七年级语文上册《帮你学作文》第四单元试题无答案人教新课标版通用.docx
《七年级语文上册《帮你学作文》第四单元试题无答案人教新课标版通用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册《帮你学作文》第四单元试题无答案人教新课标版通用.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
七年级语文上册《帮你学作文》第四单元试题无答案人教新课标版通用
《帮你学作文》
一、习作要求
1、了解想像的表达功能，在写作中恰当地运用想像。
1、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。
二、老师指导
【我要写】
有人说“月圆是诗，月缺是梦”，是啊，从古到今太阳、星星、月亮，一直是我们探索宇宙的代表，而月亮更是美的化身。
月亮本身就是一首诗，无论是古人的吟诵中，还是在今人的赞叹中，她总是充满着神秘，引起人们不断的探索。
今天我们又通过语文实践活动加深了对月球的了解，我想每个同学都对月亮有无限的遐想吧，那么让我们快点提起笔，把我们美妙的想法写出来，和大家共同分享快乐吧！
【写什么】
1、以“我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。
2、围绕“月亮”这一话题，展开想像，写一篇五六百字的文章。
【怎样写】
（一）想像作文
所谓想像作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想像的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
秦牧说过：
“想像是一副能使思维飞翔起来的翅膀”，写好想象作文，对于开阔视野、丰富思维、培养和提高学生的创新能力是大有裨益的。
写好想像作文，务必谱好四步曲。
1、写想像作文，要确定好中心
想像作文与纪实作文一样，也有明确的主旨，可以对诚实、勇敢、无私等品质加以褒扬，也可以对虚假、胆怯、自私、贪婪等不良行为予以鞭挞、抨击；可 以表达美好的愿望和理想；也可以表达自己对科学和生活的热爱等等。
2、写想像作文，要求内容真实合理
大千世界是想像的根本。
写好想像作文必须依据平时积淀的丰富的生活表象，客观地再现生活。
同时，无论想像多么独特离奇，都应做到合情合理，切忌走入胡编滥造、荒诞无稽的误区。
3、 想像须丰富，即要“展得开”。
对初学写作的中学生来说，想像的难点是思路闭塞，“见山是山，见水是水”，不能使想像的翅膀在广阔的时空中随心所欲飞翔。
打开思路，给想像插上有力的翅膀是练习想像的每一步。
若此，必须学会通过观察、阅读、调查、采访等方式采集大量的现象和事实，并将其牢固地贮存在大脑中。
4、写想像作文，要恰当运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等修辞手法。
例如：
如《西游记》中的孙悟空、猪八戒，他们的形象是作家根据猴子、猪的特点加上人的行为动作、喜怒哀乐，思想感情想像出来的。
恰当运用修辞，能使文章增添姿色，给读者留下不尽的回味。
（二）话题作文
同学们还要注意一点：
此次作文为话题作文，大家初次接触话题作文，有必要注意此类作文的一般写法。
1、审题仍是关键。
话题的作文虽降低了审题难度，但并非审题。
2、文体仍需重视。
话题作文要求文体不限，但并非没有文体意识，写成“四不象”之作。
3、拟题不可小视。
话题作文一般都有一些提示性的材料，但所提供的材料并非就是题目。
题好一半文。
话题不等于文题。
“话题作文”大多有一个提示语来提示考生的写作范围，这个写作范围的名称限定就是人们称之的“话题”，但“话题”并不是命题作文中的作文题目。
4、 语言仍是重点。
只有那些语言生动流畅、妙笔生花的话题作文都能深深地打动读者，感染读者。
三、同学佳作
月迹
贾平凹
（评析：
作者“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹，想像奇特）
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；（突出了孩子好奇、天真的特点）中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：
“月亮进来了!
”
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
（评析：
运用了拟人形象了写了月出的过程，使月出可触可摸，有情有意，令人惊喜，富有情趣）我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
（评析：
作者抓住从一道白光－－半圆－－满盈，再到亏了－－缺了－－全没了，这样一个月迹移动的过程，表现了孩子们的一个由期待－－惊喜－－惬意－－满意，到紧张－－遗憾－－失望的心理历程，现突出孩子们沉浸于美妙的月色之中的那种纯真与童趣。
）奶奶说：
“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧!
”
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就地平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢?
”我问。
“是树，孩子。
”奶奶说。
“什么树呢?
”
“桂树。
”
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
（评析：
作者巧妙地运用奇特的想像将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的近旁存在，又使得真真切切的月变得虚幻而又奇妙了，充满了神秘感，符合儿童的心理特点，既真实又自然。
）
奶奶瞧着我们，就笑了：
“俊孩子，那里边已经有人了呢。
”
“谁?
