部编版小学三年级语文下册7鹿角和鹿腿教案.docx

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部编版小学三年级语文下册7鹿角和鹿腿教案

7.鹿角和鹿腿

课题

鹿角和鹿腿

课型

新授课

设计说明

本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。

告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。

教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。

学前准备

1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。

（学生）

2.收集狮子和鹿的图片及资料。

（师生）

3.制作多媒体课件。

（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。

2.读通课文，了解课文主要内容。

学习重点

认识生字、理解词语。

学前准备

1.预习课文。

（学生）

2.收集狮子和鹿的图片及资料。

（教师）

3.制作多媒体课件。

（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、激趣导入。

（用时：

5分钟）

1.动物猜谜导入。

（1）草原霸主。

（2）身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝。

2.板书课题。

3.引出鹿说的话，设置悬念。

1.根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。

2.读课题。

3.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。

1.根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。

2.读课题。

3.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。

二、初读课文。

（用时：

20分钟）

1.教师安排学生自读课文，认读生字、词语。

2.教师引导学生学习本课生字。

3.引导学生通读全文，并让学生用自己的话概括文章的主要内容。

1.自读课文，读准生字词及多音字。

2.认读、书写本课生字词。

3.梳理故事内容：

丛林中，一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己（）的身段和（）的角，抱怨着（）的腿，而当凶猛的狮子扑来时，却是它的（）救了它的命。

1.多音字组词。

2.理解“欣赏”的意思，并写一句话。

______________________________________________________

三、读文探究。

（用时：

10分钟）

1.教师指导学生自读课文，思考：

在遇到狮子前后，鹿对自己美丽的角和难看的腿有什么不同看法，找出相关句子，画上横线。

2.同桌交流以上问题。

1.读课文，画出鹿对自己角和腿的不同看法。

2.同桌交流讨论。

3.一开始，鹿对自己的角和腿是什么看法？

______________________________________________________

四、布置作业。

（用时：

5分钟）

1.书写生字、词语。

2.读课文。

1.书写生字、词语。

2.自读课文。

4.读拼音，写词语。

xīnshǎnɡyúnchèn

（）（）

教学反思

本节课主要采用学生自读理解，教师辅助理解的学习方法。

在概括文章主要内容的这个环节，我给出了一个大概的主要内容梳理，让学生通过填空的形式来概括大意；而后让学生找出描写鹿对自己的角和腿的看法的句子，发现鹿对自己的角和腿看法的变化。

第二课时

学习目标

1.研究感悟，明白其中的道理。

2.深入理解，由故事中的道理联想到现实世界中做人的道理。

学习重点

深入了解鹿的心情变化，明白文章蕴含的道理。

学前准备

制作多媒体课件。

（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、读悟第2～4自然段。

（用时：

12分钟）

1.学生自由读第2～4自然段，思考：

（1）从课文哪些地方可以看出鹿很喜欢自己的角？

（2）从哪儿可以看出鹿不喜欢自己的腿？

2.教师引导学生交流解疑。

1.学生读第2～4自然段，画出鹿喜欢自己的角的句子,找出鹿不喜欢自己的腿的句子。

2.读一读这些句子，交流讨论自己不理解的地方。

5.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

（换个说法，意思不变）_________________________________________________________________________________

二、读议第5～6自然段。

（用时：

13分钟）

1.教师范读第5～6自然段，学生谈谈感受到了什么。

画出相关句子。

2.放配乐朗读，让学生从音乐和朗读中进一步感受情况的危急。

3.引导学生思考：

为什么会出现这一惊险的情景？

1.学生互相交流鹿和狮子追逃时惊险的场面。

鹿：

撒腿跑→树枝挂角→挣脱出来→拼命奔跑

狮子：

逼近→猛扑

2.配乐朗读，感受惊险。

3.这一惊险是美丽的角带来的。

6.是什么让鹿从狮口逃生了？

_________________________________________________________________________________

三、读文明理。

（用时：

10分钟）

1.师生齐读最后一个自然段，说说鹿明白了什么，再说说自己从中明白的道理。

2.总结：

难看的腿有什么优点？

美丽的角有什么缺点？

1.齐读最后一个自然段中鹿的话，说说自己的体会。

2.美丽的角差点让鹿（），而难看的腿却让鹿（）。

7.续写故事。

最后，鹿对自己的角说：

_

______________________________________________________

鹿对自己的腿说：

_______

______________________________________________________

四、拓展延伸。

（用时：

5分钟）

1.这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，讨论一下，小鹿该不该这么做呢？

2.本课和《陶罐和铁罐》比较，有什么相似之处。

1.学生交流。

事物有长处和短处，一味欣赏长处而看不见短处是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要扬长避短。

