七年级上下学期八年级上课文总结.docx
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七年级上下学期八年级上课文总结
篇名
作者
文章主要表达的主题与情感
概括主要内容
主要写作手法
喜欢的细节或情节及理由
《走一步再走一步》
莫顿·亨特
主题：
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
情感：
表达了一种对克服困难，由毫无信心到信心大增的过程。
本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
文章却蕴含着一个哲理：
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
以小见大、寓理于事
是：
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远……下面的那块岩石吗？
”
原因：
这句很生动形象地写出了克服困难必不可少的诀窍。
而这点，不禁让我学到了许多
《蝉》
小思
主题：
不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，热情投入，好好地生活，使人生更有价值，使生命更有意义。
情感：
由之前的对蝉的厌倦与讨厌到后来的尊敬与喜爱
本文运用欲扬先抑的手法，从夏天聒聒的蝉写起，写蝉那么小的东西竟聒聒了一个夏天。
由此引发了作者对生命的思考的事
先抑后扬，托物言志
是：
朋友说：
“他为了生命的延续，必须好好的活着。
哪管是90年，90天，都不过要好好地活过.”
原因：
这句话生动写出了由蝉的一生领悟到的道理。
同时也使我的生活有多了一条座右铭，让我少走弯路。
《贝壳》
席慕蓉
主题：
不管生命如何短暂和卑微，都要热爱生命，要把自己所做的事情做得更仔细、更精致、更加的一丝不苟，使生命过得更充实更有意义。
本文描述了贝壳坚硬、精致、美丽的特点，并由此引发对生命的感悟：
不管生命如何短暂和卑微，都要热爱生命，要把自己所做的事情做得更仔细、更精致、更加的一丝不苟，使生命过得更充实更有意义。
托物言志
是：
“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看……“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!
”
原因：
这句话说明了生活不能平淡地过，而是要争取在现实的生活中能留下痕迹的道理，让我懂得如何去生活。
《紫藤萝瀑布》
宗璞
主题：
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
情感：
震撼与顿悟
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
借景抒情、托物言志、象征、对比
是：
“过了这么多年，藤萝又开花了……流着，流向人的心底。
原因：
这句话生动地写出了紫藤萝的茂盛与美丽，让人身入其境。
《行道树》
张晓风
主题：
抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
情感：
对象行道树一样的人的赞美与尊敬
这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
借物喻人
是：
这时，，或许有一个早起的孩子……不被珍惜的清新
原因：
这句话反映出现代社会，某些默默工作的人的劳动成果，平不被人们所珍惜的情况，此时，但他们仍无怨无悔地继续工作下，这让我看到十分感动。
《第一次真好》，
周素珊
主题：
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
情感：
对于每一个第一次的喜爱与赞美
文章表达了作者的感悟：
当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
借事寓理
第一次的感觉真奇妙。
第一次……使人回忆无穷
原因：
这句很好地体现出大多数人对第一次的感受，很生活化，让我很喜欢。
《白兔和月亮》
周国平
主题：
拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
告诉人们：
拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
是：
“和人类不同的是，我们的主人……慷慨的决定。
原因：
这句话讽刺了人类贪婪的行径。
让我明白了许多
《落难的王子》
周国平
主题：
厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
通过王子的经历又告诉人们：
厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
“先生，请别说这话。
凡是人间的……一件容易的事了。
”
原因：
这句话充分告诉我灾难对于每个人都是公平的，所以当遇到它时，要平静面对。
《我的信念》在
玛丽·居里（即居里夫人）
主题：
阐述了一个科学工作者应当具备三个方面的品质。
情感：
表达对名利的淡薄，与其对科学事务的热爱与崇敬
这篇文章中，作者阐述了一个科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。
”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。
“生活对于任何人都绝非易事，我们必须……我已经尽力了”
原因：
这句话使我感悟到了做事的真谛：
坚持不懈，并始终对自己有信心
《春》
朱自清
主题：
绘春时，依次描绘了五幅美丽的图画并运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
情感：
表达了作者对于春的喜爱与赞美之情。
作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。
在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
衬托、情景交融
“雨是最寻常的，一下就是三两天……也青得逼你的眼。
”
原因：
因为这句话，让我感受到了春天的那种生机勃勃、清新凉爽的感受。
感觉十分美妙。
《济南的冬天》
老舍
从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水，良好的天天气四个方面写了济南的冬天。
情感:
表达了对济南的赞美之情。
开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。
寓情于景、，衬托。
，对比
“请闭上眼睛想想：
一个老城……,这儿保准暖和。
“
原因：
这句话充分地展现出济南冬天的舒适与温暖，给人留下难忘的印象。
〈〈夏感〉〉
