企业中高层管理者培训方案.docx
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企业中高层管理者培训方案
企业中高层管理者培训方案
企业中高层管理者培训方案
一、培训对象
客户公司主管级以上管理人员，包括承担部分管理职责的高级技术人员。
二、培训目的
通过本次培训会让客户公司中高层管理人员获得以下收益：
1、懂得做领导的真正含义；
2、明白作为一名优秀的领导应具备的素质和能力；
3、掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展；
4、提升上下级和各部门之间的协调沟通能力；
5、学会组织管理、团队建设，合理利用本部门的人力资源，优化配置；
6、提高目标、计划、时间、执行、控制等领导能力，从而提高团队整体效率；
7、提升有效授权的能力，让员工和管理者一起行动起来，提高团队作战能力；
8、提升个人的领导力，拥有个人的影响力，激发团队，支持公司实现整体目标。
三、培训需求分析
关于中高层管理者培训的需求分析主要通过三方面来进行：
1、战略与环境分析
主要是通过分析公司未来三年的发展规划，由此得出公司对中高层管理者的发展要求，并总结出中高层管理者的培训重点。
2、工作与任务分析
主要通过分析中高层管理者的任职资格标准，得出公司对中高层管理者在项目/任务执行能力等方面的要求，并由此总结出培训要点。
——中高层管理者能力（素质）模型
管理类工作是素质模型专家们所研究的最大的工作类别，由于管理类工作十分普遍而且重要，所以在工作胜任特征研究上比其他工作类别受到了更多的关注。
国外专家们通过大量的统计分析和深入研究得出了
四、培训课程设计
1、设计思路
为帮助学员在有限的时间及预算下学到必备的知识，并且强化学员学习效果，课程将秉承精简、全面、有效的设计理念，采用讲授与辅导相结合的培训方式。
通过对客户公司中高层管理者培训进行需求分析，结合管理维度分解，总结出公司中高层管理者培训主要集中在三个方面：
自我管理、员工管理、业务管理。
每个管理维度又有相应的核心能力素质体现。
课程将针对于各管理维度的核心能力素质进行设计。
图4-1中高层管理者培训设计框架
2、课程设置
中高层管理者培训集中在“自我管理”、“员工管理”、“业务管理”三个维度，每个管理维度都有相对应的能力素质模块，据此设置针对性课程，具体见表4-1。
表4-1中高层管理者培训课程列表
管理维度
能力素质
课程名称
课程时间
自我管理
角色认知
管理者角色认知与能力建设
4h讲授+2h辅导
时间管理
基于目标的时间管理
4h讲授+2h辅导
情绪管理
压力与情绪管理
4h讲授+2h辅导
员工管理
团队管理
高绩效团队打造
4h讲授+2h辅导
沟通管理
卓越沟通技巧
4h讲授+2h辅导
领导力
管理者领导艺术
4h讲授+2h辅导
业务管理
业务技能
经理人岗位技能
4h讲授+2h辅导
目标管理
目标设定与沟通
4h讲授+2h辅导
战略管理
战略抉择与策略设计
4h讲授+2h辅导
说明：
讲授时间主要是指讲师对课程知识的讲解时间，辅导时间主要是指讲师帮助学员制定自身的行动计划，以及帮助解答学员在课程学习中的相关问题等的时间。
4、目标沟通与承诺
PBC概念
如何设定PBC
分组演练PBC沟通与承诺
5、PBC达成
PBC达成过程
PBC例行回顾
分组演练PBC回顾与达成
6、制定我的行动计划
7、知识掌握度课堂考试
课程三：
战略抉择与策略设计
课程收益：
1、深刻认知合适的战略定位和可行的经营策略对企业发展的重要性；
2、掌握金三问、焦点访谈、价值曲线等综合分析与战略抉择工具，选择有优势又有“钱”途的战略定位——赢的方向；
3、掌握产品组合、营销漏斗、组织结构等策略设计工具，设计合适的经营策略——赢的方法。
课程纲要：
1、战略现状测评
2、认知定位和策略
企业管理金字塔
定位——目标使命
