人教版培智教材第一册语文教案.docx
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人教版培智教材第一册语文教案
1aoe
教学要求:
1、初步知道学习汉语拼音的重要性。
2、认识四线三格;学会a、o、e三个单韵母;认识声调符号,学会a、o、e的四个声调。
3、能认清a、o、e的字形,读书准音,并能在四线格中正确书写。
能正确读出带调韵母。
教学重点、难点:
掌握正确的发音方法及字形,掌握声调符号的形状和四声的特点。
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
1、认识四线格。
2、学会a、o、e三个单韵母,认清字母形,读准字母音,能在四线格中正确书写。
教学准备:
图片、卡片
教学过程:
一、导学
1、出示汉语拼音四字,谈话导入:
同学们,从今天起,我们来学习汉语拼音。
它能帮我们识字,阅读,说好普通话,是我们的好帮手。
听老师说一首儿——拼音字母用处大,看图字字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
二、学习单韵母a
1、引导学生看图,问:
医生在给小红看嗓子,叫她张大嘴发什么间?
(发“啊”的音),板书a。
小红的嘴张得怎样?
(大大)
2、指导发音:
发音时,口大开。
3、指导字形:
引导看小红的头和辫子与a比较。
学习儿:
圆脸蛋单角辫,张大嘴巴aaa.
4、认识四线格(四线三格)
5、指导书写:
1a有几笔?
先写哪笔?
(先写c,再写l)
2a应写在哪一格中?
老师范写,学生填写。
三、学习单韵母o
1、出示卡片,引导看图,问:
公鸡在干什么?
(喔喔叫)扳书O。
2、指导发音(发音时拢圆嘴巴),学儿:
太阳出来红通通,公鸡叫OOO
3、指导记字形,书写(O一笔写成,从左上起笔,写在第二格中),老师范写,学生练写。
四、学习单韵母e
1、指导图:
部:
什么在水中游?
板书e,读e时,嘴巴扁扁的,试读。
2、指导记字形,书写。
E像图中的什么?
(鹅的倒影)
学儿:
清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。
(e一笔写成,写在中格)老师范写,学生练写。
五、板书:
aoe
e
o
a
六、作业
1出示卡片,抽读书单韵母。
2练写单韵母,记住字形。
第二课时
教学内容:
学会aoe的四个声调;能正确读出带调韵母。
教学过程:
一、复习导入
1出示aoe字母卡片,读一读。
1激发兴趣:
要读准字音,说好普通话,学好拼音的声调很重要。
二、学习a的四声
1结合声调符号的形状,教学四声的读法,韵母的声调有高低升降的变化,这种变化可以用四种符号表示。
板书:
ˉˊˇˋ从符号的形状,我们可以想到四个声调的读法。
2在四个声调下面分别写上a,结合手势,老师范读a的四声,学生仿读。
3看书上的声调图,教学顺口溜:
起音高,一路平,从中到高往上升,先降然后再扬起,从高降到最底层,边说边读a的四声。
三、学习o的四声
老师范读,领读,学生用手势练读,最后达到任意读出带调韵母O。
四、学生独立学习e的四声。
五、一,带调韵母。
板书:
aoe
ēéěè
ōóǒò
āáǎà
六、作业
1看卡片读四声
2抄写aoe的四声,记住声调及读音
3自己制作四声小卡片
2iuü
教学要求:
1初步知道学习汉语拼音的重要性。
2学习iuü三个单韵母。
3能读准iuü三个单韵母,记住字形并能正确书写;能正确熟悉地读带调韵母iuü。
教学重点难点:
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
一、复习导入(复习aoe)
二、学习单韵母i
1指导看图:
图上画了什么?
(一件衣服)谁会读图边的字母?
说字母的形状与图的哪点相似?
(I的点像衣襟上的大扣子,I的竖像扣子下的红布条)学生的想法可以有所不同。
2板书字母I,请读得准的学生领读。
3I的四声怎么读?
(同桌互相读,汇反,老师纠正)
4你们发现I的四声的写法有什么特点吗?
