部编人教小学四年级下册语文单元教材分析精编全册18单元.docx
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部编人教小学四年级下册语文单元教材分析精编全册18单元
最新部编版四年级语文下册单元教材分析全册1-8单元
第一单元教材分析
本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了四篇课文。
每篇课文虽然从不同角度写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了对乡村田园生活由衷地热爱、赞美和向往的真情。
让我们通过对本组课文的学习，体会这种热爱和向往吧。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
古诗词三首
这三首古诗词描绘了不同的田园风光和乡村美景，极富画面感，表达了作者对田园生活的喜爱、赞美和向往之情。
读出古诗词中蕴含的画面美；想象优美的乡村田园风光，激发对劳动人民的敬重和对美好生活的热爱。
3课时
乡下人家
文章展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善生活的美好品质。
引导学生能随文章的叙述在脑海中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
2课时
天窗
乡下房子屋顶上小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，小小的天窗使孩子们的想象丰富起来，成了他们心灵飞翔的窗户。
课文表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，展现了其丰富的想象力和创造力。
抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容；学习文中语言表达的多种方法，体会作者对天窗的特殊感情。
2课时
三月桃花水
课文赞美了三月桃花水让人沉醉的美。
揭示了春水的可贵，暗示春天已悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。
结合上下文及生活实际理解课文中重要词句的意思，明白春水滋润万物的重要，培养热爱大自然的美好情感。
1课时
口
语
交
际
转述
根据课本中提供的情境或自设情境，练习转述。
了解转述的要求和主要内容，能正确简要地转述。
1课时
习
作
我的乐园
写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
学拟表格式提纲；运用有序的语言介绍能使自己快乐的地方。
2课时
语
文
园
地
交流平台
交流在课内外阅读中遇到的能表达作者思想感情的句子。
引导学生回顾本单元学习的重点内容和学习方法，体会课内外有新鲜感的词语和句子；运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活的联系，增强运用语言的表达能力。
2课时
词句段运用
运用一些写乡村和城市生活的词语；读一读描写不同景物的句子，仿照着给图画写话。
日积月累
朗读、背诵并积累《卜算子·咏梅》。
第二单元教材分析
学习本单元的课文，幻想美丽的琥珀身上发生的奇妙故事，找寻恐龙是如何一步步演化成凌空飞翔的鸟儿的证据，探究新奇的纳米技术将给人类社会带来哪些变化，回顾中国千年飞天梦想终成现实的经过。
让我们跟随作者，一步步走近科学，在科学发现中寻找答案，获取真知。
本单元的主题是“科学与发现”，选编的每一篇课文从不同的角度向我们展示了科学技术的神奇。
在阅读时要能提出有价值的问题，并试着解决；体会课文准确生动的语言，培养爱科学、学科学的精神。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
琥珀
课文生动具体地说明了一块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，增进了我们对化石的科学知识的了解。
了解琥珀的样子及价值，理解琥珀形成的过程及必备的条件；体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。
2课时
飞向蓝天的恐龙
这是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙变化为鸟类飞向蓝天的演化过程。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也为我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，培养他们钻研科学的精神；体会课文语言准确生动的表达特点。
2课时
纳米技术就在我们身边
课文用简洁的语言向读者介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。
引导学生探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现，培养爱科学、学科学的精神。
2课时
