二年级下册《探索宇宙》教案2课时.docx

二年级下册《探索宇宙》教案2课时.docx

《二年级下册《探索宇宙》教案2课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《探索宇宙》教案2课时.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级下册《探索宇宙》教案2课时

《探索宇宙的历程》教案-2课时

教学内容分析：

本课主要教学内容有：

1、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。

2、介绍运载火箭。

3、介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测器。

4、介绍探索太空的英雄。

5、认识航天事业的意义。

教学目标：

1、了解探索宇宙的历史。

2、知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。

3、能够收集人类探索太空的资料。

4、意识到航天事业的价值。

教学重点难点

重点：

了解人类是怎么探索宇宙的。

难点：

认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。

教时：

1课时

执教：

展永

教学准备：

教师准备：

多媒体

学生准备：

收集有关资料

教学活动设计：

一、导入新课

1、谈话：

大家都喜欢看西游记吗？

西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩，让我们大家百看不厌。

这就是古人对太空世界的一种精彩的描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。

2、讲述：

无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？

在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。

从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。

3、提问：

你认为探索宇宙的困难有哪些？

4、学生交流。

5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。

（板书课题）

二、学习新课

（一）、指导学生认识人类对宇宙的探索

1、了解古人对宇宙的探索和向往。

（1）讲述：

很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。

（2）提问：

在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？

他们会问一些怎样的问题？

（3）谈话：

自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传一些神话、传说来寄托他们的向往和追求，这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。

（引导学生讨论：

古代的人根据什么天文现象，编传了这些神话传说？

）

（4）、利用多媒体向学生展示四则神话故事：

盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日。

盘古开天辟地：

古人对天地产生原因的最初思考。

     嫦娥偷药奔月：

古人看到月亮上明暗相间的阴影。

     女娲炼石补天：

古人看到天空中日月星辰的分布。

     夸父持杖逐日：

古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。

2、介绍望远镜：

（1）要求学生自读课文，全班交流、汇报人类从肉眼观察-----第一架望远镜-----各种现代望远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。

①天文望远镜   ②光学望远镜

③射电望远镜   ④太空望远镜

（2）讲述：

1610年1月10日，伽利略用第一架望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。

这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的，地球确实不是宇宙的中心，不是所有的天体都是围绕地球转动的。

望远镜使人们初步认识了太阳系，随着设备的更新和技术的提高，人们又观察到更远的天体。

（3）介绍现代的望远镜：

①天文望远镜。

（多媒体展示天文望远镜的图片）随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。

最大的望远镜的口径可达到４米多。

②射电望远镜。

（多媒体展示射电望远镜的图片）电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。

③介绍哈勃太空望远镜：

（多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容）随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。

1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，他能观测到150亿光年外的天体。

（介绍“光年”的含义：

由于使用了望远镜，人们看到了远处的各种星体，发现星体之间的距离非常大，用地球上的长度单位来计算很不方便，于是人们就用光在一年中所走的路程作为星体之间的长度单位。

光每秒钟走30万千米，一年走94608亿千米。

）

3、介绍运载火箭

（1）谈话：

随着时光的流逝，人们不满足于在地面观测，更想冲出地球，飞向宇宙近距离探个究竟。

一个可喜的消息传来了----人类冲出了地球，这个梦想经过几代人的努力，终于实现了。

（2）提问：

人们凭借什么冲出地球的呢？

（运载火箭）下面就让我们共同来看一看火箭的发展史。

要求学生自读课文，全班交流、介绍火箭的发展史，重点介绍多级火箭的结构及发射过程，教师进行整理。

4、介绍航天器

（1）讲述：

地球是人类的摇篮，但人类不能永远躺在摇篮里。

现代航天运载火箭和航天器将人们带进了崭新的航天时代，让人们有机会探索更加遥远的宇宙深处，了解到更多有关宇宙的信息。

刚才我们了解了运载火箭的发展史，那么人类又是用什么来探测宇宙信息的呢？

（学生自由交流，教师整理）

航天器：

国际空间站和航天飞机、卫星、宇宙飞船及各种探测器

（2）教师补充介绍：

人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。

目前，只有少数国家能发射人造卫星。

我国近些年来，已成功地发射了很多颗卫星，并且能使它们自动返回地球。

宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器，人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察，甚至可以登上其他星球。

