图形图像制作专业人才培养方案.docx
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图形图像制作专业人才培养方案
武昌职业学院
图形图像制作专业
人才培养方案
专业教研室主任:
马涛
院(系)负责人:
教务处处长:
主管院长:
电子信息工程学院
二〇一三年十二月
图形图像制作专业人才培养方案
一、【指导思想】
本人才培养方案以科学发展观为指导,以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,以培养学生综合职业能力为目标,着力解决目前高职教育的课程体系、教学内容与企业的实际需要、就业岗位脱节等比较突出的问题,按照工学结合的课程开发思路,形成具有我院特色的工学结合的图形图像制作专业课程体系。
专业教学以及专业评估的指导性文件,也可以作为学生选择专业、选修课程和用人单位招聘录用毕业生的参考。
在依据本人才培养方案进行专业教学时,应采用校企合作、工学结合的教学组织形式。
二、【培养目标与规格】
(一)【专业名称及代码】
图形图像制作590109
(二)【招生对象】
普通高中毕业生、中职毕业生。
(三)【学习年限】
三年。
(四)【培养目标】
本专业以“武汉·中国光谷”核心圈和武汉8+1城市圈为主,同时辐射全国的图形图像制作行业,培养掌握图形图像设计、处理与制作的基本理论和专业技能,能够从事产品的模型设计、包装设计、广告设计、企业的VI设计、网站设计、宣传设计;影视中的情景设计,动画设计、动画特效设计;摄影中的照片后期处理、图像合成;建筑行业中建筑平面图纸的绘制、室内效果图的制作、家居设计及室内外装潢效果图的设计与制作等工作,具有良好的职业道德、拥有吃苦耐劳、团队合作精神和开拓创新精神的高端技能型专门人才。
(五)【人才规格】
结构
要求
通用能力
1.具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力;
2.具有积极的人生态度和责任感,具有较强的社会适应能力和心理承受能力;
3.具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力,以及团队合作能力;
4.具有较强接受新知识、新事物以及自主学习、终身学习的能力;
5.具有借助工具书阅读、翻译、撰写一般外文专业技术资料的能力;
6.具备较强的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力;
7.具有国际化视野、竞争意识和一定的创业能力;
8.掌握正确的体育锻炼方法,具有终身体育的能力。
专业能力
1.办公自动化软件使用能力;具有利用计算机网络搜集并处理信息的能力;
2.具备图形的获取和收集能力;能够对采集的多媒体素材进行有效的整理和分类;
3.具有艺术基础如色彩、空间、构成、布局的基础知识与运用能力;
4.具有一定的摄影摄像操作能力;
5.具备有对平面图形的创作、修改和美化的技能,能够独立完成平面设计的相关工作;
6.具备个人及企业网站的设计能力,能够结合平面设计知识制作出符合各个行业的企业网站;
7.具备平面动画的设计与创作能力,能够配合运用所学知识进行企业宣传短片等动画的独立制作;
8.具备一定的三维图形创作能力,能够完成室内效果图设计的能力;
9.具备视频的采集的能力,能够进行音视频的后期编辑和效果制作的能力;
拓展能力
1.能够综合运用专业技能进行复杂的平面图形创作能力;
2.具有独立学习和掌握多种图形图像处理技术的能力;
3.具有运用专业知识分析和解决相关社会问题的能力;
4.具备一定的英文资料阅读的能力;
5.具备搜索、整理、运用信息的能力;
6.具备发现问题和独立分析解决问题的能力。
三、【职业范围】
本专业学生职业范围主要涉及“平面图形设计方向”、“三维图形设计”、“影视编辑方向”等方面。
具体从事的就业岗位如下:
序号
职业领域
职业岗位
职业资格
(名称、等级、颁证单位)
1
网页及平面广告制作方向
平面设计师
劳动部职业资格等级证书:
●图形图像处理--Photoshop平台,中级,
●图形图像处理--3DStudiomax,中级,
网页设计师
二维动画设计
Flash动画程序师
2
网络新媒体制作方向
三维建模人员
室内设计师
三维游戏设计师
3
影视编辑方向
影视非编
影视特效师
四、【人才培养模式】
以适应图形图像制作行业的需求为目标,以就业为导向,以职业能力培养为主线,设计学生的知识、能力、素质结构。
