11健康教育教案.docx
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11健康教育教案
沭阳县潼阳中学健康教育教案
第一节：
防治近视
一、教学目的：
1、知识目标：
理解眼球的结构、功能和视觉的形成。
2、能力目标：
使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施。
3、情感态度价值观目标：
提高学生保护视力的积极性。
教学重点：
近视眼形成的原因和预防方法
教学难点：
近视眼发生的原理
教学用具：
眼球结构挂图；眼球结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视眼的挂图。
二、教学内容及过程：
一、眼的结构
1.眼球：
眼球壁
外膜角膜：
无色透明，占1/6
巩膜：
白色坚固，占5/6保护眼球内部〖JB）〗
中膜虹膜：
棕黑色中央是瞳孔睫状体：
调节晶状体曲度脉络膜：
占中膜的2/3，①有丰富的血管（营养眼球）②有丰富的色素细胞（“暗室”作用）
内膜：
视网膜（内有大量的感光细胞、接受物象的刺激产生物象）
内容物房水晶状体玻璃体无色透明有折光作用
2.眼球的附属结构：
眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。
下面我们来研究一下视觉是怎样形成的
二、视觉的形成
（出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片）外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构，当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
可总结如下：
折射神经冲动传导
物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉
过渡：
人在看外界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得清楚呢?
这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果。
演示实验：
按课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示。
从实验可知，眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。
如果我们的眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。
下面我们主要学习近视眼的成因和预防方法。
三、近视
1.什么是近视眼?
出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念：
眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。
这样的眼叫近视眼。
2.近视眼形成的原因：
（1）遗传因素：
近视眼是一种隐性遗传的疾病。
其实纯属先天性的近视眼较少，多数是后天造成的。
（2）作业负担过重或采光照明不足。
说明：
假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内肌肉不能放松造成的。
假性近视可以恢复正常。
（3）不良的用眼习惯。
如读写姿势不正确，走路、乘车时看书，连续长时间看书等。
（4）营养因素。
好吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。
因为食品配搭不当，导致体质异常而引起眼的屈光异常。
3.近视眼的预防：
（1）合理安排作息时间，大力开展体育活动。
（2）注意阅读书写卫生。
（3）做好眼保健操，做到穴位准确，力度适当，并持之以恒。
（4）定期检查视力。
早期发现视力下降以便及时采取措施，控制近视眼的发生和发展。
（5）看电视时间不超过1小时，座位与电视机的距离，最好是荧光屏对角线的4-6倍。
