图形图像制作专业人才培养方案.docx

1、图形图像制作专业人才培养方案武昌职业学院图形图像制作专业人才培养方案专业教研室主任： 马涛院（系）负责人： 教务处处长： 主管院长： 电子信息工程 学院 二一三 年 十二 月图形图像制作专业人才培养方案一、【指导思想】本人才培养方案以科学发展观为指导，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，着力解决目前高职教育的课程体系、教学内容与企业的实际需要、就业岗位脱节等比较突出的问题，按照工学结合的课程开发思路，形成具有我院特色的工学结合的图形图像制作专业课程体系。专业教学以及专业评估的指导性文件，也可以作为学生选择专业、选修课程和用人单位招聘录用毕业生的

2、参考。在依据本人才培养方案进行专业教学时，应采用校企合作、工学结合的教学组织形式。二、【培养目标与规格】（一）【专业名称及代码】图形图像制作 590109（二）【招生对象】普通高中毕业生、中职毕业生。（三）【学习年限】三年。（四）【培养目标】本专业以“武汉中国光谷”核心圈和武汉8+1城市圈为主，同时辐射全国的图形图像制作行业，培养掌握图形图像设计、处理与制作的基本理论和专业技能，能够从事产品的模型设计、包装设计、广告设计、企业的VI设计、网站设计、宣传设计；影视中的情景设计，动画设计、动画特效设计；摄影中的照片后期处理、图像合成；建筑行业中建筑平面图纸的绘制、室内效果图的制作、家居设计及室内外

3、装潢效果图的设计与制作等工作，具有良好的职业道德、拥有吃苦耐劳、团队合作精神和开拓创新精神的高端技能型专门人才。（五）【人才规格】结构要 求通用 能力1具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力；2具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力；3具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力，以及团队合作能力；4具有较强接受新知识、新事物以及自主学习、终身学习的能力；5具有借助工具书阅读、翻译、撰写一般外文专业技术资料的能力；6具备较强的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力；7具有国际化视野、竞争意识和一定的创业能力；8掌握正确的体育锻炼方法，具有终身体育的能力

4、。专业 能力1办公自动化软件使用能力；具有利用计算机网络搜集并处理信息的能力；2. 具备图形的获取和收集能力；能够对采集的多媒体素材进行有效的整理和分类；3具有艺术基础如色彩、空间、构成、布局的基础知识与运用能力；4具有一定的摄影摄像操作能力；5. 具备有对平面图形的创作、修改和美化的技能，能够独立完成平面设计的相关工作；6. 具备个人及企业网站的设计能力，能够结合平面设计知识制作出符合各个行业的企业网站；7. 具备平面动画的设计与创作能力，能够配合运用所学知识进行企业宣传短片等动画的独立制作；8. 具备一定的三维图形创作能力，能够完成室内效果图设计的能力；9. 具备视频的采集的能力，能够进行

5、音视频的后期编辑和效果制作的能力；拓展 能力1. 能够综合运用专业技能进行复杂的平面图形创作能力；2. 具有独立学习和掌握多种图形图像处理技术的能力；3. 具有运用专业知识分析和解决相关社会问题的能力；4. 具备一定的英文资料阅读的能力；5. 具备搜索、整理、运用信息的能力；6. 具备发现问题和独立分析解决问题的能力。三、【职业范围】本专业学生职业范围主要涉及“平面图形设计方向”、“三维图形设计”、“影视编辑方向”等方面。具体从事的就业岗位如下：序号职业领域职业岗位职业资格（名称、等级、颁证单位）1网页及平面广告制作方向平面设计师劳动部职业资格等级证书： 图形图像处理-Photoshop平台，