千年梦
圆在今朝
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。
引导学生抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过；体会中国航天人所体现的精神。
1课时
口
语
交
际
说新闻
选一则感兴趣的新闻和同学交流。
创设情境激发学生交流的兴趣，培养学生介绍新闻和评价新闻的能力，努力表达自己的见解。
1课时
习
作
我的
奇思妙想
合理发挥想象，写一种自己想发明的东西。
引导学生联系生活中的一些事物进行大胆想象，将自己在生活中的一些奇思妙想写下来。
2课时
语
文
园
地
交流平台
交流如何解决不懂的问题的方法。
引导学生回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法；通过查资料、请教等方式，积累新词、学习古诗；通过加减偏旁来识字。
2课时
识字
加油站
学习用加减偏旁的方法来积累汉字。
词句段
运用
积累近几十年出现的新词，了解作比较的说明方法。
日积月累
背诵并积累古诗《江畔独步寻花》。
快
乐
读
书
吧
十万个
为什么
阅读《十万个为什么》及其他科普读物。
创设情境，分组阅读，分享读书的乐趣；迁移拓展阅读，培养广泛的兴趣。
1课时
第三单元教材分析
在本单元的学习中，我们将聆听冰心的纸短情长，感叹艾青的激情澎湃，静赏叶赛宁的心灵微波，领悟戴望舒的温柔多情。
我们吟唱诗歌，走进诗歌，畅游诗海，凝练诗心。
本单元是诗歌单元，选编了中外名家的几首短诗，让我们初步了解了现代诗的一些特点，领略了诗歌凝练含蓄的语言风格，体会了诗歌所抒发的真挚情感，在低吟浅唱中受到了美的熏陶和感染。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
短诗三首
这三首短诗或回忆自己的童年时光，或表达对大海的挚爱，或表达对母亲的眷恋、热爱之情，都反映了冰心诗集“爱的哲学”的思想内核。
引导学生初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感，并能进行模仿创作。
2课时
绿
诗人用诗意的语言描绘了春天到处都是绿色，树木小草在春风吹拂下来回摆动的景象，抒发了对绿、对春天的喜爱和赞美之情。
感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
1课时
白桦
这首诗以白桦为中心意象，从不同角度描写了白桦的美，赞美了白桦高尚的品格，传达了诗人对白桦、对大自然强烈的热爱之情。
体会诗人笔下的白桦高洁、挺拔的形象；感受诗人对家乡和大自然的热爱之情。
1课时
在天晴了的时候
这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后的小径中走一走，感受一下“天晴了的时候”大自然所展示的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。
引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
1课时
综
合
性
学
习
轻叩诗歌大门
小组合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
引导学生明确编辑诗集的注意事项，注意诗歌朗诵会的形式、内容的确定，加强对诗歌的积累和理解。
1课时
语
文
园
地
交流平台
交流感悟现代诗歌的一些特点。
回顾本单元所学课文，交流感悟诗歌的一些特点，学写小诗；学会通过多种方式积累汉字，背诵名人名言。
2课时
识字加油站
通过古代文人名识记汉字。
词句段运用
体会描写颜色的优美句子；仿照写小诗。
日积月累
积累名人关于诗歌的特点的名言。
第四单元教材分析
本单元让我们走近这些小伙伴们，一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可爱，去领略母鸡对儿女的慈爱情感，去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的高傲。
让尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式，让我们把家园建设得更加温馨！
本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。
前两篇《猫》和《母鸡》是同一个作家写的两种不同的动物，后一篇是另一位作家写的动物。
每一篇文章的内容和表达方式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
猫
细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月的小猫的特点，展现了猫的可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出他对猫的喜爱之情的。
2课时
母鸡
课文以作者的情感变化为线索，用前后鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
