UML考试试题及答案7讲解教学提纲.docx

1、UML考试试题及答案7讲解教学提纲一、选择题 (共40分，每小题2分) 1. 下面的模型图中，哪个能正确表示“1个教师可以指导0个到多个学生的论文，1个学生必须有1个教师指导其论文” 的意思（ ）2. 计算机由CUP、内存、硬盘、显示器、鼠标等构成，那么计算机类和鼠标类之间的关系是（ ）A 继承关系 B 关联关系 C 聚合关系 D 依赖关系3. 下面（ ）图形表示依赖关系。4. 关于UML，下面说法正确的是（ ）A UML是一种面向对象的建模方法。 B UML是一种形式化的语言，使用UML建立的模型可被计算机编译执行。C UML是一种面向对象的编程语言。D UML是一种面向对象的建模语言，但不

2、是建模方法。5. 顺序图和交互图的关系，类似与下面的哪种关系（ ）A 类和对象的关系 B 类和参与者关系C Java和编程语言的关系 D UML和Java的关系6. 要对一个企业的工作流程建模，下面4种图中的（ ）是最重要的。A 交互图 B 活动图 C 状态图 D 类图7. 关于参与者，错误的说法是（ ）A 参与者是与所建立的系统交互的人或物。B 参与者可以是实际的人，也可以其他系统。C 参与者是系统的一部分，是用例图的重要组成部分。D 参与者之间可以存在泛化关系。8. UML中关联的多重性是指（ ）A 一个类有多个方法被另一个类调用。B 一个类的实例对象能够与另一个类的多少个实例对象相关联。

3、C 一个类的某个方法被另一个类调用的次数。D 两个类所具有的相同的方法和属性。9. 关于类图的说法正确的是（ ）A 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中对象层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。B 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中特征层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。C 类图只是一种辅助模型，不如其他图重要。D 类图定义了系统的功能需求，描述了系统的动态行为。10. 根据Coad/Yourdon的定义，面向对象的概念不包括（ ）A 对象 B 继承 C 消息 D 封装11. 使用UML对系统进行动态建模，不能使用以下哪种图（ ）A 类图 B 顺序图 C 状

4、态图 D 活动图12. UML的结构事物不包括（ ）A 接口 B 类 C 协作 D 状态机13. 分析下面的顺序图，并指出哪种说法是正确的（ ）A “求战”、“怎么办”以及“火烧连营”这3条消息并没有严格的次序，比如：“求战”消息有可能在“火烧连营”之前产生。B “：曹操”、“：刘备”以及“：孔明”代表3个类，该顺序图表述了这3个类的实例对象为了完成某一功能的交互情况。C 图中的虚线称作“生命线”，表示一个对象在其时间周期内的存在。D “求战”这条消息将调用“曹操”的某一操作。14. AB类B是类A的子类，每个类B的实例对象都是由1个类C的实例对象和1个或多个类D的实例对象组成，下面的哪个图可

5、正确表示这种关系（ ）CD15. 在RUP中，需求分析的大部分工作是在（ ）阶段完成的。A 初始阶段 B细化阶段 C 构造阶段 D 交付阶段16. 下面关于部署图的说法中，错误的是（ ）A 部署图描述系统运行时的软件和硬件的物理结构，用于对系统的物理方面建模。B 处理器和设备的区别在于是否具有计计算能力。C 部署图描述的是系统物理模型的布置，实际节点间的连接必须用一段导线、电缆或其它的方式连接。D 一个系统可以有多个部署图。17. 下面的状态图描述了一辆汽车的状态，指出哪种说法是错误的（ ）A “运动”状态是一个组成状态，由多个简单状态组成。B “前进”状态和“低速”状态有可能同时出现。C 汽

6、车在“前进”、“后退”、“高速”及“低速”任何一个子状态下，都有可能转到“停止”状态。D “前进”状态和“低速”状态是两个顺序子状态。18. Rational Rose2003不具有下面的哪项功能（ ）A 建立软件系统的OOA模型B 支持JAVA语言的双项工程C 用对象图对系统建模D 支持模型的Internet发布19. 在UML提供的图中， （1） 用于描述系统与外部系统及用户之间的交互；（2）用于按时间顺序描述对象间的交互。（1）A 用例图 B 类图 C 对象图 D 配置图（2）A 组件图 B 状态图 C 协作图 D 顺序图20. 类是一组具有相同属性的和相同操作的对象的抽象描述，类中的每