6、中级， 图形图像处理-3D Studio max，中级，网页设计师二维动画设计Flash动画程序师2网络新媒体制作方向三维建模人员室内设计师三维游戏设计师3影视编辑方向影视非编影视特效师四、【人才培养模式】以适应图形图像制作行业的需求为目标，以就业为导向，以职业能力培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构。同时按照职业能力形式规律，形成以“学，岗、就”三态递进的工学结合人才培养模式,所谓“学”，是指学生处于各种知识、技能的学习状态，其中有两年的时间在校进行学习相关技能知识。“岗”是指学生处于岗位技能训练状态，这里需要半年的时间让学生在企业进行培训。 而“就”是就是指学生处于预就业状态，这时需

7、要半年的时候在企业进行顶岗实习。学生进入高职学校，进行职业技能训练的过程，就是学、岗、就三种状况不断递进转换的过程。五、【职业能力分析】职业岗位工作任务职业能力描述平面设计师图形图像的采集掌握艺术构成中色彩的搭配、空间的运用，美观的布局；能够将不同类型的图形进行分类采集和整理的能力；具有将不同的图形图像进行后期美化处理、合成的能力。平面图形的效果处理网页设计师前期页面设计具备扎实的平面图形处理的能力，掌握了网页布局设计的能力，具有HTML代码设计能力，能够将图形处理与网页布局有机的相结合，完成客户要求的网站，同时还具备网站后期维护的能力。网站前台建设 三维动画设计师二维动画制作具有扎实的平面图

8、形处理能力，能够将客户的需求以动画的形式表现出来，能够具备室内设计效果图的制作，能够独立完成室内效果图的设计与出图，同时具备一定的脚本编程能力，能够完成较为复杂的二维动画编程任务。脚本语言编程三维动画制作影视编辑视频的采集具有摄影摄像的操作能力，能够将不同音视频采集与分类的能力，具备简单的音频的编辑能力，视频的非线性编辑能力，具有视频特效的制作能力，不同视频制式的转换能力，能够根据客户要求完成高质量的影视编辑任务。视频的非线性编辑视频特效的制作六、【专业核心能力】专业核心能力（一）具有较强的图形图像的创作与处理能力。专业核心能力描述具备一定的色彩、布局等基础知识，能够熟练应用多种不同的平面图像

9、处理软件的技术，能够根据要求去设计出相应平面作品。考核测评方式方法项目考核，老师提出相应要求，学生在规定时间内设计出作品。专业核心能力（二）具有独立完成网站的前台设计能力。专业核心能力描述能够将前期所学知识综合应用，进行企业网站的前台设计，具有一定的网站维护和推广能力。考核测评方式方法项目考核，老师模拟客户，学生根据客户的需求制作出网站。专业核心能力（三）具有音视频的编辑和制作能力。专业核心能力描述能够进行音视频的采集，同时将音视频进行非线性编辑，并加上相应的特效。考核测评方式方法项目考核，学生自己定义题目，自己收集素材，完成独立的作品。七、【课程体系结构】八、【专业核心课程描述】1、Phot

10、oshop平面设计 8 学时课程名称Photoshop平面设计实施学期2、3总学时144讲授学时36实训学时108课程目标能够熟练使用Photoshop平面设计软件进行图形图像的创作，图像的合成，美化等基础工作，同时能够独立完成平面广告设计、招帖、宣传单等平面设计相关工作任务课程内容图形图像的基本原理、图像的常用编辑、图像的色彩美化、图像的合成技术学习重点图像的常用编辑、图像的色彩美化、图像的合成技术教学方法和手段本学习领域采用项目导向教学法，将企业真实案例引入到教学中来，并加入职场的模拟环境进行教学实施，在实现“教学做”的过程中，也会去注重岗位职业能力及素质的培养，全面运用多媒体演示教学、体

11、验式教学，使学生对该课程有全面和深刻的认识。教学组织模拟职场环境教学教学保障条件多媒体教学，实训机房学业评价模拟客户，学生分组以项目形式提交，汇报及答辩2、网页设计技术 8 学分课程名称HTML网页编程实施学期3总学时144讲授学时36实训学时108课程目标学习网页的前台页面及简单后台程序开发，使学生能够独立或共同开发设计商业网站课程内容Html代码，Dreamweaver, fireworks，css,网页商业布局，CMS文章管理系统学习重点Html代码，Dreamweaver, css,网页商业布局，CMS文章管理系统教学方法和手段本学习领域采用项目导向教学法，将企业真实案例引入到教学中来

