班主任育人风采演讲稿.docx
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班主任育人风采演讲稿
班主任育人风采演讲稿
篇一:
班主任育人风采演讲稿
班主任工作是一门艺术,也是很有挑战性的工作,虽然它是世界上最小的主任,却做的世界上最复杂的工作—育人。
班主任就像一颗螺丝钉,看起来不起眼,可是缺了它,学校这个大机器就无法正常运转。
作为班主任必须具备良好的思想素质,严谨、负责的工作态度,超强的工作能力,你还得是个多面手,这些你具备了,你就能较好地驾驭你所带的班级,就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望,这是做好班主任工作的资本。
作为班主任,爱学生是我们的天职,也是对班主任职业道德的基本要求,热爱学生,体现了班主任的思想情感,爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁,是育人的基础。
如何做到爱学生?
这就是要尊重学生,信任学生。
尊重学生是基础,信任学生是表现。
推心置腹,以诚相待。
当学生感到教师对他们的信任时,他们便涌起一种自豪感和喜悦感,会对班主任产生更强烈的信任,全面促进师生关系的和谐。
爱学生就要关心学生,了解学生,全面了解学生是热爱学生的起点,尊重学生,是对学生进行教育的前提条件,没有了解的爱,是盲目的爱。
没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。
爱学生还表现在体贴入微,严格要求,刚柔并用,寓刚于柔。
作为班主任,要有高度的责任心,在责任心的驱使下,鞭策着你马不停蹄去做好每天的工作,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切”,你会不知疲倦地工作着,向着你的管理目标推进,不管你是主科老师,还是副课老师,同样也能做好孩子王。
作为班主任,我认为光有对学生的爱,还是远远不够的,在工作中要讲究方式方法,这也是你工作能力体现。
班主任面对的是一个个鲜活的,思想性格各异的学生,你要让孩子生活在希望中,希望是人类进步的根本动力,作为班主任如何让学生燃起希望之火,去发挥自己的聪明才智呢?
这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。
人类个性中最深刻渴求的就是赞美,为此我们要拿起表扬的武器,利用“放大镜”来给孩子找些优点,用“扩音器”和“互联网”给学生积极评价,即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满足,投入到班级学习、生活中。
一个学生如果总是受到负面评价,就易自暴自弃,班主任要用优点去感化学生的的缺点,宽容每一个学生,善待学生的不足。
只要我们换过眼光来看学生。
你就能够为每个学生找到适合的“位子”,并让他们在自己的“位子”上发光发热。
如果一个班主任是一位多面手,你就能很好地指导学生进行各项活动的展开,从多角度,多途径去培养、教育学生,用你个人的魅力征服学生,用你的热情和朝气去感染学生。
作为班主任,我们要不断学习新的教育思想,教育理论,科学的管理方法和手段,以及管理艺术。
现代社会日新目异,班主任工作,不断会有新的内容,班主任要把握时代走势,不断更新思想,探索班级工作的新规律。
篇二:
班主任育人风采演讲稿
班主任工作是一门艺术,也是很有挑战性的工作,虽然它是世界上最小的主任,却做的世界上最复杂的工作—育人。
班主任就像一颗螺丝钉,看起来不起眼,可是缺了它,学校这个大机器就无法正常运转。
作为班主任必须具备良好的思想素质,严谨、负责的工作态度,超强的工作能力,你还得是个多面手,这些你具备了,你就能较好地驾驭你所带的班级,就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望,这是做好班主任工作的资本。
作为班主任,爱学生是我们的天职,也是对班主任职业道德的基本要求,热爱学生,体现了班主任的思想情感,爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁,是育人的基础。
如何做到爱学生?
