我是一只小虫子第二课时.docx

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我是一只小虫子第二课时

11.我是一只小虫子（第二课时）

【教学总目标】

1.在语言环境中识记“屁、股”等16个生字，能在田字格中正确书写“屁、股”等8个字，掌握多音字“泡”，积累“留神、幸运”等词语。

2.积累“月”相关的字，初步掌握汉字规律。

3.能够通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好的原因，以及小虫子的生活有意思的原因。

4.结合语境感受小虫子乐观的生活态度，初步懂得要做一个快乐和自信的人。

【教学重点】

1.结合语境识记本课生字，理解词语。

积累“月”相关的字，初步掌握汉字规律。

2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

【教学难点】

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

【教学技术与学习资源应用】

PPT课件，生词卡片，板书贴，动画、音频

【教学时间】

两课时

第一课时

【教学目标】

1.在语言环境中识记“屁、股”等6个生字，能在田字格中正确书写“屁、尿”等字，理解“留神、昏头昏脑”的意思，掌握多音字“泡”。

2.积累“月”相关的字，初步掌握汉字规律。

3.能够通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好的原因。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1.师：

同学们，你们都认识哪些昆虫？

（课件出示：

蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）

2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3.当一只小虫子好还是不好呢？

我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！

二、学习1-2自然段，知道当只小虫子一点儿都不好的原因。

1.自由朗读文章的第1-2自然段，思考：

为什么当一只小虫子一点儿都不好？

2.根据问题，读文找答案。

（1）出示：

“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。

”（板书：

被刺痛）

①学习生字“屁、股”

1/观察“屁”的结构，和“尸”的书写要点。

2/积累“月”相关的字，初步掌握汉字规律。

②被苍耳刺到以后，小虫子可能会是什么反应？

（很痛，会鲜血直流。

）

③“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？

（打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等）

④指导朗读：

指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。

（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

”（板书：

被水淹）

①（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？

（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？

想想他们什么心情？

（很沮丧，很难过。

）

②理解“昏头昏脑”。

（形容头脑迷糊，神志不清。

）

③读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。

（3）出示：

“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

”（板书：

被鸟吃）

他们看到小鸟，心里会想些什么？

（快跑，小鸟会吃掉我们的。

）

3.把伙伴们认为当一只小虫子一点儿都不好的原因连起来说一说。

4.小虫子的生活危机四伏，你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？

（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他大昆虫吃掉。

）

三、小结

不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

为什么我会这样认为呢？

我们下节课再来学习。

四、书写指导“屁、尿”

1.观察结构。

2.说一说“尸”的书写要点。

3.师范写，生仿写。

【作业布置】

1.识记本课生字词：

屁股尿屁股苍耳留神昏头昏脑

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.说一说为什么小伙伴们不喜欢当一只小虫子。

【板书设计】

12.我是一只小虫子

被刺痛

一点儿都不好被水淹

被鸟吃

第二课时

【教学目标】

1.在语言环境中识记“醒、晃、净、免、费、屎、幸、脾、使、劲”10个生字，能在田字格中正确书写“幸”字，理解“免费、特别、有意思”等词语。

2.能够通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道小虫子的生活有意思的原因。

3.结合语境感受小虫子乐观的生活态度，初步懂得要做一个快乐和自信的人。

【教学过程】

一、复习导入，引入新知

1.回忆伙伴们不喜欢当一只小虫子的原因。

上节课我们认识了一只小虫子，（板书：

小虫子图片）他和伙伴们在讨论一个问题……（出示：

当一只小虫子好不好？

）他的小伙伴们都说当一只小虫子……（生：

一点儿都不好）（板书：

一点儿都不好）为什么他们不喜欢当一只小虫子呢？

（预设：

屁股会被苍耳刺痛的；跳进很深很深的水里；没有谁会喜欢小鸟）

（评价：

可疼了；真危险啊；小虫子的生活真是危机四伏）

（板书：

被刺痛；被水淹；被鸟吃）

二、学习第3-7自然段，了解当一只小虫子真不错的原因

（一）学习第3自然段

过渡：

可是，我们的主人公却不这么认为。

（出示：

不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

）

1.指名朗读，读准字音，读流利。

谁能把这句话读正确？

（评价：

你关注到了加点字，强调了真不错。

谁能学着他的样子再来试一试？

）

2.理解“真不错”的意思。

有哪只聪明的小虫子知道“真不错”的意思？

（预设：

非常好；十分棒；挺好的）

（评价：

你可开心了；你很自豪；你还有点小得意呢）

3.指名朗读，读出“我”的高兴。

谁能读出“我”的高兴？

（评价：

做一只小虫子可真开心，谁也行？

）

4.齐读。

5.过渡：

当一只小虫子到底好在哪儿呢？

谁来为大家读一读自学单

（一）？

（出示：

自学单

（一）：

①轻声朗读第4-6自然段，读准字音，读通句子。

②用直线划出从哪几句话可以看出当一只小虫子还真不错。

）

（二）交流当一只小虫子真不错的原因

预设A：

“早上醒来……擦得亮亮的。

”

