部编版四年级语文上册第一单元课时配套课时练习附答案.docx

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部编版四年级语文上册第一单元课时配套课时练习附答案

校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________

--------------------------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------

［部编版］四年级语文上册配套课时练习

第一单元第1课观潮

第一课时

一、把括号里不正确的音节划去。

闷（mēn mèn）雷  涨（zhǎnɡ znànɡ）潮 飞奔（bēn bèn）而来

横（hénɡhènɡ）卧颤（chànzhàn）动浩（ɡàohào）浩荡荡

笼（lónɡlǒnɡ）罩踮（diǎn diàn）着脚 风号（háohào）浪吼

二、看拼音，写词语。

jùshuōpànwànɡɡǔndònɡdùnshí

（）（）（）（）

dàdīzhújiàndìzhènyúbō

（）（）（）（）

一、把下面的词语补充完整。

水天（）（）昂首（）（）人（）人（）齐头（）（）（）天（）地（）（）鼎沸

若（）若（）  （）（）西去风（）浪（）

四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。

 1.“鼎”字第九笔的笔画是“|” 。

（）

2.“江面上依旧风号浪吼。

”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。

（）

3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。

（）

4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”这句话使用的修辞手法是夸张。

（）

五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。

1．农历八月十八是一年—度的观潮日。

（）

 A.一次B.一回C.一日

2．宽阔的钱塘江横卧在眼前。

（）

  A.宽容B.辽阔 C.宽广

3．过了好久，钱塘江才恢复了平静。

 （）

A.许久B.很久C.长久

  4．那声音如同山崩地裂。

（）

A.犹如 B.相同 C.宛如

  5．顿时，海塘大堤上人声鼎沸。

（）

A.霎时B.刹那间C.一时

第1课观潮第二课时

一、读句子，根据拼音写词语。

 天zhújiàn（）亮了，空中lǒnɡzhào（）着一层薄雾，使我感觉yóurú（）进入了仙境。

过一会儿，太阳慢慢升高了，我才看到了远处kuānkuò（）的dīàn（）。

二、按要求写词句。

1.表示人多的词语：

、

2.表示声音大的词语：

、

3.写一个比喻句:

三、给下面加点字选择恰当的解释。

 观：

A.看。

B.景象或样子。

C.对事物的认识和看法

1.悲观的心态会让人经常沮丧。

（）

2.在每年的观潮日---农历八月初八这一天，人们就会来到欣赏钱塘江大潮这

一天下奇观。

（）（）

3.做任何事情都不能走马观花,草草了事。

（）

四、课内阅读。

 《观潮》（节选）

那条白线很快地向我们移来，（），变粗，横贯江面。

再近些，只见（），形成（）。

那浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都（）起来。

1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。

2.作者运用的顺序写出了大潮的样子和声音。

3.把描写声音的句子在文中用“”画出来。

4.用“____”画出两个比喻句，分别把浪潮比作了________和________。

五、在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象?

写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。

你最喜欢的壮观景象是：

你喜欢的原因是：

第2课走月亮第一课时

一、看拼音，写词语。

qiānshǒutiánkònɡéluǎnshí

（）（）（）

zhuānɡjiafēnɡsútiàoyuèpútao

（）（）（）（）

二、选择合适的词语填空。

 古老细细闪闪烁烁柔和

（）的月光（）的溪水（）的传说（）的星星

三、按要求写句子。

1.月光照亮了高高的点苍山。

把字句：

被字句：

2.用“照亮了……照亮了……照亮了”说一句话。

3.续写句子。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地；。

第2课走月亮第二课时

一、读拼音，写词语。

1.我qiān（）着妹妹的手，到河边七捡é（）luǎn（）石。

2秋天，zhuāngjia（）（）成熟了，满地金黄；果园里的pútao（）（）像颗颗珍珠，散发着诱人的芳香。

二、给加点字选择合适的解释。

1.洒满月光的小路。

（）A满足；B骄傲；C全部，达到极点。

2.稻谷就要成熟了。

（）A熟练；B植物果实长成；C清楚。

三、课文多次写到“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（）。

A.课文反复出现，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来。

B.显得非常重复。

C.充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。

四、课内阅读。

细细的溪水，流着（），流着（）。

灰白色的（）布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶（做作）小船，运（载裁）许多（）……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我（）。