4.近视眼的纠正方法：
（1）药物疗法。
滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。
（2）物理疗法：
眼保健操、按摩远眺疗法等等。
（3）配镜矫正。
通过眼的结构、视觉的形成的学习，我们掌握了近视眼形成的原因，从而更好地保护自己的视力，做到学习好、身体健康、视力正常。
教学小结：
通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及发展过程，从而自觉地保护视力，做好眼保健操，从而达到预防措施，提高了保护视力的积极性。
四、教学反思：
第二节中学生的交往心理
教学目的：
1、知识目标：
通过讲解帮助中学生认识交往的内涵，了解中学生交往的特点。
2、能力目标：
通过训练，帮助中学生形成对现实的正确态度。
3、情感态度价值观目标：
学会交往，正确处理同学之间的关系。
课型及授课方式：
讲授法（讲授与训练相结合）
教具：
幻灯
教学过程：
一、什么是交往
交往是人类生活的重要组成部分，具有感性的人类必然产生的一种社会现象。
二、交往的四个阶段
1．同性群友期
2．同性密友期
3．异性密友期
4．异性群友期
三、训练：
1．领会交往艺术
2．给予赞美、接受赞美
3．学会保持友谊
4．珍惜友谊
四、课后测试评定
板书设计：
一、讲读内容
1．交往的内涵。
2．交往的四个阶段。
3．交往的特征。
二、训练内容
1．领会交往艺术。
2．学会保持友谊。
3．走出交住艺术。
课题：
中学生的交往心理
教学目的：
培养和训练中学生具有较强的人际交往能力，形成和谐的人际关系，使其乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，取人之长补已之短，形成积极的交往态度，在复杂的人际关系中保护和发展自己。
课型及授课方式：
讲授法，讲授与训练相结合。
教具：
幻灯
教学过程：
一、定义：
形象解释什么是交往？
交往，是人类生活的重要组成部分，是且有感情的人类必然产生的一种社会现象。
二、青少年交往的四个阶段
第一阶段：
同性群友期。
第二阶段：
同性密友期。
第三阶段：
异性群友期。
第四阶段：
异性密友期。
三、训练
1．领会交往艺术
（1）给予赞美：
给予别人以赞美，是发展成熟人际关系的必要条件之一，它能满足需要，增进交流。
（2）接受赞美，也是发展成熟人际关系的必要条件之一。
（3）识别姿势：
身体是信息交流无声的语言。
（4）自我空间：
实际上是一种心理空间。
（5）认识不良交往行为
2．学会保持友谊
（1）珍惜友情。
（2）遵循交往准则：
朋友关系有深有浅，谈话一定要遵循交往准则，否则就会损害友情，使交往中断。
（3）走出交往误区。
A异性交往紧张，如何克服（端正认识；端正态度；讲究方式；自我暗示）。
B代沟。
C嫉妒。
四、测验
1．人际交往能力测验。
2．人际交往类型测验。
3．交往的性格倾向测验。
4．与人相处状态测验。
五、课后小记六、教学反思：
通过学习，使学生了解交往的方式，领会交往的方式，领会交往艺术，学会保持友谊，如何走出交往误区。
同时，通过学习，也使教师的工作有利充实，尽而达到教育目的。
第三节：
合理饮食，强身健体
教学目标：
1、知识目标：
通过学习，使学生对《平衡膳食宝塔》有一个初步的认识。
2、能力目标：
能够指导自己的膳食。
3、情感态度价值观目标：
培养学生平衡膳食的意识。
重点：
认识平衡膳食宝塔
难点：
如何指导自己的膳食
教学准备
课件、各种小图片、一张空塔图
教学过程
一、师生问好！
二、导入：
同学们你们知道吗，除了我们的嘴会说话以外，其实你们你的肚子也会说话，你听得动它说的是什么吗？
当你饿的时候，你最想干的是什么？
“民以食为天”这句话就说明了“吃”的重要性，“吃”对于我们并不陌生，到底怎样能吃出健康，怎样才是科学的吃呢？
今天我们就来学习——平衡膳食。
（板书）
三、新知：
1、同学们你们平时吃的食物有哪些？
你们能不能结合自己的经验和平时吃的量的多少，将食物填在你手上的那幅图上。
（老师出示塔图）
第一层：
我们吃得最多的，并且也是最基础的，应该是什么呢？