（评价：

你不仅找到了这句话，而且还读准了这三个后鼻音的字。

请你做小老师带大家拼读。

）

1.学习生字“醒、晃、净”

（1）小老师领读生字。

（出示：

醒，晃，净）

（评价：

后鼻音读得非常准确，放进词语中谁也来做做小老师？

）

（2）小老师领读词语。

（出示：

醒来，摇摇晃晃，干净）

（评价：

声音真响亮。

去掉拼音谁也行？

我们一起来试试。

）

（3）去掉拼音齐读。

2.齐读句子。

词语会读了，句子能读吗？

一起来读准这句话。

3.圈一圈表示动作的词语。

（板书：

伸、洗、擦）

早上醒来后，小虫子是怎样做的呢？

边读边圈一圈这句话中表示小虫子动作的词语。

预设：

醒（评价：

“醒”是一种状态，不是一个具体的动作。

）

4.生齐做动作。

我们一起来做一做这三个动作。

伸个懒腰，洗洗脸，擦一擦你的触须，触须长在脑袋上呢。

5.指名配上动作读句。

谁能边做动作边来读一读这句话？

（评价：

你这只小虫子可真悠闲。

）

6.全班配上动作读句。

你觉得小虫子的生活怎么样？

（板书：

舒适）太阳升起了，新的一天又开始了。

我们一起做做动作，来做一只生活舒适的小虫子吧！

7.小结。

正因为我长得“小”，一片草叶、一颗露珠就能享受到那么多的快乐，当只小虫子真好。

预设B：

“如果……特快列车呀！

”

过渡：

除了生活舒适，你在这节中还找到其他什么原因呢？

1.学习生字“免、费”

（1）学习词语“免费”，开火车读。

你强调了“免费”这个词语，“费”的部首是？

通过《贝的故事》这一课的学习，带有“贝”的字大多与什么有关？

请你请解释一下，免费是什么意思？

（预设：

不要钱）

（评价：

是的，“免费”就是免去费用的意思。

）

（2）理解“特快”。

文中的“特快列车”指的是谁？

为什么这班列车是“特快”的呢？

（预设：

文中的“特快列车”指的是小狗，因为小狗跑得很快。

）

（评价：

是呀，小狗跑得可快了！

小虫子之所以可以到很远的地方去旅行，是因为借助了小狗的力量呢！

开心吗？

谁能读出高兴的语气来？

）

2.指名朗读。

（评价：

你关注到了感叹号，真高兴啊！

我们一起来读一读。

）

3.齐读句。

4.用上“如果……就……”说一说小虫子还可以怎样去旅行。

（出示：

小鸟、鸭子、松鼠）

除了搭乘“小狗”这班免费特快列车，小虫子还可以怎样去旅行呢？

学着书上的样子来说一说。

（出示：

如果__，就__。

）

同桌交流。

指名说。

（预设：

如果小心地跳到小鸟身上，就能到天空中旅行；如果小心地跳到鸭子身上，就能到水面上旅行；如果小心地跳到松鼠身上，就能到很高的树上去旅行）

（评价：

是啊，这可是免费的国内航班呢；这可是免费的观光游轮呢；小松鼠爬树可快了，能一下子窜到很高的地方，这可是免费的直升飞机呢）

5.小结。

看来当一只小虫子的确不错，不仅生活舒适，还能免费去各种地方去旅行呢！

（板书：

免费旅行）小虫子的心情会怎么样呢？

（板书：

快乐）

7.齐读句。

我们连起来读一读，再来感受一下当一只小虫子的快乐吧。

预设C：

“我有很多……特别有意思”

过渡：

还真不错的原因可不止这两点呢！

（评价：

你突出了“特别有意思”，读得真好。

）

1.理解“有意思”。

“有意思”是什么“意思”呢？

（预设：

有趣、有劲）

2.理解“特别”。

你能给“特别”换一个词语吗？

（预设：

十分、很、非常）

“特别有意思”就是非常有趣。

（板书：

伙伴有趣）

3.师范读句，男女生读。

有那么多有趣的伙伴，多高兴啊！

听老师来读一读这句话。

4.引出第6小节。

小虫子有哪些有意思的小伙伴呢？

出示：

（自学单

（二）：

①轻声朗读第6自然段，读准字音，读通句子；②找一找我有哪些有意思的小伙伴？

）

5.指名交流。

出示：

屎壳郎、螳螂、天牛

（1）齐读名字。

和这几只小虫子打个招呼吧。

（2）学习生字“屎”