同时按照职业能力形式规律,形成以“学,岗、就”三态递进的工学结合人才培养模式,
所谓“学”,是指学生处于各种知识、技能的学习状态,其中有两年的时间在校进行学习相关技能知识。
“岗”是指学生处于岗位技能训练状态,这里需要半年的时间让学生在企业进行培训。
而“就”是就是指学生处于预就业状态,这时需要半年的时候在企业进行顶岗实习。
学生进入高职学校,进行职业技能训练的过程,就是学、岗、就三种状况不断递进转换的过程。
五、【职业能力分析】
职业岗位
工作任务
职业能力描述
平面设计师
图形图像的采集
掌握艺术构成中色彩的搭配、空间的运用,美观的布局;能够将不同类型的图形进行分类采集和整理的能力;具有将不同的图形图像进行后期美化处理、合成的能力。
平面图形的效果处理
网页设计师
前期页面设计
具备扎实的平面图形处理的能力,掌握了网页布局设计的能力,具有HTML代码设计能力,能够将图形处理与网页布局有机的相结合,完成客户要求的网站,同时还具备网站后期维护的能力。
网站前台建设
三维动画设计师
二维动画制作
具有扎实的平面图形处理能力,能够将客户的需求以动画的形式表现出来,能够具备室内设计效果图的制作,能够独立完成室内效果图的设计与出图,同时具备一定的脚本编程能力,能够完成较为复杂的二维动画编程任务。
脚本语言编程
三维动画制作
影视编辑
视频的采集
具有摄影摄像的操作能力,能够将不同音视频采集与分类的能力,具备简单的音频的编辑能力,视频的非线性编辑能力,具有视频特效的制作能力,不同视频制式的转换能力,能够根据客户要求完成高质量的影视编辑任务。
视频的非线性编辑
视频特效的制作
六、【专业核心能力】
专业核心能力
(一)
具有较强的图形图像的创作与处理能力。
专业核心能力描述
具备一定的色彩、布局等基础知识,能够熟练应用多种不同的平面图像处理软件的技术,能够根据要求去设计出相应平面作品。
考核测评方式方法
项目考核,老师提出相应要求,学生在规定时间内设计出作品。
专业核心能力
(二)
具有独立完成网站的前台设计能力。
专业核心能力描述
能够将前期所学知识综合应用,进行企业网站的前台设计,具有一定的网站维护和推广能力。
考核测评方式方法
项目考核,老师模拟客户,学生根据客户的需求制作出网站。
专业核心能力(三)
具有音视频的编辑和制作能力。
专业核心能力描述
能够进行音视频的采集,同时将音视频进行非线性编辑,并加上相应的特效。
考核测评方式方法
项目考核,学生自己定义题目,自己收集素材,完成独立的作品。
七、【课程体系结构】
八、【专业核心课程描述】
1、Photoshop平面设计8学时
课程名称
Photoshop平面设计
实施学期
2、3
总学时
144
讲授学时
36
实训学时
108
课程目标
能够熟练使用Photoshop平面设计软件进行图形图像的创作,图像的合成,美化等基础工作,同时能够独立完成平面广告设计、招帖、宣传单等平面设计相关工作任务
课程内容
图形图像的基本原理、图像的常用编辑、图像的色彩美化、图像的合成技术
学习重点
图像的常用编辑、图像的色彩美化、图像的合成技术
教学方法和手段
本学习领域采用项目导向教学法,将企业真实案例引入到教学中来,并加入职场的模拟环境进行教学实施,在实现“教学做”的过程中,也会去注重岗位职业能力及素质的培养,全面运用多媒体演示教学、体验式教学,使学生对该课程有全面和深刻的认识。
教学组织
模拟职场环境教学
教学保障条件
多媒体教学,实训机房
学业评价
模拟客户,学生分组以项目形式提交,汇报及答辩
2、网页设计技术8学分
课程名称
HTML网页编程
实施学期
3
总学时
144
讲授学时
36
实训学时
108
课程目标
学习网页的前台页面及简单后台程序开发,使学生能够独立或共同开发设计商业网站
课程内容
Html代码,Dreamweaver,fireworks,css,网页商业布局,CMS文章管理系统
学习重点
Html代码,Dreamweaver,css,网页商业布局,CMS文章管理系统
教学方法和手段
本学习领域采用项目导向教学法,将企业真实案例引入到教学中来,并加入职场的模拟环境进行教学实施,在实现“教学做”的过程中,也会去注重岗位职业能力及素质的培养,全面运用多媒体演示教学、体验式教学,使学生对该课程有全面和深刻的认识。
教学组织
模拟职场环境教学
教学保障条件
多媒体教学,实训机房
学业评价
模拟职场环境,分组项目操作,拟写实验报告
3、Flash动画设计4学分
课程名称
Flash动画设计
实施学期