”我们都吃惊了。
“嫦娥。
”奶奶说。
“嫦娥是谁?
”
“一个女子。
”
哦，一个女子。
我想：
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗?
”
“和三妹一样漂亮的。
”（评析：
作者将嫦娥比三妹，或者说是将三妺比嫦娥，让三妺也拥有月亮，并为这种拥有而自豪。
将凡俗与神幻融为一体，交织于“漂亮”这个立意上，使空灵的月亮美得实在，美得真切了，也便现实的人儿美得神妙，美得飘逸了。
）三妹就乐了：
“啊啊，月亮是属于我的了!
”
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：
看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
（评析：
月亮在本文是美的象征，月亮属于每个人的表明美无处不在。
）奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：
“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：
“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡葡叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！
”
妹妹几乎同时在下湾喊道：
“月亮在这儿！
”
我到两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的：
只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢?
”
“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
（评析：
“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。
在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。
寻月的过程就是孩子们追求美的过程。
）
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：
它是属于我们的，每个人的。
（评析：
再次强调，前后照应，紧扣中心。
）我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：
那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
（评析：
把月亮想像成印章多么富有诗意的想像。
）
大家都觉得满足了，（评析：
前后照应，表明了孩子在寻月的过程中得到了满足。
）身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
（选自《散文》1980年第11期）
【评析】古往今来，大凡写月者，或“举头望明月，低头思故乡”，抒覊旅怀乡之情；或“但愿人长之，千里共婵娟”，写睹月思人之意；或“春去秋来不相待，水中月色长不改”，感叹人生的短促，时光的流驶……而在本文中，全然没有这许多的沉重复杂的情和意。
有的只是一种轻轻松松的童心与童趣，以及只有这种童心才拥有的纯真与美好。
整个构思都是从孩子的灵心慧眼去发现月迹，感受月迹的角度，以孩童盼月，寻月，问月和关于月的联想、想象为线索来建构文本的。
在跌落反转的过程展示中，写出孩子的一种真切的心理历程。
启示人们要不断去追求美好的事物,美好的人生：
人生的本质在于追求,应确定人生目标,树立理想,以积极的人生态度去追求理想与未知的世界。
【佳作2】
月亮在看你
从前，某村庄中，有户贫穷人家，生活很苦，家长为了省钱，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷窃蔬菜。
有一天夜里，这父亲带着他七岁的小孩，走进别人家的菜圃，想拔些萝卜带回去。
当他刚拔了几条萝卜，他的孩子忽然在背后轻声呼喊：
”唉呦！
爸爸，有人在看你！
”他爸爸大惊，贼眼四顾，慌张问道：
“孩子！
人在哪里？
”小男孩一边指着上方，一边回答：
“爸爸！
你瞧，月亮正在看着你哩！
不是吗？
”
小男孩的这句话，说的他爸爸愣住了。
他徐徐放下了手里的萝卜，后悔的心情，使他难过，也使他欢喜。
他默默牵着孩子的手回家去了。
一路上，他在想：
“偷盗是很大的罪业，大概是佛菩萨或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔悟，使我改过向善的吧！
”
其实，正道与邪途的分野，只在这一念之间而已！