现在，人们已经成功地登上了月球；将来还会登上其他星球。

通过这些现代化手段，人们探索到很多宇宙的秘密。

（3）讨论：

　　①根据以上情况，请你总结一下，人们对宇宙的认识经历了怎样的过程？

（由错误到正确，由少到多，由近到远，由现象到规律。

）

　　②人们对宇宙的认识为什么能不断发展？

（一是人们前仆后继、一代一代的苦苦探索，二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。

）

5、认识探索太空的英雄

（1）讲述：

在探索太空的历程中，我们应该铭记这样一些名字，他们冒着生命危险，踏上太空探险之旅，他们是当之无愧的太空英雄。

（2）根据学生介绍，用多媒体逐次播放：

万户——加加林——阿姆斯特朗——美国“哥伦比亚号”航天飞机遇难的太空英雄——杨利伟——费俊龙、聂海胜——翟志刚 景海鹏刘伯明

（3）谈话：

看了这些英雄人物的故事，你想对这些英雄说些什么呢？

（学生自由交流）

　 三、知识延伸

1、了解中国航天大事记。

学生自由默读补充资料。

2、拓展性讨论：

人类花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，这样做是否值得？

　 四、布置作业

1、阅读有关宇宙秘密的书籍，把相关的资料、故事讲给家人或同学听。

2、收集各种运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片及文字介绍等资料，办一个小小展览会或办一份手抄报，发布在校园网上，大家一起来交流

《探索宇宙》教学设计

教学目标

过程与方法

能够收集人类探索太空的资料

能够收集有关了解并搜集人类的航天灾难故事。

知识与技能

了解人类对宇宙的探索历史

知道一些重要的探测宇宙的工具

了解人类历史上发生的主要航天灾难。

了解我国的航天史，知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

情感、态度与价值观

体会到人类探索太空的自豪感。

体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

教学准备：

课前学生收集有关宇宙和探索宇宙的资料。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣，引出课题

利用多媒体出示图片谈话：

在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。

宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。

（板书课题）

【设计意图】“良好的开端是成功的一半”，课始以几幅星空的图片导入，旨在引出主题，激发学生探究的欲望。

二、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展

1、学生交流有关望远镜的资料。

2、教师补充介绍：

展示图片。

【设计意图】通过展示一些望远镜的图片，来介绍望远镜的发明和发展，使学生感受到科技的不断进步和学习科学家不懈努力的科学精神。

另外，还补充介绍了一些新型望远镜及其观测到的图片，旨在拓展学生的视野，也激发了学生的兴趣。

三、了解运载火箭

1、图片：

火箭发展的历史

2、图片：

我国火箭发展史

3、动画：

火箭的工作原理

【设计意图】通过展示一些火箭的图片，帮助学生了解火箭的发明和发展史以及我国火箭的发展，增强了学生的爱国感情。

通过动画，将火箭脱离地球引力的原理，直观形象地展示出来，能帮助学生加深理解。

四、了解各种航天器

1、交流课前收集的有关航天器的资料

2、教师补充介绍，展示图片：

             卫星    行星探测器     国际空间站 

             航天飞机   宇宙飞船   太空探测器

【设计意图】通过展示各种航天器的图片，来介绍航天器的发明和发展，让学生明白航天器的特点和功能，认识到航天器的必要性和价值所在。

五、了解探索太空的英雄

1、学生交流认识的航天英雄

2、图片：

第一位进入太空的宇航员    第一位登上月球的宇航员    我国的宇航员

3、图片、视频：

哥伦比亚号航天飞机失事及牺牲的航天员

【设计意图】借助图片、视频向学生传递航天事业的艰辛和风险，更向学生传递着一种信念，一种生命不息，探究不止的信念。

六、拓展延伸

1、视频：

嫦娥计划——嫦娥一号

2、讨论：

花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，你认为是否值得？

【设计意图】通过视频，让学生了解我国的嫦娥计划，增长了知识，增强民族自豪感，激发了学生对航天事业的向往和关注。

通过引导学生讨论“付出巨大代价探究宇宙是否值得”的问题，揭示探索宇宙对于人类的生存意义和发展意义，表明探索宇宙的必要性。

知识参考：

万户：

万户是世界上第一个用火箭作动力飞行的人。

美国火箭学家赫伯特•S．基姆在1945年出版的《火箭和喷气发动机》（Rockets　and　Jets）一书中提到：

“约14世纪末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上47枚当时可能买到的最大火箭。

他把自己捆绑在椅子的前边，两只手各拿一只大风筝，然后叫他的仆人同时点燃47枚大火箭，其目的是想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。

后来“万户飞天”的故事以各种形式被广泛引用，在苏联、德国、英国等火箭专家的一些著作中，也提到了此事。

在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环形山被命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。

1956年10月8日，我国第一个火箭导弹研制机构——国防部第五研究院成立，钱学森任院长。

1988年4月，我国第一个运载火箭发射场开始兴建。

1970年4月24日，随着第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第五个发射卫星的国家。

1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。

“神舟”号飞船载人航天工程由“神舟”号载人飞船系统、“长征”运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末至21世纪初规模最庞大、技术最复杂的航天工程。

2003年10月15日9时整，“神舟”5号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空，飞船绕地球14圈以后，于16日6点23分在内蒙古阿木古郎草原安全着陆，航天员自主走出返回舱，状态良好。

这次航天飞行任务的顺利完成，标志着我国突破和掌握了载人航天的基本技术，完成和实现了中国载人航天工程第一步的计划和目标，使中国成为世界上第三个，也是发展中国家第一个能够独立开展载人活动的国家!

