高二下学期期中考试语文 4.docx
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高二下学期期中考试语文4
高二下学期期中考试（语文）
说明：
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分。
第Ⅰ卷阅读题（70分）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文段，完成1----3题
做一个有道德的物种
人类只有一个地球，但是地球上不只有人类。
这话的前半句是说，地球有限，资源有限，承载垃圾的能力也有限。
后半句是我加上去的，意思也很明显，这个有限的地球并不是仅属于人的，而是属于所有生灵的。
我们必须考虑唯一地球中的其他生灵，必须考虑与自然相处的伦理问题，不妨直接提出一个倡议：
做一个有道德的物种！
一个有道德的人，在夜半归来的时候，要放低声音，因为考虑到他人已经睡觉；一个有道德的人，在狭路慢骑的时候，要靠在一边，因为考虑到他人可能超车；一个有道德的人，即使在无人看管的大田里拿了个西瓜，也会留下半块大洋，而不会心安理得地一走了之。
伦理也许是力量博弈的结果，但是一个有道德的人，应该有发自内心的做一个好人的自觉。
如果你要等着熟睡的人和超车的人跑到眼前来主张他们的权利，并且只有在人家齿利拳硬的时候才肯放低声音，靠在一边，那你就不是一个有道德的人。
道德常常在向弱者的妥协中更能显现，比如金庸小说中的风波恶，当他面对一位不会武功的农夫，便不肯以武功相欺———于是得到了大侠萧峰的道德认可。
也正是因为如此，踢寡妇门挖绝户坟，才被传统农民视为最缺德的行为，只有最没有道德的人才做得出来。
一个有道德的人，他有道德的前提是承认对方的权利，而与对方是否主张自己的权利，是否有能力主张自己的权利无关。
如果人类要做一个有道德的物种，前提是承认其他物种具有与我们同等的权利，把很久以来我们认为自己天经地义就该拥有的一部分利益，交还出去，并改变我们与自然相处的方式。
这种承认必须不是出于外力的压迫，而是出于人类的道德自觉，才能使我们成为有道德的物种。
正如解放黑奴，并非是由于黑人的力量强大到了白人不得不妥协的程度，而是出于一部分白人的道德自觉。
作为一个有道德的物种，人类必须考虑，他的行为是否影响到了其他物种的生活。
当我们把一座山头伐光的时候，当我们把一条大河拦腰斩断的时候，我们是否会考虑到这会打扰其他生物的正常生活，甚至使它们失去栖身之所，整体灭绝；我们是否考虑到森林也有繁衍生息的权利，河流也有自由流淌的权利？
进化论之后，人类已经变成了自然演化序列中的一个环节，变成了灵长类的一员，不再天然地拥有支配其他物种的权利。
人类优越于其他物种的只是控制物质世界的能力，但是能力不能保证权利。
如果人类凭借能力来宣称权利，那无疑是说，强国可以对弱国为所欲为。
这时，强者越强，离道德越远。
如今，人类对自然的掠夺，早已不是出于生存的需要，而是出于贪婪。
毫无疑问，在所谓的自然竞争中，人类这个物种已经取得了绝对的优势，没有任何物种有力量与之相抗衡！
在这个强者通吃的社会中，如果强者不原意承认弱者的权利，不愿意让出本不属于自己的一部分利益，那么，弱者就只有如鲁迅所说：
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
既然是弱者，沉默是灭亡，爆发也是灭亡。
然而，在一个癌症患者失去了生命之后，夺去他生命的癌细胞还能够持续并发展多久呢？
所以，承认其他物种的权利，做一个有道德的物种，不仅仅是人类这个物种的道德自觉，也是人类的生存智慧。
1.结合文意，对文章标题理解不正确的一项是：
A.做一个有道德的物种，就是承认其他物种具有与我们同等的权利，把我们自认为天经地义拥有的一部分利益交还出去，并改变我们与自然相处的方式。
B.做一个有道德的物种，就是与动物、植物乃至自然中的一切保持一种相互的尊重，在彼此的尊重中，形成人与自然的和谐关系。
C.做一个有道德的物种，承认其他生物的权利，而与对方是否主张自己的权利，是否有能力主张自己的权利无关。
D.做一个有道德的物种，既体现着人类这个物种的道德自觉，也是人类的生存所必需的，这是一种大智慧。
2.下列表述，不符合原文意思的一项是：
A.承认其他物种具有与我们同等的权利，并非由于他们的力量强大到人类不得不妥协的程度，而是出于人类的道德自觉。
B.不管是做一个有道德的人，还是做一个有道德的物种，前提都是一样：
拥有发自内心的道德自觉，承认对方的权利。
C.在没有外力的压迫下，把我们人类拥有的利益交出去，并改变我们与自然相处的方式，这样我们就成为有道德的物种。
D.人类作为物种，在自然的物竞天择中，已经成为最强大者，但仍是自然演化序列中的一个环节，是自然的一部分。
3.根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是
A.黑奴的解放，不是由于黑人拥有强大的反抗力量，而是出于白人的高度道德自觉，其实是社会道德的进步。
B.金庸的小说在刀光剑影的打打杀杀中，不仅刻画出侠者武功绝世，同时也着意传播一种深沉的道德意识。
C.在我们考虑到森林也有繁衍生息的权利，河流也有自由流淌的权利后，人类就应该停止一切开山截流的行为。
D.作一个有道德的物种，就应该让出自己的一部分利益，不去打扰其他物种的正常生活。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下文，完成4—7题。
南康直节堂记苏辙
南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。
庭有八杉，长短巨细若一，直如引绳。
高三寻，而后枝叶附之。
