党支部书记校长关于团结拼搏真抓实干争创一流沙区精神学习心得1.docx

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党支部书记校长关于团结拼搏真抓实干争创一流沙区精神学习心得1

进位争先创特色，勇争一流树新风

——参加“沙区精神”大讨论活动心得

6月23日，我校全体教师共同参与，集体讨论，开展了“沙区精神”大讨论活动，作为党支部书记、校长，学校发展的决策者，我认为此项活动意在为增进我校全体教师的发展共识，用党的十七大精神、科学发展观和中央新疆座谈会精神武装头脑、指导实践，以此破解发展中的难题，开创事业的新局面。

我们全校教师站在时代和全局的高度，充分认识开展“团结拼搏，真抓实干，争创一流”的沙区精神大讨论的重要意义，切实把大讨论活动作为贯彻落实党的十七大精神、中央新疆座谈会和“十二五”规划的重大举措抓紧抓好。

我校全体教师按照以改革创新精神全面推进社会经济发展新的伟大工程的要求，不断增强解放思想、转变观念的自觉性和坚定性，有针对性地理清工作思路,定位工作目标，完善工作措施，在更高层次、更深程度、更广范围上开展了沙区精神大讨论活动，逐步消除了思想障碍，破解工作发展难题，以思想的大解放推动各项工作的大发展。

进位争先创特色，勇争一流树新风，争创教育发展先进，争当68小学建设先锋，用优异的成绩向党的九十周年献礼。

一、学校开展“团结拼搏、真抓实干、争创一流”沙区精神大讨论活动意义深远

具体到我们学校，就是全体教师要以“团结拼搏、真抓实干、争创一流”的精神，全面推进素质教育，勇创一流教育业绩。

当前，“科教兴国”这个伟大的创业，要求我们一线的老师们必须要具有坚持不懈、进位争先、团结拼搏的创业精神。

在我校全面改造薄弱环境，建设书香校园和科普特色文化，奋力跨越发展的关键时期，大力弘扬“沙区”的精神，有着跨时代的重要意义。

1、“团结拼搏，真抓实干，争创一流”是教师敬业奉献改革创新的必然要求。

在我们学校的实际工作中，就是要发扬敬业奉献精神，增强教育改革创新意识，把科学可持续的教育发展作为我们的第一要务，立足教育教学本职工作，有力推动新课程改革，兢兢业业，进位争先，创造“教育强区”的一流业绩。

具体到每个教师身上，就是要坚持埋头苦干，不事张扬，狠抓教育措施的落实，一切从有利于学生发展出发，形成重实际，说实话，干实事，求实效的良好教育风气，真正做到学校的每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效，每项任务都不说则已、说了就干，不抓则已、抓就抓成，不干则已、干就干好，以实实在在的行动办好人民满意的教育。

2、“团结拼搏，真抓实干，争创一流”是促进区内学校大发展的迫切需要。

发展是学校生存的第一要务，解决存在的问题靠发展，赶超先进靠发展，发展才有出路，发展才有希望。

学校如果坚持科学发展，进位争先，不断巩固和发展这一良好局面，学校的明天必将更加美好。

作为学校的决策人我们应该把学校的发展放到全局中去审视、去谋划，成绩面前不自满，困难面前不气馁，再接再厉，抢占教育先机，从学生发展大局出发，敢想敢干，敢为人先。

同时，要注意引导教师积极转换角色，不再是监视学生的看管人，而应是学生人生的引路人。

因此，要多观察学生，多研究学生，注意他们在想什么，在看什么，在谈什么，把准思想脉络，因势利导，对症下药。

讲究方法，从繁杂忙乱的事务中解放出来，变强制灌输为积极引领；变理论说教为行动影响；变强权命令为心理相融；做到因材施教；将人性化与制度化管理二者有机结合起来，真正达到教育和谐的境界；严而有度、严而有爱、刚柔并举。

3、“团结拼搏，真抓实干，争创一流”是构建和谐校园的重要载体。

胡锦涛总书记指出：

“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

”同样，构建和谐校园的目标是由所有具体工作来推动实现的。

这就需要我们全体教师进一步解放思想，不争论、争时间，不评论、评政绩，不议论、议大事，干一行、爱一行、钻一行、精一行，努力在平凡的教师岗位上创造一流的教育业绩。

需要我们把学生、家长和社会满意作为进位争先的标准，深入学生，深入家庭，深入基层，及时解决学生和家长最现实、最关心、最紧迫的问题，热心帮助学生和家长解决学习生活中遇到的实际困难，尤其是解决留守儿童家庭、单亲家庭、生活困难家庭孩子的学习问题，让他们切身感受到党和政府的温暖，进一步密切师生关系和家校情谊。

