四川省成都市八年级下学期第一次月考语文试题.docx
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四川省成都市八年级下学期第一次月考语文试题
四川省成都市八年级下学期第一次月考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共3题;共6分)
1.(2分)(2017九下·邹平期中)下列各句中划线成语的使用正确的一项是()
A.本次为期三个月的集中整治渣土车违法行为的攻坚战,目标任务明确,成绩可圈可点,群众满意度较高。
B.我们每个人都要努力做好本职工作,为构建和谐社会、实现全面小康添枝加叶,才能早日实现民族的伟大复兴。
C.张明是一个摄影爱好者,他走到哪儿都喜欢带着相机,那是因为他要及时拍下那些白驹过隙的瞬间。
D.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家都对它趋之若鹜。
2.(2分)(2011·云南)下列各句中,没有语病的一句是()
A.李平同学不仅学习好,乐于帮助其他同学,因此我们要向他学习。
B.党的好干部杨善洲是近年来我省涌现出的英雄模范人物之一。
C.日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染,依赖于科学技术及政府的重视。
D.通过新交通法的颁布实施,使酒后驾车的人越来越少了。
3.(2分)(2017七上·南阳期中)选出下列词语中有错别字的一项是()
A.分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒
B.酝酿 嘈杂 欹斜 形影不离
C.仗义 徘徊 海鸥 美不盛收
D.惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹
二、默写(共1题;共9分)
4.(9分)(2017七上·仪征月考)请你根据要求填空。
(1)________,洪波涌起。
(2)夕阳西下,________。
(3)峨眉山月半轮秋,________。
(4)________,受降城外月如霜。
(5)________,不舍昼夜。
(6)学而不思则罔,________。
(7)“________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(8)诸葛亮在《诫子书》中告诉我们关于志向和目标的句子是________,________。
三、书写(共1题;共4分)
5.(4分)(2015·宜昌)在下列句子的横线上,给划线字注音或根据拼音写汉字。
①高柳夹堤,土ɡāo________微润,一望空阔,若脱笼之鹄________。
(选自《满井游记》)
②dài________玉道:
“可领略________了些滋味没有?
”
(选自《香菱学诗》)
四、语言表达(共1题;共1分)
6.(1分)(2015·辽阳)结合语境补写一个句子,使之构成语意连贯的排比句。
即使人生会经历各种各样的不幸,我们也要对它报以美丽的笑容。
《史记》是司马迁对不公的命运报以的最坚强的笑容;《童年》是高尔基对冷酷的生活报以的最真诚的笑容;________。
五、文言文阅读(共2题;共28分)
7.(10分)阅读下面语段,完成1-2题。
颜渊、季路侍。
子曰:
“盍各言尔志?
”子路曰:
“愿车马,衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。
”颜渊曰:
“愿无伐善,无施劳。
”子路曰:
“愿闻子之志。
”子曰:
“老者安之,朋友信之,少者怀之。
”
(1)
用现代汉语翻译文中画线句子。
盍各言尔志?
(2)
请从文中任选一人,谈谈你对其“志”的理解。
8.(18分)文言文阅读,回答1-5题。
裴琰之
裴琰之作同州司户,年才弱冠,但以行乐为事,略不为案牍。
刺史谯国公李崇义怪之△问户佐。
佐曰:
“司户达官儿郎,恐不闲书判。
”既数日,崇义谓琰之曰:
“同州事物固系,司户尤甚,公何不别求京官,无为滞此司也。
”琰之唯诺。
复数日,曹事委积,诸窃议以为琰之不知书,△遨游耳。
他日,崇义召之,厉色形言,将奏免之。
琰之出,谓其佐曰:
“文案几何?
”对曰:
“遽者二百余。
”琰之曰:
“有何多,如此逼人。
”命每案后连纸十张,仍命五六人△供研墨点笔。
左右勉唯而已。
琰之不之听,语主案者略言事意,倚柱而断之,词理纵横,文华灿烂,手不停辍,落纸如飞。
倾州官僚,观者如堵墙,惊叹之声不已也。
案达于崇义,崇义初曰:
“司户解判邪?