岌然如揭太常之旗，如建承露之茎；凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。
堂始为军六曹吏所居，杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委，莫知贵也。
君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。
夫物之生，未有不直者也。
不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。
虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。
惟杉能逐其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者与竹柏同，而以直过之。
求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？
徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政，而行不失于直。
观其所说，而其为人可得也。
《诗》曰：
“惟其有之，是以似之。
”堂成，君以客饮于堂上。
客醉而歌曰：
“吾吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？
欲为直，为直必折，直可为乎？
有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？
清风吹衣，飞雪满庭，颜色不变，君来燕嬉乎！
封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！
庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？
”歌阕而罢。
元丰八年正月十四日，眉山苏辙记。
4、对下列加点词的解释，不正确的一项是（）
A、岌然如揭太常之旗岌然：
高耸的样子B、然后委曲随物委曲：
屈曲变弯
C、不为皦察之政皦察：
精明苛求D、特立不倚特立：
与众不同
5、列各组加点字意思和用法相同的一项是（ ）
A．府史之所蹲伏 B．惟杉能遂其性
句读之不知，惑之不解 其孰能讥之乎
C．与竹柏同，而以直过之 D．君以客饮于堂上
一日之内，一宫之间，而气候不齐 久之，能以足音辨人
6．下列对文意的叙述或对文章的欣赏，不正确的一项是（ ）
A．徐望圣在南康太守听事堂的东面种了八棵又高又直的杉树，并在杉树旁建造了一座厅堂，命名为“直节堂”。
B．作者认为树木刚生长时，没有不直的，然而经过风吹雨打，或受到岩石的挤压，往往不能保全自己直的本性，只有杉树可以。
C．“直节”即本文核心所在，作者对杉树的“直节”之性作了由衷的赞美。
巨杉之性即刚直豪杰之士的品格。
表面状物，实则写人。
D．文章写堂而写杉，写杉而实写徐望圣，借写徐望圣又将自己的政治品格和人生态度抒发无遗，纡徐曲折，极尽含蓄之妙。
7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）、求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？
（3分）
（2）、“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？
吾欲为直，为直必折，直可为乎？
（4分）
（3）、庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？
（3分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面宋词，然后回答问题。
（11分）
浣溪沙苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆①燕争泥。
沈郎②多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，
竹间时听鹧鸪③啼，此情唯有落花知。
注：
①池馆：
周围有水池的屋子。
②沈郎：
即多病的诗人沈约，这里指词人自己。
③鹧鸪：
一种鸟，其啼声俗谓似“行不得也哥哥”。
8．词的上片运用什么手法？
描绘了一个怎样的画面？
试结合词句作简要分析。
（5分）
9．唐代皎然《诗式》说：
“两重意以上，皆文外之旨”，“此情唯有落花知”一句也有多重意思，试作简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（四题任选三题）（6分）
（1）、假舆马者，非利足也，；假舟楫者……故不积跬步，；不积小流，无以成江海。
（《荀子·劝学》）
（2）、鹏之徙于南冥也，水击三千里，，。
（《逍遥游》）
（3）、，。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
（《离骚》）
（4）、，。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
（《陋室铭》）
乙 选考题
请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。
三、文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成11----14题。
走出沙漠 沈宏
他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。
而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。
在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。