策略——如何实现目标
3、如何选择战略定位
金三问
我们的兴趣
市场的空间
我们的优势
定位抉择演练
4、如何设计经验策略
产品组合和营销漏斗设计
商业系统和竞争壁垒设计
策略设计演练
5、制定我的行动计划
6、知识掌握度课堂考试
4、培训方式
中高层管理者培训采用多种培训方式，以达到良好的培训效果，主要包括课程讲授、小组讨论、案例分析、经验分享、完成设定任务、商业游戏、头脑激荡练习、行动方案等，具体每个课程采用哪些培训方式，由各课程讲师进行个性化设计，并将在课程计划中体现。
五、培训资源支持
1、讲师资源列表
序号
课程名称
推荐讲师
讲师简介
1
管理者角色认知与能力建设
贺安波
成都大势管理顾问公司创始合伙人，国家注册高级管理咨询顾问，中国西部中小企业顾问式实战培训倡导第一人。
国际金融公司CPDF机构资深合作伙伴，四川省管理科学学会、四川省市场营销学会、四川省管理咨询协会理事，擅长公司治理、战略规划、组织重构、流程再造、人力资源管理以及营销体系策划等方面咨询及培训。
2
基于目标的时间管理
张博
北大、清华总裁研修班特聘职业讲师，中华讲师网品牌讲师，中国高级企业培训师，多家培训机构签约讲师，实战派企业管理咨询专家。
十年高校教育管理工作，打下了扎实的理论管理基础；八年企业管理工作，积累了大量实战案例和丰富的管理经验。
曾任多家集团高级培训经理及培训导师，曾亲自为多家企业进行运营诊断及培训咨询服务，可以为企业量身定制最切合实际的管理与销售课程等，并能根据企业实际需求定制研发课程，以及进行课前调研、训后评估、编排案例、企业咨询服务等。
擅长《时间管理》、《精细化管理》、《高效管理与沟通艺术》等。
3
压力与情绪管理
莫建明
外资医药公司中国区培训总监；中信金融集团区域销售总监；澳大利亚CMG金融集团培训经理；中欧国际工商学院EMBA；英国伦敦行业协会高级培训师文凭认证讲师、考评员；上海市劳动局《企业培训师》考试特邀讲师、考评员；擅长压力与情绪管理、POD梦想的力量、高效执行力、专业谈判技巧、职业化素养等培训。
4
高绩效团队打造
高万忠
吉林大学民商法学硕士、MBA，1996年7月起就职于中国科学院，2000年步入培训业。
国际注册职业培训师（CIPTT认证）、全球职业规划师（GCDF认证）、企业管理高级顾问、团队职业化和执行力训练王牌教官、曾任锡恩公司、卡耐基教育网高级讲师。
现任尚德商学院教研中心总监、人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心特邀专家。
5
卓越沟通技巧
安妮
西北大学EMBA、国际职业培训师、商务礼仪专家、职业素养专家、中国培训、北京百朗、上海起航、厦门英斯捷等数十家培训公司特约讲师，长期在外企从事经营管理工作，八年的企业管理经验，常年对宝洁、摩托罗拉、强生、等全球成功企业员工职业化的研究，针对房地产、家居、服装、快速消费、通讯、零售行业、化妆品、医药、等行业培训。
先后在北京、武汉、新疆、广州、西安、深圳、南京等地进行过数百场培训，培训人数万余人。
擅长《情绪管理与压力缓解》、《高效沟通技巧》、《职业素养与阳光心态》、《商务礼仪》等。
6
管理者领导艺术
张磊
曾经在地产业、服务业、礼品业、机械制造业、投资业、咨询业等国企（寰岛实业）、跨国公司（POSAIR）、民企分别担任董事、总经理、营销总监、销售部长等职，有八年以上咨询业经历，先后与多家咨询公司合作，曾授予咨询师、高级咨询师、项目经理、项目合伙人、项目总监、公司合伙人、中小型企业研究专家、企业成长平台研究专家、咨询公司升级专家、第四方咨询思想创始人等。
7
经理人岗位技能
罗澜
曾任GEC专职顾问、讲师，现任北京华奕天启管理咨询专职讲师在企业管理，咨询等行业作为企业顾问工作十多年，足迹遍及外资企业、国资、中小企业，在其咨询与培训生涯中，为多家企业提供过系统管理咨询和培训。