1.在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。

2.把括号里不正确的汉字划去。

3.作者描写了月光下的哪些景物？

4.你是怎样理解文中“每个小水塘，都抱着一个月亮！

”这句话？

第一单元第3课现代诗二首

一、读一读，连一连。

归巢芦苇霸占压扁冬眠

wěicháobàmiánbiǎn

二、选字填空。

【罗萝】（）卜绿（）（）汉（）罗

【甩用】（）法（）头利（）（）开

【青清】（）草（）醒（）闲（）菜

三、选择填空。

（填序号）

A.白云霸占了半个天B.太阳偷渡了西山的青峰

C.小尾巴甩得的溜溜D.压扁了一穗剪秋萝

花牛在草地里坐，。

花牛在草地里眠，。

花牛在草地里走，。

花牛在草地里做梦，。

四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。

1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。

（）

2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。

（）

3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。

（）

4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。

（）

五、根据课文内容填空，再回答问题。

1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。

是倦了，驮着斜阳回去。

2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

”这句话运用的的修辞手法，这样写的好处是。

再写一句拟人句：

六、想一想，花牛还会在草地上做些什么？

结果又是怎样的呢？

第一单元第4课繁星

一、给下面加点的字注音。

半明半昧（）摇摇欲坠（）悬着（）梦幻（）

二、圈出下面词语的错别字，并改正。

彷佛（）　　呐凉（）　　怀报（）　　陈睡（）

模湖（）　　轻楚（）　　廷院（）星群蜜布（）

三、根据例子写词语。

半明半昧（ABAC）

摇摇欲坠（AABC）

密密麻麻（AABB）

四、按要求写句子。

1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（根据例句补充句子）

秋天，是,,是。

2.我把它们认得很熟了。

（改为被字句）

五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：

（）

A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。

B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。

C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。

D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。

六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。

1.我________（站　躺）在舱面上，________（仰望　凝望）天空。

深蓝色的天空里________（挂着　悬着）无数半明半昧的星。

2.渐渐地我的眼睛________（模糊　变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________（飞翔　飞舞）。

七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。

第一单元口语交际：

我们与环境

1、明确交际话题

1.看图片读文字。

2.此时，我内心的感想是：

__________________________________

3.本次口语交际，我们应该以“________________________”为话题。

二、实践交际活动

1.案例分析

我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。

上大学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水，因为废旧电池中含有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。

上述案例存在的环境问题是：

_________________________________________

采取的措施是：

________________________________________

2.我发现的环境问题

A.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不改。

B.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。

同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：

A.____________________________________________________________________________

B.____________________________________________________________________________

C.3.同学发现的环境问题是：

______________________________________________________

我给予的建议是：

______________________________________________________________

三、收集交际建议

1.我们出去购物的时候，尽量不用一次性的塑料袋，要_________________________________，这样既环保又省钱。

2.汽车排放的废气污染空气，所以人们上下班尽量坐____________________________________。

四、阅读短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习。

我爱乡村的傍晚

暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的晚景。

我先眺望远处。

啊，视线尽头多像一幅画：

柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……

近处，是一片金黄的稻田。

一阵风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。

稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。

辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。

丝瓜架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。

瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

乡村的傍晚多么美啊！

1.作者是按照从__________________到__________________的顺序观察乡村的傍晚的。

2.近处，作者看到了（　　）

A.金黄的稻田和丝瓜架。

B.金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。

C.丝瓜架和碧绿的西瓜地。

第一单元习作：

推荐一个好地方

一、对比阅读

（一）漓　江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船、穿着颜色各异的游泳衣的人和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。

岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1.读短文，补充词语。

色彩________　颜色________　热闹________

生机________　  美不________　  丰硕________

2.从短文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄下来。

比喻句：

_________________________________________________

拟人句：

_________________________________________________

3.短文的第一自然段与第二、三、四、五自然段的关系是（　　）

A.分—总　　B．总—分

4.短文按__________顺序描写了漓江的景色。

5.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语概括其特点。

春天：

____________________　夏天：

____________________

秋天：

____________________　冬天：

____________________

6.读了这篇短文，你学到或想到了什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）可爱的山村

前年夏天，爸爸妈妈的工作调动了，我跟着他们来到山村。

搬到山村的第二天，我就去爬山。

那山可高了，白云像围在它腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。

漫山遍野，绿树成荫，要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。

有时候会突然蹿出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地跑了。

还有不知名的山雀，冷不防从脚底“腾”地飞起来，吓我一跳。

山村的景色多迷人哪！

山村的景色好，人也好。

有一次，我学山村孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊圈，羊一下子就跑散了。

我使劲喊：

“回来，回来……”可没有一只羊听我的，这可把我急坏了。

和我一起来的小朋友说：

“你别喊了！

”他边说边冲羊群跑去，“咩咩——”地叫了几声，真是奇怪，只见那些羊乖乖地回来了。

从这件事中，我认识到了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很多知识。

两年过去了，我听爸爸说，他又要调动工作了，可是我舍不得离开山村。

1.用“//”将短文分为三部分，并写出每部分的意思。

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

（3）________________________________________________________

2.第二自然段中有一句话，既写了实在事物，又运用了联想，请用“____”画出这句话。

3.第三自然段写了一件事，从这件事中作者明白了一个道理，请用“”在文中画出这一道理。

4.作者从哪两个方面写出了山村的“可爱”？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、分析方法

1.相同点：

（1）两篇短文都是先描写____________，然后抒发________________之情。

（2）作者在描写景物时都善于运用四字词语，如文段

（一）中的__________、__________________等和文段

（二）中的________________、__________________等都生动地写出了景物的特点。

2.不同点：

（1）文段

（一）主要是写景的，而文段

（二）既有写景又有。

（2）文段

（一）是_______________________________________________顺序来写的，文段

（二）是按内容的不同类别的顺序来写的。

（3）文段

（一）语句生动，运用了多种________手法，文段

（二）注重动物的____________描写和人物的____________描写，情景交融，写出了山村让人回味的美。

三、习作指导

1.审题：

选择正确答案（　　　　）（多选）

A.推荐的地方必须是在全国有名气的，不然就没有推荐的价值和意义。

B.推荐的地方只要有吸引人之处，有自己的特点，具有游玩的意义就可以。

C.推荐的地方一定要体现一个“好”字。

2.立意：

判断正误。

（1）推荐的地方美丽，有很多特产。

（　　）

（2）推荐的地方给我们很多的快乐，让我们兴奋不已。

（　　）

（3）偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会给大家带来麻烦。

（　　）

3.选材：

将相应的答案填在横线上，填序号。

①美丽的风景　②历史意义  ③风土人情　  ④美味特产

⑤结构布局　  ⑥玩乐设施　⑦建筑风格　  ⑧学习氛围

介绍图书馆：

_____________________________________________

介绍游乐场：

_____________________________________________

介绍名胜古迹：

___________________________________________

4.语言训练：

照样子，仿写句子。

图书馆像一个世外桃源，能让人在里面如痴如醉；图书馆像一位_____________________________________的老师，不但给人丰富的知识，而且陶冶人的情操；图书馆是人与人之间互相沟通的纽带，人们可以通过它________________、由陌生人成为好朋友；图书馆是充满着诗意的、涌动着灵性的地方，让我们______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第一单元语文园地一

1、交流中的收获

1.根据课文内容填空。

（1）读课文《观潮》，我仿佛看到了_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（2）读《花牛歌》，我似乎看到了_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2.展开想象，补充句子。

我和阿妈走月亮，走到溪水边，我仿佛听到了__________________；走到果园边，我好像闻到了________________________________________________________。

3.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象_____________，“听”到_____________，“闻”到_____________。

我们只有调动多种感官参与，才能深入文章内容，有更多的收获。

二、词句段运用

1.根据描述的画面写成语。

（1）国庆节，街上到处热闹非凡。

很多单位敲锣打鼓，庆祝祖国母亲的生日。

（　　　）

（2）小明和小红是极好的朋友，课后总是能看到他们头挨着头说着悄悄话。

（　　　）

2.根据成语写想到的画面。

鸦雀无声：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.按要求填词语，并灵活运用。

（1）表示时间快的词语：

（　　　　　　）（　　　　　　）

（　　　　　　）（　　　　　　）

2、

（2）我准备选择所填的两个词语描述自然现象“雷雨”。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）我准备选择所填的两个词语描写森林里的“小鸟”。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、做到规范书写

1.语文园地中的书写作品让我懂得了不少，判断下面说法的正误。

（1）我们写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。

（　　）

（2）标点符号本来就很小，占格可以不用考虑。

（　　）

（3）写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。

所以我们要认真对待每次练字，养成良好的习惯。

（　　）

2.我也想展示自己的作品。

___________________________________________________________________________________________________________________________________