这样的对峙，今天中午已发生过了。
望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！
半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。
可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。
干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。
食物已经没有了。
更可怕的是干渴。
谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。
迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。
可昨天夜里，肇教授死了。
临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：
“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万千万别动它。
坚持着，一定要走出沙漠。
”
这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。
我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。
所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的。
可万一他们要动手呢？
看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：
“你们……”
“少罗嗦！
”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。
”说着一步—步向我逼近。
他身后的三个人也跟了上来。
完了！
水壶一旦让他们夺去……我不敢想象那即将发生的一幕。
突然，我跪了下来。
“求求你们不要这样！
你们想想教授临死前的话吧！
”
他们停住了，一个个垂下脑袋。
我继续说：
“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。
所以不到紧要关头，还是别动它。
现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧。
相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。
”
大伙又慢慢朝前艰难地行走。
这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。
过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉，听天由命吧。
茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出。
当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。
天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。
那景色是何等壮观！
夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。
我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。
一种真正的绝望从心头闪过。
就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：
“你们快听，好像有声音！
”
大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。
我马上跃起：
“那边可能是绿洲，快跑！
”
果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。
大伙发疯似的涌向湖边。
夕阳西沉。
湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各种芬芳的野花。
孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。
也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。
可我心里却非常难受，我把他们叫起来：
“现在我要告诉你们一件事。
为什么我一再不让你们喝这壶水呢？
其实里面根本没有水，只是一壶沙子。
”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。
霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。
大伙都惊住了。
我看了他们一眼，沉重地说：
“从昨天上午开始，我们已没有水了。
可教授没把真相告诉我们。
他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。
为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。
事后，教授知道自己不行了，因为他已有好几天没有进水了，他把自己的一份水都给了我们。
教授把事实真相告诉我并嘱咐我，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠。
万一我不行了，你就接替下去……”
我再也说不下去了。
孟海他们已泣不成声。