这需要学校加大制度建设和管理力度，进一步改善学校硬件环境；努力提高学生和老师的素质，积极打造和谐、文明、平安的学习环境，让全校师生都来关心、支持“团结拼搏，真抓实干，争创一流”工作，为学校的发展增光添彩。

二、学校现状及工作之中存在的问题

作为党支部书记，我从思想观念、发展方式、机制体制、作风效能等方面进行深入剖析，寻找工作差距，具体表现在以下几个方面：

1、我们部分领导、教师缺乏创新、创业精神，思想保守，安于现状，不能与时俱进，缺乏发展的眼光，竞争意识不强；

2、部分教师没有良好的精神面貌，也就是没有“精、气、神”，缺少争先的昂扬斗志，没有无私奉献、克难攻坚、勇争一流的积极进取的精神；

3、教学五认真的制度建立只停留在表面上，不能真正贯彻落实到实处，检查督查机制不健全，考核体制不完善，教师没有危机感；

4、教学教研工作略显浮躁，学习风气不浓，缺乏终身学习的理念，知识更新缓慢，新的教育理念、教育教学方法走进课堂缓慢，缺乏教育服务于学生、服务于社会的意识，教研引领教学的气候还没有形成；

5、后勤服务意识淡薄，后勤工作应是教育教学工作的有力保障，但后勤人员还缺乏主动服务意识，部门服务效能低；

6、安全措施扎实，但落实不够到位。

有检查，也能主动排查学校的安全隐患，由于部分教师安全意识淡薄，没有真正确立“安全第一、生命第一”教育理念，导致安全整改时常不够到位。

三、落实进位争先措施，争创一流68小学

开展“团结拼搏，真抓实干，争创一流”活动是学校科学可持续发展的无穷动力，作为有着50多年历史的城郊学校要想在短时间内实现质的提升，作为书记、校长，我首先必须头脑清醒。

安于现状，墨守成规是退路；瞎灯乱撞，斧头乱砍是死路。

必须科学规划，可持续发展。

在全体教师大讨论动员会上我提出，学校的近期目标定为要全面建设书香校园文化，科普特色文化，走内涵发展，这个规划目标我个人认为比较符合实际，是实现学校跨越式发展的必由之路。

（一）、加强团队建设。

从管理学的角度，我最欣赏的是有共同的首领、有共同的价值取向和精神追求的“狼的团队”。

正因为心往一处想，劲往一处使，齐心协力，众志成城，所以才无往不胜，这也许就是一个团队的魂。

就管理而言，团队必须要有学习力、决策力和执行力，增强服务意识，提高服务效能。

世上没有十全十美的人，一个好教师最重要的标准是工作激情。

也就是说：

一个人要有“精”、“气”、“神”，一个人如果没有工作激情，那么他的价值就是零。

工作激情从某种意义上说，就是一个人能够心情愉悦地努力工作。

不要为琐碎的事情生气，不要计较眼前利益。

有些时候，该松手时就松手，同事之间、朋友之间，多多谦让一点，大家的关系融洽了，也就创造了一个和谐的工作氛围。

快乐是最重要的，心情愉快了，做什么事情都有精力和热情，把工作当成一种享受，就能保持工作激情。

树立良好的精神状态，精神决定风貌。

健康的精神充满斗志，能让人勇气倍增；病态的精神缺乏神采，会使人消极堕落。

精神状态的优劣，直接表现在工作作风上。

是无所事事、得过且过，还是克难攻艰、勇争一流；是夸夸其谈、敷衍了事，还是脚踏实地、求真务实；是贪图享受、拈轻怕重，还是无私奉献、一往无前，都会看出精神状态的高下。

我认为广大教师要激励自己不满足现状，更上一层楼，做一流的工作，创一流业绩，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，永远意气风发、英气勃发、百折不挠、自强不息，有克难制胜、奋发有为的意识，有锲而不舍、争创一流的劲头。

所以我要求每一位教师注意自己的形象，处处事事用自身的人格魅力去影响学生、感染学生：

对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天都精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度；以此来优化校风、学风、班风，塑造学生的良好人格。

