新人音版小学一年级音乐下册教案全册.docx
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新人音版小学一年级音乐下册教案全册
学年度第二学期
音乐学科二年级
备
课
本
执教：
课程表
教师
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上
午
诚信早读
1
2
3
2.4
6.3
2.6
2.1
4
2.5
2.1
2.4
2.5
2.3
下
午
午间美文诵读
5
2.6
2.2
2.3
2.2
6
6.2
6.3
6.2
教师备课要求：
备课是提高教学质量的关键。
要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
备课要做到：
教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。
教学内容包括：
教学目标，教学重点和难点，课时安排，教前准备，教学步骤，作业布置，板书设计，教学随笔。
每节课、每种课型均有完整的教案（按课时备课）；二次备课青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师应有教案，重在创新。
二年级下册教材分析
一、学生情况分析：
二年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容：
二年级下册总共12课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
三、本期教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力发展为核心。
努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。
努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
4、教育创新的时代要求。
以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。
在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
第二学年度
周次
时间
教学内容
备注
1
2.25--26
乐理
2
2.29—3.4
第一课春天
3
3.7—3.11
第二课放牧
4
3.14—3.18
第三课手拉手
5
3.21—3.25
复习
6
3.28—4.1
第四课长鼻子
7
4.4—4.8
第五课游戏
8
4.11—4.15
第六课美好的夜
9
4.18—4.22
机动
10
4.25—4.29
第七课巧巧手
11
5.2—5.6
机动
12
5.9—5.13
复习
13
5.16—5.20
第八课时间的歌
14
5.23—5.27
复习
15
5.30—6.3
复习
16
6.6—6.10
复习
17
6.13—6.17
考试
18
6.20—6.24
考试
19
6.27—7.1
机动
20
7.4—7.8
二年级音乐下册教学计划
课时
1
教学内容
第一课《多快乐呀多幸福》
教学目标
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学准备
教具准备
琴、录音机
教学过程
修改或反思
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础练习：
1=C—1=F3/4
1356|5—|
（师）秋风在唱 歌，
小河在唱 歌，
i666|i555|6432|1 -||
（生）hulululuhulululuhululululu.
hualalalahualalalahualalalala.
三、新课教学：
师：
我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、指导学生带感情地演唱歌曲；
2、请同学上来表演唱；
师：
我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、指导学生用书上的声势动作伴奏：
脚 手｜脚 手｜脚 手｜脚脚 脚 ：
｜｜
4、引导学生自创声势动作伴奏；
师：
下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、指导学生进行歌表演；
6、请同学上来表演；
7、请全班同学随音乐自由表演。
四、练一练：
随琴唱唱做做：
1＝Ｄ
（1） 2 3 2 1
（2）6 i65
（3） 2 3 5 6 （4）6 1 2 3
听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（ ）里。
五、总结下课：
师：
同学们跳得课真棒！
就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室。
作业设计
背唱歌曲
板书设计
小节小节线终止线
教后反思:
通过教授，学生基本上能唱准do、re、mi、fa、so、la、si。
课时
2
教学内容
第一课歌表演《小春笋》
教学目标
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学重点
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点
感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学准备
教具准备
琴、录音机
教学过程
修改或反思
一．欣赏导入部分。
乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
二、基础练习：
1=C—1=Ｄ3/4
1235|i60|i50|6–5|3–1|2--||
（师）小溪 小溪 叮 咚 叮 咚， 叮 咚 叮 咚 响。
小雨 小雨 沙 沙 沙 沙， 沙 沙 沙 沙 下。
1235|i60|i50|6–5|3–2|1--|｜
（生）小溪 小溪 叮 咚 叮 咚， 叮 咚 叮 咚 响。
小雨 小雨 沙 沙 沙 沙， 沙 沙 沙 沙 下。
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：
春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！
让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1．教师范唱歌曲。
提问：
这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2．跟琴轻轻哼唱。
3．解决歌曲难点:
3 – 6 |3 – 10| 6 3 3 1 1 6 | 7 - -|
哩 啰 哩 啰 啊哩 哩哩 哩哩 啰。
4．完整有表情地演唱歌曲。
5．歌表演。
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．音乐知识：
小节、小节线、终止线。
1＝Ｄ 2/4
1356|5—|i666|i555|6432|1 -||
小节 小 终
节 止
线 线
上面乐谱一共有（ ）条小节线，有（ ）条终止线，有（ ）小节。
五、全课总结。
师：
“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。
同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
作业设计
回家后复习本课所学歌曲。
板书设计
小春笋
音阶：
doremifasollaxi
Drmfslx
1234567
教后反思
课时
3
教学内容
第一课听赏《快乐的苏诺》
教学目标
听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的诺苏》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学重点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学难点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学准备
教具准备
琴、录音机
教学过程
修改或反思
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础训练：
三、新课教学：
师：
昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师：
听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？
2、播放《快乐的苏诺》。
3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、再听乐曲，感受音乐的气氛。
师：
这首歌曲的感情是怎样的？
—欢快。
四、参与表现：
1、师：
这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。
1=G2/4
553|553|3551|332|1332|126|6216|116||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课。
作业设计
了解少数民族彝族的生活风貌
板书设计
快乐的诺苏
弹拨乐合奏
月琴
教后反思
课时
1
教学内容
第二课歌表演《小乌龟飞上天》
教学目标
1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
教学重点
感知、理解歌词内容，感受歌曲灰谐的情趣。
教学难点
感知、理解歌词内容，感受歌曲灰谐的情趣。
教学准备
教具准备
琴、录音机
教学过程
修改或反思
一、欣赏伴奏歌曲。
师：
在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？
（欣赏伴奏第一段）
师：
（引导学生用语言说说，用动作做做，小乌龟在做什么，教师哼唱）
听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲：
（一）欣赏第一段歌词：
师：
小乌龟在小河边玩得真开心！
可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！
你们知道它为什么哭吗？
（学生猜想）
小乌龟到底为什么哭呢？
一起来听听（欣赏歌曲第一段）。
再次欣赏第一段。
（二）欣赏第二段歌词：
师：
原来小乌龟真的是想天上飞呢！
可是它没有翅膀怎么办呢？
你们有什么好办法吗？
（欣赏歌曲第二段）
学生自由说说想出的办法。
谁看见小乌龟哭了？
它是怎样帮助小乌龟的呢？
再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）
原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣赏第三段歌词：
师：
小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！
没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？
（欣赏歌曲第三段）
小乌龟怎么会掉下水呢？
它在唱什么？
它为什么要唱歌？
（再次欣赏一遍）
三、完整欣赏歌曲：
1.完整欣赏《小乌龟飞上天》。
2.再次欣赏，唱衬词：
哟罗哟啰喂。
提供胸饰：
小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
作业设计
回家后和家人分享
板书设计
教后反思
课时
2
教学内容
第三课《粗心的小画家》
教学目标
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点