(I标调时,上面的一点要去掉)。
5指导书写,想一想,I占什么格,先写哪一笔?
(占中格和上格,先写1、再加点)练习书写。
三、学习单韵母u
1看图:
图上画的是什么鸟?
(乌鸦)
2板书字母u,老师范读,指名读。
3自己试读u的四声(同桌检查,老师指导)
4指导书写,谁知道u写在哪个格,先写哪一笔?
请说对的同学在黑板上板书。
订正,练习书写。
四、板书。
iu
iu īíǐìūúǔù
五、作业:
1、练读iu四声。
2、抄写单韵母iu
第二课时
教学内容:
复习单韵母ü,读准字母音,记住字母形,正确书写;能读带调ü。
教学过程:
一、复习导入
二、学习单韵母ü
1、看图:
小鱼在干什么?
(在吐泡)自读ü的四声。
2、你知道图边的字母读什么吗?
(板书ü,领读)
3、说说字母形状与图哪点相似?
4、指导书写(同学互查)
三、区分i和ü标调的不同(标调时i可以去点换成调号,ü不能去点,去点就变成u了)
四、自读课文(同桌互相检查)
五板书
iuü
īíǐìūúǔùǖǘǚǜ
六、课堂练习
1、比一比,读一读,再抄写下来ā—àō—ǒě—ēi—ǐ
ù—ǔǘ—ǖ
2、按顺序默写6个单韵母3、读下面带调的单韵母ǒáǖǚūéìōèǘōíùàǐěú
3bpmf
教学要求:
1、初步知道学习汉语拼音的重要性
2、学会bpmf的四个声母,学习拼读音节
3、能读准bpmf的音,记住字形,正确书写;能拼读带调音节。
教学重点难点:
bpmf的发音方法及音节的拼读方法是重点,韵母带调拼音是教学的难点。
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
学会bpmf四个声母,读准字母音,认请字母形,正确书写。
教学过程:
一、复习导入
抽读6个单韵母,今天我们认识4个韵母的好朋友—声母。
二、学习声母b
1、图上的小学生在干什么?
(听广播)
2、指导读音“播”读轻短。
发音时上下唇闭紧,突然放开,让气流冲出来,声母的音不响亮。
3、记住字形,指导书写(收音机与b的形状相似,先写竖,再写半圆)
三、学习声母p
1、指导看图:
图上的小孩在干什么?
(泼水)
2、指导读音:
读轻、短,双唇闭紧,突然张开,然后送气。
3、指导书写,记住字形。
4、教顺口溜:
拉无线,听广播,右下半圆bbb。
端起脸盆把水泼,右上半圆ppp。
四学习声母m
1、根据图画内容想字母的音,记住字母的形。
发音时双唇紧闭,让气流从鼻腔里出来,发鼻音m的形状像两个门洞,记为两门m。
2、指导书写。
五、学习声母f
1、根据图画内容想字母的音,记住字母的形。
发音时要让下嘴唇接触上门齿,气流从缝中摩擦出来。
F的形状像拐杖,我们叫它:
拐棍f。
2、指导书写。
六、课堂作业
1、比较bp,说不同之处。
2、复习bpmf顺口溜。
3、练习书写。
第二课时
教学内容:
学会声母b和单韵母a拼成音节的方法,学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
教学过程:
一、复习导入。
二、学习拼读音节。
1、指导学生看拼音方法母:
b—aba(音节)
2、范读,学生跟看,指名读。
3、发音方法:
b要读轻些,a读重些,两音连在一起要猛地一碰(声母轻短韵母重,两音相连猛一碰)
三、看图拼读带调音节(看图上画的是什么?
