
电磁铁的磁性强弱与________有关，其他条件相同时，电流越__，电磁铁的磁性越__；电流越__，电磁铁的磁性越__。
4.实验中我们根据____________________来判断电磁铁的磁性强弱。
第6课神奇的小电动机
1.电动机是利用____产生____的机器。
它的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
2.小电动机的构造
（1）小电动机主要包括____、____、____三部分。
（2）外壳内有一对________；转子上有____、____、______；后盖上有____。
（3）换向器的作用是接通电流并______________。
（4）转子上有线圈绕在铁芯上，相当于______。
3.探究小电动机是如何转动的
（3）改变转子转动速度的方法包括改变______________、改变________、改变________。
（4）改变转子转动方向的方法包括改变_____________、改变_____________。
第7课能量从哪里来
1.____是自然界最大的能量来源。
2.能量的形式是多种多样的，这些能量之间可以________，可以储存在一些物质中。
____可以由其他形式的能量转换而来。
3.太阳能通过绿色植物的________进入生态系统，转化了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递。
由此说明______是所有生命活动的能量来源。
5.用电动机来发电
（3）当小电动机被用来发电时，它就是______了，发明了发电机后，人们就能把其他不同形式的能量大规模的转换成电能了。
6.太阳能无人驾驶飞机的太阳能电池板把______转换成____，电动螺旋桨（电动机）把____转换成______。
一、六年级上册第1单元选择题
1．人的最高视力也只能看清楚（ ）大小的微小物体。
A. 3分之1毫米
B. 5分之1毫米
C. 10分之1毫米
【答案】B
【解析】【解答】5分之1毫米大小的微小物体是人的最高视力看清楚的大小。
【分析】用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2．下列生物中,不属于真菌的是（ ）。
A. 大肠杆菌
B. 木耳
C. 酵母菌
D. 青霉
【答案】A
【解析】【解答】真菌通常又分为三类，即酵母菌、霉菌和蕈菌大型真菌。
大肠杆菌是细菌。
故答案为：
A。
【分析】真菌的形态多样，一般分为单细胞和多细胞，酵母菌属于单细胞，而霉菌和蕈菌大型真菌都属于多细胞的真菌。
3．小明用放大镜看自己的指纹，放大镜靠近指纹时图像变小，下列做法能看到更大的图
像的是（ ）。
A. 放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜远些
B. 放大镜和手指不动，眼睛向放大镜方向靠近
C. 眼睛和放大镜不动，将手指向远离放大镜方向移动
【答案】C
【解析】【解答】放大镜是根据凸透镜成正立放大虚像物距小于一倍焦距的原理制成的。
其成像规律是物体离凸透镜越远接近于焦距，但要小于一倍焦距像越大，要使指纹的像大一些，将手指向远离放大镜方向移动。
故答案为：
C。
【分析】放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系,和镜片的凸度有关。
放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。
4．在做“洋葱表皮细胞”实验中，有同学看到视野中有许多黑色圆圈，这是由于下列哪个
原因引起的?
（ ）。
A. 气泡太多
B. 表皮细胞撕得太厚
C. 显微镜操作失误
D. 未滴加红墨水
【答案】A
【解析】【解答】A、气泡太多会产生黑色圆圈。
符合题意。
B、表皮细胞撕得太厚不会产生黑色圆圈，只会影响明亮度。
不符合题意。
C、显微镜操作失误不会产生黑色圆圈。
不符合题意。
D、滴加红墨水也不会使黑色圆圈消失。
不符合题意。
故答案为：
A。
【分析】制作临时装片的步骤包括：
擦、滴、撕或刮、展或涂、盖、染。
在“盖”这一步，应是将盖玻片先接触液滴的一端，然后缓缓放平，以免产生气泡。
5．下列说法正确的是（ ）。
A. 我们平时发面用的酵母菌是对人体有害的
B. 我们得病时的病菌可以通过放大镜来观察
C. 放大镜可以想把物体放大多少倍就放大多少倍
D. 我们得病时的病菌只有通过显微镜才能观察到
【答案】D
【解析】【解答】A、酵母菌是无害的，可以酿酒、发面。
不符合题意。
B、病菌是微生物，放大镜看不到，只能使用显微镜。
不符合题意。
C、放大镜的放大倍数跟凸起程度有关，但是也有极限。
不符合题意。
D、病菌是微生物，通过显微镜可以观察到。
符合题意。
故答案为：
D。
【分析】人类观察工具的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密:
肉眼能看清昆虫等较小的动物——放大镜能看清小于毫米的肉眼看不清的东西——光学显微镜能看清细胞和微生物——电子显微镜能看到更小的组成物质的原子,分子。