中国载人航天备忘录：

 1992年9月，中国正式启动实施载人航天工程并选拔了预备航天员。

1999年11月20日，中国自主研制的第一艘试验飞船“神舟”1号发射成功。

2001年1月10日，“神舟”2号无人飞船环绕地球108圈后返回。

2002年3月25日，“神舟”3号无人飞船成功发射并于4月1日顺利返回，这是中国发射的第一艘完全处于载人状态的无人飞船。

2002年12月30日凌晨，“神舟”4号无人飞船发射升空，这是“神舟”飞船在无人状态下考核最全面的一次飞行试验。

2003年10月15日9时整，中国于甘肃酒泉发射中心成功发射第一颗载人火箭，把“神舟”5号载人飞船送上太空，迈出了中国人进入太空的第一步。

“哥伦比亚”号航天飞机简介：

美国“哥伦比亚”号航天飞机于1981年4月12日首次飞行，是美国最老的航天飞机。

“哥伦比亚”号机舱长18米，能装运36吨重的货物。

航天飞机外形像一架大型三角翼飞机，机尾装有三个主发动机和一个巨大的推进剂外贮箱，箱内装着几百吨重的液氧、液氢燃料，它附在机身腹部，供给航天飞机燃料，外贮箱两边各有一枚固体燃料助推火箭，整个组合装置重约2000吨。

在返航时，它能借助于气动升力的作用，滑行上万千米的距离，然后在跑道上水平降落。

与此同时，在滑行中，它还能向两侧方向作2 000千米的机动飞行，以选择合适的着陆场地。

据美国宇航局的官员介绍，一架航天飞机可以反复使用75到100次，在美宇航局42年的载人飞行史上，航天飞机在返航时还未出现过事故。

“哥伦比亚”号原定2001年再次升空，但由于技术故障和航天飞机调配等原因，发射日期一直被推迟到了2003年1月16号，这是“哥伦比亚”号的第28次飞行，也是美国航天飞机22年来的第113次飞行，机上共有7名宇航员，其中有两名是女性，还有一名首次进入太空的以色列宇航员。

“哥伦比亚”号本次飞行总共搭载了6个国家的学生设计的实验项目，其中包括中国学生设计的“蚕在太空吐丝结茧”实验。

四、探索宇宙

一、教学目标

1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

2、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

3、搜集人类的航天灾难故事。

4、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

5、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

6、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

7、认识各种典型的航天器。

8、了解我国的航天史。

二、教学重难点

1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

2、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

3、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

4、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

三、教学准备

有关宇宙和探索宇宙的资料。

四、教学过程

（一）导入

在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。

宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。

展示星空的图像和太阳系的有关图片。

（二）引导经历人类观察、探索宇宙的过程。

1、了解古人对宇宙的探索和向往。

（1）讨论：

在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？

（2）自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。

（3）神话故事：

盘古开天辟地、嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日等，说明古人对天地产生最初的思考，看到月亮上明暗相间的阴影，看到天空中日月星辰的分布，看到太阳的东升西落，对光明的向往。

（4）古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。

2、了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。

（1）古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。

中国：

张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；

外国：

哥白尼、布鲁诺等等。

以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。

（2）在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。

中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。

3、了解宇宙探测工具的发展。

（1）古人在观测宇宙时会遇到什么困难？

怎样解决这些困准？

介绍望远镜：

人们发明了望远镜，1610年1月10日，伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山，看到了木星和它的卫星。

望远镜使人们初步认识了太阳系，随着观测设备的更新和观测技术的提高，人们又观察到了更远的天体。

介绍现代的望远镜：

（1）巨型望远镜。

随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。

最大的望远镜的口径可达到4米多。

（2）射电望远镜。

电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。

（3）介绍哈勃太空望远镜：

随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。

1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，它能观测到150亿光年外的天体。

（三）总结宇宙的特点。

（1）利用多媒体向学生展示宇宙的整体形象。

（2）讨论：

宇宙是什么样子的？

宇宙有多大？

宇宙是怎样产生的？

宇宙里有什么？

我们处于宇宙的什么部位？

宇宙里有没有和地球一样的文明？

（3）总结：

人类正逐渐向宇宙的深处进军、探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇苗奥秘。

然而，浩瀚的宇宙总让人感到神秘和无限，同学们，让我们一起努力，去揭开宇宙神秘的面纱吧!

（四）课外练习

将自己收集的资料组合成专题研习报告。