（二）、进一步更新观念，解放思想。

观念是行动的先导。

陈旧的观念落后于时代，会束缚我们脚步；先进的观念与时代合拍，会引导我们向前。

面对新形势、新任务，我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。

坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来，坚持用发展的要求审视自己，努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念，以改革的精神提高和完善自己，始终保持强烈的进取心，始终走在时代的前列。

新课程改革，是我国深化教育改革的需要，目的在培养学生在新世纪所需要的能力，目标定位上不是以量取胜而是以质取胜。

客观上要求老师进行角色的转变、教学方式方法的转变，学生角色的转变和学习方法的转变。

我认为这些转变还达不到新课改的目的，课改要取得新的成效，我们老师是实施的主力军，必须要加强学习，与时俱进、逐步转变观念，树立起“以人为本、以创新为主体、以质量为归宿”的办学思想，使学校的各项工作向着优化方向发展，才能创造一流的业绩。

（三）、勇于开拓创新，走教育创新之路

勇于创新，事业就会前进；怯于创新，发展就会停滞。

我校现阶段的发展，迫切需要开拓创新精神，如果不思进取，固步自封，目前这个来之不易的大好局面将被扼杀，先进也会变成落后。

只有一鼓作气，继续开拓创新，紧紧抓住薄弱学校改造的战略机遇，加强学校硬件设施的建设和现代化教学设备的投入，加强校园文化建设和科普特色建设，走内涵发展之路，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，与时俱进，才能使教育发展的活力进一步迸发。

开拓无边界，创新无止境。

教育创新之路就在脚下，我认为广大教师要不断增强创新意识，挖掘创新潜能，发挥创新才干，改善教学管理，改进工作方式，用新思路、新举措开辟教育创新道路，取得教育教学的新成果。

（四）、重在落实到位。

做到落实要在精细上下功夫，要在持久上下功夫，要在创新上下功夫，落实在行动上。

当前在几个重点领域必须夯实。

第一，确保规范办学，严格执行“五严”规定。

开齐课程，开足课时，这是国家意志，不容动摇。

积极开展大课间和阳光体育活动。

继续开展活动课程和综合实践课程，力争学有所获，学有所长。

提高教师专业化，这个问题不要简单理解，专业化不仅仅只理解为专门课程专门人带。

教师专业化先是开齐课程，而开齐课程是为了最大限度地丰富学生的知识，开拓学生的视野，使学生的知识不出现断层，能力不断增强；其次是改进教师的专业化，所谓术业有专攻；再次教师对所教学科相关知识门类都应有所涉猎。

教师专业化着眼于教师的整个职业生涯，不仅要制定好学校教师五年专业成长发展规划，还要为每一位教师量身定做一份教师个人三年专业发展规划，通过专门训练和终身学习，在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者。

第二，强化德育工作，重视校园文化建设，筑牢安全健康防线。

全员德育。

让全体教职员工都承担起学生的思想道德教育工作，树立起“每一个教育工作者都是德育工作者”的观念；实现教书和育人的双向职责。

开展“学规范，树师德，铸师魂”主题教育活动和“万人评师德”、“感动校园师德标兵”评选活动，打造师德模范典型，弘扬优良师风，引领教师师德水平的不断增强。

让每一个教职员工深入教室、家庭，及时了解、发现学生的学习、思想、生活、心理动向，尊重学生，理解学生，爱护学生，以长者的慈爱之心对学生进行言传身教，在思想上引导学生，在心理上疏导学生，在学习上辅导学生，在生活上指导学生，帮助学生快乐、健康成长。

同时注重与学生家长进行沟通、交流学生的学习和成长情况，构建民主、平等、和谐的师生关系。

活动教育。

学校积极开展形式多样的德育活动和孩子终生难忘的传统文化活动、阳光体育活动。

坚持校内与校外，课内与课外，理论与实践相结合的教育工作方针，利用升旗、集会和各种纪念节日、中华传统节日对学生进行爱国主义专题教育；定期召开家长委员会，听取家长的意见和建议；适当开展社会教育实践，鼓励学生参与社会实践，调查研究，增强了学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

