UML考试试题及答案7讲解教学提纲.docx
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UML考试试题及答案7讲解教学提纲
一、选择题(共40分,每小题2分)
1.下面的模型图中,哪个能正确表示“1个教师可以指导0个到多个学生的论文,1个学生必须有1个教师指导其论文”的意思()
2.计算机由CUP、内存、硬盘、显示器、鼠标等构成,那么计算机类和鼠标类之间的关系是()
A继承关系B关联关系C聚合关系D依赖关系
3.下面()图形表示依赖关系。
4.关于UML,下面说法正确的是()
AUML是一种面向对象的建模方法。
BUML是一种形式化的语言,使用UML建立的模型可被计算机编译执行。
CUML是一种面向对象的编程语言。
DUML是一种面向对象的建模语言,但不是建模方法。
5.顺序图和交互图的关系,类似与下面的哪种关系()
A类和对象的关系B类和参与者关系
CJava和编程语言的关系DUML和Java的关系
6.要对一个企业的工作流程建模,下面4种图中的()是最重要的。
A交互图B活动图C状态图D类图
7.关于参与者,错误的说法是()
A参与者是与所建立的系统交互的人或物。
B参与者可以是实际的人,也可以其他系统。
C参与者是系统的一部分,是用例图的重要组成部分。
D参与者之间可以存在泛化关系。
8.UML中关联的多重性是指()
A一个类有多个方法被另一个类调用。
B一个类的实例对象能够与另一个类的多少个实例对象相关联。
C一个类的某个方法被另一个类调用的次数。
D两个类所具有的相同的方法和属性。
9.关于类图的说法正确的是()
A类图分为3个层次:
对象层、特征层和关系层,其中对象层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。
B类图分为3个层次:
对象层、特征层和关系层,其中特征层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。
C类图只是一种辅助模型,不如其他图重要。
D类图定义了系统的功能需求,描述了系统的动态行为。
10.根据Coad/Yourdon的定义,面向对象的概念不包括()
A对象B继承C消息D封装
11.使用UML对系统进行动态建模,不能使用以下哪种图()
A类图B顺序图C状态图D活动图
12.UML的结构事物不包括()
A接口B类C协作D状态机
13.分析下面的顺序图,并指出哪种说法是正确的()
A“求战”、“怎么办”以及“火烧连营”这3条消息并没有严格的次序,比如:
“求战”消息有可能在“火烧连营”之前产生。
B“:
曹操”、“:
刘备”以及“:
孔明”代表3个类,该顺序图表述了这3个类的实例对象为了完成某一功能的交互情况。
C图中的虚线称作“生命线”,表示一个对象在其时间周期内的存在。
D“求战”这条消息将调用“曹操”的某一操作。
14.
A
B
类B是类A的子类,每个类B的实例对象都是由1个类C的实例对象和1个或多个类D的实例对象组成,下面的哪个图可正确表示这种关系()
C
D
15.在RUP中,需求分析的大部分工作是在()阶段完成的。
A初始阶段B细化阶段C构造阶段D交付阶段
16.下面关于部署图的说法中,错误的是()
A部署图描述系统运行时的软件和硬件的物理结构,用于对系统的物理方面建模。
B处理器和设备的区别在于是否具有计计算能力。
C部署图描述的是系统物理模型的布置,实际节点间的连接必须用一段导线、电缆或其它的方式连接。
D一个系统可以有多个部署图。
17.