梁衡
主题：
写出了充实、沉稳的夏日大地和充满生机的、力量的夏日田野以及辛劳、朴实的劳动者劳作的情景。
情感：
热情地赞扬了夏日的力量，创造之美，与作者对夏的热爱之情。
本文通过充实、沉稳的夏日大地和充满生机的、力量的夏日田野以及辛劳、朴实的劳动者，热情地赞扬了夏日的力量，创造之美。
对比、象征、借景抒情
“遗憾的是：
历代文人……之间的黄金的夏季”
原因：
这句话说明了古人对夏季的忽视与作者对其的赞美与喜爱之情。
《绿色蝈蝈》
法布尔
主题：
采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。
情感
作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。
以小见大、虚实结合
“在这喑哑而连续不断的低音中……十分不起眼的。
”
原因：
这句话侧面写出了蝈蝈叫声的柔和与美妙
《风筝》
鲁迅
主题与情感：
通过“我”少年时因自己不爱放风筝而不允许自己的小弟弟放，与自己粗暴地毁掉弟弟的风筝一事，表现了“我”对此忏悔、自责心情与对这种“精神掠杀”的深切自责与唾弃。
本文通过“我”少年时因自己不爱放风筝而不允许自己的小弟弟放，与自己粗暴地毁掉弟弟的风筝一事，表现了“我”对i此忏悔、自责心情
烘托、渲染
“然而我的惩罚终于轮到了，在我们……很重很重坠下去了”
原因:
这句话生动地写出了我在明白：
“玩具是儿童的天使”时，低落的心情，让我觉得很形象
《羚羊木雕》
张之路
主题：
以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，
以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕—赠送木雕—取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：
要木雕还是要友情。
烘托、渲染
情景交融
“我一个人慢慢地走在路上……咱俩还是好朋友”
原因：
这句话通过环境描写，写出我在拿回东西时，对想万芳说对不起的心态，十分形象
《散步》
莫怀戚
主题：
以时间顺序叙写散步的过程，
体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，
以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。
体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。
情景交融、借事寓理
“这南方的初春的田野……一样东西—生命”
原因：
这句话生动写出了南方初春的景象，给人以美的感受
《皇帝的新装》
安徒生
主题：
通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事
情感:
揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事
托物寓意、烘托
“不过他心里却这样想：
我必须……不存在的后裙”
原因：
这句话可以看出皇帝那高傲的心态与不认错的行为。
十分生动。
《女娲造人》
主题：
记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。
情感：
文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。
“她工作着，工作着。
一直……起来继续工作”
原因：
这句话生动地写出了女娲的勤劳与造人工作量之大。
并很好地把这点从文中体现出来。
《盲孩子和他的影子》
主题：
从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，
情感：
对盲童的一种关心、爱护与同情。
文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。
托物寓意
“啊，我看见它了，萤火虫……这样快乐过。
”
原因：
这句话生动地写出了盲孩子重获光明的快乐与兴奋
《赫耳墨斯和雕像者》
主题：
告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；
对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，
借事寓理
“这个故事适用于……重视的人
原因：
这句话说明了一个道理：
做人不要过度自大
《蚊子和狮子》
则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。
本文讲述了一只蚊子通过巧法打败了狮子，却却由于骄傲
托物寓意
这故事适用于打败……打败的人
原因：
这句话说明了有了成绩也不要过度自大
七年级下
篇名
作者
文章主要表达的主题与情感
概括主要内容
主要写作手法
喜欢的细节或情节及理由
从百草园到三味书屋
鲁迅
主题：
含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
以小见大、讽刺、
“不必说碧绿的菜畦……无限趣味”
原因:
这句话说明百草园的区位之大与植物种类之多
爸爸的花儿落了
林海音
主题：
写出父亲对“我”的深情与盼望自己长大懂事的心理
本文讲述“我”回忆小时候对我说的话与当年毕业典礼的情形。
情景交融、联想
“石榴树下也有几颗……你爸爸已经……”
原因：
这句话很好地暗示了父亲的离世。
＊丑小鸭
安徒生
主题：
写出对于理想。
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
托物言志、象征
“只要你是一只……没有什么关系。
”
原因：
这句话充分地说明了：
“只要你有才，迟早都会被他人发现的。
７、最后一课
都德
主题：
通过间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。
本文讲的是：
法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。
联想、设置悬念、前后照应
“平常日子，学校开始上课时……的早晨一样。
“
原因：
这句话通过对比，体现出与往常的不同，并很好地下文埋下了伏笔
艰难的国运与雄健的公民
李大钊
主题：
以长江大河比喻民族生命的进程
托物言志
“中华民族现在……感觉到的。
原因：
这句话很好地说明了中华民族未来的方向，为后代指明方向
土地的誓言
端木蕻良
情感：
充溢着饱满、深沉的爱国热情
作者远离家乡，并且，无论如何，自己能看到完整的家乡，甚至是生命
托物寓意、咏物抒情
《邓稼先》
杨振宁
主题：
中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物才使中华民族自立于世界之林。
。
作者通过与邓稼先交往的各种事例，体现出了其为中国发展做出了巨大贡献、无私的特点，同时也写出了对于中国自主造出原子弹的自豪与兴奋