安全工作。

按照“提升防范能力，打造平安校园”的工作要求，坚持抓安全、保稳定、促发展，不断健全安全管理制度，提高校园安全防范意识和能力，创建平安和谐的教育发展环境，严格执行“一岗双责制”、“责任追究制”和“一票否决制”，把岗位安全管理目标细化落实到人，做到安全工作“事事有人管，人人有责任”；坚持“预防为主，重在教育”的原则和防范关口前移工作方针，强化岗位安全培训和师生安全教育，推进安全预演常态化，不断提升安全防范意识和抗灾避险能力；实行校园封闭管理，严格门卫查验制度和学校值班巡视制度；坚持求真务实的安全管理工作态度，强化安全检查和隐患整改监管，严格执行隐患排查、报告、登记、整改、销号制度，保证安全隐患治理成效。

学校要层层签订安全责任书，要对安全隐患进行排查，落实专人负责，限期消除。

重点检查校舍、厕所的地基、墙体、房顶和学校围墙，进行必要的维修、加固。

学校要制定安全事故防范预案；加强学生心理健康教育，减轻学生课业负担和心理压力。

有针对性地开展安全教育，增强防范意识和自救自护的能力，做到防患于未然。

学校要认真落实各级值班制度，如门卫制度、楼层巡查制度、领导值日制度。

各级值班人员要认真履行职责，严格执行有关制度，随时掌握安全动态，对各种突发事件和异常情况必须组织力量及时妥善处理。

第三，保证严格执行教学五认真，不讲客观，保住教学质量的稳步提升。

其一，建构有效课堂。

教学的主阵地在课堂，建构有效课堂，实施有效教学，向课堂要质量。

和谐有效的课堂，就是通过教学活动，使学生成为一个具有自主学习态度、自主学习愿望、自主学习能力的生动、活泼发展的人。

确立走“做实课堂，优化课堂”的教改发展道路。

“做实课堂”则是教师在课堂上不做虚，不作假，不做幌子，不做形式，不做伪饰，把最真实、最基础，最有再生力的知识和技能教给学生作自我建构，把最纯真的情感和大爱洒给学生，让课堂如清水出芙蓉式清朴、单纯、简约；就是要真心实意地施教，让科学性与艺术性在课堂上实现完美的统一；就是要对每一个孩子负责，对后进者不嫌弃，不冷漠，而是满腔热忱地呵护他、提携他，助他一臂之力，让他尝试成功的快乐；对优秀者不溢美、不偏爱、不掩瑕，只把公正、和爱、平等之心照亮每个孩子，就是要把教知识、训技能、养人格、磨品德有机地融汇于课堂这座熔炉中，让师生共生共育共享。

“优化课堂”要侧重教学内容的优化。

每节课的教学内容的优化涉及以下诸多方面：

新知与旧知，重点与次要点，难点与易点；详点与略点，知识与技能，知识与生活，知识与运用，知识与方法态度、情感与价值观，课内与课外等等。

具体来说建构有效课堂我认为要实施以下行为：

将自己独立思考、认真琢磨、集体备课的文本、教案带进课堂；将适用的教具、学具、多媒体带进课堂；将生动有趣的教学情景带进课堂；将“自主、合作、探究”的学习方式带进课堂；将完成的课堂作业、满意的教学效果带出课堂。

其二，建设学习型组织，向教研要效益，办特色学校。

理想教育的基石是专业化的教师，学校把打造学习型科研型团队作为核心价值观。

我校校园文化建设要传承发展，让书香浸润校园。

学校在资金和时间方面将鼓励教师参加各类继续教育和学历达标学习。

定期选派教师外出培训学习，同时邀请专家学者到校讲课。

为保证实习实效，学校将学习情况纳入考勤，定时检查笔记和心得体会，将学历达标工作纳入教师考评范畴。

学校继续实施“名师工程”，对赛课获奖和各级报刊上发表文章的教师实行奖励，发挥专业引领作用，推进“青蓝工程”。

确立明确的校本研究和课题专题研究，发现问题，研究问题，解决问题，积累经验，“提升综合素质，打造名师团队”，“提升办学水平，打造一流学校”。

第四，提升服务效能，打造模范部门

   学校行政职能部门服务于教育教学的理念必须得到提升。

建立和完善学习教育制度，从理论上、工作作风上、服务能力上对各部门人员进行定期或不定期的培训，提高他们的决策力、理解力、执行力，打造模范部门，从而做好各项服务工作，扎实抓好学校的各项工作，才能提升办学水平，打造一流学校。