)
1、①bā(八)②bá(拔)③bǎ(靶)④bà(爸)
2、拼读音节b-abāb-abá
b-abǎb-abà
四、练习拼读音节
bb
pp
mumo
ff
五、课堂练习
1、在四线格中填上声母、韵母或音节。
b-àp-ǔb-ó
-ìmì-ǎfǎ-ùbùm-mò
p-pàf-ú
基础训练1
教学要求
1、通过看图认清单韵母,巩固6个单韵的准确发音。
2、巩固单韵母的四声。
3、练习书写,记住6个单韵母在四线格中的写法。
教学重点、难点:
巩固6个单韵母的读音,四声的读法以及写法。
教学时间:
一课时
教学内容:
1、看口形读字母。
2、看图读韵母。
3、做游戏读韵母。
4、照例子写字母。
教学过程:
一、揭题导入
二、学习第一题———看口形读字母
1、指导学生看口形,注意发音方法
2、学生练习读。
三、看图读一读韵母
1、看图读韵母,注意读出声调。
2、结合韵母初步认识汉字。
四、认一认,读一读
1、做游戏——击鼓传花,复习巩固单韵母。
2、要求较熟练地直接说出带调韵母。
五、照例子写字母。
1、指导书写,让学生明白字母在四线格中的位置。
2、学生练习。
语言训练1
教学要求:
1、通过教学引导学生认真观察图画,养成注意听话的良好习惯,培养学生互相交往的能力。
2、通过对话训练,要求学生能用普通话说出“我叫XXX”。
3、培养学生上课认真听讲的习惯。
4、通过对话训练,要求学生能用普通话说出“我今年X岁”。
教学重点、难点:
培养学生注意听讲的习惯,会用普通话说一些日常交际的话。
教学时间:
一课时。
教学内容:
说话训练。
教学过程:
一、导入
二、学习课文第一部分——你叫什么名字。
1、指导看图:
图上画谁和谁?
他们在干什么?
(张老师和小明;张老师问,王小明回答)
2、教师和本班学生逐个对话,让学生用普通话说出自己的名字。
3、学生练习对话(互相问)
三、学习第二部分——你今年几岁。
1、指导看图,解图中两个人在对话及对话的内容
2、教师逐个与学生对话,让学生说出自己今年几岁。
3、分组进行训练,同学之间互相问话。
四、小结。
基础训练2
教学要求:
1、巩固bpmf四个声母的正确发音,初步训练学生拼读能力。
2、读准带调音节。
3、练习写字母,巩固本单元学过的四个声母。
教学重点、难点:
巩固四个声母的读音、写法、读准带调音节。
教学时间:
一课时
教学内容:
一、谈话导入
二、比较字母、音节,注意bpmf的发音。
O-aa-uu-üb-pbo-pofo-fumo-fo
三、换声母,读音节。
1、看图:
小熊猫把什么韵母拿走,换上了哪个韵母?
2、第一幅图韵母不带声调,第二幅图的韵母带声调。
四、读一读(按顺序,打乱顺序读,训练四声)bībíbǐbìpūpúpǔpùfāfáfǎfàfǖfǘfǚfǜ
五、看图找拼音。
先让学生看图上都画有什么,再看旁边的音节,然后用线把相应的图和音节连起来。
六、练习写字母,注意笔顺和格式。
语言训练2
教学要求:
1、通过教学,培养学生注意听话的习惯。
2、通过教学,培养学生从小热爱劳动人民的感情。
3、要求学生能用普通话说出“我在XX学校上学”,并记住自己学校的校名,说出“我爸爸是XX,我妈妈是XX”。
教学重点、难点:
能用普通话说出一些简短的通顺的话,回答别人的问题。
教学时间:
一课时
教学内容:
一、谈话引入
二、教学第一部分
1、指导看图:
图中画的是谁和谁?
阿姨在干什么?
小朋友是怎样回答的?
2、先跟老师说,再分组练习。
3、老师逐个问学生,让学生回答,并记住我们学校的校名。
三、教学第二部分。
1、指导看图:
①数一数图上有几个人?
②他们分别干什么工作?
从哪点看出来?
2、逐个学生说一说自己爸爸、妈妈叫什么名,分别做什么。
3、同桌互相问答。
4dtnl
教学要求:
1、初步知道学习汉语拼音的重要性。
2、学习dtnl四个声母,继续学习带调拼读音节。
3、能读准dtnl四个声母的音,记住字形,能正确书写,能拼读带调韵母。
教学重点、难点:
声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节是本课教学的重点,nl的发音及nl与韵母的拼读是教学难点。
教学课时:
两课时
第一课时
教学内容:
一、导入
二、学习声母d1、指导看图。
这匹小马在干什么?