当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……
11、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）
A、小说中几次提到“水壶”的时候都说“这水壶”，而不说“这壶水”，这一说法本身就具有一定的暗示性。
B、小说对肇教授采用侧面描写的手法，有利于形成情节上的悬念，同时也产生了“含不尽之意尽在言外”的效果。
C、文中的“我”是小说的主人公，孟海是处于我对立面的一个人物，小说通过语言行动描写刻画了他的性格。
D、“天边的夕阳……殷红殷红的，如流淌的血。
”以景物描写来预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争。
E、“我与孟海他们再一次对峙着……一种真正的绝望从心头闪过”，这一部分使小说的情节达到了高潮。
12“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用？
请简要分析。
（6分）
答--------------------------------------------------------------------
13、小说中的肇教授是怎样一个人物？
请结合故事情节简要分析。
（6分）
答、-------------------------------------------------------------------
14、这篇小说，故事情节紧张感人，不同的人物性格鲜明，作者通过这些要向我们传达些什么呢？
请结合全文加以探究。
（8分）
答--------------------------------------------------------------------
四、实用类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成15--18题。
悲壮的超越 卞毓方
①凡人不幸陷于末世，注定了要上演悲剧；一个大有作为的人不幸陷于末世，同时也是他那个时代的悲剧。
郑成功，无疑是晚明的一位军事天才兼政治天才：
取名“成功”，就径直道出了他经邦济国、扶助乾坤的赫赫大志，又字“大木”，寄寓的同样是独木柱长天的煌煌抱负。
倘若他与刘邦并世，当不失为登台拜将的韩信；倘若他替李唐定鼎，将不亚于凌烟阁上的秦琼；且看他的云水角襟：
“只有天在上，而无山占齐；举头红日近，回首白云低。
”但他不幸生活在朱明王朝的薄暮，自打踏上政治舞台，浓重的悲剧雾霭就把他重重包裹。
②郑成功真是生不逢时。
早在17年前，在他还是只有20岁的时候，朱明王朝就在李自成农民大军的炮火中降下了帷幕；随着吴三桂投降爱新觉罗氏，满人进关，入主中原，仓促的南明弘光政权，以及随后并起的鲁王、唐王政权，也都旋起旋灭；如今，抗守西南一隅的桂王朝廷亦是幕燕鼎鱼，倾覆在及。
而他，既然生为大明遗民，有幸为唐王朱聿键亲赐国姓，自是矢志廓清山河，不惜和清军血战到底的了。
这是一段艰辛曲折、可歌可泣的历程。
想当初，他焚去儒服，披上战袍，高擎反清复明大旗，统率有志之士，连袂云，挥汗雨，雄视江东，是何等壮怀激烈！
比方说最近四年多来，他就以厦门、金门两岛为根据地，三次誓师北伐；其中，以第三次声势最为浩大，大兵一路进入长江，连克瓜洲、镇江，直捣金陵。
“缟素临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。
试教天堑投鞭渡，不信中原不信朱。
”至今想起，犹令人仰天长啸，血沸神飞。
可惜呀，可惜！
由于他被空前的大捷冲昏了头脑，误中了金陵城守军的缓兵计，末了，反落得损军折将，惨败而归。
③天未厌乱，国步多艰，方今之时，伪满朝廷的气焰正炽，山河纷纷沦于敌手，形势对义军极为不利。
如何才能扭转时局呢？
谈判，——在这之前不是没尝试过，说到底，那只是敌人诱降的翻版，他又岂甘自毁节操；开仗，这是早晚免不了的，不过，将不再是他们主动北伐，而是清军大兵压境，四面围剿。
以区区两岛目前的实力，要和胡运当空的清军抗衡，显然凶多吉少，只怕扬州、江阴的惨烈局面又是在眼前重演。
史可法公的《复多尔衮书》固然写得辞采飞扬，“城存我存，城亡我亡”的誓语也不失昂愤激烈，结果，不过是使淋漓的鲜血更加淋漓，至多是增加几缕悲壮的尾音而已；恨血千年土中碧。
老天啊，老天！
以四海之广，八荒之大，难道就没有我义军更好的出路吗？
④突然，海上狂风大作，洪波如山涌起，俄而，就像神话中仙人骑辟水兽从龙宫跃出，远近的海水唰地分开一条大路——该是冥冥中有神的力量启示，郑成功在刹那间完成了生命的突围：
他决计战略转移，先行跨海东征，收复眼下荷兰人强占的台湾……
⑤以后的故事，就是大家熟知的了。
他本人没有来得及吟唱的，山河已经替他镌刻了；时人没有来得及升华的，历史已经替他弘扬了。
山不转水转，他以悲壮的战略转移超越了悲壮。
这是大义之上的大义，战场之外的战场。
它超越了单一民族的狭隘视野，是个体生命在错综复杂的国家、民族矛盾面前所爆发出的最强度的璀璨。
伟业不一定在顺境。
伟业不一定在全过程。
尽管，郑成功在收复台湾后的第二年，便不幸日落中天，遽然病逝。
但他奇迹般地从绝境中把握住了未来。
他是以大智大勇、大忠大义去撞击时代，从而在华夏民族大一统的版图上，留下了倚天仗剑的永久性造型。
15.下列对这篇传记的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）
A.文章运用了夹叙夹议的手法，用饱含激情的笔调回顾了郑成功充满着浓郁悲剧色彩的命运，给读者以现实感、苍凉感、真实感。
B.郑成功诗词的点染起到了画龙点睛的作用。
第一段中的“只有天在上”诗，再现了郑成功被浓重的悲剧雾霭重重包围的现实。
C.第四段中的景色描写既自然地引出了下文的“跨海东征”，收复台湾，又恰到好处地衬托出人物当时的心情。
