四五年级语文阅读训练.docx
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四五年级语文阅读训练
1美丽的住宅区
我的家乡建立了住宅楼，去过的人都说不错。
星期天，爸爸妈妈带我去那儿参观。
一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。
金秋季节，正是菊花盛开的时候。
你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：
有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。
花坛周围是绿茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花衬托得更加美丽。
花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。
晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。
走过喷水池，我们来到了绿化带。
这儿的树木郁郁葱葱，那繁茂的枝叶伸展开来就像一顶绒大伞。
鸟儿在枝头唱着动听的歌。
沿着水泥路过去，就是住宅楼了。
住宅楼高大、美丽而气派。
大楼共有十二层，墙体是奶黄色的。
一块块整齐而明亮的落地玻璃窗在阳光的照射下，闪耀出各种美丽的色彩。
爸爸告诉我，这几年家乡工业发展恨快，这幢住宅楼就是村办厂集建的，并分配给农户。
“太美了，家乡变化真大啊！
”离开住宅区的时候，我情不自禁地说：
我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。
1、这篇短文是按照的顺序写的。
依次记叙了、
、等几处景物，主要写了。
2、把短文分成三段，并概括段落大意。
第一段：
。
第二段：
第三段
3、作者写菊花，抓住了的特点；写小草，抓住了
的特点；写树木，抓住了的特点；写住宅楼，抓住了的特点。
4、用“～～”画出一个比喻句，它把比作
；用“”画一个拟人句。
5．概括本文的中心思想。
2纸上谈兵
古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢（shē）的儿子。
赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔（），滔滔不绝，连父亲也辩论不过他，赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲总说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。
赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。
赵国任命赵括为大将。
有人（）赵王说：
“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活（）用。
”赵王不听。
赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。
不久赵军被秦军围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。
1、在文中括号里填上最合适的字。
2、联系上下文解释词语。
滔滔不绝：
生搬硬套：
纸上谈兵：
3、名将赵奢的儿子从小，自以为能，但接受兵权后只知道兵书上的条文，不顾，终于。
3狐狸的惊诧
山羊和兔子是邻居，它们相处得很好，无论谁遇到了难处，彼此都能尽力地给予帮助。
平时，兔子家平了客人，山羊就把鲜嫩的青草给送去，兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。
一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸着黑，跑了十几里路，请来了鹿医生为山羊治好了病。
它们可真是一对好朋友了。
狐狸见了这一切，觉得非常惊异。
一次它遇见了山羊问：
“你和兔子怎么那么要好？
它长得那么短小，难道你还怕它吗？
”
山羊沉思了一会儿，对狐狸说：
“因为兔子把心给了我。
”说到这里它眼望远处的山岭，仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险，摸着黑爬山越岭，涉水过河为他请医生的感人情景。
接着又说：
“所以我也心给了兔子。
”
“什么？
把心给了人家？
嗨，你们这样真是太傻了！
”说罢狐狸摇着头，懒洋洋地走了。
1、在文中找出下面词的近义词。
惊诧（）好象（）
2、①狐狸惊诧的是：
②“兔子把心给了我”的意思是：
3、用——在文中画出表示联想的句子。
4、给本文分段，用“||”标出来。
5、概括本文主要内容。
6、给本文选择正确的中心思想，打上“√”
〈1〉本文说明了狐狸聪明，山羊愚蠢。
（）
〈2〉本文写了山羊和兔子的深厚友谊。
（）
〈3〉本文说明了不懂得以心换心、真诚待人的人是不会理解人们之间的深厚友谊的。
（）
4捷径
我的老家在一个偏远（ ）的山村，因盛产板栗而闻名（ ）。
每到深秋，（ ）的板栗挂满枝头。
当地山民最忙碌的日子也随之到来。
因新鲜的板栗较为抢手，所以谁都希望自家的板栗能够先人一步运到城里，卖个好价钱。
竞争自然十分激烈。
大家（ ）地从山上采摘果实，然后运回家里，将刚刚收获的板栗悉数（ ）到出，全家老小围成一圈，按个头大小进行筛选，再（ ）地沿着新修的公路运到城里销售。
①尽管每个人都在分秒必争，但他们发现自己始终要比村里的石根慢一步，当他们（ ）地感到赶到城里时，石根已喜滋滋（ ）地开着空车往回返。
②几年下来都是如此人们不禁疑窦顿生咦这小子难道有啥捷径
终于有一天，几个饱尝压价之苦的山民，将（ ）的石根“劫”进了饭馆，向他探询（ ）总是抢先一步的捷径。
石根惬意（ ）地呷着酒，两眼眯成一条缝，（ ）地说：
“咳，俺哪有啥捷径？
只不过每次摘完板栗，俺就直接装进麻袋里，摞上车，专捡坎坷不平地山路走，一路颠簸下来，小的就漏到了下面，大的便留在上面。
③这样就省去了用来分级、挑选的时间……
一语道破迷津，众人愕然。
一帆风顺的旅途只能酿就墨守成规的思维，而人生中的捷径从来都是在经历了颠簸与坎坷之后赫然闪现。
1、给文章第3自然段加上标点。
2、在括号中写出与加点词意思相近的词。
3、选择词语，填入文中横线，并选用其中两个词语写一段话。
争先恐后 心急火燎 马不停蹄 笑逐颜开 漫山遍野 不以为然
4、读句①，想想从哪儿可开出村里人比石根“慢半拍”，用“ ”画出。