请一位同学到老师这里来填。
其它各层你们以小组为单位，根据摄入量的多少来填，老师请一组同学到前面来填。
填好后，判断进行判断。
第五层：
我们平时都没有注意到，但是炒菜又离不开，在放菜之前要先放什么？
2、我们已经把这座塔建好了，有的同学见到好吃的就多吃点，不好吃得就少吃，你觉得这样做好吗？
我们的科学家们已经帮我们统计出来了一个标准值。
（出示各层摄入量）我们知道了这幅图是依据所需量的多少来形成的，那你们应该怎样做才是平衡呢？
3、为什么要这样做才是平衡呢？
我们看一下各层的营养情况。
（课件）
我们都是学生，学习任务很重，所以我们要保护好我们大脑，今天小博士想告诉我们一些补脑益智的食品。
（出示）。
四、运用
同学们我们已经把宝塔建好了，也知道塔是怎样形成的了，那该怎样运用到实际生活中呢，我们来做几个小练习。
五、小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？
对你的生活有什么帮助吗？
（讨论后回答）
六、同学们对于我们人类来说，健康是非常重要的，有人曾这样比方过：
身体是1，成绩、荣誉、钱财等都是1后面的0，如果1没有了，那么这个数字就变成什么啦？
愿我们每个人都能吃出健康，吃出一个好身体，从小树立“健康第一”的意识，你们说好不好？
七、作业：
把平衡膳食知识讲给你的父母听，你们能做到吗？
八、教学反思：
第四节：
预防血吸虫病
教学目的：
1、知识目标：
让学生知道一些血吸虫的有关知识，让学生知道怎样预防血吸虫病。
2、能力目标：
掌握怎样预防血吸虫病。
3、情感态度价值观目标：
养成良好的卫生习惯。
教学重点：
让学生知道在哪些地方能够感染上血吸虫病。
教学难点：
让学生自觉的预防血吸虫病。
教学过程：
（一）血吸虫的一生。
血吸虫的生活史包括成虫、卵、毛蚴、胞蚴、尾蚴及童虫等6个阶段。
感染血吸虫的人或其它哺乳动物从粪便中排出虫卵，若粪便污染了水，虫卵被带进水中，在水里孵出毛蚴。
毛蚴能在水中自由游动，并主动钻入水中的钉螺体内，发育成母胞蚴，进行无性繁殖，产生子胞蚴。
子胞蚴再经一次繁殖，产生大量尾蚴，尾蚴离开钉螺在水中自由游动。
人们因生产劳动、生活用水、游泳戏水等各种方式与含有尾蚴的水接触后，尾蚴便很快钻进人体皮肤，进入皮肤后即转变成童虫，经过一定时间的生长发育，最终在肝、肠附近的血管内定居寄生，并发育成熟，成为成虫。
雌、雄成虫结伴合抱，交配产卵，每条雌虫每天可产卵二三千个。
这样一个周期即是血吸虫的一生，即生活史。
在血吸虫的生活史中，有两个宿主，一个是被成虫寄生的人和其它哺乳动物，称为终宿主，许多种哺乳动物都可成为血吸虫的终宿主；另一个是被幼虫寄生的钉螺，叫中间宿主，钉螺是日本血吸虫的唯一中间宿主。
（二）血吸虫病的传播“路线图
血吸虫又称裂体吸虫。
扁形动物门，吸虫纲，复殖目，裂体科。
寄生于人体的有日本裂体吸虫、埃及裂体吸虫和曼氏裂体吸虫3种。
血吸虫寄生于人畜体内的门静脉系统，可引起血吸虫病。
血吸虫病流行于热带和亚热带地区，在中国造成血吸虫病流行的是日本裂体吸虫，其成虫雌雄异体。
雄虫体较短粗，体乳白色或微灰白色，常向腹面弯曲而呈镰刀状；口、腹两吸盘明显，自腹吸盘以后虫体两侧向腹面弯曲，形成沟状，直延至尾端，称抱雌沟，是雄虫抱住雌虫交配的部位。
雌虫比雄虫明显细长，呈线状。
虫体可逆血流移行到肠粘膜下层的静肪末梢，合抱的雌雄虫在此交配并产卵。
虫卵的一部分随血流到肝脏，另一部分沉积在肠壁上，还有的游离在阑尾、胰、胃、脑等器官中。
初产出的卵内含一个受精卵细胞和约20个卵黄细胞，在肠壁或肝脏内逐渐发育成毛蚴。
由于卵内千周蚴分泌酶的刺激，溶解了周围的组织，虫卵经肠壁穿入肠腔，随粪便排出体外。
这时内含毛蚴的虫卵呈卵圆形、淡黄色、无卵盖，其一侧有一小刺，如遇清水，即可孵出毛蚴。
毛蚴在水中可活2～3天，此时若遇钉螺就主动侵入，在螺体内发育为母胞蚴、子胞蚴、尾蚴（一条毛蚴可发育成数万条尾蚴）后逸出；如遇人、畜在水中活动，则经皮肤侵入体内；脱去尾问成为童虫，在宿主体内移行发育，在移行发育过程中未能到达门静脉系统的童虫，因不能发育为成虫而死亡。
血吸虫对宿主带来的危害以虫卵所致的损害为最重。