下面的状态图描述了一辆汽车的状态,指出哪种说法是错误的()
A“运动”状态是一个组成状态,由多个简单状态组成。
B“前进”状态和“低速”状态有可能同时出现。
C汽车在“前进”、“后退”、“高速”及“低速”任何一个子状态下,都有可能转到“停止”状态。
D“前进”状态和“低速”状态是两个顺序子状态。
18.RationalRose2003不具有下面的哪项功能()
A建立软件系统的OOA模型
B支持JAVA语言的双项工程
C用对象图对系统建模
D支持模型的Internet发布
19.在UML提供的图中,
(1)用于描述系统与外部系统及用户之间的交互;
(2)用于按时间顺序描述对象间的交互。
(1)A用例图B类图C对象图D配置图
(2)A组件图B状态图C协作图D顺序图
20.类是一组具有相同属性的和相同操作的对象的抽象描述,类中的每个对象都是这个类的一个
(1) 。
一个对象通过发送
(2) 来请求另一个对象为其服务。
(1)A例证B用例C实例对象D例外
(2)A调用语句B消息C命令D口令
阅读下面关于“网上选课系统”的陈述,完成二至七题
某网上选课系统的需求概述如下:
1.系统采用B/S模式;
2.该系统供学期开课前学生网上选课之用;
3.课程的管理,如“添加课程”、“删除课程”等都由系统管理员来负责;
4.学生可使用该系统完成“选择课程”等功能;
5.任课教师可以使用该系统查看选课的学生。
现有关于该系统模型的部分内容:
1.系统中的参与者(Actor)有4类:
管理员(Administrator)、学生(Student)、教师(Teacher)及数据库(Database)
2.为该系统设计的类(class)共有8个:
(1)系统管理员类(Administrator),对现实世界系统管理员的抽象;
(2)学生类(Student),对现实世界中与该系统相关的学生的抽象;
(3)教师类(Teacher),对现实世界中与该系统相关的教师的抽象;
(4)People类,前3个类的父类
(5)数据库类(Database),提供和数据库相关的功能,对数据库中的相关数据进行操作;
(6)课程类(Course),对现实世界中与该系统相关课程的抽象;
(7)界面对象类(FormObject),用于生成系统的界面对象
(8)控制对象类(ControlObject),负责系统的业务逻辑功能,如判断用户是否合法、添加的课程是否合理等;
根据以上的陈述完成以下题目:
二、分析该系统应该存在哪些用例?
(6分)
三、画出网上选课系统的用例图。
(10分)
四、下面是“添加课程”用例的事件流,用活动图为其建模。
(10分)
(1)管理员选择进入管理界面,用例开始。
(2)系统提示输入管理员密码。
(3)管理员输入密码。
(4)系统验证密码。
A1:
密码错误
(5)进入管理界面,系统显示目前所建立的全部课程信息。
(6)管理员选择添加课程。
(7)系统提示输入新课程信息。
(8)管理员输入信息。
(9)系统验证是否和已有课程冲突。
A2:
有冲突
(10)系统添加新课程,提示课程添加成功。
(11)系统重新进入管理主界面,显示所有课程。
(12)用例结束。
A1:
密码错误
(1)系统提示再次输入。
(2)用户确认。
(3)三次错误,拒绝再次访问。
(4)否则进入添加课程事件流第5步。
A2:
有冲突
(1)系统提示冲突,显示冲突课程信息。
(2)用户重新输入。
(3)继续验证直到无冲突。
(4)进入添加课程事件流第10步。
五、画出网上选课系统的类图。
(10分)
六、针对系统中Course类对象的状态变化,建立Course类对象的状态图。
(10分)
七、画出网上选课系统的“添加课程”用例的顺序图。
(14分)
一、选择题(共40分,每题2分)
1-5CCBDC,6-10BCBAD,11-15ADCAB,
16-18DDC,19
(1)A
(2)D,20
(1)C
(2)B
二、题答案(6分)
管理员触发的用例:
添加课程(AddCourse)、删除课程(DeleteCourse)、修改课程(ModifyCourse)
学生触发的用例:
选择课程(SelectCourse)、查询课程(QueryCourse)
教师触发的用例:
查看选课学生(QueryStudent)
三、
题答案(10分)
四题答案(10分)
用户界面业务逻辑数据库
五题答案(10分)
六题答案(10分)
阅卷人
得分
七题答案(14分)
改错
如图所示,是一个仓库管理系统的类模型局部,其中IncomeOrder是指入库单,OrderItem是指入库中的每一项,Product则是产品信息。
请指出模型中的错误,说明原因并改正错误。
仓库管理系统类模型局部
解答:
根据题意和模型不难得知,一个入库单是由多个入库单项(OrderItem)组成的,因此不可能只涉及一个产品,合理的方式应该是入每个入库单项(OrderItem)与产品一对一关联。
即应该绘制为: