莱阳市青少年科技创新大赛规则.docx

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莱阳市青少年科技创新大赛规则

2010年莱阳市青少年科技创新大赛规则

第一章 概述

       2010年莱阳市青少年科技创新大赛（简称：

创新大赛）是与全国、全省及烟台市青少年科技创新大赛相衔接的全市青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向全市中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我市中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。

      一、宗旨

       举办创新大赛的根本宗旨在于：

推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。

      二、组织机构

      主办单位：

莱阳市科学技术协会、莱阳市教育体育局。

      承办单位：

莱阳市青少年科技辅导员协会。

      组织委员会及组织委员会办公室：

创新大赛组织委员会由主办单位组成，创新大赛日常工作由组委会办公室完成，组委会办公室成员由主办单位推荐产生。

     三、举办时间和地点

      创新大赛于2010年7月—9月举行。

      创新大赛的举办地点在莱阳市青少年科技辅导员协会秘书处（莱阳市府前中学院内）。

     四、活动内容

       创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。

       竞赛活动包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科教创新成果竞赛。

       展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展、青少年科技辅导员论文征集。

       五、参赛程序

       参赛者要首先参加基层的选拔活动，由各镇街、各市属学校或幼儿园统一申报，不接受个人直接申报。

第二章 创新大赛的组织办法

       一、组织要求

       按照申报名额要求择优推荐项目参加大赛，推荐项目必须符合大赛规则的要求。

       竞赛组织机构要切实加强组织领导，严格规范竞赛工作，确保竞赛的公开、公平、公正。

　  二、名额分配

      为扩大创新大赛的参与程度及普及面，同一学校申报的同一个参赛项目中，个人项目不超过3个，集体项目不超过2个。

三、申报时间

各镇街、市属各学校或幼儿园于2010年8月30日前将本届活动全部申报材料直接报送至组委会办公室，同时应组织完成网络在线申报工作，逾期视为放弃，不予评审。

具体申报说明请登录“莱阳教育网”（）。

       四、公示与投诉

      创新大赛获奖名单于终评结束后在指定官方网站上进行为期一个周的公示，接受社会公众的监督。

       公示期内，接受对公布获奖情况有异议的实名投诉（质疑投诉者须提供相关证据或明确的线索，组委会对投诉者的姓名、单位予以保密）。

对于匿名投诉，原则上不受理，只作备案。

  五、违规处理办法

   1．参赛者向主办单位提交作品即表示其完全按照本规则参加莱阳市青少年科技创新大赛的活动，其所有的参赛行为都受本规则的约束。

参赛青少年、科技辅导员及学校、家长等必须服从评审委员会的决议，否则将取消有关获奖资格。

   2．参赛者所在学校或单位应严格按照创新大赛规则规定对参赛者资格进行审查，并据此填写资格确任，如出现与资格确认不相符的情况，相关学校或单位应承担相应责任，如参赛项目出现抄袭、弄虚作假等现象，经大赛组委会核实，学校和市级组织单位共同承担相应责任，大赛组委会将对学校和市级组织单位给予警告、减少第二年参赛项目名额、停赛处罚。

   3．项目推荐学校对参赛项目和学生负推荐责任，如果参赛项目学生、家长及辅导教师出现违反大赛规则、不服从评审委员会决议，无理取闹，并给创新大赛带来恶劣影响的。

学校有义务协助组委会进行调查、处理。

      六、知识产权保护

　 1.参赛者申报的项目不得侵犯其他任何第三方的专利权、著作权、商标权、名誉权或其他任何合法权益；

   2.参赛者申报的项目所包含的任何文本、图片、图形、音频和/或视频资料均受版权、商标和/或其它财产所有权法律的保护，未经参赛者同意，上述资料均不得在任何媒体直接或间接发布、播放、出于播放或发布目的而改写或再发行，或者被用于其他任何商业目的；但对参赛项目内容摘要汇编和少年儿童科学幻想绘画的出版、发行和参赛项目内容公益宣传的权利属于大赛主办方。