虫卵沉着在宿主的肝脏及肠壁等组织，形成虫卵肉芽肿，最后导致肝脾肿大、肠壁纤维化、肝硬化和腹水；在儿童则可因反复感染而引起发育不良、智力减退、生殖机能不好，形成血吸虫性“侏儒症”，丧失劳动力。
中国长江流域及长江以南的12个省（市、自治区）的部分县（市）均有发现，最南处为广西横县，最北处为江苏宝应县。
血吸虫病是严重危害人体健康的寄生虫病。
其防治原则是年年查治病人、病牛，杀灭钉螺，管好人、畜粪便，粪便要储存一段时间再使用，防止能孵出毛蚴的虫卵落入有螺水体，管好水源。
到1958年，中国已基本消灭了血吸虫病，近些年有钉螺的面积和病人有回升趋势。
因此彻底消灭血吸虫病地一项极其艰巨的任务。
（三）什么人最容易得血吸虫病
不分男女老少、职业和种族，只要接触疫水，人人都容易感染血吸虫。
接触疫水的次数越多，感染血吸虫的可能性也越大。
男女对血吸虫的易感性并没有差别，各地男女两种性别血吸虫感染率的差异，是由于男性和女性生产劳动方式和生活习惯不同的缘故。
在湖沼和一些水网流行区，男性主要从事生产劳动，如经常在疫水中捕鱼、捞虾、打草、砍樵、耕耘、收获和打粽叶等，接触疫水机会多。
妇女较少参加生产，主要是料理家务，相比之下女性血吸虫感染率往往低于男性。
但在山区和某些水乡小镇，男性多从事副业，女性则经常在疫水中洗衣，这类地区女性血吸虫感染率高于男性。
在一般的流行区，5岁以下的幼儿接触疫水的机会较少，因而感染率较低。
5岁以上的儿童渐渐喜欢在湖边或河、沟边戏水、游泳，感染率迅速增加。
10岁以后因逐渐参加割草、放牧、捕鱼虾等生产劳动，同时，戏水、游泳者更多，所以血吸虫感染率上升更快。
成年后因全部投入农业或渔业生产，经常与疫水接触，血吸虫感染率也就高。
老年人因身体衰弱，体力减退，在田里或水中的劳动次数大大减少，接触疫水的机会也随之减少。
就职业而言，渔民、船民、半农半渔和农民等职业人群因生产劳动，接触疫水的机会多，血吸虫感染率颇高。
由以上可以看出，人们是否感染血吸虫完全与当地居民生产生活用水中有无血吸虫尾蚴、尾蚴数量的多少和范围，以及接触疫水的频度
慢性血吸虫病主要表现为慢性腹泻或下痢。
轻者可无症状，或每日腹泻2~3次，粪内偶带少量血丝和粘液；重者可有腹痛、里急后重、痢疾样粪便等。
这样症状时轻时重，时愈时发。
病人有不同程度的乏力、贫血、消瘦、营养不良和劳动里减弱，多数病人有肝脾肿大。
询问慢性血吸虫病病人，多有疫水接触史。
检查粪便，大多能查到血吸虫卵，化验血液可呈阳性反应。
有些病人的症状和体征与慢性细菌性痢疾、慢性肝炎等疾病相似，要注意鉴别。
（五）晚期血吸虫病症状
反复或重度感染血吸虫尾蚴，未经及时治疗，或治疗不彻底可形成血吸虫性肝硬化而发展为晚期血吸虫病。
晚期血吸虫病主要以下几种类型：
（1）腹水型：
赋税是晚期血吸虫病的主要体征之一。
病人腹大如鼓，食欲不振、面色萎黄、消瘦苍老。
（2）巨脾型：
脾肿大是晚期血吸虫病的主要表现之一。
随着病情的发展，脾脏明显肿大。
年个日亿年常有左侧腹部肿块及下坠感。
巨脾的病人的脾脏可超过脐平线，甚至进入下腹部的骨盆腔内。
同时伴有红细胞、白细胞和血小板明显减少等脾功能亢进现象。
（3）侏儒型：
儿童或青少年得了晚期血吸虫病后，可有生长发育障碍。
青春期身体矮小、性器官不发育、没有生育能力，成为先衰的“小老人”，被称为侏儒。
有的侏儒同时伴有腹水、巨脾等症象。
（4）结肠增殖型：
表现为腹痛、腹泻、便秘，或腹泻与便秘交替出现。
可有血便和粘液便，大便之后仍有排便的感觉，严重者出现不完全性肠梗阻。
在病人下腹部可摸到条索状的肿块，有压痛感。
有的病人结肠内有肉芽肿，可诱发肠癌。
晚期血吸虫病常见的并发症有上消化道出血和肝昏迷。
（六）血吸虫的中间宿主——钉螺
钉螺外壳呈圆锥形，就像一个小的螺丝钉，因此得名钉螺。
钉螺由螺壳和软体两部分组成。
软体部分的前部为头、颈、足和外套膜，后部是内脏。
螺壳有6-8个螺旋。
表面有纵肋者称肋壳钉螺，壳长约10毫米，宽约4毫米，生存有湖沼或水网地区；壳面光滑者为光壳钉螺，比肋壳钉螺稍小，长、宽分别为6毫米和3毫米，在山丘地区多见。
钉螺壳口呈卵圆形，周围完整，略向外翻，有角质厣片。
钉螺为水陆两栖动物，有雌、雄之分，常在气温15-20时活动，主要靠吃藻类而生存。