6．下列不需要用放大镜的是（ ）。
A. 开发计算机程序
B. 观察植物的花
C. 修理精密仪器
【答案】A
【解析】【解答】修理精密仪器、观察植物的花一般是观察花粉之类的微小物体，用放大镜观察即可看到物体的图像，开发计算机程序在开发的过程中只要需用到肉眼即可，无需放大镜的帮助。
【分析】放大镜能够观察到毫米级别的物体，对观察的物体具有放大的作用。
7．下列方法能使食盐溶液产生晶体的是（ ）。
A. 在食盐溶液中加入水分
B. 继续加入食盐溶解
C. 将食盐溶液放在阳光下蒸发
D. 在食盐中加入碱面
【答案】C
【解析】【解答】A.在食盐溶液中加入水，还是食盐的溶液，只是浓度改变了，A不符合题意。
B.继续加盐，溶液含盐浓度变高，B不符合题意，
C.食盐溶液蒸发可以得到盐的结晶，C符合题意。
D.在食盐中加入碱，溶液变成了食盐与碱的混合液，D不符合题意
故答案为：
C
【分析】自然界中有的晶体可以从溶液中析出，海水蒸发可以得到盐的结晶。
8．制作一些浓的食盐水，用滴管滴几滴在玻璃片上，等水分自然蒸发后，用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹，看到的是（ ）。
A. 粉末状物质
B. 具有晶体结构的物质
C. 液体
D. 什么也看不到
【答案】B
【解析】【解答】盐是晶体，能溶解在水中，也能用蒸发的方法把盐从水中析出来。
海水蒸发可以得到盐的结晶。
B符合题意 。
故答案为：
B
【分析】盐能溶解在水中，也能用蒸发的方法把盐从水中析出来。
。
9．如图所示是李老师拍摄的一种水晶制品，该水晶的晶体结构形状像（ ）。
A. 金字塔
B. 立方体
C. 一簇簇的针
【答案】A
【解析】【解答】晶体的形状很有规则。
有的是立方体如黄铜矿，维生素C的晶体像一簇簇的针。
水晶的的形状像金字塔，A符合题意
故答案为：
A
【分析】晶体的形状很有规则。
有规则几何形状的固体人们把它们称为晶体。
10．如图所示是用（ ）观察到的大肠杆菌。
A. 电子显微镜
B. 光学显微镜
C. 放大镜
【答案】A
【解析】【解答】大肠杆菌属于微生物，只能用显微镜才能观察到。
光学显微镜能够看清细胞和微生物，但是大肠杆菌体型极小，需要利用电子显微镜进行观察
【分析】肉眼仅仅能看清昆虫等物体，放大镜能看清毫米长的物体，显微镜能够看到细胞和微生物。
11．有关显微技术发展历史的过程正确的是（ ）
A. 放大镜～电子显微镜一光学显微镜一扫描隧道显微镜
B. 放大镜一光学显微镜一扫描隧道显微镜一电子显微镜
C. 放大镜一光学显微镜～电子显微镜一扫描隧道显微镜
D. 放大镜一扫描隧道显微镜一光学显微镜一电子显微镜
【答案】C
【解析】【解答】放大镜观察到毫米等生物，光学显微镜能看到细胞、微生物，电子显微镜看到的是分子、原子。
扫描显微镜观察到最微小的生物体。
【分析】肉眼仅仅能看清昆虫等物体，放大镜能看清毫米长的物体，显微镜能够看到细胞和微生物
12．下面四幅图是制作洋葱表皮玻片标本的基本过程，正确的顺序是（ ）。
A. ①③④②
B. ②④①③
C. ②③①④
D. ③④②①
【答案】B
【解析】【解答】制作洋葱表皮细胞的步骤；1用手撕下洋葱表皮2擦拭载玻片3用刀片把洋葱切呈薄膜状4放在载玻片进行观察。
【分析】洋葱表皮细胞和人类口腔上皮细胞是较容易观察的两种细胞。
13．下列在自然界里肉眼不能直接看见，必须借助显微镜放大才能观察到的微小生物是（ ）。
A. 蚜虫
B. 变形虫
C. 苍蝇
【答案】B
【解析】【解答】苍蝇和蚜虫体型较大，用肉眼可以看到。
而变形虫等微生物形态较小，只能用显微镜看到。
【分析】利用肉眼可以看到昆虫等一系列体型较小的生物，利用显微镜能够观察到细胞和微生物。
14．面包内部疏松多孔，是烤面包之前生面团中糅入了（ ）才会有的。
A. 微生物
B. 酵母
C. 细菌
【答案】B
【解析】【解答】在做馒头、面包等糕点时，会在生面团中揉入酵母，产生二氧化碳气体，当二氧化碳排出时，就会留下气孔，使面包疏松可口。
故答案为：
B。
【分析】酵母在面团中进行无氧呼吸，产生二氧化碳气体，气体要从面团中溢出来，就会造成疏松多孔的现象。
15．用放大镜观察到蟋蟀的耳朵长在（ ）。
A. 蟋蟀的头上 B. 蟋蟀的脚上 C. 蟋蟀的胸部
【答案】B
【解析】【解答】蟋蟀的耳朵在足的内侧。
故答案为：
B。
【分析】使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节.如通过放大镜能观察到更多关于昆虫的细节:
蝇的复眼;蟋蟀的耳朵在足的内侧;蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛.
16．下列各种仪器中最适合科学家观察H7N9病毒的是（ ）。
A. 显微镜
B. 电子显微镜
C. 放大镜
D. 扫描隧道显微镜
【答案】D
【解析】【解答】H7N9病毒
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