2
总学时
72
讲授学时
36
实训学时
36
课程目标
掌握flash面同动画的技巧,能够熟练使用flash中的actionscript进行编程,可以独立完成企业宣传短片,网页广告和简单flashMV的制作。
课程内容
Flash软件基础,flash动画类型,flash短片制作,flash脚本入门与提高
学习重点
flash动画类型,flash短片制作,flash脚本入门与提高
教学方法和手段
本学习领域采用项目导向教学法,将企业真实案例引入到教学中来,并加入职场的模拟环境进行教学实施,在实现“教学做”的过程中,也会去注重岗位职业能力及素质的培养,全面运用多媒体演示教学、体验式教学,使学生对该课程有全面和深刻的认识。
教学组织
模拟职场环境教学
教学保障条件
多媒体教学,实训机房
学业评价
项目导向,分组项目操作,汇报与答辩
4、Flash脚本技术4学分
课程名称
Flash动画设计
实施学期
3
总学时
72
讲授学时
36
实训学时
36
课程目标
掌握flash面同动画的技巧,能够熟练使用flash中的actionscript进行编程,可以独立完成企业宣传短片,FLASH网站、FLASH游戏等目标
课程内容
Flash软件基础,flash动画类型,flash短片制作,flash脚本入门与提高
学习重点
flash脚本入门与提高、flashActionScript2.0\3.0技术
教学方法和手段
本学习领域采用项目导向教学法,将企业真实案例引入到教学中来,并加入职场的模拟环境进行教学实施,在实现“教学做”的过程中,也会去注重岗位职业能力及素质的培养,全面运用多媒体演示教学、体验式教学,使学生对该课程有全面和深刻的认识。
教学组织
模拟职场环境教学
教学保障条件
多媒体教学,实训机房
学业评价
项目导向,分组项目操作,汇报与答辩
5、CMS动态网站制作4学分
课程名称
Flash动画设计
实施学期
4
总学时
72
讲授学时
36
实训学时
36
课程目标
掌握php动态语言,MYSQL简单的数据库应用,CMS的环境创建与应用。
课程内容
织梦系统、帝国系统的应用与二次开发
学习重点
织梦系统的应用、自定义模板、系统内部的二次开发应用
教学方法和手段
本学习领域采用项目导向教学法,将企业真实案例引入到教学中来,并加入职场的模拟环境进行教学实施,在实现“教学做”的过程中,也会去注重岗位职业能力及素质的培养,全面运用多媒体演示教学、体验式教学,使学生对该课程有全面和深刻的认识。
教学组织
模拟职场环境教学
教学保障条件
多媒体教学,实训机房
学业评价
项目导向,分组项目操作,汇报与答辩
6、数字影视编辑4学分
课程名称
数字影视编辑
实施学期
3
总学时
72
讲授学时
36
实训学时
36
课程目标
能够使用视频设备进行视频采集,同时将采集的视频进行非线性编辑,可以独立完成一部小的视频短片的编辑和后期编辑工作
课程内容
视频采集,同时将采集的视频进行非线性编辑,可以独立完成一部小的视频短片的编辑和后期编辑工作
学习重点
视频的非线性编辑,视频短片的编辑和后期编辑工作
教学方法和手段
本学习领域采用项目导向教学法,将企业真实案例引入到教学中来,并加入职场的模拟环境进行教学实施,在实现“教学做”的过程中,也会去注重岗位职业能力及素质的培养,全面运用多媒体演示教学、体验式教学,使学生对该课程有全面和深刻的认识。
教学组织
模拟职场环境教学
教学保障条件
多媒体教学,实训机房
学业评价
项目导向,分组项目操作,汇报与答辩
九、【教学进度安排表】
备注:
1.专业核心课程请在课程名称前用★表示。
2.本专业学生至少须修满151学分方可毕业,其中通识课程总学分31学分,专业课程总学分103学分,专业拓展课程总学分17学分。
(其中专业拓展课程不少于4学分,公共拓展课程不少于4学分,义务工作或青年志愿者服务1学分,社会实践与社会调查1学分。
)
3.专业拓展课程、公共拓展课程原则上每门课程教学总学时为30学时,计2学分;拓展课程具体名单表中不必列出,只安排选修学期和学时分配,但在课程结构图中必须详细列出选修课程名单。
4.学业作品的内容和形式可以多样化,如制作的实物(包括设计思路与使用说明)、产品设计方案、加工工艺方案、调查分析报告、专题策划方案、商业计划书、应用性研究论文、生产(经营)性案例分析报告等。
学业作品经过批准允许学生参加竞赛、参加科研项目等,表中不安排具体完成时间,从第二学年开始在任何时间段完成均可。
十、【课程考核】
