冀教版小学英语四年级下册第二单元教案及导学案.docx
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冀教版小学英语四年级下册第二单元教案及导学案
Lesson7MonthsoftheYear导学单（教师）
主备人：
审核：
学科：
英语上课时间：
月日
年级：
四年级单元：
第二单元
课题
Lesson7MonthsoftheYear
课时：
1
学习
目标
★1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：
month，Jan.---Dec.十二个月的缩写。
※2.学生能听懂并运用下列句子：
What’syourfavouritemonth?
Whosebirthdayisin…?
3.学生能唱歌曲TwelveMonths
板书
设计
Lesson7Monthsoftheyear
Month:
Jan.Feb.Mar.Apr.MayJun.
Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.
自主
预习
温故而知新可以为师矣
课堂生成
【知识链接】
Daysoftheweek
【课堂直通】
Monthsoftheyear
问：
你的生日是哪天？
接着出示month并板书，解释含义，领读几遍。
问：
Howmanydaysinamonth?
（30天或31天）说明：
每个月的天数是不同的。
Howmanymonthsinayear?
（12个）
课件出示12个月份图片及单词，Thesearethetwelvemonthsoftheyear.Canyousaythemout?
【我思我问】
看书，1月和2月之间的雪花说明了什么？
（天气冷）Jan.andFeb.arecold.同理，用天气做引导谈论其他月份。
合作探究
我在读我在说我在听我在思我在做我在写
课堂生成
告诉学生月份的缩写式，即月份的前三个字母（9月是四个字母），右下角加一个圆点。
1月
January
Jan.
7月
July
Jul.
2月
February
Feb.
8月
August
Aug.
3月
March
Mar.
9月
September
Sept.
4月
April
Apr.
10月
October
Oct.
5月
May
May
11月
November
Nov.
6月
June
Jun.
12月
December
Dec.
看书，1月和2月之间的雪花说明了什么？
（天气冷）
Jan.andFeb.arecold.同理，用天气做引导谈论其他月份。
问：
What’syourfavouritemonth?
Whatcanyoudointhemonth?
2.Let’sdoit!
Askandanswer:
Whosebirthdayisin…?
训练提升
子曰，学而时习之，不亦说乎？
1.Let’ssing!
TwelveMonths
播放录音，学生听歌，再把歌词写在黑板上，逐词朗读，再跟唱。
2.Let’splay!
BingogameListenandwrite.
拓展
延伸
旧书不厌百回读熟读精思子自知
介绍你家人的生日
Myfather’sbirthdayisinMarch.
Mymother’sbirthdayisinSeptember.
课后
反思
成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。
学习单（学生）
班级：
小组：
姓名：
等级：
课题：
课时：
学习
目标
★1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：
month，Jan.---Dec.十二个月的缩写。
※2.学生能听懂并运用下列句子：
What’syourfavouritemonth?
Whosebirthdayisin…?
3.学生能唱歌曲TwelveMonths
自主预习
温故而知新可以为师矣
1.Daysoftheweek复习一个星期的七天
2.Howmanydaysinamonth?
3.Howmanymonthsinayear?
合作
探究
我在读我在说我在听我在思我在做我在写
1.请各小组以自己喜欢的方式读写十二个月份的单词。
2.What’syourfavouritemonth?
3.WhosebirthdayisinJuly?
4.WhatcanwedoinAugust?
训练提升
学而时习之，不亦说乎？
按月份的先后顺序给下列月份单词排序:
AugustJuneDecemberOctoberJanuaryMay
AprilJulyFebruaryMarchSeptemberNovember
拓展
延伸
相信我能行，我就真的行！
介绍你家人的生日
总评
【自评】☆☆☆☆☆☆
【组评】☆☆☆☆☆☆
【师评】☆☆☆☆☆☆
Lesson8First,Second,Third导学单（教师）
主备人：
审核：
学科：
英语上课时间：
月日
年级：
四年级单元：
第二单元
课题
Lesson8First,Second,Third
课时：
1
学习
目标
★1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth
※2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。
板书
设计
Lesson8First,Second,Third
first,second,third,fourth,fifth,sixth,
seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth
自主
预习
温故而知新可以为师矣
课堂生成
【知识链接】
Thetwelvemonthsinayear.
Numbersfromonetotwelve.
【课堂直通】
1、问候Greeting：
SingasongTwelvemonths
用单词卡复习12个月：
Whosebirthdayisin__（January/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/December）
2、Let`scountfromonetoonehundred.（让学生以报数的形式说基数词）
Ss:
one,two,three,four,five…onehundred.
3、上节课，我们学习了12个月份的英语单词，怎么告诉别人哪个月是第一，哪个月是最后？
今天我们就学习这个内容。
【我思我问】
序数词和普通的数字有什么区别和联系？
合作探究
我在读我在说我在听我在思我在做我在写
课堂生成
1、课件出示第一部分图片，问：
Whataretheydoing?
（Race）Whoisthewinner?
Whatplaceisthegirlintherace?
