学科竞赛.docx

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学科竞赛

方塔小学学科竞赛实施方案

一、指导思想

培养学生的综合能力和综合学历，是素质教育的出发点和根本所在；为了进一步提高学生的学习兴趣，巩固学生的学习知识和技能，提升学生的学科运用水平，学校根据生情和校情，特设置学科竞赛周。

二、实施原则

1、以生为本原则

2、兴趣激励原则

3、巩固提高原则

4、普及提高原则

三、实施对象

1—5年级全体学生

四、实施时间

每学期（十三----十六周 特殊情况有学校教导处统一协调）

五、实施学科

语文 数学 英语

六、各学科实施内容和办法

朗诵比赛活动方案

一、指导思想：

根据上海市语言文字工作委员会、上海市教育委员会对2010年推普工作的指示，以及本校学生在集体诵读方面的需求，制定方塔小学2010年度集体诵读的活动方案，在推广“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”这一理念的同时，提升我校全体学生的朗诵水平，让朗朗的书声在校园内飘荡。

二、活动宗旨：

“朗朗书声飘校园”

  三、活动程序：

各班在班级朗诵竞赛的基础上，由语文老师推荐两名学生，准备好朗诵材料，比赛时采用脱稿的形式，加0.5分，时间三分钟以内，内容积极向上，符合小学生的年龄特点。

四、比赛时间：

第一学期十五周、十六周。

五、比赛地点：

多媒体教室。

六、比赛结果：

分年级评等第奖：

一等奖1个；二等2个；三等奖3个。

七、评委评分标准：

从“普通话标准、文章内容积极向上、流利程度、感情丰富、表情自然、音色、着装”等几个方面进行综合评价。

朗读竞赛活动方案

一、指导思想：

根据上海市语言文字工作委员会、上海市教育委员会对2010年推普工作的指示，以及本校学生在集体诵读方面的需求，制定方塔小学2010年度集体诵读的活动方案，在推广“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”这一理念的同时，提升我校全体学生的朗诵水平，让朗朗的书声在校园内飘荡。

二、活动宗旨：

“朗书声飘校园”

三、活动程序：

此次活动由各语文教研组长具体负责，全体语文教师参加。

分管行政蹲点。

四、活动时间：

第二学期第五周、第十四周或第十六周。

五、具体安排：

1、教研组长带领年级全体语文教师以及分管领导，根据指定的课文内容，听取各班学生的集体诵读，每班诵读时间约三分钟左右。

2、听完后，在各个语文办公室集中，由教研组长组织交流，从“精神饱满、普通话标准、停顿适当、不拖腔带调、有感情”等方面进行评价，各班取长补短，共同进步。

3、教研组长将表格交到郑艳处。

六、负责人安排：

根据竞赛情况以年级为单位，评出一、二、三等奖各一名；获奖班级在校会上进行表演性朗读。

写字竞赛活动方案

一、指导思想

根据上海市语言文字工作委员会、上海市教育委员会对2010年推普工作和写字等级考的精神，以及本校学生的需求，制定方塔小学2010年度写字竞赛活动方案，旨在推广“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”，提升我校全体学生的写字水平。

二、实施原则

1、普及提高原则

2、传承弘扬原则

3、培育培优原则

4实事求是原则

三、参加对象

1—5年级全体学生

四、竞赛时间

第一、二学期第十三---十六周

五、实施办法

学校规定学生的写字作品，分普及和提高两步进行。

1、普及

写字竞赛旨在提升每个学生的写字水平，所以首轮写字竞赛以班级为单位，人人参加，然后由班主任每班选拔五名学生，代表班级参加决赛。

2、提高

学校教导处对进入决赛的150名学生，选取时间和地点，确定写字专业性较强的教师为评委，评出若干等第奖。

六、奖励办法

1、评委们根据学生作品，分年级评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖12名。

2、以班级为单位评选一、二、三等奖各一名。

3、对获奖的作品在学校画廊中进行展示。

作文竞赛实施方案

一、指导思想

作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户,为了丰富学生的校园文化生活,通过学生手中的笔,真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴,激发学生的学习热情,从而提高学生对生活的观察力、联想力以及现场作文的水平。

通过作文竞赛活动,意在给学生提供一个展示自己才华的机会,培养学生的作文兴趣,促进学生作文能力的提高,提高学生语文素养.