”户佐曰:
“司户太高手笔。
”仍未之奇也,比四五十案,词彩弥精。
崇义悚怍,召琰之,降阶谢曰:
“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
”是日名动一州。
(选自《太平广记》)
【注释】①司户:
官名,主管户籍。
②闲:
熟习。
③系:
继,连接,这里引申为繁多。
④遽者:
这里指需紧急办理的案件。
⑤勉唯:
勉强答应。
⑥翰:
毛笔,引申为文辞。
(1)
用“/”给文中画浪线的句子断句(限断两处)。
公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
(2)
解释下列句中加点的词。
(1)同州事物固系(________ )
(2)厉色形言( ________ )
(3)比四五十案(________ ) (4)词彩弥精( ________ )
(3)
用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
(1)琰之不之听,语主案者略言事意。
________
(2)观者如堵墙,惊叹之声不已也。
________
(4)
根据文意,填入下列句子“△”横线处的词,最恰当的一项是()
①刺史谯国公李崇义怪之△问户佐。
②诸窍议以为琰之不知书,△遨游耳。
命每案后连纸十张,仍命五六人△供研墨点笔。
A.①但②且③以
B.①且②为③而
C.①以②但③为
D.①而②但③以
(5)
裴琰之出身名门才华横溢,但据史料记载其官位并不显赫,请根据选文,推断原因。
六、现代文阅读(共2题;共55分)
9.(30分)阅读刘心武的《夏威夷黑珍珠》节选文段,完成文后题目。
夏威夷黑珍珠
①姚老师每周三下午来教老伴弹钢琴。
她虽然上过音乐学院,但主修的是声乐,毕业后分配在乐团合唱队,一唱几十年。
六十岁以后,在合唱队排练时兼任钢琴伴奏。
老伴弹琴只为自娱,姚老师指导她非常得法,两个人很合得来。
两年多下来,她已经成了我们共同的朋友。
②我从美国讲《红楼梦》回来,带回一些纪念品,其中最贵重的是三件首饰,全是在
夏威夷买的。
一件绿宝石坠链,给了老伴;一件黑珍珠坠链,送给了姚老师。
姚老师开头不收,我就解释说,夏威夷有三宝:
一是火山熔岩里开采出的绿宝石,老伴最喜欢绿颜色,几件最常穿的衣服,跟这绿宝石坠链很般配;第二宝便是黑珍珠,姚老师爱穿灰黄调子的休闲服,配黑珍珠更显高雅;第三宝是红珊瑚,我买回一个珊瑚须尖串成的手链,留给儿媳妇。
我如实报出购买的价格,让姚老师知道那由一颗黑珍珠构成的坠链绝不昂贵,实在只是为了感谢她两年来给我们家带来的欢乐。
她听了觉得我确实是把她当作亲人了,也就道谢收下。
③我和老伴都希望姚老师接受礼物后,能马上戴到颈上,但她却收进了提包,而且,下一个周三来我家,虽然还穿着一袭灰黄相间的服装,却并没有戴我送她的那黑珍珠坠链,而是戴了一串白珍珠项链。
我和老伴交换了个眼色,没说什么,心里都有点疑惑。
难道她忌讳黑色?
④姚老师指导老伴练了约一小时琴,大家就坐到餐桌边喝下午茶。
我注意到,她那串白珍珠项链,品相一般。
三个人闲聊,不知怎么就聊到了一位仍在电视上露面的著名资深歌唱艺术家,老伴就感叹,说那么多唱歌的,能有几个达到那样的知名度啊!
姚老师就说,那是她大学同学,毕业以后跟她一起分到合唱团,是一个声部的。
老伴就直率地问姚老师:
“您是不是挺羡慕她呀?