引导学生了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
2课时
白鹅
课文通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
引导学生了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的情感；学习作者抓住特点描写的方法，体会课文语言的特点。
2课时
习
作
我的动物朋友
向别人介绍自己的动物朋友，写清它的特点。
引导学生按一定顺序描写动物的外形特征和习性，写清动物的特点，体现对它的喜爱之情。
2课时
语文园地
交流平台
学习反语的用法。
引导学生识记、掌握委婉说法的词语和句子；通过换汉字偏旁来识记汉字，背诵古诗；通过读写句子，掌握冒号、语气词的用法。
2课时
识字加油站
学习用换偏旁的方法积累汉字。
词句段运用
识记以词说人，体会冒号的用法，语气词的表达效果。
书写提示
掌握片段抄写的方法。
日积月累
背诵并积累古诗《蜂》。
第五单元·教材分析
阅读本单元的课文，让我们一起走进大自然，去领略两位作家笔下不同的自然风光，感受他们对祖国大好河山的赞颂。
跟随巴金爷爷，我们将共赏海上日出，去感受旭日喷薄而出的壮美；前往浙江金华，我们将与叶圣陶同游双龙奇洞，去欣赏大自然的鬼斧神工。
大自然是人类的朋友，让我们和谐相处，创造美好的明天！
本单元只有两篇课文，但习作板块与其他单元不一样，有两篇习作例文。
从写作方法来看，这些文章都按一定的顺序写清了景物的特点。
“交流平台”和“初试身手”的重点在于让学生交流，明确游览类文章的写作顺序。
从表达的情感来看，本单元的课文都以优美的文字介绍了祖国的自然奇观，让人心生向往。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
海上日出
课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。
文章笔触清新，字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
学习按照一定顺序观察事物的方法；领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情趣。
2课时
记金华的双龙洞
课文按游览的先后顺序记叙了作者去金华双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了作者对祖国山川景物的热爱。
引导学生理清作者游双龙洞的顺序，了解双龙洞孔隙、内洞的特点；感受大自然的壮观，领悟作者的写作方法。
2课时
交流平台
初试身手
结合课文内容，进一步体会课文按一定顺序描写景物的方法，学会按游览的顺序描写景物。
引导学生交流游记类文章的写作顺序；能根据示意图画出参观路线，并按一定的顺序写下来。
1课时
习
作
例
文
颐和园
本文按照游览顺序，描述了颐和园的美丽景色，通过描写长廊、万寿山和昆明湖等景点的景色，赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高超智慧。
弄清例文的写作顺序，明白文章是怎样按照一定的顺序把景物介绍清楚的；引导学生写作文时要按照游览的顺序，把游览的过程写清楚，突出景物的特点。
2课时
七月的
天山
本文作者运用抒情的笔调描绘了天山夏天的奇异风光，字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风光的喜爱之情。
习
作
游______
按照一定的顺序写自己游览过的某个印象深刻的地方。
第六单元·教材分析
走进本单元，我们将走进三位少年的成长故事——在美丽的还乡河边，雨来成长为一位爱国的小英雄；在温馨的家庭里，他成长为一位独立的“男子汉”；在飞扬的大雪中，青铜成长为一位坚韧的少年。
成长的车轮不住向前滚动，我们一步步迈向成熟，见识到了许多，感受到了许多，也领悟到了许多。
本组课文选编了三篇我国三位著名作家的小说，叙述了不同时期、不同人物的成长故事。
在学习时，我们要能借助小标题快速把握文章的主要内容，体会主要人物的品质、精神，从人物身上汲取成长的力量。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
小英雄
雨来
（节选）
课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
分析文中关于还乡河景色的描写，体会景物描写在文章中的作用；体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质，并受到熏陶。
2课时
我们家的男子汉
课文描写了一个小男孩的成长经历，刻画了一个逐渐成熟、自主自立、勇敢、沉着的“小男子汉”形象，表达了作者对“男子汉”的赞美、关爱和期望之情。
借助小标题快速把握文章的主要内容；抓住具体事件分析人物性格，感受“男子汉”自主自立、坦诚刚强的精神。
1课时
芦花鞋
课文讲述了青铜一家在冬天做了一百零一双芦花鞋，一次青铜冒着大雪去街上卖鞋，几个城里人把十双芦花鞋全部买走。
为了不让后来的一个人失望，青铜将脚上的鞋卖给了他，赤着脚回了家的故事。