二、参加对象

3—5年级全体学生

三、竞赛时间

第二学期第十五、十六周

四、实施办法

学校规定学生的作文竞赛，分普及和提高两步进行竞赛。

1、普及

作文竞赛旨在提升每个学生的作文水平和作文兴趣，所以首轮竞赛以班级为单位，人人参加，然后由班主任每班选拔五名学生，代表班级参加决赛。

2、提高

学校教导处对进入决赛的90名学生，选取时间和地点，进行决赛，然后学校组织评委进行评选。

六、奖励办法

1、评委们根据学生作品，分年级评出一、二、三等奖若干名。

2、以班级为单位评选一、二、三等奖各一名。

3、对获奖的优秀作文在学校画廊中进行展示。

方塔小学数学口算竞赛活动方案

一、活动目标

在整个小学数学阶段，离不开口算的训炼，因为口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，它具有方便、快速、灵活的优点。

口算训练贵在坚持，持之以恒，常抓不懈。

在长期不懈的努力中，最后能达到“脱口而出”，逐渐形成一些口算的技能技巧。

为进一步提高我校学生的计算能力，培养良好的计算习惯，学校决定举行全校性的数学口算竞赛。

旨在通过本次活动的组织、练习和实施，能使学生的口算能力有所加强和提高。

二、竞赛时间

第一学期第十五、十六周

三、竞赛对象：

全校学生。

四、竞赛安排

1、竞赛分为初赛和决赛

2、比赛要求：

初赛：

（1）初赛地点在各班教室

（2）答题时间为5分钟（以学校统一信号为准）

（3）必须逐题做题，漏题算错。

3、评分要求：

每题1分（满分100分）

4、各班由数学监考、发卷和收卷；数学教研组长负责总发卷和总收卷。

复赛：

初赛后各年级选取前二十名学生参加决赛。

初赛试卷由教研组长出卷和批改；决赛试卷由朱忠华负责出卷，批改：

总分两部各定一位负责人。

三、评奖方法

（1）集体：

以班级为单位，设立一、二、三等奖各一名。

（2）个人：

以年级为单位，设立一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名。

方塔小学数学能力竞赛活动方案

一、活动目的

在素质教育推进的过程中，有效课堂的建设，有效作业的设计等一系列教学改革措施，其目的就是要让学生把所学到的知识演变转化成为学生的技能和能力；所以为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学综合能力，学校特设置数学能力竞赛活动。

二、竞赛时间

第二学期第十五、十六周

三、竞赛对象：

全校学生。

四、竞赛题型

主要以各年级综合性的题目为主。

初赛题目浅难度比例：

5:

3:

2；决赛题目浅难度比例为：

3:

3：

4

四、竞赛安排

竞赛分为初赛和决赛

比赛要求：

初赛：

（1）初赛地点在各班教室

（2）答题时间为30分钟

（3）各班由数学监考、发卷和收卷；数学教研组长负责总发卷和总收卷。

复赛：

初赛后各年级选取前二十名学生参加决赛。

初赛试卷由教研组长出卷和批改；决赛试卷由朱忠华负责出卷，批改：

总分两部各定一位负责人。

三、评奖方法

（1）集体：

以班级为单位，设立一、二、三等奖各一名。

（2）个人：

以年级为单位，设立一、二、三等奖若干名。

方塔小学班级英语朗读比赛方案

一、指导思想

为了激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的朗读英语、阅读英语的习惯，使学生有标准的语音和优美的语调，也为了今后更好地学习英语，特开展本项活动。

二、活动的意义

1、全员参与，重在平时的朗读训练过程，重在体验，形成良好的语音语调，培养良好的英语朗读习惯，激发学生的学习兴趣。

2、通过平时的集体朗读训练和比赛，培养学生良好的集体荣誉感，增强团队意识。

3、丰富学生的英语学习生活。

三、比赛内容及形式

内容：

朗读内容由教导处在当场比赛前定，体现公平、公正。

形式：

按年级比赛，由评委到班级进行活动。

四、评委：

全体英语老师

五、评分标准

班级

分数

名次

1.      满分为：

　50分

语音语调：

20分　　　感情：

5分　　节奏：

10分

语气：

　　5分　　　精神：

10分　　

2.      拖音重的均不能获奖。

六、竞赛时间

第一学期第十五、十六周

七、评奖方法

（1）集体：

以班级为单位，设立一、二、三等奖各一名。

（2）个人：

以年级为单位，设立一、二、三等奖若干名。

方塔小学英语默写单词比赛方案

一、指导思想

为了激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的英语单词拼写习惯和积累英语单词量，为学生学习英语奠定扎实的基础，特开展本项活动。

二、活动的意义

1、以本次比赛为契机，重在平时的训练，使学生养成正确的拼写单词的习惯。

2、全员参与，先以班级形式进行初赛，每班再选出10位学生参加决赛。

3、丰富学生的英语学习生活。

三、比赛内容及形式

内容：

以本册书的单词为主，适当增加一些之前学过的单词。

形式：

先以班级形式全员参与，再每班10人集中比赛。

四、评委：

英语教研组长

五、评分标准

1、书写端正，书写马虎者均不获奖。

2、在规定时间内默写正确单词的数量越多，分数越高。

六、活动时间

第二学期第十五、十六周

七、评奖方法

（1）集体：

以班级为单位，设立一、二、三等奖各一名。

（2）个人：

以年级为单位，设立一、二、三等奖若干名。