1、考核以形成性考核为主,可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核;
2、考核以能力考核为核心,综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面;
3、各门课程根据课程的特点和要求,对采取不同方式、对各个方面的考核结果,通过一定的加权系数评定课程最终成绩,具体每门课程的考核要点权重由课程教学方案负责制订。
4、作品考核,通过学生作品来进行考核,考核按学生完成作品期间的流程进行成绩评定。
学生完成作品的设计报告,产品完成质量,产品完成时间等方面进行量化给予成绩。
十一、【教育活动设计】
学期
活动主题
主要内容与要求
成果表现形式
考评方式
备注
一
专业教育
企业参观、行业专家报告
总结报告
心得体会
二
心理健康
树立正确的职业、恋爱、学习观
学习笔记
心得体会
三
专业发展规划演讲比赛
立足于图形图像制作专业进行个人职业规划
竞赛,评奖
心得体会
四
企业认知实践
提高学生学习专业积极性,锻炼学生的动手能力
过程和心得体会
心得体会
五
图形图像制作技能大比武
所有图形图像制作专业学生都必须参加,通过比赛,提高学生的学习积极性
物质奖励,总结
作品
六
视频短片制作大赛
让学生自己参与视频的拍摄和后期的制作,并通过这次活动查看学习效果
物质奖励,总结
作品
十二、教学进程表
学年
学期
教学周
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
第一学年
一
⊥
☆
☆
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◎
〓
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〓
〓
〓
二
◇
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◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
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◇
◎
〓
〓
〓
〓
〓
〓
〓
〓
第二学年
三
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◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◎
〓
〓
〓
〓
〓
四
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◎
〓
〓
〓
〓
〓
〓
〓
〓
第三学年
五
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
▲
▲
※
※
※
※
※
※
※
※
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〓
〓
〓
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〓
六
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
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●
●
●
●
●
●
〒
形式图例
⊥
入学教育
☆
军训
◇
单元教学
◎
考核
〓
假期
●
顶岗实习
〒
毕业教育
▲
毕业答辩
※
机动
备注:
各学院其他活动自设图例
十三、【课外参考】
序号
作者/主编
书目名称
出版社
备注
1
黎建锋
计算机组装与维护任务教程
北京交通大学出版社
2008
2
李祥生
多媒体信息处理技术
高等教育出版社
2009
3
曹干
数字摄影
高等教育出版社
2010
4
鼙居一
中外优秀计算机图形图像作品赏析
高等教育出版社
2008
5
杨恩德
计算机广告制作
高等教育出版社
2009
6
丁海祥
电视广告制作与创意
高等教育出版社
2009
7
贺建萍
计算机影视制作技术
高等教育出版社
2010
十四、【毕业资格】
本专业学生达到下述三个方面要求,方可毕业。
(一)学分
本专业学生至少须修满151学分方可毕业,其中通识课程总学分31学分,专业课程总学分103学分,拓展课程总学分17学分。
(二)能力测试