这就是要尊重学生,信任学生。
尊重学生是基础,信任学生是表现。
推心置腹,以诚相待。
当学生感到教师对他们的信任时,他们便涌起一种自豪感和喜悦感,会对班主任产生更强烈的信任,全面促进师生关系的和谐。
爱学生就要关心学生,了解学生,全面
了解学生是热爱学生的起点,尊重学生,是对学生进行教育的前提条件,没有了解的爱,是盲目的爱。
没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。
爱学生还表现在体贴入微,严格要求,刚柔并用,寓刚于柔。
作为班主任,要有高度的责任心,在责任心的驱使下,鞭策着你马不停蹄去做好每天的工作,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切”,你会不知疲倦地工作着,向着你的管理目标推进,不管你是主科老师,还是副课老师,同样也能做好孩子王。
作为班主任,我认为光有对学生的爱,还是远远不够的,在工作中要讲究方式方法,这也是你工作能力体现。
班主任面对的是一个个鲜活的,思想性格各异的学生,你要让孩子生活在希望中,希望是人类进步的根本动力,作为班主任如何让学生燃起希望之火,去发挥自己的聪明才智呢?
这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。
人类个性中最深刻渴求的就是赞美,为此我们要拿起表扬的武器,利用“放大镜”来给孩子找些优点,用“扩音器”和“互联网”给学生积
极评价,即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满足,投入到班级学习、生活中。
一个学生如果总是受到负面评价,就易自暴自弃,班主任要用优点去感化学生的的缺点,宽容每一个学生,善待学生的不足。
只要我们换过眼光来看学生。
你就能够为每个学生找到适合的“位子”,并让他们在自己的“位子”上发光发热。
如果一个班主任是一位多面手,你就能很好地指导学生进行各项活动的展开,从多角度,多途径去培养、教育学生,用你个人的魅力征服学生,用你的热情和朝气去感染学生。
作为班主任,我们要不断学习新的教育思想,教育理论,科学的管理方法和手段,以及管理艺术。
现代社会日新目异,班主任工作,不断会有新的内容,班主任要把握时代走势,不断更新思想,探索班级工作的新规律。
曾有人说:
“有怎样的班主任就有怎样的学生。
”这话很精到,表明班主任肩负着沉甸甸的责任。
我认为,如何看待这份责任,如何实践这份责任,如何兑现这份责任,汇聚起来就是一个教师的班主任观。
我的班主任观是:
“坚持用爱心呵护学生,就一定能为学生撑起一片快乐成长的蓝天。
”虽然班主任肩负的担子是沉重的,但是并非重不可举,只要你捧着一颗心来。
践行这样的班主任观,我认为至少应从三个方面努力:
首先,在角色上,应该弯得下身子。
能够转变角色的班主任,绝不是道貌岸然的尊者,一定是与学生站在同一水平线上的伙伴。
曾记得这样一个故事:
一个家长带着孩子逛商场,商场商品繁多,人潮如流,家长逛得怡然有趣,可孩子却扯着要回家。
家长觉得很奇怪,这么热闹的地方,如此新奇的商品,怎么就打动不了孩子呢?
于是他蹲下身来与孩子交谈,这时他终于明白了,因为他顺着孩子的视线看去,能看到的全是顾客那一双双晃动的腿。
班主任要教育好学生,就得像故事中的家长一样,弯下身子找问题。
只有换位到孩子的角度,放眼于孩子的视觉,掌握住孩子的心思,才可能与孩子产生情趣共鸣。
其次,在教育上,应该想得出法子。
最需要教育的学生是心理需要帮助的学生,因为他们个性孤辟,思想脆弱。
但空洞说教对他们是不会有效的,你得用心,你得想招,你得对他们的处境感同身受,让他们感受温暖,让他们萌生希望。
本期开学,我发现班上有一长期住校的学生不爱笑了,不爱说话了,作业也开始马虎了。
我原以为是假期还没有把心收回来,可是经过班级收心教育和个别教育之后,这孩子仍然沉默寡欢,作业马虎。
这得另想法子呀,于是我在电话里他妈妈沟通了一下,我才知道,由于父母关系不和睦,这孩子就此开始灰心。
之后,我坚持经常与他交流,甚至有事没事找他说几句话,有时陪他一起做作业,就这样,这孩子开始转变了,如今已渐近正常了。
第三,在管理上,应该耐得住性子。
一个班级,需要加强管理的重点对象,是所谓的调皮捣蛋的学生,他们的特点是活泼有余,但纪律性差,聪明有余,但成绩不好。
作为班主任,应该特别关注他们,即使他们长期反复,也要耐住性子,不辱不弃,因为他们也是学生,何况他们的优劣还仅在一线之间呢?