你听到小马跑过的声音吗?
2、出示d,范读。
发音:
舌尖要抵住上牙床,突然放开,不吐气。
3、记住字形,字母d像图中的什么?
(马蹄印),顺口溜:
小马奔跑蹄印,左下半圆ddd.4、指导书写。
三、学习声母t。
1、出示声母t的卡片,老师范读时,用一张纸放在口前,让学生观察纸的变化。
发音:
舌尖抵住上牙床,突然放开,要吐气。
2、记住字形。
小伞把儿ttt。
3、指导书写。
四、学习声母n1、
1、出示卡片,范读,发音:
舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔里出来。
2、学生练读。
3、指导书写,记住字形:
一个门洞nnn。
五、学习声母l。
发音方法:
舌尖抵住上牙床,舌尖展平,让气流从舌尖两边出来,声带颤动。
记住字形:
小棍赶猪lll。
六、比较d和t,n和l的发音。
同桌互听、互练。
七、板书:
dtnl
八、作业:
1、抄写dtnl
2、把下面声母按顺序排列。
dbntflmp
第二课时
教学内容:
学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节教学过程:
一、复习检查
二、指导拼音
didiitiddaudut
an
uduututtaünü
ulunni
li
ülülli
三、看图读拼音。
1、dà(大)dādádǎdàdìdì(弟弟)
2、duō(一个苹果与一堆苹果的比较)
3、通过观察图画,了解有两个小朋友在提水和玩土,得出tǔ(土)
4、nǚ(女孩)ná(小女孩拿着一个梨)nānánǎnà
5、lú(炉) là(辣椒)lù(鹿)
6、lǎba(小熊在吹喇叭)lā(拉,小免在拉琴)lǐ(鲤,小鲤鱼在指挥)
7、lìlinálí(丽丽拿梨)lùlulālǘ(路路拉驴)
四、作业
1、填空,读一读。
d-ū()()-édél-()lǜt-à()()-ǐnǐl-()lù
4、读一读,并说一个常用词例:
dà,大小的大,大人的大dì(弟弟的弟)nǚ(女孩的女)lá(拉车的拉)fà(头发的发)
基础训练3
教学要求:
1、巩固声母dtnl的发音及书写。
2、复习巩固音节datu的四声。
3、通过观察画面,加强对拼读音节能力的训练。
教学重点难点:
巩固dtnl的发音、书写datu的四声及音节拼读。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
二、比一比,读一读。
deteneledatanala
ditinilidutunulu
三、看图读四声dādádǎdàtūtútǔtù
四、观察图画,理解图意,拼读音节。
tǎ(塔)mǐ(米)dǎ(打靶)lǎba(喇叭)
五、拼拼读读
①lǘlāmò②mǎlālí③dìdinálàbǐ④bóbopámùtī
六、照样子写字母(注意笔顺格式)
驴拉磨马拉梨弟弟拿蜡笔伯伯爬木梯七、作业
语言训练3
教学要求:
1、通过教学使学生会用礼貌用语,培养学生有礼貌的良好习惯。
2、会用普通话说“XX,您早!
”“XX,您好,XX,你好!
”。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
二、教学第一部份—您早期。
三、1指导看图:
①第一幅图有几个人?
谁在向谁打招呼?
怎样招呼?
小明在上学的路上遇到了爷爷,很有礼貌的说“爷爷,您早!
”
②第二幅图,小明走到哪里,向谁问早?
(小明在教室门口见到老师,边鞠躬边说:
“王老师,您早!
”)
2、练习跟老师、跟同学问早。
四、学第二部分—你好
1、指导看图:
①第一幅图上画有谁和谁,谁向谁打招呼?
怎样招呼?
(小勇在路上遇到小明去打球,主动向小明打招呼说:
小明,你好!