D.作者在解读郑成功的同时，实际上也是在观史、读史。
“城存我存，城亡我亡”的誓语固然不失昂愤激烈，但事实只能是“使淋漓的鲜血更加淋漓”。
E.文章的语言典雅而不矫揉。
内容与形式的统一，使作品更增添了审美情趣，由此激发了读者情感上的共鸣。
16．文章的第一、二段充分渲染了郑成功的“不幸”与“生不逢时”，这样的写法有何作用？
（6分）
____________________________________________________________________17．第五段中说：
“他本人没有来得及吟唱的，山河已经替他镌刻了；时人没有来得及升华的，历史已经替他弘扬了。
”试简析这句话的含义。
（6分）
____________________________________________________________________18.联系全文，谈谈你对文题“悲壮的超越”的理解。
（8分）
____________________________________________________________________
第Ⅱ卷表达题（80分）
五、语言文字运用（20分）
19、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）
A、这篇高考作文经历了由地狱到天堂的生死过程，最初被判为四类卷，经专家组认真评阅，最后定为一类。
其潦草的书写虽然不堪卒读，但其丰富的思想，精巧的构思，飞扬的个性令人不禁拍案叫绝。
B、面对抗震救灾英模们的感人事迹和崇高精神，我们仅有感动是不够的。
只有让他们的精神深入人心，才能引导你我见贤思齐，把伟大的抗震救灾精神转化为推动科学发展、促进社会和谐的强大力量。
C、用冰雪盖出独一无二的冰雪旅馆，这只是遥远的北欧小镇巧妙运用资源创造世界级影响力的一个微型标本，它以具体而微的方式向我们揭示了近年来众多源自北欧诸国的品牌红透世界半边天的渊源。
D、比尔·盖茨的豪宅前方俯瞰浩如烟海的华盛顿湖，背后深入湖畔东岸的一座山丘，属于“掩土建筑”。
建筑物地上四层，地下深不可测，外观呈现“西北太平洋岸别墅”风格，林木蓊郁、气象万千。
20、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A、首架“中国造”新舟600支线客机，6月29日在西安飞机工业有限责任公司下线总装，预计在11月亮相第七届珠海国际航展。
B、对于“老乡”刘翔的因伤退赛，姚明认为，每个运动员都会遭遇伤病困扰，鸟巢绝不是刘翔的终点，我们期待着他重回跑道。
C、随着一声巨响，朝鲜宁边核反应堆冷却塔在一片浓烟中化为废墟，它标志着僵持已久的朝核问题终于见到了最终战胜的曙光。
D、澳门特首何厚铧赴地震重灾区都江堰考察慰问后表示，回到澳门后，将拿出财物资助四川，为四川的灾后重建工作出一分力。
21、依次填入下面一段文字的横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
国学是一个民族通过自己的体味探究，融贯各种知识形成的思想。
这个思想不是固定的，而是生长着的。
①、研究它不是为了博古炫耀，
②、也不仅仅是为了存亡绝续，
③、它不但是有待发现和恢复者，
④、而且也是有待发明和建设者。
⑤、而是为了我们能以自己的思想自立于天地之间。
A、①②⑤③④B、③④①②⑤
C、①②④③⑤D、③⑤①②④
22、阅读下面的材料，回答后面的问题。
（5分）
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
23、在“积累、团结、智慧、友谊”四个词语中任选一个词语，仿照例句，另写一句话。
要求运用比喻、排比两种修辞方法，内容有意蕴。
（3分）
例句：
（勤奋）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，事业的辉煌靠勤奋铸就。
24．阅读下面内容，提取材料的要点，用一个单句形式为“新体验小说”下定义。
（要求不超过60个字）（3分）
新体验小说不同于传统小说，传统小说是虚构性的，而新体验小说是以亲历性为基础，以作家的深切的人生体验为基础。
新体验小说不同于散文，散文以体验和情绪为主，新体验小说虽也有体验和情绪，但它仍是以情节、人物、故事来吸引读者，具有较强的可读性。
新体验小说不同于纪实文学，纪实文学以客观发生的事件为基础，类似于新闻报道，新体验小说以体验为红线，用主客体相结合的方式，表达作家解读过的世界，给人一种新体验，给人以思考。
答：
六、 25．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
由迷茫到彻悟
这是一则禅宗故事。
从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：
“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？
”师傅答道：
“十年。
”少年嫌太长，就说：
“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？
”师父说：
“这样大概要三十年。
”少年大吃一惊：
“为什么全力以赴反而要三十年呢？
”师父不答。
少年又说：
“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。
”师父说：
“那么，你就得跟我学至少七十年。
”少年冥思苦想，良久，终于大悟。
要求：
根据以上材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。
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