12、，并加入职场的模拟环境进行教学实施，在实现“教学做”的过程中，也会去注重岗位职业能力及素质的培养，全面运用多媒体演示教学、体验式教学，使学生对该课程有全面和深刻的认识。教学组织模拟职场环境教学教学保障条件多媒体教学，实训机房学业评价模拟职场环境，分组项目操作，拟写实验报告3、Flash动画设计 4 学分课程名称Flash动画设计实施学期2总学时72讲授学时36实训学时36课程目标掌握flash面同动画的技巧，能够熟练使用flash中的action script进行编程，可以独立完成企业宣传短片，网页广告和简单flashMV的制作。课程内容Flash软件基础，flash动画类型，flash短片制

13、作，flash 脚本入门与提高学习重点flash动画类型，flash短片制作，flash 脚本入门与提高教学方法和手段本学习领域采用项目导向教学法，将企业真实案例引入到教学中来，并加入职场的模拟环境进行教学实施，在实现“教学做”的过程中，也会去注重岗位职业能力及素质的培养，全面运用多媒体演示教学、体验式教学，使学生对该课程有全面和深刻的认识。教学组织模拟职场环境教学教学保障条件多媒体教学，实训机房学业评价项目导向，分组项目操作，汇报与答辩4、Flash脚本技术 4 学分课程名称Flash动画设计实施学期3总学时72讲授学时36实训学时36课程目标掌握flash面同动画的技巧，能够熟练使用fla

14、sh中的action script进行编程，可以独立完成企业宣传短片，FLASH网站、FLASH游戏等目标课程内容Flash软件基础，flash动画类型，flash短片制作，flash 脚本入门与提高学习重点flash 脚本入门与提高、flash ActionScript 2.03.0技术教学方法和手段本学习领域采用项目导向教学法，将企业真实案例引入到教学中来，并加入职场的模拟环境进行教学实施，在实现“教学做”的过程中，也会去注重岗位职业能力及素质的培养，全面运用多媒体演示教学、体验式教学，使学生对该课程有全面和深刻的认识。教学组织模拟职场环境教学教学保障条件多媒体教学，实训机房学业评价项目导

15、向，分组项目操作，汇报与答辩5、CMS动态网站制作 4 学分课程名称Flash动画设计实施学期4总学时72讲授学时36实训学时36课程目标掌握php动态语言，MYSQL简单的数据库应用，CMS的环境创建与应用。课程内容织梦系统、帝国系统的应用与二次开发学习重点织梦系统的应用、自定义模板、系统内部的二次开发应用教学方法和手段本学习领域采用项目导向教学法，将企业真实案例引入到教学中来，并加入职场的模拟环境进行教学实施，在实现“教学做”的过程中，也会去注重岗位职业能力及素质的培养，全面运用多媒体演示教学、体验式教学，使学生对该课程有全面和深刻的认识。教学组织模拟职场环境教学教学保障条件多媒体教学，实

16、训机房学业评价项目导向，分组项目操作，汇报与答辩6、数字影视编辑 4 学分课程名称数字影视编辑实施学期3总学时72讲授学时36实训学时36课程目标能够使用视频设备进行视频采集，同时将采集的视频进行非线性编辑，可以独立完成一部小的视频短片的编辑和后期编辑工作课程内容视频采集，同时将采集的视频进行非线性编辑，可以独立完成一部小的视频短片的编辑和后期编辑工作学习重点视频的非线性编辑，视频短片的编辑和后期编辑工作教学方法和手段本学习领域采用项目导向教学法，将企业真实案例引入到教学中来，并加入职场的模拟环境进行教学实施，在实现“教学做”的过程中，也会去注重岗位职业能力及素质的培养，全面运用多媒体演示教学