      七、免责声明

　 1.对于因不可抗力或不能控制的原因影响到莱阳市青少年科技创新大赛，大赛主办方不承担任何责任，但将尽力减少因此而给参赛者造成的损失和影响。

   2.为了维护参赛者的合法权益，大赛主办方建议参赛者在参赛前向有关部门申请知识产权方面的保护；否则，由此给参赛者造成的损失，大赛主办方不承担任何法律责任。

   3.因参加莱阳市青少年科技创新大赛而产生的一切法律后果（包括但不限于侵犯第三人专利权、著作权、商标权、肖像权、名誉权和隐私权等）由其自己承担，大赛主办方对此不承担任何法律责任。

   4.所有参赛作品及相关信息一经提交恕不退还。

第三章   小学生科技创新成果竞赛规则

        一、项目分类

       项目按申报者人数分为个人项目和集体项目；按作品形式分为科学研究和技术发明两个类别；按研究领域分为物质科学，生命科学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。

参赛项目

（1）发明创造。

指中华人民共和国专利法实施细则第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。

发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案；

实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案；外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所作出的富有美感并适于工作上应用的新设计。

（2）技术创新。

新技术、新产品、新方案。

即成熟，可行并在实际应用中效果显著和前景广泛的技求成果，以及研究性学习过程中产生的优秀技术成果。

（3）新品种。

人工培育的动植物新品种。

（4）科学论文。

科学研究论文，研究报告，实验报告，调查报告以及研究性学习优秀课题研究报告或学术论文等。

（5）信息技术应用成果。

信息技术应用与开发的技术成果，包括硬件、软件的技术创新，程序设计、课件设计、网络通讯设计等。

发明创造和技术创新作品必须有图表资料，根据项目的需要可以包括外观图、结构图、原理图〔手绘或打印均可〕和录像带〔不超过五分钟〕。

*科学研究论文或研究项目必须附有论文全文，研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。

原始材料作为附件，只须报送一份。

*信息技术成果必须附有光盘或软盘。

在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用，必须有详尽的文字解释和说明。

选题上与教材有关的题目基本上都被历届大赛搜刮尽了。

在教材及其周边选题已经走到了头，选题面相对很窄。

我们一再强调要走出教室，到大自然中、到生活中、到社会上去选题，这是因为教材毕竟是人类已有知识的汇集，而创新大赛的核心和宗旨是“创新，做别人没有做过的。

”所以，要找到好题目一定要走出学校，了解自然、了解社会在了解中发现问题，找出题目。

        二、研究领域分类

        1.物质科学领域（MS）

       研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。

如：

物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。

       2.生命科学领域（LS）

       研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。

如：

生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。

       3.地球与空间科学领域（EAS）

       研究地球系统（包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地空间）和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。

包括地理学（含土壤学与遥感）、地质学、矿物学、空间物理学、大气科学、海洋科学、生态学等。

如：

地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。

       4.技术与设计领域（TAD）

       直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。

包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。

       5.行为与社会科学（BASS）

       指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

       关于数学的说明：

数学和科学学科有着天然的联系，科学的特点之一就是定量表达和使用逻辑推理。

小学阶段数学主要作为科学探究中数据处理和分析的工具，涉及数学的研究项目应属于研究所应用的特定领域。

       三、申报者和申报项目

       1.小学生项目申报者为：

现就读小学的在校学生。

       2.每名学生在本次大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

       3.申报者所申报的项目必须是从今年8月1日往前推不超过一年时间内完成的。

       4.对集体项目的要求

（1）集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一学校的小学生合作项目。

（2）集体项目不能转为个人项目，新成员不能在研究及参赛半途中加入到一个集体项目中。

每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

     （3）每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。

在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。

       5.不接受申报的项目

（1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；

（2）涉及食品技术、药品类的项目；

      （3）小学生科技创新成果竞赛不接收针对微生物（包括细菌、病毒、类病毒、朊病毒、发疹伤寒等的病原体、真菌、寄生虫）、所有的人体或动物离体组织，包括器官、未消毒的牙齿、血液和其他体液进行研究的项目；