7、个对象都是这个类的一个（1）。一个对象通过发送（2）来请求另一个对象为其服务。（1）A 例证 B 用例 C 实例对象 D 例外（2）A 调用语句 B 消息 C 命令 D 口令阅读下面关于“网上选课系统”的陈述，完成二至七题某网上选课系统的需求概述如下：1. 系统采用B/S模式；2. 该系统供学期开课前学生网上选课之用；3. 课程的管理，如“添加课程”、“删除课程”等都由系统管理员来负责；4. 学生可使用该系统完成“选择课程”等功能；5. 任课教师可以使用该系统查看选课的学生。现有关于该系统模型的部分内容：1. 系统中的参与者（Actor）有4类：管理员（Administrator）、学生（St

8、udent）、教师（Teacher）及数据库（Database）2. 为该系统设计的类（class）共有8个：(1) 系统管理员类（Administrator），对现实世界系统管理员的抽象；(2) 学生类（Student），对现实世界中与该系统相关的学生的抽象；(3) 教师类（Teacher），对现实世界中与该系统相关的教师的抽象；(4) People类 ，前3个类的父类(5) 数据库类（Database），提供和数据库相关的功能，对数据库中的相关数据进行操作；(6) 课程类（Course），对现实世界中与该系统相关课程的抽象；(7) 界面对象类（FormObject），用于生成系统的界面对象

9、(8) 控制对象类（ControlObject），负责系统的业务逻辑功能，如判断用户是否合法、添加的课程是否合理等；根据以上的陈述完成以下题目：二、分析该系统应该存在哪些用例？（6分）三、画出网上选课系统的用例图。（10分）四、下面是“添加课程”用例的事件流，用活动图为其建模。（10分）(1) 管理员选择进入管理界面，用例开始。(2) 系统提示输入管理员密码。(3) 管理员输入密码。(4) 系统验证密码。A1：密码错误(5) 进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。(6) 管理员选择添加课程。(7) 系统提示输入新课程信息。(8) 管理员输入信息。(9) 系统验证是否和已有课程冲突。A

10、2：有冲突(10) 系统添加新课程，提示课程添加成功。(11) 系统重新进入管理主界面，显示所有课程。(12) 用例结束。A1：密码错误(1) 系统提示再次输入。(2) 用户确认。(3) 三次错误，拒绝再次访问。(4) 否则进入添加课程事件流第5步。A2：有冲突(1) 系统提示冲突，显示冲突课程信息。(2) 用户重新输入。(3) 继续验证直到无冲突。(4) 进入添加课程事件流第10步。五、画出网上选课系统的类图。（10分）六、针对系统中Course类对象的状态变化，建立Course类对象的状态图。（10分）七、画出网上选课系统的“添加课程”用例的顺序图。（14分）一、 选择题(共40分，每题2

11、分) 1-5 CCBDC ， 6-10 BCBAD ，11-15 ADCAB ，16-18 DDC ， 19 （1） A （2） D ，20 （1）C （2）B 二、 题答案（6分） 管理员触发的用例：添加课程（Add Course）、删除课程（Delete Course）、修改课程（Modify Course）学生触发的用例：选择课程（Select Course）、查询课程（Query Course）教师触发的用例：查看选课学生（Query Student）三、 题答案（10分）四题答案（10分）用户界面 业务逻辑 数据库 五题答案（10分）六题答案（10分）阅卷人得分 七题答案（14分） 改错如图所示，是一个仓库管理系统的类模型局部，其中IncomeOrder是指入库单，OrderItem是指入库中的每一项，Product则是产品信息。请指出模型中的错误，说明原因并改正错误。仓库管理系统类模型局部解答：根据题意和模型不难得知，一个入库单是由多个入库单项（OrderItem）组成的，因此不可能只涉及一个产品，合理的方式应该是入每个入库单项（OrderItem）与产品一对一关联。即应该绘制为：