17、、体验式教学，使学生对该课程有全面和深刻的认识。教学组织模拟职场环境教学教学保障条件多媒体教学，实训机房学业评价项目导向，分组项目操作，汇报与答辩九、【教学进度安排表】备注：1.专业核心课程请在课程名称前用表示。2.本专业学生至少须修满151学分方可毕业，其中通识课程总学分31学分，专业课程总学分103学分，专业拓展课程总学分17学分。（其中专业拓展课程不少于4学分，公共拓展课程不少于4学分，义务工作或青年志愿者服务1学分，社会实践与社会调查1学分。）3.专业拓展课程、公共拓展课程原则上每门课程教学总学时为30学时，计2学分；拓展课程具体名单表中不必列出，只安排选修学期和学时分配，但在课程结构

18、图中必须详细列出选修课程名单。4.学业作品的内容和形式可以多样化，如制作的实物（包括设计思路与使用说明）、产品设计方案、加工工艺方案、调查分析报告、专题策划方案、商业计划书、应用性研究论文、生产（经营）性案例分析报告等。学业作品经过批准允许学生参加竞赛、参加科研项目等，表中不安排具体完成时间，从第二学年开始在任何时间段完成均可。十、【课程考核】1、考核以形成性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核；2、考核以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面；3、各门课程根据课程的特点和要求，对采取不同方式、

19、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩，具体每门课程的考核要点权重由课程教学方案负责制订。4、作品考核，通过学生作品来进行考核，考核按学生完成作品期间的流程进行成绩评定。学生完成作品的设计报告，产品完成质量，产品完成时间等方面进行量化给予成绩。十一、【教育活动设计】学期活动主题主要内容与要求成果表现形式考评方式备注一专业教育企业参观、行业专家报告总结报告心得体会二心理健康树立正确的职业、恋爱、学习观学习笔记心得体会三专业发展规划演讲比赛立足于图形图像制作专业进行个人职业规划竞赛，评奖心得体会四企业认知实践提高学生学习专业积极性，锻炼学生的动手能力过程和心得体会心得体会五图形图

20、像制作技能大比武所有图形图像制作专业学生都必须参加，通过比赛，提高学生的学习积极性物质奖励，总结作品六视频短片制作大赛让学生自己参与视频的拍摄和后期的制作，并通过这次活动查看学习效果物质奖励，总结作品十二、教学进程表学年学期教学周1234567891011121314151617181920212223242526第一学年一二第二学年三四第三学年五六形式图例入学教育军训单元教学考核假期顶岗实习毕业教育毕业答辩机动备注：各学院其他活动自设图例十三、【课外参考】序号作者/主编书目名称出版社备注1黎建锋计算机组装与维护任务教程北京交通大学出版社20082李祥生多媒体信息处理技术高等教育出版社2009

21、3曹干数字摄影高等教育出版社20104鼙居一中外优秀计算机图形图像作品赏析高等教育出版社20085杨恩德计算机广告制作高等教育出版社20096丁海祥电视广告制作与创意高等教育出版社20097贺建萍计算机影视制作技术高等教育出版社2010十四、【毕业资格】本专业学生达到下述三个方面要求，方可毕业。（一）学分本专业学生至少须修满151学分方可毕业，其中通识课程总学分31学分，专业课程总学分103学分，拓展课程总学分17学分。（二）能力测试1、掌握Photoshop平面设计的相关操作技术，完成项目答辩。2、掌握商业网站的前台设计与后台简单维护，完成实验报告。3、掌握flash广告，短片的制作，完成实

