学年八年级地理上册 21 中国的地形教学案2.docx

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学年八年级地理上册21中国的地形教学案2

中国的地形

第一步：

课前预习探新知

要求及评价

教学设计

【教师寄语】越努力，越幸运，加油吧！

【课堂要求】

充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。

【学习目标】

●情感态度价值观目标：

通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

●能力目标：

1.能够运用地形剖面图概括我国地势特点。

2.分析我国地势特点对气候、河流、交通的影响，

●知识目标：

1.掌握三级阶梯的海拔、主要地形区、各级阶梯的界线和主要山脉的分布。

2.掌握四大高原、四大盆地、三大平原的特征。

重点：

主要山脉、地形区在图上的落实。

难点：

运用地形图总结我国地形、地势特点。

【预习问题】

我国的五大地形：

高原、、盆地、山地、丘陵。

（要求：

能够说出图中数字代表的地理事物）

活动要求：

1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。

2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。

活动要求：

1.课上小组内核对预习问题答案。

2.教师给予点评。

【课标要求】

运用中国地形图概括我国地形的主要特征。

【教材分析】

我国主要地形名称及位置的学习，本节内容层层递进，能吸引学生的学习

【学情分析】

在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。

在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了

第二步：

课内探究深挖掘

具体探究活动

要求及评价

教学设计

一、构建情境激情导入（时间3分钟）

出示长江、黄河流向图，它们为什么这样流？

（水往低处流）这说明我国地势哪边高哪边低？

（西高东低）今天我们就一起学习一下我国地势、地形方面的有关知识。

二、探究引领共同进步（时间35分钟）

探究一地形复杂多样（时间10分钟）

【自主学习】

（一）、四大高原

（二）、将主要地形区与其特点连线。

（连线一）

塔里木盆地平均海拔最高，矿产资源丰富，有“聚宝盆”之称。

准噶尔盆地“红色盆地”、“紫色盆地”，盆地西部有被称为“天府之国”的成都平原，我国最湿润的盆地。

柴达木盆地我国最大内陆盆地，石油天然气丰富，有最大的塔克拉玛干沙漠。

四川盆地受大西洋湿润影响，降水略多，我国海拔最高的盆地我国第二大盆地，牧场广阔。

（连线二）

华北平原三面环山我国最大平原，黑土广布，多沼泽。

东北平原由黄河、淮河、海河冲积形成，又称“黄淮海平原”。

长江中下我国最低平原，河湖密布，“水乡”、“鱼米之

游平原乡”。

（三）、三大丘陵

【合作探究】1、山区面积广大的利弊是什么呢？

山区开发利用应注意的问题是什么？

山区的有利条件：

具有发展林业、牧业、旅游业、采矿业等有利条件。

山区的不利条件：

与农业相比，山区不太适宜发展农业，交通不便，自然灾害多等。

2、塔里木盆地附近的居民为什么越旱越盼晴天？

晴天冰雪融化快，水源较丰富。

探究三地势西高东低（时间13分钟）

【自主学习】

【合作探究】

1.青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？

2.我国地势特征有哪些影响（可从气候、河流、水能等角度思考）？

交流提升:

1.一江春水向东流，反映了我国的地势特征是（　　）

A．东高西低B．中间高，四周低C．西高东低D．四周高，中间低

2.关于我国地形、地势的说法错误的是（　　）

A．喜马拉雅山北侧分布有青藏高原

B．台湾山脉位于我国地势第一级阶梯

C．有“鱼米之乡”之称的是长江中下游平原

D．我国的地势有利于太平洋湿润气流的深入

3.下列关于我国地势对河流、农业、交通、水能的影响，表述正确的是（　　）

A．我国许多大河自东向西流入海洋

B．便于海洋湿润气候流入内陆，形成降水，有利于农业生产

C．受地势高低的影响，我国众多大河，沟通了南北交通

D．河流从第三级阶梯流向第一级阶梯，落差大，水能资源极为丰富

◆课堂小结：

通过本节课的学习，我们收获了什么？

◆课堂达标固知识（时间7分钟）

1、我国地势第一级阶梯是号称“世界屋脊”的，它的平均海拔在以上

A.青藏高原，4000米B.内蒙古高原，1000米

C.珠穆朗玛峰，8844.43米D.昆仑山脉，5000米

2.下列地形区，不是位于我国地势第二级阶梯上的是

A.云贵高原B.柴达木盆地C.塔里木盆地D.准噶尔盆地

3.我国地势第二、三级阶梯的分界线是

A.大兴安岭——阴山——冈底斯山

B.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

C.秦岭——淮河——横断山

D.昆仑山——祁连山——横断山

4、读“沿我国北纬36。

纬线所作的剖面图”，完成下列要求。

（1）图中A、B、C表示我国地势的三级阶梯，其中A为第_____级阶梯，C为第_____级阶梯。

（2）图中第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是__________河的河谷地带，第二级阶梯与第三级阶梯的分界线是_________。

（3）这种地势特征对我国自然地理环境和经济发展的影响表现为　（　）

A．有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成丰沛的降水

B．使我国许多大河自东向西注入海洋，沟通了东部与西部之间的交通

C．在阶梯的过渡地带．由于有巨大的落差而蕴藏着丰富的水能

D．在阶梯内部，由于降水丰富，水能资源巨大

探究活动要求：

1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。

2.积极回答，积极展示。

3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。

规则与评价：

1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价

2.回答不全面者，给出鼓励和点评。

达标要求：

1.在规定时间内完成巩固测试。

3.教师进行适当补充、归纳。

教师设计意图说明（分环节列出）

1.结合问题进行自主学习。

2.找出问题能够小组内合作探究完成。

3.使所学的知识得以提升。

第三步：

巩固拓展提能力

具体活动安排

要求

及评价

教学设计

◆精心设计课后练习题

1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”描绘的是我国哪个高原？

（）

A、黄土高原B、青藏高原C、内蒙古高原D、云贵高原

2、在地形区图中，相对位置排列不正确的是（　）

3、读我国沿36°N的地形剖面图，图中A、B、C三点对应的地形区分别是（）

A．青藏高原、云贵高原、长江中下游平原

B．塔里木盆地、四川盆地、长江中下游平原

C．青藏高原、黄土高原、华北平原

D．内蒙古高原、四川盆地、云贵高原

4、中国的大江大河大多由西向东流，这主要是因为我国（）

A、降水东多西少B、地形复杂多样

C、季风气候显著D、地势西高东低

5、下列四幅地形剖面示意图，正确表示我国地势变化特点的是（）

6、下列位于我国第二级阶梯上的地形区是（）

A、柴达木盆地B、塔里木盆地C、青藏高原D、长江中下游平原

7、读下图，完成下列问题：

（1）从上图可以看出我国地势的主要特点是：

。

（2）沿32°N自西向东主要经过我国的地形区是：

、、。

明确中国的地形山脉，高原，平原，盆地的位置及特点

教师设计意图：

巩固所学的知识

教师个性化修改：

第四步：

教后反思促成长

1．

2.

3.

教后反思要求及评价：

自我评价

1．反思教学任务的完成情况：

即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。

2．反思教法情况：

反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步深化和完善。

3．学法指导工作情况：

教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。

问题反思

1．反思教学中有哪些失误，有哪些不足。

2．反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，你是如何机智处理的。

3．反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。

教学重建

1．反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。

2．对某些不足之处有什么更好的策略。

3．对某些教学环节的改进有什么更好的设想。