5、读读句②③，“如此”是指什么？
“这样”又是指什么？
6、联系上下文解释。
一帆风顺：
墨守成规：
7、用“”出文章中心句。
并说说自己受到的启发。
5信誉的价值
从前，有一对夫妻，开了一个小酒店，由于他们老老实实，卖出的酒价廉物美，颇受顾客称赞，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出采办，妻子忽然灵机一动，偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子兴冲冲地晃着多赚的钱，得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的（夸奖、夸耀。
）
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。
妻子惊奇地问：
“怎么啦？
”丈夫捶胸顿足地说：
“唉！
你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了，叫我怎能不哭！
”
（居然、果然），从此以后，他们的生意一蹶不振，最终落得个“寿终正寝”的下场。
当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：
“我明白了……”
1、给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。
2、从括号中选择正确的词语，打上“√”。
3、写出下列词语的近义词。
十分（ ） 痛心（ ） 兴隆（ ）
4、照样子，写出几个结构相同的词语。
老老实实 （ ）兴冲冲 （ ）奄奄一息 （ ）
5、根据意思找出短文中的成语，并写在括号里。
形容遭到挫折后不能再振作起来。
（ ）形容非常焦急、懊恼或极度悲伤的样子。
（ ）
6、认真阅读短文，回答问题。
⑴什么原因使小店的生意十分兴隆？
⑵妻子的“秘诀”是什么？
听了妻子的“秘诀”后，丈夫为什么急得直跳？
7、给短文结尾补上“妻子”说的话。
8、用一两句话，写出你读了本文后的感受。
6贫穷与富有
咚！
咚！
咚！
重重的敲门声吓了我一跳，是谁？
这么晚了还闲不住。
我边想边打开门。
原来是邻居小马叔叔。
“就你一个人？
”我点点头：
“叔叔请……”“进”字还没出口，他已大步流星闯进里屋，一屁股砸在沙发上，沙发出一阵吱吱的呻吟声。
这是爸爸刚买回不久的处理贷，在我家也算得上高档商品了。
看着马叔叔那肥胖的身躯，我真为沙发的命运担忧。
“马叔叔请抽烟。
”我找出家里招待客人的最好香烟，递给他。
这烟是爸爸平时是舍不得抽的。
他随手拿出一盒甩在茶几上。
看到那精美包装上的几行英文HILTON，我认出是希尔顿。
两盒烟相比，我手里的说显得逊色。
“听说你念书不错。
叔叔今天有事，请你帮忙，事成有赏！
”马叔叔一边上下打量我家中的摆设，一边大声说着。
“这几年买卖忙，顾不上回家看我爹妈，你给我爹妈写封信。
我说你写。
”我赶忙拿出纸笔作好准备。
“父母二老，如信如面，儿买卖事业，兴隆发财，一路风顺……”马叔叔断断续续，结结巴巴地说着，语法用词误百出。
我实在写不下去了，小声打断他的思路，指出一些不妥之处。
马叔叔脸红了，可瞬间又恢复了平静，扯着嗓门说：
“你就不用听我就了，自己写吧！
”
我三下五除二，很快地写好了信，念给他听。
“不错！
绝了！
盖了！
”他大声称赞着，收起写好的信，一张十元的钞票送到我的手上。
我执意不要，可能是他担心我父母快回来了，便收起钱走了。
看着他的背影，笔挺的西装，光亮的皮鞋，我茫然了：
那漂亮的外表里面究竟装了些什么呢？
想到他家中那时髦的家具，全套的高档电器，我曾经羡慕过。
可此时，我想的更多的，是他家中时常传出的粗俗的叫骂声，喝酒划拳的吵闹声，打麻将发出的嘈杂声。
看看眼前，我家中的摆设虽然陈旧，长长的书架虽然简陋，可那一排排的书，错落有致，却是充实的。
父母每晚去夜校学习，我一人在家虽然冷清，但有这些书作伴，我并不寂寞。
与邻居相比，到底谁更贫穷，谁更富有，我一下子有了新的见解。
咚！
咚！
咚！
门口传来熟悉的敲门声，我高兴得一跃而起。
1、写出下列字不同读音并组词。
（6）
重（ ）（ ） 发 （ ）（ ） 量（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、写出下面词语的近义词。
称赞―― 平静―― 寂寞――
3、写出下列词语的反义词。
陈旧―― 冷清―― 错落有致――
4、从文中找出一组近义词和一组反义词。
（）---（）（）-----（）
5、用“ ”画出文中一个拟人句。
6、回答下列问题：
（1）马叔叔好漂亮的外表里面究竟装了什么？
（2）“与邻居相比，到底谁更贫穷，谁更富有，我一下子有了新的见解”作者原来想法是什么？
新见解是什么？
（3）结尾段“门口传来熟悉的敲门声”，是谁的敲门声？
为什么我会高兴得一跃而起？
7时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：
"你是谁？
为什么哭？
"流浪汉说：
"我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！
如今我①什么都没有了，我真后悔呀！
"
时光老师看他哭得可怜，试探地问：
"假如你能返老还童……"
"返老还童？
"流浪喊抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，②狠下决心，改掉以前的错误，做一个勤奋好学的人！
""好吧！
"时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他"扑通"一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。
"我做了一件蠢事！
"时光老人冷笑着：
"（）给你再多的青春，你（）不会得到真正的生命。
"
1、根据短文内容填空。
① 时光老人让流浪汉______________，是因为流浪汉表示：
"假如_____________________，我一定____________，____________________。
"时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________。
② 时光老人说的"真正的生命"是指________________________________。
③把画线的句子换成成语AB④在最后的括号里填上恰当的关联词语。
2、"笑"有许多种，再写出几种不同的"笑"来。
冷笑_____________________________________________。