钉螺本身的活动范围并不大，但钉螺可随水流漂到很远的地方，也可附着在杂草或其它漂浮物上而扩散到远处。
人们穿的草鞋、牛蹄间隙、打水草或移种水生植物（如芦苇、茭白等）、运送鱼苗等也能使钉螺扩散。
钉螺扩散后，遇到适宜的环境便“安家落户”、孳生繁殖，形成新的钉螺孳生地。
钉螺的寿命一般为1年，有的钉螺可村活2-3年，甚至超过5年。
感染了血吸虫毛蚴的钉螺叫感染螺，感染螺的寿命一般不到1年，最长也可存活2年多。
血吸虫的中间宿主为钉螺，钉螺喜好生活於气候温润潮湿的环境中，其幼虫一遇到钉螺就会钻入螺体发育，趁钉螺遇水后钻出浮在水面或岸边，伺机钻入人体或哺乳动物体内，人类食用未煮熟的钉螺，也有机会感染。
当血吸虫的幼虫钻入人体皮肤后，伤口周围会红肿发痒，症状持续两三天后消失，但血吸虫逐渐侵人体肝脏及大肠，当移行到肝脏时，会出现急性肝炎，到达肠繫膜静脉丛后，会开始产卵，在幼虫入侵人体一到三个月，病程进入急性期，虫卵穿透病人肠壁时，就会有全身不适、发烧、腹痛、腹泻、血便等症状出现。
（七）、教学反思：
第五节：
关爱生命远离毒品
教学目标：
1、知识目标：
通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、能力目标：
培养学生辨别是非的能力。
3、情感态度价值观目标：
通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
教学手段：
借助图片、多媒体辅助教学。
教学形式：
师生互动，讨论、交流。
教学过程：
一、出示题目。
（远离毒品关爱生命）
二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：
同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？
毒品都有那些呢？
谁能说一说呢？
（指名回答）
2．讲解：
《中华人民共和国刑法》第357条规定：
“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品有：
（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？
（自由谈话。
）
三、介绍毒品的危害。
（结合图片）
问：
毒品有那些危害呢？
1．毒品毁人毁健康。
（1）毒品摧毁人的消化功能。
（2）摧毁人的神经系统。
（3）摧毁人的呼吸及循环系统。
（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。
2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。
（1）丧失工作能力。
（2）倾家荡产。
（3）给家人带来无尽的折磨。
3．吸毒导致堕落、犯罪。
4．吸毒危害社会，成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
五、讨论，交流体会。
1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。
2．让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。
1．问：
当有人向提供毒品时，你会怎样做？
（学生发言。
）
2．防毒有五种措施：
一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七、总结。
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到：
一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。
八、教学反思：
第六节红十字会常识
教学目的：
1、知识目标：
使学生了解红十字会是一个什么样的组织，以及它有哪些活动。
2、能力目标：
培养学生的解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标：