22、验报告。4、掌握三维动画设计，完成室内效果图项目，完成项目答辩。5、掌握运用各种图形图像软件的高度配合使用，完成项目答辩。（三）职业资格证书至少获取一个与本专业职业岗位相关的职业资格证书。十五、【专业教学团队】（一）专业教师要求除基本学历要求外，还需要具备以下条件：1、具有高校教师资格证书；2、要求有参与实际的工程项目，具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；3、熟悉图形图像制作专业与对应的产业、行业、企业、职业岗位（岗位群）、就业的相互依联程度，熟悉图形图像制作技术行业情况及发展趋势，能及时将企业各项新技术、新方法和新理念补充进课程。长期与3个以上大中型企业保持密切联系；4

23、、核心课程的主讲教师要求已取得职业资格证书或相应技术职称，是典型的“双师型”教师。（二）兼职教师要求除基本学历要求外，还需要具备以下条件：1、要求已取得专业相关的职业资格证书；2、要求有丰富的教学经验，具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，热爱关心学生；3、要求已取得行业相关的职业资格认证；4、熟悉图形图像制作技术专业与对应的产业、行业、企业、职业岗位（岗位群）、就业的相互依联程度，熟悉图形图像制作技术行业情况及发展趋势，能及时将企业各项新技术、新方法和新理念补充进课程；5、要求有企业实践工作经历和经验，最好是在企业担任技术培训职务。（三）专业教学团队要求除基本学历要求和专兼职教师要

24、求外，还需要具备以下条件：1、有至少2名专业带头人，其中1人为来自企业的工程技术人员或专家；2、核心课程都由讲师及以上职称的教师担任课程负责人；3、专业教师的数量和结构能满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师占专业教师总数的50%；4、要能以先进性，科学性和实用性为指导，尽可能将最新，最实用的技术融入教学中，以满足职业教育的需要；5、要能以市场需求为导向，以培养学生的职业技能为目标；6、要能以“理论够用，需求导向，侧重实践，学以致用”为原则；7、要能在内容上由浅入深，让学生逐步掌握应学的知识。十六、【实践教学条件要求】（一）校内实践教学条件要求序号实训室名称主要设备及数量服务

25、课程主要实训项目鉴定工种数量1公共机房计算机、XP以上系统联网条件计算机基础课程OFFICE计算机操作员200台2平面设计实训室带独立显卡的计算机、XP系统、各类图形图像制作软件Photoshop ，CorelDraw, flash动画，网页设计和图形图像制作的相关课程平面广告制作、二维动画制作、flash游戏编程、网页设计制作平面设计师，网页设计师,二维动画设计师60台3影视动画实训室带独立显卡的计算机、XP系统、各类图形图像制作软件三维动画，影视编辑，影视后期合成等相关课程室内设计，影视编辑室内设计师，影视编辑60台（二）校外实训基地序号基地名称功能实习规模1武汉百捷集团有限公司综合实习、

26、顶岗实习40人2上海飞翱集团武汉分公司综合实习、顶岗实习40人3湖北冠达通信科技网络咨询有限公司综合实习、顶岗实习40人4武汉上游网商资讯有限公司综合实习、顶岗实习40人十七、【专业指导委员会组成】序号姓名职称工作单位职务1王 际设计师武汉园方视界广告策划有限公司主任2潘勇总经理武汉腾翼房地产营销策划有限公司副主任3张鹏刚副总经理武汉今日装饰有限公司委员4蒋旭春技术主管北信阳光传媒委员5廖俊杰讲师武汉职业技术学院委员6马涛教研室主任武昌职业学院委员十八、【其它说明】1课外活动学分计算：序号项 目要 求课外学分1各类专业资格证书考试获专业资格证书（必修）22社会实践活动提交社会调查报告，通过答辩者（1篇1学分）1-3个人被校团委或团省委评为社会实践活动积极分子集体被校团委或团省委评为优秀社会实践队2-3参加各类社会工作考核合格1-33英语及计算机考试英语等级考试通过2全国计算机等级考试(技能操作认证考试)24竞 赛校 级获一等奖3获二等奖2获三等奖1省 级获一等奖4获二等奖3获三等奖