3、写出几句名言或谚语，说明要珍惜时光，从小努力。
______________________________________
8羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚未消化的草感草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。
羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？
对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？
特别是羊吃草那样一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？
新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
1．联系上下文解释词语。
（1）琢 磨：
（2）聚精会神：
（3）永不倦怠：
2.给第三自然段中划线的句子加上标点.3.用“=====”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。
4．联系上下文写出下面句子的意思。
“对于我们周围的世界分得清嫩芽和‘土香草’吗？
”这句话中“嫩芽”指 ，“土香草”指 。
这句话的意思就是 。
5．将“要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
”改成陈述句：
6．读了这篇短文后你受了什么启示？
8芭 蕉
春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生校园的一角栽下了一株芭蕉树。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。
老师领着学生采下了丰硕的果实 ，留下了已经枯萎的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。
小芭蕉越长越茂盛 ，而老芭却越来越憔悴，终于完全枯萎了学生跑进了老师的办公室，伤心地说：
“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。
”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说：
“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。
”“那老芭蕉心里一定不好受。
”老师深情地望着学生肯定地说：
“ 。
”
一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。
她翻开一本作文，只见上面写道：
“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。
”又翻开一本，上面写着：
“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。
”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1、在第2段结尾，老师说了一句什么话？
2、按要求写词语。
近义 厉害— 哺育— 反义枯萎— 和蔼—
3、请根据短文内容提一个问题，并试着自己回答。
4、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
5、文中歌颂了人民教师的什么精神？
6、写一段赞美你身边的老师的话。
9 小狐狸和小乌鸦
《狐狸和乌鸦》的故事中的那只老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训，讲给小乌鸦听，要求小乌鸦要牢记这个耻辱，小心奉承话里藏着阴谋诡计。
小乌鸦每一次听完都连声说：
“我记住了，记住了！
“
有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：
“我要是碰上了狐狸，一定不会受骗上当。
“凑巧，一只小狐狸走过来了。
他看见小乌鸦便嘻皮笑脸地站在一旁，甜言蜜语地说开了。
但小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。
小狐狸有些失望了。
他转动了一相眼珠子，接着换了一副嘴脸，破口大骂起来：
“该死的小乌鸦你听着：
世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了！
老乌鸦、小乌鸦没有一个不是臭气熏天的坏蛋……”
听到小狐狸这样恶毒、无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三丈。
他绝不能忍受，他一定要加倍还击：
“你……”可就在张口这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。
小狐狸像老狐狸一样，马上衔起肉，连“摆摆”都不做，就得意洋洋走进树林里了。
（１）小狐狸骗小乌鸦的方法先是 ；后来又 。
这说明小狐狸
（２）老乌鸦上老狐狸的当是因为 ；小乌鸦上小狐狸的当是因为
（４）读完《小狐狸和小乌鸦》的故事，我懂得了一个道理
10野菊花
你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？
你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？
也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。
记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。
可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。
秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。
它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。
但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。
那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。