      （4）不符合申报要求的项目。

       6.每个项目至少有一名指导教师，但最多只能申报三名。

       四、申报材料

       1.申报书：

申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书（一式三份），申报书必须是大赛主办单位提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。

       2.查新报告：

所有参赛项目应提供查新报告，其中技术发明要提供专利查新报告。

查新报告的格式要在申报表中体现。

选手必须自行对类似论文或项目进行检索，并说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些创新之处。

       3.研究论文及附件资料：

除填写申报书外，还应提交完整的研究论文，如果需要提交附件资料，复印件即可。

      4.原始研究记录或实验数据：

申报者须提供完整的项目原始研究记录或实验数据。

       5.证明材料：

项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。

（1）医疗保健用品，由县级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

（2）动物、植物新品种，由县级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

      （3）国家保护的动、植物，由县级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

第四章  中学生科技创新成果竞赛规则

       一、科技创新成果竞赛项目的分类

       中学生科技创新成果竞赛是青少年创新大赛的主体内容，其主要形式有：

发明、创新技术、工程设计和科学研究论文等。

竞赛项目分类：

       按学历段分为初中项目、高中项目；

       按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；

       按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。

       二、学科分类及学科认定

（一）学科分类

   1.数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

    2.物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。

   3.化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。

   4.微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

   5.环境科学（EV）——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。

   6.生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

   7.医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。

   8.工程学（EN）——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

   9.计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。

   10.动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

    11.植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

   12.地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。

   13.行为与社会科学（SO）：

指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

（二）学科认定

      1.涉及制作和设计的项目：

项目的主要内容是设计和制作，项目应属于工程学；项目虽是设计和制作，但目的是用其收集获得了数据，并进行了分析，则该项目应属于所进行分析和研究的学科。

      2.涉及动植物生活环境的项目：

项目研究的是涉及动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。

      3.涉及动植物化石的项目：

项目研究的是史前植物化石，应属植物学；项目研究的是史前动物化石，应属动物学；项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学；项目研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学。

      4.涉及火箭及飞行器的项目：

如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学；项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；项目研究是计算火箭及飞行器的轨道，应属物理学；项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响，应属医学与健康学。

      5.涉及遗传学的项目：

如项目研究的是DNA，应属生物化学；项目研究的是植物杂交遗传，应属植物学；项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。

      6.涉及维生素的项目：

如项目研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学；项目研究的是有关维生素的分析，应属化学；项目研究的是维生素缺乏的影响，应属医学与健康学。

      7.涉及晶体学的项目：

如项目研究的是晶体的组成，应属化学；项目研究的是晶体的对称性，应属数学；项目研究的是晶格的结构,应属物理学。

      8.涉及语言和听力的项目：

如项目研究的是阅读障碍，应属社会科学；项目研究的是助听器，应属工程学；项目研究的是失语症应属医学与健康学；项目研究的是语音，应属物理学；项目研究的是耳的结构应属动物学。

      9.涉及放射能的项目：

项目研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学；项目研究的是对放射能进行测量，可以是地球与空间科学或物理学；项目研究的是放射能监测仪器的设计和制作，应属工程学。

    10.涉及空间科学的项目：

很多的项目涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。

如失重对植物的影响，应属植物学；失重对人的影响，应属医学与健康学；开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。

     11.涉及计算机的项目：

如果计算机只作为工具使用，项目应属于其研究的学科领域；如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学；计算某一无机化学反应的产热，应属化学；作为教学辅助工具使用，应属行为与社会科学。

三、其他要求参照“小学生科技创新成果竞赛规则”