2.学生交流本课与《陶罐和铁罐》的相似之处。

8.结合实际谈体会，怎样看待同学的优、缺点？

______________________________________________________

板书设计

教学反思

本次教学中，我采用了对比的方式，使学生对鹿角的精美别致和鹿腿的细长难看有了清楚的断定。

通过这样的对比，再结合课文最后鹿说的话，学生对故事中蕴含的道理也清楚明了了，达到了预期的教学效果。

《鹿角和鹿腿》教学片段

◆深入研究，品悟语言。

（教学重点）

师：

当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那难看的腿救了他的命。

最终鹿叹了口气说——

生：

两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

师：

找出其中两组反义词。

生：

“美丽”和“难看”，“送命”和“逃生”。

（师板书：

美丽——难看送命——逃生）

师：

美丽的角，有多美丽？

难看的腿，有多难看？

鹿自己是怎样认为的？

请同学们轻声读课文，在文中找出相关的句子，画出来读一读吧。

师：

让我们一起随鹿去池塘边看看他是怎样欣赏角的？

生：

“啊！

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

”

师：

同学们，鹿把自己的角比作什么？

你觉得鹿的角还像什么？

生：

鹿觉得自己的角像两束美丽的珊瑚。

我觉得鹿角还像树枝。

师：

此时此刻鹿的心情是怎样的？

从哪些词句中可以体会出来？

生：

鹿此时是自我欣赏、自我陶醉的。

从“啊、多么”可以体会到。

师：

鹿为什么会认为自己的腿很难看呢？

（出示句子：

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

”）

师：

鹿认为自己的腿难看，不喜欢自己的腿，从哪些词句可以体会到？

生：

唉、噘起了嘴、皱起了眉。

师：

让我们用充满抱怨的语气一起读一读这段话。

（师生齐读）

师：

鹿的腿确实难看，他抱怨自己的腿，以至于他变得没精打采。

就在他没精打采地准备离开的时候，危机却逼近了。

（出示第五自然段，生齐读）

师：

哎呀，一头狮子正悄悄地向鹿逼近。

鹿能不能逃脱狮子的追捕呢？

我们一起去看看吧。

（出示第六自然段，师范读）

师：

同学们，你们仿佛看到了什么？

感受到了什么呢？

生：

我仿佛看到在茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着鹿，鹿则惊慌地逃命。

我感受到这种逃生的场面非常紧张。

师：

鹿最终逃脱了狮子的追捕吗？

生：

逃脱了。

师：

在这生死攸关、千钧一发的时刻，鹿就是靠他难看但却有力的腿躲过了这一个劫难。

此时此刻，鹿对自己的角和腿有了新的认识。

他跑到小溪边，停下脚步，叹了口气，说——

（课件出示：

“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

”）

2020年春学期三年级语文下册期末试卷

一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。

（6分）

羊圈（juànquān）干涸（ɡù hé）啜泣（chòchuò）

无奈（nàinài）凑（còuzòu）巧船弦（xuánxián）

二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。

（5分）

1.老人正shūhuăn（）平稳地听着美妙的音乐。

2.人类quēshăo（）空气将不能生存。

3.那天，我抓住了一只飞蛾，它在我手中拼命zhēnɡzhá（）着!

4.当天边隐去最后一抹wănxiá（），街灯初亮的时候，夜幕jiànɡlín（）了。

3、把下面的词语补充完整，并按要求填空。

（12分）

兴高（　）（　）　亡羊补（　）女（　）补天　（　）（　）叠嶂

（）（）奔月（　）而不舍废寝（　）（　）（　）耳盗铃

1.来自寓言故事的成语。

2.来自神话传说的成语。

3.“”指不断地镂刻。

比喻有恒心，有毅力。

4.陈景润学习很认真，经常，游弋在书的王国里。

四、填写合适的关联词语。

（4分）

1、（     ）没有太阳，（     ）没有我们这个美丽可爱的世界。

2、有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松了，（     ）坐在办公室里指挥他们（    ）行了。