”姚老师说:
“为她高兴,一点不羡慕。
”还讲起当年的情景,来了个外国专家,让合唱团的人一人独唱一曲。
合唱团几十个人,足足唱了三天,专家也听了三天。
本来,这样做是为了把合唱水平提得更高,没想到专家却从中发现了一个男中音和两个女高音,认为是三颗珍珠,值得培养成为独唱演员。
那两个女高音,一个就是姚老师,另一个就是那位著名资深歌唱艺术家。
⑤姚老师说那时候其实专家对她的潜力更看好,但是,她就是想站在队列里唱合唱,不喜欢站到乐队前领唱或独唱。
她把自己的这种想法说出来,大家都感到惊讶。
专家通过翻译跟她交谈后,说理解了她;专家还说,很难得,有这样的歌唱者,从灵魂深处体味到了合唱这种艺术形式的真谛。
的确,大合唱是人类走向亲和的一种途径。
姚老师说,从那以后她就一直留在合唱队,虽然永远不可能出名,却无怨无悔。
“我不想做一颗单独闪光的珍珠,我总觉得,一颗珍珠还是跟别的许多颗珍珠串成链条,更有意思。
”
⑥在姚老师再一次来教琴前,我和老伴多次放她赠我们的CD盘听,那是她参与的合唱演出的录音,我们原来提不起兴致听,现在却如闻天籁。
⑦姚老师再来时,戴了一条完全由黑珍珠串成的项链,我送她的那一颗,串在正中间。
她没问我们好看不好看,我们也没去评论。
但我们理解了,有的珍珠,是永远喜欢跟别的珍珠串在一起的。
(刘心武/文,选自《今晚报》,有改动)
(1)
文章以“夏威夷黑珍珠”为题,有什么好处呢?
(2)
第③段划线句子是什么描写?
有什么作用呢?
(3)
第④段中,大家谈到那位“著名资深歌唱艺术家”时,姚老师说“为她高兴,一点不羡慕”。
姚老师为什么不羡慕呢?
(4)
第⑥段写对于姚老师赠给他们的CD,“我们原来提不起兴致听,现在却如闻天籁”。
两个人为什么会发生如此大的变化呢?
(5)
作者在结尾说,“有的珍珠,是永远喜欢跟别的珍珠串在一起的”。
这句话与第⑤段中的一句话相呼应,请找出并写在下面。
(6)
读完这篇文章,你感受最深的是什么呢?
10.(25分)(2017·营口模拟)阅读下面选文,回答小题
话说快与慢
江曾培
①近些年来,随着时代发展的加速,“快”成了一种时尚,一种追求,以“生活节奏快”为特征的行当,诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。
即使在人的感情生活中,“闪婚”“闪恋”也成了一时的风景。
快,是一种历史发展的必然。
过去有句话:
“一天等于二十年”。
当下信息社会“一天”的发展,远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。
一切的一切,都在加速提速。
面对激烈的竞争,人们确实要有“只争朝夕”的精神,适应社会的发展变化。
②不过,要快,却不能把快绝对化,不能抹杀慢。
快与慢是对立的统一,都受着条件的制约,应按照张弛有序的规律,该快则快,该慢则慢。
违背事物发展规律去求快,得到的却是苦果子。
当年的“大跃进”,“跃”得全国人民没有饭吃,就是一个深刻的教训。
时下用催生剂催长的速成水果与鸡鱼鸭肉,成长期是快了,但却变得像鸡肋一样,食之无味,弃之可惜。
快,带给它们的不是进化,而是退化。
以牺牲环境与资源为代价的经济发展,也是得不偿失,后患无穷。
我国早有“欲速则不达”和不可“拔苗助长”一类的古训。
苏轼就王安石变法讲过一个很好的意见:
应像白昼渐渐变成黑夜,不能从严冬一下进入酷暑。
③就人的幸福感来说,生活也要有快有慢,劳逸结合。
倘若人一直处在快节奏中,没有空暇,没有悠闲,没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的悠悠情致,那么,生命就会失去平衡,人生的丰富性就会大打折扣。
“闪婚”“闪恋”快则快矣,然而,也就尝不到婚恋过程的美妙情趣,并且会导致“闪离”的恶果。
生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。
阿尔卑斯山谷有一条公路,两旁景物极美,许多驾车人视而不见,急驶而过,管理者特意在路上插上一个劝告牌:
“慢慢走,欣赏呵!