第五章   科技辅导员科技创新成果竞赛规则

       一、科技辅导员创新成果竞赛项目的分类

      科技辅导员创新成果竞赛项目的类型分为：

科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。

      二、项目类别

      科技发明类：

分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。

       科教制作类：

分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。

       科技教育方案类：

分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目。

       三、申报要求

       1.科技辅导员项目的申报者为：

小学、初中校科技辅导员、学科教师等。

      2.每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。

       3.每名申报者在本次大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目。

       四、申报材料

       1.申报书：

申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书，一式三份上报创新大赛组委会办公室。

申报书必须是大赛组委会办公室提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。

       2.项目报告：

参赛项目应根据项目类别提供项目报告。

科技发明类、科教制作类项目需提交与项目相关的项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。

科技教育方案类项目需提交由科技辅导员本人设计的青少年科技教育方案。

     科技教育类方案的基本要素包括：

（1）方案的名称

（2）方案的背景（需求分析）与目标

    （3）方案所涉及的对象、人数

    （4）方案的主体部分：

a.活动内容

b.难点、重点、创新点

c.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）

d.活动过程和步骤

e.可能出现的问题及解决预案

f.预期效果与呈现方式

g.效果评价标准与方式

h.对青少年“益智、养德”等方面的作用

     五、评审原则   

     1.科技发明类项目评审原则

（1）自己选题：

发明项目，选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

（2）自己设计和研究：

发明项目中主要创造性贡献，必须是作者本人构思、完成。

项目的主要依据，必须是作者通过观察、考察、实验等亲自获得。

    （3）自己制作：

发明的实物或制作的模型，作者本人必须参与力所能及的实际操作。

    （4）科学性：

包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

    （5）新颖性：

项目的在申报日之前，没有同样的成果在出版物上公开发表过，没有公开使用过或者以其它方式为公众所知，也没有同样的发明由他人申请专利并记载于相应的专利申请文件中；项目与现有的成品、技术相比，有突出、实质性的特点和显著的进步。

（6）实用性：

指该项发明能够制造、使用，具有可预见的社会效益、经济效益。

小学生的项目在依据“三自”和“三性”原则的同时，根据目前小学生进行科学探究活动的特点和水平，融入科学教育理念，重点考查项目的探究过程，考查在探究过程中小学生初步探究能力和基本科学知识、科学方法的掌握。

     2.科教制作类项目评审原则

（1）自己选题：

制作选题必须为本人发现提出；

（2）自己设计：

实质性的改进部分应由本人设计；

   （3）自己制作：

本人应参与力所能及的全部制作；

  （4）科学性：

该项制作克服了现有成品的某些缺陷或不足，比现有成品更趋合理；

   （5）先进性：

该项制作与现有成品相比，在材料、工艺、手段等方面，有显著的进步；

   （6）实用性：

该项制作与现有成品相比，在制造、成本、使用效果等方面，有实质性的改进，在对青少年进行科学教育方面，有显著进步。

       3.科技教育方案类项目评审原则

（1）教育性。

符合科技教育教学、活动的基本规律；青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探究的完整过程；有利于青少年对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。

（2）创新性。

内容、过程或方法的设计有创意；整个教学或活动的构思新颖、巧妙；因人而异，因地制宜。

    （3）可行性。

符合方案设计对象的认识、能力和认知水平；具备方案实施的必备条件；便于在科技教育教学活动中实施；不增加青少年的负担。

   （4）示范性。

活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。

活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。

（5）完整性。

活动过程完整；实施步骤清晰、具体。

 六、其他要求参照“小学生科技创新成果竞赛规则”

第六章 青少年科技实践活动比赛规则

      青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

一、申报者

       参与科技实践活动在校小学、初中的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以学生集体的名义，向当地竞赛组织机构申报优秀科技实践活动奖。

指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。

二、活动学科分类

1.物质科学（MS）——研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。

如：

物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的