那菜园主人因为菜常被偷采，气得不得了，心想这小偷太可恶了，一定要将小偷捉起来。
就躲在树后想捉贼。
当他看到人影正想出声叫喊捉贼时，听到那孩子讲的话，一时也楞在哪里也看着月亮，藉着月光，菜园主人也看到小偷的脸孔，知道他是同村生活困顿的贫穷人家。
看着父子俩默默的牵手离开，他又抬头看了看月亮默默不语。
菜园主人回家后，将看到的事情告诉妻子，那妻子对菜园主人说：
“那月亮不也正看着你吗？
”
菜园主人一夜未眠。
隔天中午菜园主人跑去找那偷菜的父亲说：
某某呀，我家须要人手帮忙，你可不可以来帮忙呀？
除了工钱外，还可以给你一些菜拿回家。
对这额外赚钱的机会，又可温饱一家，那父亲当然满口答应了。
当夜这小偷父亲牵着小男孩的手，蹲在阶上看着月亮，那小男孩说：
“唉呦！
爸爸你看月亮在笑哩！
”
同时菜园主人也在自宅看着月亮，对着妻子说：
“从未曾感觉月亮一直都在看着，看着别人也看着我，看着别人在做什么事，也看着我如何的反应……唉呦！
你看月亮在笑哩！
”
点评：
月亮是纯美的，童心是璀璨的，心灵是可贵的。
人的心灵与月的皎洁交相辉映。
大胆地构思让人耳目一新，也让文章境界豁然开朗，耐人寻味。
“正道与邪途的分野，只在这一念之间而已！
”这就是生活。
生活的美，无处不在，如果每个人都懂得这个道理，我们就可自豪地说：
“看，月亮在笑哩！
”
【佳作3】
月离我很近，你离我很远
月离我很近，你离我很远。
圆起来的是月亮，想起来的是故乡，端起来的是酒杯，掉下来的是眼泪，望不见的是身影。
月离我很近，你离我很远。
有谁在月光下漂泊，有谁在月影中痴痴守候，守候成今夜的桂树。
月华撒落，我如此皎洁的面容。
风，很干净，我闭上双眼，我双手合十，我祈求今夜的月亮，不要刺痛我漂泊的忧伤。
月离我很近，你离我很远。
这是一片蓝色的海洋，这是一片思念的海洋。
淹没我，淹没我，这般温柔的心。
菊花的芬芳漫天遍野，桂花的酣醉痴痴缠缠。
嫦娥的相思无人理会。
月离我很近，你离我很远。
不要让嫦娥的眼泪打湿我的心情，不要让秋天的萧瑟破坏我的梦想。
不去说月圆人不圆的惆怅，不去说但愿人长久，千里共婵娟的祝福。
不去说举杯邀明月，对影成三人的凄清。
不去说是我改变了世界还是世界改变了我。
今夜的我，不谈忧伤，不谈破碎。
今夜的我，生长了一颗比月亮还温柔的心。
如果你会天堂想我，如果，你会坐在中秋月儿无边的芬芳里安静的想我。
再带了那么一点点甜蜜的笑容。
月离我很近，你离我很远。
美丽的月亮温柔的月亮忧郁的月亮微笑的月亮哭泣的月亮，她在太阳无私的光辉的照耀之下，缺了圆，圆了又缺。
你的声音在空气里飘了又飘，你的影子在月光中来了又去，我走进童年的皓月，童年的皓月飘扬已久。
而你的含笑的眼睛，就是我今生的皓月。
月离我很近，你离我很远。
多么明丽的中秋的月亮，多么温柔的夜色，多么纯净的空气，多么温暖的思念。
秋天的风轻轻的拂过，树上的叶子轻轻的撒落，仿佛在唱着一首深情的歌谣。
风很干净，绻在月华的温柔里，飘在这一季最纯美的温存里。
月影中晶莹剔透的露，是我思念的泪水，它在我微笑的时刻里静静的流淌。
月离我很近，你离我很远。
月光如银似水，淌进窗来。
我坐在十五的月影中，坐在秋天无边的风中，想你。
当十五的月亮爬上了树梢，照着万家灯火，我举起双手，听到自己的心如花瓣一样灿然绽放的声音。
当十五的月亮在秋天的风里悄悄的走过来，走过来，一直渗进我的心里，我伸出双手，我看到你含笑的眼睛，我十指莲心的手，触摸不到你真实的温暖。
秋天的风爱抚着我，我如月儿一样姣洁的面容之上，绽放着我奔放的青春和美丽。
如果可以，我愿意拿我所有的青春和美丽，来换取我今生的皓月。
月离我很近，你离我很远。
天上的月亮，水中的月亮，树上的月亮，故乡的月亮，照着我如此姣洁的面庞，照着我飘落的头发，照着我漂泊的忧伤，照着我想你的那一颗，温柔的心。
风吹过的时候，我渴望，在这样的月圆时刻，在无人的城堡，燃一堆熊熊的篝火，然后在火焰之上，跳一曲月光的舞蹈。
如果可以，再让我用我十指莲心的手，在月亮上镌刻上两个名字，你，我。
月离我很近，你离我很远。
【评析】“每逢佳节倍思亲”“举头望明月，低头思故乡”“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，诗人用不同的形式表现着对故乡的思念。
本文作者用散文化的语言，诉说着一颗漂泊在外的忧伤的心。
“月离我很近，你离我很远”在文中反复出现，起到一种强烈的对比作用，又达到了反复咏叹的效果。
四、习作尝试
五、习作评议
内容：
具体清楚（）不清楚（）处新颖精彩（）处
结构：
完整（）不连贯（）处巧妙（）处
语句：
通顺（）不通顺（）处好词佳句（）处
文面：
用字错别字（）个
标点规范（）美观（）潦草（）
书写规范整洁（）不规范（）
修改后成绩评定：
优（）良（）合格（）继续努力（）
升级会员 