《闻一多先生的说和做》
臧克家
主题：
以“说和做”总领全文，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。
”
文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，写出其是“大勇的革命志士”是“卓越的学者”的特点
叙议结合、烘托
《福楼拜家的星期天》
莫泊桑
主题：
通过描写，着重刻画出四位名作家的形象，他们各自的思想和性格特征。
《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过各种表现，体现出了他们各自的思想和性格特征。
烘托、渲染
《社戏》
鲁迅
以“我”到赵庄看戏为线索，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求
本文先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程。
烘托、虚实结合、点面结合。
《安塞腰鼓》。
刘成章
主题：
表现安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。
全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。
表现了安塞腰鼓的粗犷、雄浑、动力十足，并反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。
动静结合、烘托，承上启下
《竹影》
丰子恺，
主题：
说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。
全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
烘托、叙议结合、咏物抒情
《观舞记》
冰心
主题：
通过各种描写，表现了印度文化的博大精深与中印两国人民的深厚友谊。
本文用排比、拟人的手法，描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为“我”展现了印度文化与艺术的风采。
《伟大的悲剧》课文
茨威格
主题：
颂扬一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
对比、烘托、渲染
《在沙漠中心》我们可以从中体会出主人公坚强 勇敢的精神品质。
。
圣埃克絮佩里
主题：
表现出主人公坚强勇敢的精神品质。
本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。
烘托
《登上地球之巅》
郭超人
主题：
体现出我国登山队员坚强的意志与大无畏的精神风貌
本文详实而生动记述了我国首次从北峰登上珠穆朗玛峰的过程
烘托、
《真正的英雄》文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。
里根
主题：
表现开拓进取,勇于献身的美国精神,并说明这同时亦是全人类的财富。
本文前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量,继续前进，进行太空探索
托物寓意、咏物抒情
《猫》
郑振峰
主题：
通过三个故事，物欲我们要善待生命，同情弱小者
本文运用朴素的文字，生动传神地记述了三只猫的故事
咏物抒情、开门见山
《斑羚飞渡》,
沈石溪
主题：
表现斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。
文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
咏物抒情、托物寓意
《马》
布封
主题：
表示对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。
本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象。
咏物抒情、叙议结合
八年级上
篇名
作者
文章主要表达的主题与情感
概括主要内容
主要写作手法
喜欢的细节或情节及理由
人民解放军百万雄师横渡长江
毛泽东
主题:
赞扬中国人民解放军司令部与各路军指挥部的英明领导与全军同仇敌忾、所向无敌的大无畏精神
本文全面报道了渡江战役的简况
承上启下、借物抒情
中原我军解放南阳
毛泽东
主题是以说明我军必胜，蒋军必败的大好形势，与鼓舞俊明的抗战热情为主的内容
本文由南阳的解放，讲到近年来中原地区的战略形势的重大变化。
联想、托物言志
芦花荡
孙犁
主题：
赞美老英雄爱憎分明、机智勇敢的品质与表现根据地人民在中国共产党的领导下的爱国主义精神。
本文讲述了主人公夜送两个女孩进苇塘与第二天狠狠地惩罚了鬼子，报仇雪恨的故事。
托物言志、烘托、渲染动静相衬
蜡烛
西蒙洛夫
主题：
表现南斯拉夫人民对苏联红军的敬爱之情，与赞扬二战中各国人民在反法西斯斗争中血肉凝成的情谊
本文讲述了一位南斯拉夫老妇人埋葬红军烈士并为其点燃喜烛的故事。
烘托、渲染、借景抒情
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
雨果
情感：
表达了对中国人民的同情与尊重，与对英法联军的唾弃
本文通过至巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露英法联军毁灭圆明园的罪行
借古讽今，借物寓意
亲爱的爸爸妈妈
聂华苓
主题：
通过活动，表达全世界人民热爱和平的呼声：
永远不要有战争了
本文记述了一次南斯拉夫人民在克拉库耶伐次的一次悼念活动，再现了半个世纪多前二战期间的残酷历史。
承上启下、借景抒情、托物寓意
阿长与《山海经》
鲁迅
情感：
对长妈妈深切的感激之情与怀念之情
本文回忆了童年时期与长妈妈一些生活片段，并真实地刻画了一个底层妇女的形象
欲扬先抑、渲染
背影
朱自清
情感：
抒发了对父亲深切的感恩之情
本文追忆了作者八年前与父亲在浦口车站发生的事情，并刻画了一个慈父的形象。
渲染、借景抒情、
台阶
李深祥
主题：
表现农民艰苦的生活状况和他们为了改变现状，坚持不懈地精神
情感：
表达了我对父亲的崇敬与怜悯之情
本文叙述了父亲为盖新屋拼命苦干的一生。
渲染、托物寓意
老王
杨绛
主题：
赞扬老王苦境中的善良品质，
情感：
表达“我”们一家对象老王那样的不幸者所给予的关心、同情与尊重，并提出关怀不幸者的社会问题
本文通过写老王的身世，她与老王之间交往的生活片段与老王死后她的愧疚心理，高度赞扬老王苦境中的善良品质。
托物寓意、承上启下
信客
余秋雨
主题：
表达作者对这种品性的认可与提倡，从而说明奉献者终将赢得尊重与爱戴
本文讲述了两代信客的不同命运，着重描写了一个受人尊敬的信客，并赞美了他任劳任怨、诚实守信、善良宽容的品质
渲染、托物寓意
升级会员 