3、（      ）刮风下雨，爸爸（      ）按时上班，从不迟到。

4、小云学习成绩优异，（      ）靠天赋，（      ）靠勤奋。

5、读句子，想想带点词的意思再选择。

（9分）

1．致：

 ①给予；②集中；③达到；

精密精细；

情趣。

（1）做工精致；（）

（2）专心致志；（）（3）致谢（）。

2．熟：

①植物的果实完全长成；②食物加热到可以食用的程度；③因为常见而知道得清楚；

熟练；

程度深。

（1）小妹妹在床上熟睡了。

（）

（2）杨梅睡了。

（）

（3）提起杨桃，大家都很睡悉。

（）

3.闹：

 ①喧哗，不安静；②吵，扰乱；③害病，发生；

干，搞；

开玩笑。

（1）街上很热闹；（）

（2）都是河伯娶媳妇给闹的；（）（3）吃了不干净的东西会闹肚子。

6、按要求写句子.（10分）

1、工人们留下了那棵橡树。

（改为“把”字句）

2、家乡的春天是个美丽的地方。

（修改病句）

3、少先队员不能向困难低头。

（改为反问句）

4、月牙儿像弯弯的小船，斜挂在夜空。

（仿写比喻句）

5、小花鹿在河边走。

（改为拟人句）

七、我会背，我会填。

（22分）

1.“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

”这句话从、、

三个方面写了小燕子的，突出了它的特点。

《咏柳》的作者是___________代诗人_____________。

“碧玉妆成一树高”中的“妆”的意思是_________________。

诗的后两句是“___________________、_________。

”

3.“它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像，绣满了

。

背上的羽毛像。

腹部的羽毛像。

”这段话是围绕“”这句话来写的。

通过、、等描写颜色的词语体现了翠鸟的特点。

4.“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

”这句话中的“他”指的是。

这句话是对他的描写，他当时在想。

八、课外阅读。

（12分）

我家的小园

　　我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木　这里一年四季都是美丽的。

　　春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。

静静的小园开始热闹起来。

　　夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。

火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。

一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。

菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。

望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。

　　秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。

石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。

这一切怎能不惹人喜爱呢？

　　冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。

我情不自禁地赞叹道：

“好美啊！

小园。

”

　　小园如此美，真是一幅诱人的四季画。

1.根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）果实饱满而硕大。

（）

（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。

（）

2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。

______________________________________________________

3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。

4.课文首尾照应的句子是：

。

5.你喜欢这个小园吗？

为什么？

。

九、综合实践。

（5分）

一年四季，我们感受着春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，四季分明。

 1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？

2、观察不同季节里人们的生活变化。

十、习作。

（15分）

题目：

假如

要求：

1.展开想象，把自己的所想写下来。

语句通顺，不写错别字

2.字数在300字左右。

150字

300字

三年级下册语文

参考答案

一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。

（6分）

羊圈（juàn√quān）干涸（ɡù hé√）啜泣（chòchuò√）

无奈（nàinài√）凑（còu√zòu）巧船弦（xuánxián√）

二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。

（5分）

1.舒适2.缺少3.挣扎4.晚霞降临

4、把下面的词语补充完整，并按要求填空。

（12分）

兴高（采）（烈）亡羊补（牢）女（娲）补天　　

（重）（峦）叠嶂（嫦）（娥）奔月

（锲）而不舍（掩）耳盗铃

1.来自寓言故事的成语：

亡羊补牢掩耳盗铃

2.来自神话传说的成语女娲补天嫦娥奔月。

3.“锲而不舍”指不断地镂刻。

比喻有恒心，有毅力。

4.陈景润学习很认真，经常废寝忘食，游弋在书的王国里。

四、填写合适的关联词语。

（4分）

 1、如果……就

2、只要……就

3、即使……也

4、不仅……而且

五、读句子，想想带点词的意思再选择。

（9分）

1.

（1）

（2）②（3）①

2．

（1）

（2）①（3）③

3.

（1）①

（2）

（3）③

六、按要求写句子.（10分）

1.工人们把那棵橡树留下了。

2、春天的家乡是个美丽的地方。

3、少先队员怎么能向困难低头呢？

4、例：

柿子像红红的灯笼，斜挂在树上。

5、小花鹿在河边散步。

七、我会背，我会填。

（22分）

1.羽毛翅膀尾巴外形活泼机灵

2.唐贺知章打扮

3.橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫它颜色非常鲜艳

橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色颜色鲜艳

4.阮恒神态我马上就要死了

八、课外阅读。

（12分）

1.根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）果实饱满而硕大。

（丰硕）

（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。

（银装素裹）

2.把文中横线的句子运用了反问修辞手法，换一种说法后不改变原意。

_这一切惹人喜爱_。

3.这篇短文按照_季节变化_顺序记叙介绍小园的美的。

4.首尾照应的句子：

这里一年四季都是美丽的。

小园如此美，真是一幅诱人的四季画。

5.喜欢。

因为小园一年四季都是美丽的。

九、综合实践。

（5分）

1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？

例：

春天，小草发芽，百花绽放，冬眠动物开始苏醒。

夏天：

草木茂盛，蝉鸣蛙叫，各种动物活动频频。

秋天；硕果累累，落英缤纷。

一些动物储食准备越冬。

冬天：

白雪皑皑，动物冬眠。

2、观察不同季节里人们的生活变化。

提示：

可以从服装、饮食、活动等方面观察。

十、习作。

（15分）略