我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。
解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。
外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。
假期去外婆家总要摘不少带回家里来。
妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。
泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长 无所需求 却默默地无私地向人们奉献 我喜爱它的朴素 它的顽强 我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗 要像它那样默默地生长 不求索取 只要给予 给予
我愿做一朵小小的野菊花。
1．划去词中带点字不正确的读音。
菊花（ju ju）摘下（zhai zai）晒干（shai sai）出血（xue xie）
2．选字填空组词。
托、拖 寄（ ） （ ）拉机 （ ）布 （ ）儿所漫、慢 缓（ ） 散（ ）（ ）画 快（）
功、攻 （ ）课 进（ ） （ ）劳 （ ）击带、戴 领（ ） 爱（ ）（ ）花 （ ）领
3．给下面带点的字选择正确的解释，在括号中标出序号。
败：
①失败；②打败；③搞坏；④解除，消除清热败火（ ;）
顶：
①支撑；②顶撞；③相当，抵；④顶替，代替真顶得上清凉饮料（ ;）
4．写出下列词的近义词。
朴实--- 依然----- 惦记---- 奉献-----
5．用“ ; ”画出文中的一个拟人句；用“~~~~~ ”画出文中的一个反问句，并将这个反问句改为陈述句。
6．给文章第5自然段加上标点符号。
7．概括出第2自然段的段意。
8．本文的中心思想下面哪一种概括得最确切，用“√”标出来。
（1）本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花朴实、顽强的品格和无私奉献的精神，表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。
（ ）
（2）本文通过记叙野菊花的特点，说明了野菊花有广泛的用途，望。
（ ）（3）本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花有顽强的生命力，表达了“我”喜爱野菊花的思想感情。
（ ;）
11后生可畏
“哦！
爸爸认输喽！
”随着弟弟的叫喊声，响起爸爸爽朗的笑声：
“是啊，我认输了，认输了。
”爸爸以便摸着弟弟的小脑大袋，一边用慈爱的眼光望着我。
我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现了自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。
妈妈也要让他三分。
不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：
“大人说话，小孩插什么嘴。
不说话还怕把你们当哑巴？
”弟弟受了教训虽然很委屈，张一张嘴便不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：
“小孩子插嘴有什么不好？
你这种做法有点家长制了。
”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：
“您知道美国旧金山公立学校吧。
他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。
爸爸，您对这一条怎么理解呢？
”不等爸爸回答，我又接着放炮：
“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修腾王阁，想请人作序。
但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚得谢绝了。
只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。
结果呢，他写出的《腾王阁序》名垂千古。
爸爸，您对这件事又怎么看呢？
”
谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了。
还是妈妈替他解了围。
爸爸感慨地对妈妈说：
“是啊！
孩子对问题认识的这样深刻了，真是后生可畏啊！
”说完用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。
看着弟弟那太真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1． 用“﹋﹋﹋”划出与文中划横线部分相对应的句子。
2． 那天发生了一件什么事？
请用“△”把文中叙述事情经过的部分的首尾标出。
3． 填空。
爸爸原来认为______________，我对此有不同观点，先后举出两个不同事例进行反驳。
这两个例子概括地说，一是______________________________，二是____________________________。
4． 理解“后生可畏”。
选择正确的解释打勾。
⑴后生在文中指：
A．“我”B美国智力超常的儿童C王勃D泛指晚辈（包括我）
⑵爸爸说“后生可畏”是因为：
A． 少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。
B． “我”能言善变，驳得爸爸无言以对。
C． “我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。
⑶这篇文章说明：
A． 古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
B． 大人们的家长作风是要不得的。
C． 晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。
5． 这篇文章最打动你或最值得你学习的是什么
12谁是最优秀的人
苏格拉底是古希腊的大哲学家。
他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。
于是他把那位助手叫到病床前深情地说我的蜡所剩不多了得（dedéděi）找另一根蜡接着点下去你明白我的意思吗
助手连忙答道明白您的光辉思想得很好地
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