)②第二幅图画有谁和谁?
她们在做什么?
(小玲玲姐姐小英打电话,说:
“姐姐,您好!
”)
2、学生练习向老师问好。
7kh
教学要求:
1、初步知道学习汉语拼音的重要性
2、学习ɡkh三个声母,学习三拼连读的拼音方法。
3、能读准ɡkh三个声母的音,记住字形,正确书写;学会三音连续的拼音方法。
教学重点、难点:
声母ɡkh的发音和三拼连续的拼音方法。
教学课时:
两课时
教学内容:
学会声母gkh,读准字母音,认清字母形,正确书写;学习声母gkh与单韵母组成的音节。
教学过程:
一、复习导入
1、抽读声母卡片bpmfdtnl
2、今天我们继续学习三个声母。
二、学习声母ɡ
1、看图知读音,想字形。
(鸽子的“鸽”读得轻、短就是ɡ发音时舌根高抬,顶住软腭,整住气流,然后突然放弃,放松舌根时要送气。
ɡ像图上的枝条,还像数字ɡ)
2、指导书写,顺中溜:
q字加弯ggg,3、练习拼读:
agagāgágǎgà
gegegēgégěgè
ugugūgúgǔgù
三、学习声母kh(方法同上)
1、指导发音:
k发音的动作和ɡ基本相同,只是口腔送出的气流比较强。
H,舌根抬起接近软腭,发音时让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来,是摩擦发音。
顺口溜蝌蚪戏举kkk,一把椅子hhh。
2、拼读音节kēkékěkèkūkúkǔkùhēhéhěhèhūhúhǔhù
四、课堂练习
1、抄写ɡkh
2、把下面音节补充完整。
姑课湖裤
ūèhk
第二课时
教学内容:
学习三拼连读音节。
教学过程:
一、复习检查
1、复习6个单韵母和学过的声母。
2、练习拼读:
ɡǔkūhùɡuā
3、“ɡuā”就是我们今天要学习的三拼音节。
二、学习三拼音方法。
1、学习拼读方法。
观察“ɡuā”这个音节有几个韵母,“u”是介母,所以,一个由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。
方法:
先读声母g,读轻些,再读介母u,紧接读韵母a,快速连成一个音节。
学生练读。
2、教拼读口决:
声轻介快韵母响,三音相连要迅速。
3、学生练习读ɡua的四声:
ɡuāɡuáɡuǎɡuà
4、指导标调:
三拼音中有介母和韵母时,调号要标在韵母上。
三、练习拼读三拼音节。
1、出示d-u-oduo,问:
duo是拼音节?
duo分别叫什么?
在这个音节中,u叫什么?
自己试拼一拼。
指各拼。
2、出示k-u-akua,让学生自己练读,指名读。
gguadduo
Ku-akuatu-otuo
hhuahhuo
3、自己练读,同桌互查。
四、作业:
填空
ɡ-u-ó()h-u-à()
()t-u-ōk-u-ā()
8jpx
教学要求:
1、学会jqx三个声母,要求读准音,认清形,书写正确;读准三个声母与单韵母I相拼的音节和它们的四声。
2、学习ü上两点省略的规则,复习两拼音的拼读方法。
3、初步认识汉字“七”和“下”。
重点难点:
jqx的发音以及与韵母的相拼是教学的重点,ü上两点的省写规则是本课的难点。
教学时间:
两课时。
第一课时
教学内容:
学会声母jqx,能读准音,认清形,正确书写;学习jqx与单韵母I组成的音节及其四声。
教学过程:
一、复习导入。
1、抽读声母卡片:
bpmfdtnlɡkh
2、抽读三拼音节卡片:
ɡuakuohualuonuokua注意拼读要领。
二、学习声母j。
1、根据图画内容,想读音,记字形(指导发音)
2、指导书写(占三格),顺口溜:
竖弯加点jjj。
三、学习声母qx(方法同上)记住顺口溜:
左上半圆qqq,一个大叉XXX四、拼读练习
jji
qiqi
xxi
1、学生自读,互读。
2、检查。
五、看图读拼音。
jī(鸡)qí(旗)xī(西)jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì
六、课堂作业。
第二课时
教学内容:
学习ü上两点省写的规则。
学习声母x与韵母的三拼音节。
教学过程:
一、复习。
1、抽读gpqjx
二、学习ü上两点省写规则。
1、出示:
j-üjü问:
ü上两点为什么没有了?
