智慧树知到《教师礼仪与沟通技巧山东联盟》章节测试完整答案.docx
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智慧树知到《教师礼仪与沟通技巧山东联盟》章节测试完整答案
2020智慧树知到《教师礼仪与沟通技巧（山东联盟）》章节测试完整答案
智慧树知到《教师礼仪与沟通技巧（山东联盟）》章节测试答案
第一章
1、本门课程将通过什么方式学习?
答案:
线上+线下学习
2、本门课程共（）学分。
答案:
2
3、本门课程实行百分制，60分为合格，90分以上为优秀。
答案:
对
第二章
1、菱形脸的修饰手法和（）脸的修饰手法相似。
答案:
正三角形
2、教师形象塑造主要从（）着手进行。
答案:
静态着眼的仪表修饰,动态着眼的仪态习练
3、遵循化妆规则的前提下化妆没有神奇的配方，没有千篇一律的规则。
答案:
对
4、色彩的冷暖属于色彩的情感表达范畴
答案:
对
5、人的体貌千差万别，人的五官位置和形态特征也各有差异，五官的比例一般按“三庭五眼”为标准。
答案:
对
第三章
1、站立要求身体直立、挺胸收腹、双肩放松、头向正前方，眼睛平视。
答案:
对
2、擦地时脚尖可以离地
答案:
错
3、下蹲时撅屁股塌腰
答案:
错
4、做小踢腿侧踢时脚尖向三点方向
答案:
对
5、做芭蕾一位手时，两手的中指间距为一个拳头，胳膊前提，呈圆形。
答案:
对
第四章
1、人类发音主要的声源器官是喉头和（）。
答案:
声带
2、我们平日发音主要的共鸣器官是（）。
答案:
口腔，头腔，胸腔
3、重音是口语表达中需要突出或强调的词或者短语，它只能靠我们重读去体现。
答案:
错
4、语调也被称为（），指表达一个完整的句子时，声音高低变化的曲折形式。
答案:
句调
5、在课堂上态势语运用的越多越好，有利于语言的表达。
答案:
错
第五章
1、每个人在世上都有一个独一无二的位置。
所以，我们要（）
A.学会接纳自己
B.想法找准这个位置
C.理解这个位置没有先天的好坏
答案:
ABC
2、要想与他人沟通好，首先要（）
A.了解他人
B.与自己沟通好
C.注重着装
答案:
B
3、很多与他人沟通中的矛盾，根源在于（）
A.自己没有一个平和正确的心态
B.别人的问题
C.没有根源
答案:
A
4、下列哪些行为能帮助自己提高自信（）
A.在各种场合，都尽量挑前面的位子坐。
B.在与人交谈时尽量正视别人。
C.把你走路的速度加快25%。
D.经常咧嘴大笑。
答案:
ABCD
5、从大的方面来看，不良情绪主要来源于哪三个方面（）
A.忧虑
B.压力
C.沮丧
答案:
ABC
第六章
1、对于别人不一致的意见，我们应该如何做?
A.道不同不相为谋
B.毫无偏见地容忍
C.强烈反对
D.不理睬
答案:
B
2、下列选项中不属于宽容的是（）
A.原谅自己因冒失而犯下的错误
B.别人不小心踩到你，你说声没关系
C.别人指出了自己的缺点，耿耿于怀
D.别人弄坏了你的东西，你付之一笑
答案:
C
3、假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该（）
A.当面不说，背后与老师作对
B.认为老师和自己过不去对自己有看法
C.找机会和老师谈谈，澄清事实
D.说老师坏话，上课捣乱
答案:
C
4、前段时间，曾经严厉批评国家高考制度的孙绍振先生，如今却受到教育部的委托，正在编实验初中语文教材。
由这件事，使人们体会到了（）
A.宽容
B.赞美
C.竞争
D.团结合作
答案:
A
5、当我们与父母发生冲突时，正确的做法是（）
A.不理睬父母，冷淡相对
B.以强硬态度顶撞
C.离家出走
D.尊重理解父母的苦心，主动和父母沟通
答案:
D
第七章
1、首因效应的存在表明（）很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。
A.印象管理
B.印象形成
C.信息加工
D.第一印象
答案:
D
2、以下代表的是晕轮效应的词语是（）
A.一俊遮百丑
B.情人眼里出西施
C.如胶似漆
D.爱屋及乌
答案:
ABD
3、下列描述不属于投射效应的是（）
A.以小人之心度君子之腹
B.张某把自己喜欢的女孩介绍给儿子小周
C.五十步笑百步
D.小李喜欢玩游戏，经常带宿舍其他同学到网吧玩网游
答案:
D
4、“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。
这句话描述的是皮格马利翁效应。
A.对
B.错
答案:
A
5、当教师和校长对儿童的学习能力持一种低的看法时，儿童能超越这些期望。
A.对
B.错
答案:
B
第八章
1、以下属于沟通要素的是（）
A.主体
B.编码
C.通道
D.解码
E.客体
答案:
ABCDE
2、属于信息编码的形式的是（）
A.书面语言
B.口头语言
C.身体动作
D.内心活动
答案:
ABC
3、编码后的信息通过（）发送。
A.载体
B.通道
C.第三者
答案:
B
4、拉斯韦尔模式由五个环节构成,其中第二个环节是（）。
A.主体
B.客体
C.编码
D.解码
答案:
C
5、大妈和司机的对话的段子，就是因为双方对于同声词的编码和解码不同所致。
A.对
B.错
答案:
A
第九章
1、如果一个人不顾环境、场合等因素固守一种角色，就是（）
A.角色固着
B.你向信息
C.我向信息
答案:
A
2、“我向信息”的根源是个人的主观意识过强，从而容易忽略别人的感受。
A.对
B.错
答案:
B
3、“你向信息”会造成沟通障碍，是因为这种模式违背了沟通中的（）规律。
A.心理障碍
B.知觉偏差
C.动机效应
答案:
C
4、下列选项中，哪个不属于信息接收者的障碍（）
A.过度加工
B.表达模糊
C.知觉偏差
D.心理障碍
答案:
B
5、下面哪种沟通不属于非语言沟通（）
A.面露微笑
B.咳嗽
C.眉头紧蹙
D.打电话
答案:
D
第十章
1、（）是指人们由于交流和接触产生的联系较弱的人际交往纽带。
答案:
弱联系理论
2、低质量的社交是指（）的人际交往。
答案:
无意义
3、越是关系紧密的朋友，提供信息的广度（）。
答案:
越小
4、有目的而建立起来的关系是不会有信任的。
答案:
对
5、当学生回答问题回答“不知道”时，教师的应答是（）
答案:
老师给予适当的提示，让另一名学生帮助他（生生互动）
第十一章
1、中小学教师资格面试会提前一天告知考生面试题目。
答案:
错
2、中小学教师资格面试时间为20分钟。
答案:
对
3、中小学教师资格面试时只需准备好试讲内容，仪表无所谓。
答案:
错
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