”朱光潜在谈到人生的情趣时,特举此例,说人生艺术化,就得“慢慢走,欣赏呵!
”
④针对近些年来一味求快带来的负面影响,不少人又怀念起慢来。
“慢餐”“慢游”“慢照”一类的活动渐次多了起来。
国际上有了“慢餐协会”,他们声称,慢餐不只是细嚼慢咽,它是一种生活态度,一种心态上的慢,“以慢餐引导被物欲横流的大潮裹挟着的人们放慢脚步”。
这与我读到一篇憧憬“慢生活”的文章所述是一致的:
“慢是一种心态,是去体验和体会生活,而不只是经历和经过生活”。
⑤辩证地看待快与慢,快有意义,慢也有价值。
快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳,各有各的作用。
在生活节奏加快的现代,要让快慢正确地结合起来,使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静,充满幸福感。
(1)
文章的中心论点是什么?
(2)
结合全文内容,说说一味求“快”的负面影响有哪些。
(3)
第②段末引用苏轼评价王安石变法的话,有何作用?
(4)
选文是从哪两方面来论述中心论点的?
(5)
联系全文,说说第③段末“慢慢走,欣赏呵!
”的含义。
七、命题作文(共1题;共5分)
11.(5分)作文:
我们跟这个世界上的很多事物有着或多或少的缘分,有些人已经分手,却又在某一天重逢;有些情感,以为搁下,却又一次重温;有些声音,以为已成绝唱,却又在耳边响起;有一些画面,以为早已模糊,却不料又一次清晰地浮现在眼前。
那些人,那些事,那些感情,那些声音,那些画面,还有此外的很多很多,我们多么期待能又一次邂逅!
题目:
又一次
要求:
①将题目补充完整;②除诗歌以外,文体不限;③不少于600字,书写工整;④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
八、名著导读(共1题;共11分)
12.(11分)(2017九下·江都月考)语文实践活动。
①正是桃红柳绿的春日,来自中外的一群游客坐船沿着古运河缓缓前行,观赏着古运河两岸美景,感受扬州深厚的文化底蕴。
②秀美的导游小姐深情并茂地介绍道:
“千年古运河在扬州与滔滔长江相交汇,给水乡扬州带来了一片生机。
古运河像________________,________________。
”
③一位来自外地的大学生说:
“古人说,智者乐水。
我以为扬州人最懂得水的妙处,他们引进了运河水穿城而过,极力营造出两岸迷人风光,让它流淌出历代文人墨客咏赞扬城的大量诗文。
”
④一位貌似大学教授的老先生忍不住接过了话头:
“扬州古运河的文化内涵被扬州人愈来愈深地挖掘出来了!
古运河水上游游览线做足了‘水’的文章,突出了古城扬州历史上‘车马少于船’的特色,使游客感受到‘水’的经济、‘水’的文化、‘水’的生活方式。
”
⑤一个金发碧眼的美国人以生硬的中文说:
“听说扬州是古运河联合申遗牵头城市,扬州古运河,保护得好!
”
(1)
根据第②段的内容,将导游未说完的话补充完整。
(2)
请根据上面材料中几位游客的对话,分条概括出古运河对扬州的积极意义。
(3)
第⑤段中美国人说扬州古运河保护得好,请你将下列这一则对联形式的公益广告补充完整,以提醒扬城人如何保护古运河。
上联:
保护扬城运河
下联:
________
参考答案
一、选择题(共3题;共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、默写(共1题;共9分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
4-6、
4-7、
4-8、
三、书写(共1题;共4分)
5-1、
四、语言表达(共1题;共1分)
6-1、
五、文言文阅读(共2题;共28分)
7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
六、现代文阅读(共2题;共55分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
七、命题作文(共1题;共5分)
11-1、
八、名著导读(共1题;共11分)
12-1、
12-2、
12-3、