Lookattheboyintheredshorts.Whatplaceisheintherace?
学生讨论，出示句子LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond.Theboyinredshortsisthethird.强调：
first，second,third.板书，读单词。
2、课件出示20页表格中的数词表，练习读一读。
3、教师说：
Sundayisthefirstdayoftheweek。
（让学生模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday）
4、让学生看序数词并总结：
（先让学生说，然后教师小结）
（1,2,3变体，th从4起。
8加h，9去e。
拿来f代ve，ty变成tie。
）
5、教师问一学生：
T：
Whatdayisit?
Ss:
It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）
6．放录音，学生看书跟读：
训练提升
子曰，学而时习之，不亦说乎？
1、Let’sdoit!
Pairwork.Matchandsay.
书21页，学生两两一组，一名说月份，另一名说出对应的序数词。
2、Let’splay!
Findmyfriend.24名学生分成两组，一组拿月份单词，一组拿序数词单词，找到自己对应的伙伴，并读出单词。
拓展
延伸
旧书不厌百回读熟读精思子自知
序数词的构成方法口诀：
1,2,3变体，th从4起。
8加h，9去e。
拿来f代ve，ty变成tie。
课后
反思
成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。
学习单（学生）
班级：
小组：
姓名：
等级：
课题：
课时：
学习
目标
★1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth
※2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。
自主预习
温故而知新可以为师矣
1、Thetwelvemonthsinayear.
2、Numbersfromonetotwelve.
3、Thesevendaysinaweek.
合作
探究
我在读我在说我在听我在思我在做我在写
1、自读第一部分，写出下列数字的序数词：
Onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelve
___________________________________________________________________
2、将十二个月份对应相应的序数词。
3、将一个星期七天对应相应的序数词。
训练提升
学而时习之，不亦说乎？
仔细观察下列句子并照样子说句子：
LiMingisthefirst.
Sundayisthefirstdayinaweek.
Januaryisthefirstmonthinayear.
拓展
延伸
相信我能行，我就真的行！
总结序数词的变化规律
总评
【自评】☆☆☆☆☆☆
【组评】☆☆☆☆☆☆
【师评】☆☆☆☆☆☆
Lesson9WhenIsIt?
导学单（教师）
主备人：
审核：
学科：
英语上课时间：
月日
年级：
四年级单元：
第二单元
课题
Lesson9WhenIsIt?
课时：
1
学习
目标
★1.学生能识别、理解和运用句式结构：
Whenisit?
※2.学生能够使用序数词真确说出6个主要节日的日期NewYear’sDay,SpringFestival,InternationalWorks’Day,Children’sDay,Teachers’Day,NationalDay
（新年、春节、国际劳动节、儿童节、教师节、国庆节）
板书
设计
Lesson9Whenisit?
Whenisthe____?
Itisin_______.
NewYear’sDayJanuary1
SpringFestivalJanuaryorFebruary
InternationalWorks’DayMay1
Children’sDayJune1
Teachers’DaySeptember10
NationalDayOctober1
自主
预习
温故而知新可以为师矣
课堂生成
【知识链接】
Thetwelvemonthsinayear.
Numbersfromfirsttotwelfth.
【课堂直通】
1、问候Greeting:
Hello!
Let’ssay:
Iamthefirst（second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth）.
2、利用日历演示：
Whenisit?
指着今天的日期，引导学生进行对话。
教师：
Whatdayisit?
学生：
_______.
教师：
Todayis_____.Whenis______Today?
Whenis_____?
Sayitplease,class.学生：
Whenis______?
教师：
Whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
学生：
____morning/afternoon/evening.
【我思我问】
重要的节日如何用英语来说。
合作探究
我在读我在说我在听我在思我在做我在写
课堂生成
1.WhenisNewyear’sday?
看书，说出每幅图中的节日及日期（可用汉语）。
图1：
WhatmonthisNewYear’sDayin?
（January）WhatdayinJanuary?
再问：
WhenisNewyear’sday?
（板书句子）
指导学生回答：
ItisinJanuarythefirst.
以下5副图都用Whatfestivalisit?
Whenis…？
句型问答。
注意提醒每个节日中的大写字母及’s的用法。
Practice练习:
用节日词汇卡问：
Whenis…？
课件播放第一部分，学生跟读。
2.教师提问：
Whenis______（节日名称）？
学生用英语回答日期。
3.教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问学生：
Whatdayistoday?
学生回答：
Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：
Whatdaywasyesterday/istomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，学生跟读。
训练提升
子曰，学而时习之，不亦说乎？
Let’sdoit!
Pairwork.Makeandsay.
2人一组，互相问：
Whenisyourbirthday?
Whenis___（NewYear’sDay,SpringFestival,InternationalWorks’Day,Children’sDay,
Teachers’Day,NationalDay）?