通过列小标题的方式掌握课文的主要内容；感知青铜的人物形象，从人物身上汲取成长的力量。
1课时
口语交际
朋友相处的秘诀
就如何与朋友相处展开讨论，总结与朋友友好相处的秘诀。
通过活动使学生体会到与朋友友好相处的秘诀；懂得为人处世的道理，培养同学之间真挚的情感。
2课时
习
作
我学会了________
把自己学到一项本领的过程写下来。
引导学生把所学的一项本领的经历、体会写清楚；要有真情实感，能够体现文章的中心。
2课时
语
文
园
地
交流平台
交流阅读较长课文的方法。
引导学生结合所学课文，交流阅读篇幅较长的课文的方法；了解比喻修辞，学会用有特点的比喻句表达情感；感受古诗描绘的景物特点，体会诗人的情感。
2课时
词句段
运用
运用修改符号修改片段；照样子学写比喻句。
日积月累
学习李白的《独坐敬亭山》这首古诗。
第七单元教材分析
走进本单元，我们一起去发现这些伟大的品格：
王昌龄流落他乡，坚守自我；将士们为国杀敌，英勇果敢：
王冕以梅喻己，气节非凡；车胤囊萤夜读，勤奋刻苦；老婆婆苦心磨铁杵，持之以恒；船长哈尔威遇事沉着，舍己为人；黄继光舍身堵枪口，英勇献身。
伟大的品格是强心剂，是追梦路上的航标灯。
让我们领悟、学习这些伟大的品格，让自己在人生的道路上行得更稳，走得更远。
本单元的课文文体多样，都从不同角度反映了“伟大的品格”这一主题，学习本单元课文，要善于从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习人物的崇高精神，受到良好的熏陶。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课文
古诗三首
这三首古诗或描写送别朋友的情景，或描绘雪夜追敌的场面，或以梅喻人，反映了诗人们不同的精神、气概和品格。
想象诗歌描绘的景象，用自己的话说说每首诗的意思；体会诗句中传达出的精神品格，感悟作者的情感。
2课时
文言文
二则
这两则文言文讲的是车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书和李白受磨铁杵的老婆婆触动返回山中完成学业的故事，告诉我们要勤奋学习、坚持不懈。
借助课本上的注释，理解文中每句话的意思；体会文中人物的求学精神，培养勤奋学习、坚持不懈的精神。
2课时
“诺曼底号”遇难记
本文通过写“诺曼底号”被撞，船长亲自指挥救援工作，在人员全部获救后自己却沉入大海的悲壮故事，体现了船长沉着冷静、舍己救人的高贵品质。
了解“诺曼底号”遇难的经过，明白哈尔威船长行动的真意；学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
2课时
黄继光
本文讲述了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利舍身堵枪口、英勇献身的事迹，赞扬了黄继光视死如归、精忠报国的英雄主义精神。
借助重点词句，感受人物形象，体会人物视死如归、英勇献身的精神，逐步提高阅读写人类文章的能力。
1课时
口语交际
自我介绍
选择或创设一个情境，试着作自我介绍。
学会根据说话的对象和目的，运用合适的内容进行自我介绍。
1课时
习作
我的“自画像”
以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。
2课时
语文园地
交流平台
交流描写人物的一些方法。
引导学生交流从人物语言、动作描写中看出人物的特点和品质；讲讲有关古人读书求学的成语故事；能写出有连续性动作的句子；积累描述人的品质、心情的词句，背诵名言。
2课时
识字
加油站
学习描述人的品质、心情的词语，识记汉字。
词句段
运用
积累有关古人读书求学故事的成语；仿照例句，写连续生动的句子。
日积月累
积累、背诵4则名言古训。
第八单元·教材分析
走进本单元，继续一段梦幻的童话之旅。
我们将跟随王葆去感受宝葫芦的神奇，在巨人的花园里寻找分享的乐趣，然后再陪伴小人鱼迎接生命最后的时刻，感悟爱的真谛。
本组教材就是围绕“中外童话”这一主题，选取不同作家、不同风格的三篇童话，让我们走进奇妙的童话世界，品味童话的语言，受到真善美的熏陶，进一步感受童话所具有的独特魅力。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
宝葫芦的秘密
（节选）
课文节选了童话《宝葫芦的秘密》的开头部分，向读者亲切地介绍了“我”对宝葫芦产生兴趣的缘由，让人对接下来的故事充满了好奇。
思考王葆渴望得到宝葫芦的理由；了解“宝葫芦的秘密”这个故事的起因；能发挥想象，创编故事。
2课时
巨人的
花园
课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；通过朗读，体会这篇童话在表达上的特点。
2课时
海的女儿
这篇童话用诗一般的语言讲述了小人鱼向往人类世界，渴望得到王子爱情，最后化为泡沫的动人故事，热情地赞扬了她善良、有理想、有抱负的品德，歌颂了她不怕打击和挫折，为追求美好而纯真的理想放弃生命也在所不惜的高尚情操。
理解课文内容，明白小人鱼作出选择的理由；体会小人鱼的心理变化，感受她的善良和对幸福生活的执着追求。
1课时
习作
故事新编