学会关心爱护他人，积极参加红十字活动。
教学重点：
了解红十字会是一个什么样的组织。
教学过程：
一、讲述红十字会是一个什么样的组织：
1、红十字国际委员会的诞生
19世纪60代初，欧洲发生战争，战地伤病员得不到及时救治。
当时途经意大利北部小镇索尔弗利诺的瑞士人亨利·杜南，目睹了伤兵痛苦挣扎的惨状，组织居民抢救伤兵、掩埋尸体。
战争结束后，杜南写下了《索尔弗利诺的回忆》并提出“在和平安定时期应该建立战时伤员救护”团体、“制订国际性的神圣协议”的主张。
他的这些主张，当时在欧洲赢得了广泛的共鸣。
之后，杜南和亨利·杜福尔将军、琼期塔夫·莫瓦尼埃律师、路易·阿皮亚医学博士、狄奥德·莫诺瓦医学博士，在日内瓦公共福利会辖下组成了伤兵救护国际委员会筹备组。
1863年2月17日，委员们在日内瓦召开了首次会议（即五人委员会），首任主席由杜福尔将军担任，杜南为该国际委员会的秘书。
2、国际红十字组织创始人是谁？
哪国人？
国际红十字组织创始人是亨利·杜南，瑞士人。
3、红十字国际委员会是个什么样的机构？
红十字国际委员会刚成立时称“伤兵救护国际委员会”，又叫五人委员会或日内瓦国际委员会，1880年才改称红十字国际委员会。
它是瑞士的一个民间团体，由瑞士公民组成，受瑞士法律管辖。
它在政治、意识形态和宗教等方面保持中立，是世界红十字运动的创建组织，具有国际性质。
总部设在瑞士的日内瓦。
4、红十字国际委员会主要任务是什么？
（1）探视拘禁场所。
委员会派代表探视武装冲突中的战俘和被和被拘禁的平民以及探视因政治原因被拘禁者，是委员会国际性的活动中重要的组成部分，其目的是出于人道主义。
（2）查找失踪人员，办理国际间的查人、转信工作，帮助离散家庭的人员恢复联系。
（3）对遭受战祸的难民进行救济和医疗援助。
（4）传播国际大会委托的工作。
5、为什么红十字国际委员会的成员都是瑞士人？
因为红十字国际委员会创建于瑞士，是一个瑞士的民间组织。
由于历史原因，其成员均为瑞士人。
6、红十字标志的由来及其意义
红十字标志作为救护团体（即红十字红）的识别标志，是由1863年亨利·杜南组织的五人伤兵救护国际委员会中的成吕之一阿成亚医生最先提出的。
这一提议在1949年8月12日签署的日内瓦公约中得到正式确认，并赋予其特殊的尊严。
《改善战地武装部队伤者病者境遇之日内瓦公约》（第一公约）第三十八条规定，“为对瑞士表示敬意，白底红十字之旗样，系将其联邦国旗翻转而形成的，留作武装部队医务部门之标志的特殊记。
”自此，这一象征救死扶伤、人道主义的标志，便伴随着国际红十字运动的蓬勃发展而风行于世。
一百多年来，红十字组织由一个五人伤兵救护委员会逐步发展，目前已形成一个具有161个成员国的国际红十字与红新月运动。
这一人道主义运动的全球范围内全面展开，对于促进世界和平产生深远的影响。
红十字标志，作为国际红十字组织和各国红十字会履行人道主义职责的标志，在其从事的国际、国内救援救助活动中具有十分重要的作用和特殊的意义。
7、目前世界上使用的红十字标志有几种？
有两种。
多数国家红十字会使用白底红十字标志，另外一些伊斯兰教国家红十字会使用白底红新月标志。
8、红十字会为什么采用白底红十字标志？
红十字标志是根据日内瓦公约规定而采用的。
白底红十字标志是为了对红十字会的发源地瑞士表示敬意，将瑞士国旗红底白十字的颜色反转过来作为红十字标志。
9、红十字标志有什么规定？
是由五个大小相等的红色正方形组成。
10、五个红色正方形有什么意义？
分别代表亚、欧、非、美和大洋洲世界五大洲，这说明红十字会具有国际性。
11、中国红十字会的诞生？
1904年初清政府出使美、秘、古、墨大臣就红十字会的情况作了考察，并向清政府提出了专门奏文，使清政府对红十字会有了比较全面的认识。
为此，清政府责成清外务部照会瑞士国政府，声明预入红十字会联约。
同年3月10日清政府商约大臣盛宣怀、吕海寰约集上海官绅和各国驻沪机构代表倡议成立红十字会。
后由海关道沈敦和等中国办事总董与英、法、德、美等国人士组成的外国办事总董们拟定了会章。
同年成立了万国红十字会上海支会。
12、中国红十
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