在卡纸上写出月、节日、和日期。
拓展
延伸
旧书不厌百回读熟读精思子自知
中国主要节日的名称和时间：
元宵节：
theLanternFestival端午节：
DragonBoatFestival
清明节：
QingMingFestival中秋节：
theMid-autumnFestival
重阳节：
theDoubleNinthFestival除夕：
NewYear’sEve
课后
反思
成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。
学习单（学生）
班级：
小组：
姓名：
等级：
课题：
课时：
学习
目标
★1.学生能识别、理解和运用句式结构：
Whenisit?
※2.学生能够使用序数词真确说出6个主要节日的日期NewYear’sDay,SpringFestival,InternationalWorks’Day,Children’sDay,Teachers’Day,NationalDay
（新年、春节、国际劳动节、儿童节、教师节、国庆节）
自主预习
温故而知新可以为师矣
1、Thetwelvemonthsinayear.
2、Numbersfromfirsttotwelfth.
3、Whatdayisit?
回答今天的日期
合作
探究
我在读我在说我在听我在思我在做我在写
1、自读第一部分，写出下列节日的英文：
新年：
春节：
国际劳动节：
儿童节：
教师节：
国庆节：
2、用英语写出以上节日的具体日期。
训练提升
学而时习之，不亦说乎？
2人一组，互相问：
Whenisyourbirthday?
Whenis___（NewYear’sDay,SpringFestival,InternationalWorks’Day,Children’sDay,Teachers’Day,NationalDay）?
在卡纸上写出月、节日、和日期。
拓展
延伸
相信我能行，我就真的行！
搜集整理中国主要节日的时间和名称（英语表达）
元宵节：
端午节：
清明节：
中秋节：
重阳节：
除夕：
总评
【自评】☆☆☆☆☆☆
【组评】☆☆☆☆☆☆
【师评】☆☆☆☆☆☆
Lesson10RainandSun导学单（教师）
主备人：
审核：
学科：
英语上课时间：
月日
年级：
四年级单元：
第二单元
课题
Lesson10RainandSun
课时：
1
学习
目标
★1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：
rain,sun,hot,snow,cold
※2.学生能唱歌曲TheMonthSong
板书
设计
Lesson10Rainandsun
sunhot
cloudrainwind
snowcoldandwhite
自主
预习
温故而知新可以为师矣
课堂生成
【知识链接】
Thetwelvemonthsinayear.
Whenisyourbirthday?
What’syourfavouritemonth?
Why?
【课堂直通】
1、用简笔画分别带出新的名词单词：
sun,snow,cloud,rain,wind.
2、学习单词sun,教师提问whatcolourisit?
Isthesunhotorcold?
Isthesunfarfromhere?
3学习cloud,结合所学介词来造句。
4学习rain,教师提问：
Doyoulikeraining?
出示卡片教师再提问：
whatisthecloud?
Whereisrain?
5学习单词wind,用卡片巧妙的教授课本句型：
Thewindisblowingthetree’sleaves.
6学习单词：
snow,教师提问Whatcolourissnow?
。
【我思我问】
Ilikerainandsnow.Whataboutyou?
合作探究
我在读我在说我在听我在思我在做我在写
课堂生成
1、Whatisit?
课件出示太阳、云、风、雪图片，问：
Whatisit?
让学生讨论，引出rainsun,hot,snow,cold这些单词。
让学生试着说出：
Thisisthesun.Thesunishot.
Thisisthecloudandtherain.
Thisisthewind.
Thisissnow.Snowiscoldandwhite.
2、播放第一部分光盘，学生看书跟读。
3、Practice练习:
小组活动，教师用各种方法帮助学生记忆新单词。
4、Let’ssing!
TheMonthSong
播放录音，学生听完整首歌，再把歌词写在黑板上，逐句朗读，再跟唱。
训练提升
子曰，学而时习之，不亦说乎？
Ilikerainandsnow.
Whataboutyou?
学生根据自己的喜好用句型Ilike...练习说
拓展
延伸
旧书不厌百回读熟读精思子自知
英国伦敦的天气
课后
反思
成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。
学习单（学生）
班级：
小组：
姓名：
等级：
课题：
Lesson10RainandSun
课时：
学习
目标
★1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：
rain,sun,hot,snow,cold
※2.学生能唱歌曲TheMonthSong
自主预习
温故而知新可以为师矣
1、自读第一部分，写出下列图片的英文名称：
2、自读课文第一部分，掌握描述天气的句子。
合作
探究
我在读我在说我在听我在思我在做我在写
1、同桌用英语描述天气。
2、同桌讨论What’syourfavouritemonth?
Why?
3、和小伙伴一起学唱歌曲。
训练提升
学而时习之，不亦说乎？
2人一组，互相问：
Ilikerainandsnow.
Whataboutyou?
拓展
延伸
相信我能行，我就真的行！
我会描述天气的词汇：
总评
【自评】☆☆☆☆☆☆
【组评】☆☆☆☆☆☆
【师评】☆☆☆☆☆☆
Lesson11How’stheWeatherToday?
导学单（教师）
主备人：
审核：
学科：
英语上课时间：
月日
年级：
四年级单元：
升级会员 