选择一个熟悉的故事，创编新故事。
鼓励学生发挥想象，进行有创意的新编，能把主要意思表达清楚。
2课时
语
文
园
地
交流平台
交流童话中奇妙的想象。
引导学生通过回顾学过的童话，交流童话中的奇妙想象；体会句子及句中加点的词语，积累、运用、仿写；学会在书签上练习写格言；背诵有关读书求学的名言。
2课时
词句段
运用
体会口语词汇和书面语词汇在表情达意方面的区别；体会描写冬天的句子，仿照例句写一写其他季节。
书写提示
在书签上练习写格言。
日积月累
积累、背诵4则有关读书求学的名言。
高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
“大音希声，大象无形，道隐无名”——《道德经》
材料二：
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”——诸葛亮《诫子书》
材料三：
《经典咏流传》节目中，平均年龄74岁的清华大学上海校友会艺术团成员代表刘西拉和陈陈夫妇是改革开放之后第一对取得博士学位后回国的留学夫妻。
主持人撒贝宁说，中国建造能有今天的成就就是从当年这些前辈开始的，有一句话能把这些老先生们的故事说透，那就是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”。
材料四：
从2003年至今，神秘的太空留下来十一位中国航天人的身影，而他们的队友邓清明却多次以极微弱的分差落选，与飞天失之交臂。
五十二岁的邓凊明甘愿做筑梦九天的基石，他说，战友飞，就是我在飞。
作为航天员不管是“主份”还是“备份”，都是我们的本分。
读了上述材料，你有怎样的感触和思考？
请就此写一篇文章。
要求：
围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】【例文】实干奉献与淡泊名利
淡泊是寒冬时节傲然开放的梅花，坚守着自己洁雅的操守，放弃了大红大紫的追逐；淡泊是暖春三月奋然抽芽的小草，坚守着自己平淡的品格，远离了高大雄伟的追求;淡泊是金秋时节独握锄头的陶潜，坚守着自己质朴的心灵，抛弃了污浊官场的屈膝。
淡泊可以使一个人的素质得到提升，灵魂得到净化。
一颗远离扰扰凡尘的心。
可以感悟出世间的美好。
诸葛亮寄居于南，品读诗书，感受自然，终成一代名仕；雷锋寄心于平淡，助人为乐，无私奉献，终成时代楷模；沈浩托心于小岗村，一心为民，排忧解难，终成时代先锋。
假如诸葛亮一心追求权贵，一心想拥有高官厚禄，他又怎么会领悟到天人合一的境界?
假如雷锋想成为“一品高官”，放弃行善，他又怎么会成为人人效仿的模范?
假如沈浩渴望金钱利益，总是追逐着最高的官职，他又怎么会赢得一方乡亲的爱戴和尊敬?
只有将自己的心灵回归平静，才可能会成为“一品百姓”。
淡泊可以培育一个良好的社会风尚，营造一个美好和谐的社会。
一个人的宁静，可以使一群人致远。
吴孟超沉心于肝脏研究之中，以医德治愈了一位位病人，社会上也逐渐有了一种“医德为先”的治病潮流；白方礼投身于慈善事业之中，以爱心帮助了一位位学子，于是越来越多的人开始效仿白方礼老人的善举。
只有不断立足于平凡大众的生活中，吴孟超才会赢得人们的赞誉，人们也才会以其为自己行事的榜样。
只有不断奉献自己爱心，追求一种平淡的生活，白方礼才会成为后人心中的人杰，社会上才会不断涌现出更多的白方礼。
淡泊可以帮助一个国家的繁荣强大。
“亲贤臣远小人，此先汉之所以兴隆也；亲小人远贤臣，此后汉之所以倾颓也。
”真正的贤人是不会计较得失的，因为他们一心投身于事业之中；而小人是百害无一利的。
因为他们只会追名逐利。
钱学森放弃美国的高薪，毅然回国，投身于科技研制之中，终使中国国力发展，生活水平提高。
没有像钱学森这样于淡泊中明志的贤臣，又怎么会换得祖国的迅速崛起?
正因为祖国中少了一些汲汲于名利，只为做高官的小人，祖国才会不断发展，不断繁荣。
梅花凌寒独自开，让人们记住了它的淡泊；小草一生默默无闻奉献，让人们记住了它的宁静；陶潜性本爱丘山，让人们记住了他的高远，他们虽然没有很高的官职，也不是“一品大员”，但他们是一位位光彩照人，彪炳史册的“一品百姓”!
将心归于平静之中，这样才会做到“淡泊以明志，宁静以致远”。
才会成为“一品百姓”。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作能力。
本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这多则材料的契合点。
多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。
多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
【审题】
本题有四则材料，材料一引用《道德经》中的语句，指出真正的力量是不会张扬的。
材料二引用诸葛亮《诫子书》指出：
淡泊才能明志，宁静才能致远。
材料三举例归国博士“干惊天动地事，做隐姓埋名人”。
材料四举例航天人邓清明甘做“备份”，为祖国航天事业默默奉献。
三则材料综合起来，就是要“扎扎实实做事，默默无闻做人”，也就是要做
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