擅长《管理的实践》、《卓有成效管理者》、《高效的工作方法》、《有效决策》等。
8
目标设定与沟通
吴永生
中国注册培训师，中国十大实战派培训师，美国认证协会金牌讲师，北京名家在线商学院特约讲师；国内大型刊物《中国职业经理人》、《经营报》、《管理与财富》杂志撰稿人。
擅长《责任胜于能力》、《极限领导力训练营》、《目标管理与绩效管理》等。
9
战略抉择与策略设计
张国良
具有扎实的理论基础和10余年的实战经验，能将先进的管理理念和企业实际相结合。
在管理咨询方面，尤其擅长人力资源管理和营销管理体系构建，为多家企业提供企业管理升级咨询服务，受到客户普遍赞誉。
在国企改制和民营企业建立现代企业管理机制方面积累了丰富经验，曾成功为多家改制企业进行咨询和管理升级。
专业特长：
经营战略、组织机构设计、薪酬考核体系设计、职业化管理、企业文化、工作分析和生产持续改进系统设计。
2、课程材料及相关表单
培训中涉及到的课程课件、讲义等由讲师制作，教材及教学用品由培训项目小组集中购买和管理，学员手册由培训项目小组负责编制，培训涉及到的表单由培训项目小组负责编制，主要包括：
培训签到表、课程满意度评估表、课程表等。
3、培训场地、设备及食宿
培训所需的场地、设备及食宿由培训项目小组负责统一安排，并与公司确认。
六、培训实施计划
1、课程安排
本培训方案的课程设计分三个模块，每个模块又分为三个阶段，进行进阶培训。
课程安排可根据公司具体情况进行个性化调整，既可以三个模块同步进行，也可以分模块进阶。
每门课程时间为1天，其中《卓越沟通技巧》和《管理者领导艺术》课程可以根据公司需要调整为两天；《高绩效团队打造》课程可以根据公司需要单独设计绩效相关课程，分开讲授；预计培训总时间为9-12天。
大致的课程安排见表6-1。
表6-1中高层管理者培训课程安排表
培训模块
第一阶段课程
第二阶段课程
第三阶段课程
自我管理
管理者角色认知与能力建设
基于目标的时间管理
压力与情绪管理
员工管理
高绩效团队打造
卓越沟通技巧
管理者领导艺术
业务管理
经理人岗位技能
目标设定与沟通
战略抉择与策略设计
2、实施流程
培训的具体实施流程为：
确定培训方案→确定讲师库→分配课程→课程设置细化→讲师准备课件及相关课程材料→课件审核→购买培训所需材料→确认培训进度→排课，制定课程表→课程表与相关讲师确认→编制学员手册→制作相应表单→培训场地确认、设备需求确认→讲师邀请（发出邀请函）→公告课程安排（发放课程通知）→分组名单确认→培训前一天提醒讲师上课→培训小组提前到位→教室布置→上课文具准备→课程串场活动设计→餐饮、住宿准备→课堂现场维护→课程满意度调查→安排讲师与学员餐饮、住宿或离开→评估结果汇总及报告→项目成果总结→项目收尾
七、培训效果评估与跟踪反馈
1、评估指标和标准
培训效果的评估标准主要为：
1、学员的反应：
课程评估表、培训导师的观察与建议；
2、对主要概念的理解：
测验、角色演练、学员培训报告等；
3、行为的改变：
个人行动计划——实施——新计划；公司内部辅导系统（培训导师——直接主管——人力资源部）等；
4、业绩：
外部评估与内部评估相结合。
2、培训跟踪
培训的整个过程将对每个学员实行跟踪辅导。
在课程开始之前，会有相应的能力测评，参加培训课程之后，学员会填写课程评估表并制定行动计划，在课程之后学员实施行动计划的过程中，公司人力资源部将对学员后期工作绩效做出评估，学员的直接主管也会对学员进行辅导和监督，整个过程培训项目小组将提供协助，帮助学员实现最佳培训效果。
八、培训预算
1、讲师及课程开发费用
讲师及课程开发费用需与各课程确认后的讲师进行沟通来确定。
2、场地、设备、材料及食宿费用
该项费用预算在课程设置细化及培训安排细化过程中确定。
3、管理费用、利润等
该项预算需与公司沟通确定。
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