我班就有一学生,卫生习惯差,经常迟到,长期不完成作业,他父母忙于生意而无暇管理。
于是我让班上卫生监督员天天检查他的卫生,如果没做好就让他马上去做。
几个月下来,这孩子变得顺溜多了。
其实,小学生是可爱的,只要你保持耐性,细心引导,都能获得成功。
所以我认为,凡是担得了重任,用得上智慧,献得出爱心的班主任,都是优秀班主任。
篇三:
班主任育人风采演讲稿
工作了近20年,也当了10几年的班主任,没有什么心得,但却有一些体会!
李龙吉(化名),男,高一
(1)班学生。
刚到我们班级,爱违反纪律,犯小错误,自控能力差,上课时总是管不住自己,上课经常说话。
他上课注意力不集中,翻书包找东西好像成了一种习惯,上课回答问题好举手,但叫起来却不知回答什么。
甚至动歪脑筋,课间跟几个成绩好的同学勾肩搭背,搞关系。
作业马马虎虎,潦潦草草,作业速度较慢,总是拖拖拉拉,经常不完成。
因为学习效率低,其学习质量可想而知,在第一次期中考试中竟然只考了405分。
我认为,他没有把精力投入到学习中去,对待学习的态度不够端正,缺少奋斗目标,但个性比较好动、倔强,思维能力、语言表达能力及空间想象力都不错,主要原因是从小养成懒惰、散漫的习惯,对学习缺乏主动性,等待老师去教,缺乏责任感和自控力。
而且,他家庭经济较好,在家是独生子,父母在外打工,家中老人缺乏正确教导意识,过分溺爱,养成了懒惰、自私等坏习惯。
父母对孩子的期望过高,又让孩子觉得遥不可及,致使其对学习失去了信心,有点自暴自弃。
再者,由于张华刚刚由初中升入高中,还没有来得及适应就进入了高中生活。
对于新的课程和环境不适应,也没有积极地去调试,对待学习漫不经心。
同时,由于大学生毕业后就业率降低,致使其对未来充满迷茫。
我是这样教育转化他的:
通过激励,唤起他的自尊心
通过了解情况,我发现他的体育不错,尤其是排球。
所以,我鼓励他参加校排球队。
由于在比赛中表现出色,极大地唤起了他的自信心。
我希望通过排球唤起他的自信,并让他把这种自信转化为强大的内驱力,并以此为起点,不断积累自信,挖掘潜在的非智力因素,如兴趣、意志等,让他能更积极主动地去面对生活和学习。
他发现自己有能力解决自己的问题,让他觉得他就有可能渐渐脱离学习困境,在学习上会有所进步。
同时,关心他的学习、生活,经常性地与他沟通交流,让他自己去改变他的学习状况。
尽管学困生有很多不足之处,但他们身上也都有些“闪光点”,需要我们充分肯定他们身上的优点和每一次的进步,哪怕不太突出,很微小,甚至只是一些苗头,也要加倍去鼓励和扶植。
积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使学困生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。
帮助李龙吉改进学习方法。
学困生,追根究底,就是有着学习障碍的各类学生。
所以,我帮助张华分析他的各科成绩,根据他的学习情况制定学习计划,改进学习方法:
课前预习,找出问题,听课时才能有重点的听;认真听讲,将老师讲的精华抓住。
“课上一分钟,课下半天功”;记笔记时,基本概念不用记,而老师对概念的解释特别要记。
老师讲例题时,将题抄好之后,就听老师分析、解题,最后把答案抄下来,课
后再自己独立做出来;课后把当天所学的内容看几遍,想一遍,直到全部理解后再去做题,否则只是应付作业。
这样事半功倍地掌握了知识,以后少了许多障碍。
和科任教师沟通,多帮助张华。
要进行转化工作,光有计划是不够的,还需要老师及各种力量的有效辅导及督促,方能有实效,也避免流于形式化
在教学中,在面向全体学生的同时,对他多关注、多提问,及时掌握宋刚听课的情况。