学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点
掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学准备
教具准备
琴、录音机
教学过程
修改或反思
一、师生问好。
发声练习：
1=C—1=F2/4
1234|5—|5i76|5—|
（师）小朋友唱 u（生）lululululu
小朋友唱 ililililili
6543|2—|5432|1—||
（师）小朋友唱u（生）uuuuu
小朋友唱a aaaaa
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁：
师：
易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？
（小朋友们好！
我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。
我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画。
）
师：
你们相信丁丁说的话吗？
师：
这样吧！
我们一起去看看丁丁的画吧！
2、看画：
师：
丁丁画了哪几种动物？
师：
你们觉得丁丁的画怎么样呢？
师：
哪里画错了？
我们一起来找找吧！
三、节奏训练：
1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入：
（2）认识附点。
师：
有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？
它有什么作用？
师：
这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。
（3）读节奏：
师示范，学生跟读，注意附点的作用。
（4）随乐唱。
四、学唱歌曲。
1、师：
让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？
要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。
（连续两遍）
2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
（呜提出要求：
声音和谐、自然、统一、不喊唱。
）
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。
要求其他学生做文明小观众。
五、改画，改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
（1）改画，师：
我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？
（生：
帮助他）展示正确的画
（2）改歌词
2、用新歌词演唱。
作业设计
回家后复习歌曲。
板书设计
教后反思
课时
1
教学内容
第三课《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及与他人合作的快乐。
教学重点
有表情地进行演唱和表演。
教学难点
有进行简单的歌词创作。
教学准备
教具准备
琴、录音机、多媒体课件
教学过程
修改或反思
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
故事导入：
从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
我们来看看有关于舞会的说明吧！
正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢？
原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？
二、舞会任务：
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
要求：
第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？
给你什么样的感受？
1.听赏：
感受歌曲情绪了解歌词内容。
（1）初听：
学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）；再听第二遍，要求：
这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？
他们在做什么？
（2）复听：
老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题。
（洋娃娃和小熊在跳舞）
老师根据学生回答情况补充问题：
小熊是怎么做的？
（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：
听两遍找一找不同的地方在哪里。
2.解决重难点：
区别135和131的音高唱准其音高。
区别音高：
听辨旋律找出不同之处（两分钟）。
A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答。
第一段旋律：
1234∣55543∣44432∣135|
Lalala
第二段旋律：
1234∣55543∣44432∣131|
B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答。
第一段旋律：
66654∣55543∣44432∣135
Bangbangbang
第二段旋律：
66654∣55543∣44432∣131
原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido。
爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些，要求：
请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。
3.学唱歌曲：
要求：
请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词。
（1）回顾歌词：
老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读。
（2）巩固歌词：
（3）完整的演唱歌曲：
A.第一遍：
老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱。
B.第二遍：
问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱。
C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131。
D.第三遍：
表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏。
E.第四遍：
有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手。
4.创编歌词：
请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作。
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎。
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
B.学生创作：
学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示。
三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）
四、离开教室，下课。
作业设计
复习歌曲并能用乐器伴奏
板书设计
1=C2/4
波兰儿歌
教后反思
课时
2
教学内容
第四课《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标
1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；
2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点
学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；
教学难点
能休止符、连线在歌曲中的合理运用。
教学准备
教具准备
琴、录音机、多媒体课件
教学过程
修改或反思
一、导入
二、新授
师：
小朋友跳的真好！
有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！
1、师：
你们听见她都唱了些什么呀？
（请小朋友举手回答）
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。
3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。
4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。
5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。
6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。
7、教师教唱歌曲
三、课堂小结
作业设计
回家后复习歌曲。
板书设计
1=C2/4
教后反思
课时
3
教学内容
第三课《跳圆舞曲的小猫》
教学目标
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学重点
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学难点
能够用有感情的声音表观歌曲。
教学准备
教具准备
琴、录音机、多媒体课件
教学过程
修改或反思
一、组织教学：
二、欣赏教学：
初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）
师：
今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？
老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：
初听乐曲，并做抢答。
师：
原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？
生：
可爱、走路轻轻。
复听乐曲
师：
这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？
你又能联想到什么呢？
老师也和小朋友一起来欣赏。
3、感受乐曲
你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？
你有什么样的感受？
生：
小猫一开始是悠闲的跳舞
师：
乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？
乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？
谁来表演？
生：
表演
4、分段欣赏
（1）唱一唱
师：
这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？
我们一起来听一听乐曲的第一部分/生：
三拍子
师：
好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师唱。
（要求学生边唱边画旋律
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