1/屎壳郎的“屎”在读音上有什么需要注意的地方？

（预设：

翘舌音，整体认读）

2/（出示：

“屁尿屎”）复习“尸字头”书写要点。

上节课我们也学习了两个“尸”的字，谁来带大家复习一下“尸”字在书写的时候需要注意什么？

6.学习第6小节。

你觉得哪个小伙伴最有意思？

为什么呢？

（1）预设a：

“走在外面……从来不看路。

”

（板书：

屎壳郎）

①初步认识屎壳郎。

（出示：

屎壳郎图片）屎壳郎在做什么呢？

（评价：

是的，屎壳郎主要以动物粪便为食，有“自然界的清道夫”的称号。

）

（出示：

屎壳郎搬运食物的动画。

）

为什么屎壳郎搬运食物时从来不看路呢？

（预设：

食物太大；倒着走）

（评价：

你们观察的可真仔细，怪不得说它从来不看路呢）

（板书：

不看路）

②齐读句。

这个小伙伴可真是太有意思了，让我们再来认识一下有趣的屎壳郎吧。

（2）预设b：

“螳螂很……像我一样跳。

”（板书：

螳螂）

①板书：

很贪吃

螳螂的特点是什么？

②出示：

螳螂图片

你们仔细观察过螳螂吗？

老师带来了一只。

仔细看看它的肚子和腿的粗细，猜一猜为什么贪吃的螳螂却不会跳呢？

我不用担心被吃掉，可真……（生：

幸运）

③学习生字“幸”

1/小老师领读。

你要提醒大家注意什么？

（预设：

它是一个后鼻音）

2/分析结构。

你有什么好方法记住它？

（预设：

加一加，“土”加去掉一横的“羊”）

（评价：

你观察得真仔细）

3/书空笔顺。

让我们跟着电脑老师，一起来写一写这个字。

④齐读句。

把生字放回句子中，一起再来读一读螳螂的有趣之处吧。

（3）预设c：

“有些虫子……顶我一下。

”

①出示：

天牛图片

指名读句。

接下来，让我们请出小虫子的最后一个朋友吧！

谁来带大家认识下天牛？

②脾气可真是不太好呢。

（板书：

脾气坏）

③复习“月”的字。

“脾”的部首是月字旁，通过上节课的学习，我们知道带有“月”字的字大多有什么特点？

你还知道哪些带有“月”字，且和人体器官有关的字吗？

（预设：

股、腹、胳、膊、肩、臂、胃、肾……）

（4）小结

看来每一个伙伴都特别有意思。

小虫子每天可能会被屎壳郎……（生：

撞伤）可能会被螳螂……（生：

吃掉）或许会被天牛……（生：

顶一下）明明充满了危机，为什么小虫子还是觉得自己的生活真不错呢？

（板书：

刺激）你们想不想尝试一下小虫子这样刺激又有趣的生活呀？

（5）分组朗读5-6自然段。

我们分小组来读一读5-6自然段。

1、2组读屎壳郎的部分，3、4组读螳螂，5、6组读天牛，第5小节一起读。

四、学习第7自然段

1.你喜欢当一只小虫子吗？

2.我喜欢当一只小虫子，当我很快乐的时候……（生：

会使劲叫哇叫）所以……（生：

如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！

）嘘，你们听，小虫子又在叫了。

（播放：

虫鸣声）

3.开火车读“使劲”。

你们觉得小虫子的歌声怎么样？

（预设：

很好听，很快乐，很响亮）

（评价：

是啊，非常用力、快乐，用文中的词语就叫“使劲”。

）

4.想象说话练习。

你们觉得小虫子会使劲地叫些什么呢？

5.词汇补充

老师送你们一个词语，也是用来形容小虫在鸣叫的，叫做……（出示：

秋虫夜鸣）

五、师生合作，回顾复习，总结全文

1.今天我们认识了这样一只快乐的小虫子，它觉得当一只小虫子……（生：

还真不错）因为每天早上醒来能……（生：

伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的）还能……（生：

免费旅行）并且还拥有一群……（生：

有趣的小伙伴）（机动）

2.今天我们认识了这样一只快乐的小虫子。

听了小虫子的介绍，你们觉得当一只小虫子好不好？

（出示：

当一只小虫子还真不错）

六、书写“幸”

1.生观察笔画位置。

“幸”一共有四横，仔细观察它们之间的区别。

（预设：

一共有四横，第二横最长，一、三横较短）

2.师范写。

3.生练写，师巡视指导。

【作业布置】

★

识记本课生字词：

净 屎 幸 使 劲 

干净 从来 幸运 使劲 夜晚 听见 草地

★★

把小虫子的醒来后的一系列动作表演给爸爸妈妈看。

★★★

小虫子的生活有意思吗？

和同学交流你感兴趣的部分。

【板书设计】

11.我是一只小虫子（图）

被刺痛

一点儿都不好被水淹（田字格）

被鸟吃

伸、洗、擦舒适

还真不错免费旅行快乐

伙伴有趣屎壳郎不看路

螳螂很贪吃刺激

天牛脾气坏