如果他走神了,班主任提醒他,他的注意力逐渐有了好转。
这样,就能把当堂学的知识理解和掌握。
对课堂上布置的作业,及时给予指导、帮助,发现他不懂的地方,及时讲解,直至理解了为止。
和家长沟通,改进家庭教育方式。
转化学困生,光靠学校一方面是不够的,这个过程还要家长的配合。
父母是孩子的第一任老师和成长的榜样。
在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代,家庭教育的实质往往被学业成绩所掩盖。
大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我,从而走向成功。
其实,对于每个学生来说,并不都是学习成绩好、考试分数高,就一定能体验到成功。
是体验到成功,还是体验到失败,还取决于学生对考试成绩的态度。
因此,李龙吉的父母应该告诉孩子,只要平时上课用心听讲,学习认真、努力,无论最后考试得多少分,只要比以前进步了,就都应该感到满意。
因为,进步即是超越自我,而超越自己就是一种成功。
经过一个学期的努力,李龙吉上课能集中注意力了,作业认真多了,基本能按时完成,学习的积极性有了明显提高,成绩也有了明显进步。
陶行知先生曾说过:
“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。
”只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师的情感可以温暖一颗冰冷的心。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。
给学困生多一些爱,让爱的阳光温暖他们,让爱的雨露滋润他们,实现学困生的转化。
多一分爱,少一分斥责,我认为并确信一定会取得好的效果。
篇四:
班主任育人风采演讲稿
二十多年来,我始终用左肩担着爱我的学生,用右肩担着我深爱着的课堂。
我用智慧吸引学生;用情操感化学生;用行为带动学生。
为适应时代的需求,为造就新型人才,我不断地更新自己的教学理念,改进教学方法,并注重对学生创新能力的培养。
03年,我有幸成为新课程的首批教学者。
在新课程理念的倡导下,我又学会了赏识教育,用激励、表扬的方法调动学生内在的主观能动性,用理解、宽容和微笑去面对每一位学生。
教学上,我认真钻研教材,创新教学设计,写好教学反思,先后上了实验课、电教开放课和观摩课等,均受到了听课教师的好评。
为赶上时代的潮流,我还潜心学习电脑技术,率先制作了个人主页。
主页模版设计新颖,风格独特,被破例免费入XX县教育网。
二十多年的时间,短暂而又漫长,我用汗水、智慧和一颗火热的心赤诚地演绎着教师这一高尚的职业。
在奉献、探索和创新的道路上,我用爱留下了一串串坚定的脚印,用爱谱写了一曲曲美丽的音符。
一路走来,一路播撒,也一路收获。
我指导学生制作的电子报刊、电子绘画及作文分别获得过省、市一等奖;我撰写的多篇教学论文或设计也在全国、省、市评比中获奖或在报纸上刊登。
本人也先后被评上了县“教学新秀”、“县、市骨干教师”。
回首走
过的路,有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑。
在碧小这所学校的不断进步和成长中,我也在快乐地进步和成长着。
如今,我依然辛勤地耕耘在教育这片沃土上。
在这条充满荆棘的道路上,路边没有鲜花,前方没有掌声,但我并不孤独,因为我心存信念:
平凡才是最伟大的!
平平淡淡才是最真的!
路漫漫兮其修远兮,明天的我将上下而求索。
我将用执着和热爱续写人生的新追求,用真心和爱心谱写人生的新乐章,用拼搏和实干获取人生的新辉煌。
三尺讲台——我永远的舞台!