1、掌握Photoshop平面设计的相关操作技术,完成项目答辩。
2、掌握商业网站的前台设计与后台简单维护,完成实验报告。
3、掌握flash广告,短片的制作,完成实验报告。
4、掌握三维动画设计,完成室内效果图项目,完成项目答辩。
5、掌握运用各种图形图像软件的高度配合使用,完成项目答辩。
(三)职业资格证书
至少获取一个与本专业职业岗位相关的职业资格证书。
十五、【专业教学团队】
(一)专业教师要求
除基本学历要求外,还需要具备以下条件:
1、具有高校教师资格证书;
2、要求有参与实际的工程项目,具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力;
3、熟悉图形图像制作专业与对应的产业、行业、企业、职业岗位(岗位群)、就业的相互依联程度,熟悉图形图像制作技术行业情况及发展趋势,能及时将企业各项新技术、新方法和新理念补充进课程。
长期与3个以上大中型企业保持密切联系;
4、核心课程的主讲教师要求已取得职业资格证书或相应技术职称,是典型的“双师型”教师。
(二)兼职教师要求
除基本学历要求外,还需要具备以下条件:
1、要求已取得专业相关的职业资格证书;
2、要求有丰富的教学经验,具有良好的思想品德修养,遵守职业道德,为人师表,热爱关心学生;
3、要求已取得行业相关的职业资格认证;
4、熟悉图形图像制作技术专业与对应的产业、行业、企业、职业岗位(岗位群)、就业的相互依联程度,熟悉图形图像制作技术行业情况及发展趋势,能及时将企业各项新技术、新方法和新理念补充进课程;
5、要求有企业实践工作经历和经验,最好是在企业担任技术培训职务。
(三)专业教学团队要求
除基本学历要求和专兼职教师要求外,还需要具备以下条件:
1、有至少2名专业带头人,其中1人为来自企业的工程技术人员或专家;
2、核心课程都由讲师及以上职称的教师担任课程负责人;
3、专业教师的数量和结构能满足专业办学规模,其中,实践教学中来自企业一线的兼职教师占专业教师总数的50%;
4、要能以先进性,科学性和实用性为指导,尽可能将最新,最实用的技术融入教学中,以满足职业教育的需要;
5、要能以市场需求为导向,以培养学生的职业技能为目标;
6、要能以“理论够用,需求导向,侧重实践,学以致用”为原则;
7、要能在内容上由浅入深,让学生逐步掌握应学的知识。
十六、【实践教学条件要求】
(一)校内实践教学条件要求
序号
实训室
名称
主要设备
及数量
服务课程
主要实训
项目
鉴定
工种
数量
1
公共机房
计算机、XP以上系统联网条件
计算机基础课程
OFFICE
计算机操作员
200台
2
平面设计实训室
带独立显卡的计算机、XP系统、各类图形图像制作软件
Photoshop,CorelDraw,flash动画,
网页设计和图形图像制作的相关课程
平面广告制作、二维动画制作、flash游戏编程、网页设计制作
平面设计师,网页设计师,二维动画设计师
60台
3
影视动画实训室
带独立显卡的计算机、XP系统、各类图形图像制作软件
三维动画,影视编辑,影视后期合成等相关课程
室内设计,影视编辑
室内设计师,影视编辑
60台
(二)校外实训基地
序号
基地名称
功能
实习规模
1
武汉百捷集团有限公司
综合实习、顶岗实习
40人
2
上海飞翱集团武汉分公司
综合实习、顶岗实习
40人
3
湖北冠达通信科技网络咨询有限公司
综合实习、顶岗实习
40人
4
武汉上游网商资讯有限公司
综合实习、顶岗实习
40人
十七、【专业指导委员会组成】
序号
姓名
职称
工作单位
职务
1
王际
设计师
武汉园方视界广告策划有限公司
主任
2
潘勇
总经理
武汉腾翼房地产营销策划有限公司
副主任
3
张鹏刚
副总经理
武汉今日装饰有限公司
委员
4
蒋旭春
技术主管
北信阳光传媒
委员
5
廖俊杰
讲师
武汉职业技术学院
委员
6
马涛
教研室主任
武昌职业学院
委员
十八、【其它说明】
1.课外活动学分计算:
序号
项目
要求
课外学分
1
各类专业资格证书考试
获专业资格证书(必修)
2
2
社会实践活动
提交社会调查报告,通过答辩者(1篇1学分)
1-3
个人被校团委或团省委评为社会实践活动积极分子
集体被校团委或团省委评为优秀社会实践队
2-3
参加各类社会工作考核合格
1-3
3
英语及计算机考试
英语等级考试通过
2
全国计算机等级考试(技能操作认证考试)
2
4
竞赛
校级
获一等奖
3
获二等奖
2
获三等奖
1
省级
获一等奖
4
获二等奖
3
获三等奖