2、讨论。
3、想一想,填空。
Q-ü()x-ü()
4、教学顺口溜:
j、q、x真淘气,从不和u在一起。
小ü有礼貌,见到jqx就脱帽,它们成为好朋友。
5、拼读音节:
jǔjùqǔxújùqùxū
三、学习介母是I的三拼音节。
四、课堂练习。
1、填空。
J-ǔ()
j-I-ā()q-ù()q-i-ǎ()x-ǘ()x-I-à()qǔ
()-()()-()-()
基础训练4
教学要求:
复习gkhjqx六个声母;习介母是u和I的三拼音节;习ü上两点省略的规则。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、看书读声母,记住读音及写法。
二、拼读音节。
g-u-oguoj-i-ajia
k-u-okuoq-i-aqiah-u-ohuox-i-axia
三、拼一拼,读一读。
j-üjuq-üqux-üxu小ü弟弟,最懂道理,看见哥哥j、q、x晚帽就行礼
四、课堂练习
抄写声母ghjq
语言训练4
教学要求:
1、通过教学使学生知道礼貌用语“再见”的使用场合,并会用普通话说:
“××再见”、“谢谢”。
2、培养学生对人有礼貌,逐步养成讲文明有礼貌的好习惯。
3、要求学生集中注意力观察画面,初步了解图意,能听懂老师的提问和同学的回答。
教学时间:
-课时
教学过程:
一、指导看图:
1、第一幅图有谁和谁?
他们在做什么?
2、弄清图意:
早晨小明上学离家时对奶奶说:
“奶奶再见!
”
3、第二幅图有几个人?
他们在哪里?
做什么?
4、图意:
放学后同学们背着书包回家,互相道别,小明说:
“同学们再见!
”同学们说:
“小明再见!
”二、仿图上的内容,扮演角色练习。
三、指导看第三、四幅图。
1、第三幅图画有谁?
在哪里?
2、第四幅图有谁和谁?
在哪个地方?
3、两幅图讲一件什么事?
下班后,王老师离开学校去探望生病在家的小宏,还给小宏喂水,小宏很感动,连声说:
“谢谢,谢谢老师!
”
4、说一说,在什么情况下应说“再见”,在什么情况下说“谢谢”。
四、合角色练习:
9zcs
教学要求:
1、学会zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。
2、学会声母zcs与单韵母aeu的拼音,读成zicisi的四声。
3、正确书写字母zcs。
4、初步认读汉字“四”。
5、借助图意教育学生讲究卫生爱劳动的习惯。
教学重点难点:
zcs的发音方法以及zicisi的整体认读是本课学习的重点。
教学时间:
二课时
第一课时
教学内容:
学会声母zcs和zicisi整体认读音节,会读它们的四声。
教学过程:
一、复习导入
二、学习声母z
1、根据图画内容想读音,记字形。
2、指导z的发音。
3、指导书写。
三、学习cs
1、指导看图。
2、指导发音。
3、指导书写。
4、记住顺口溜:
小2z,半圈c,半8就是s。
四、学习整体认读音节。
1、zicisi。
2、zīzí
zǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì
五、课堂练习
第二课时
教学内容:
学会zcs与单韵母组成的音节,能拼读音节。
教学过程:
一、复习1、抽读学过的声母卡片。
2、认读zicisi,提问:
这是什么音节?
二、练习拼读音节
aaa
zecese
uuu
1、自由练读。
2、检查纠正。
三、认识汉字“四”1、出文“sì”及汉字“四”2、要求会拼会写。
四、巩固练习:
抽读音节:
cásè
zǔcìsǎzácèzécùsī
五、课堂练习
1、比一比,读一读。
z-zi
c-