四川省成都市八年级下学期第一次月考语文试题.docx
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四川省成都市八年级下学期第一次月考语文试题
四川省成都市八年级下学期第一次月考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共3题；共6分）
1.（2分）（2017九下·邹平期中）下列各句中划线成语的使用正确的一项是（）
A.本次为期三个月的集中整治渣土车违法行为的攻坚战，目标任务明确，成绩可圈可点，群众满意度较高。
B.我们每个人都要努力做好本职工作，为构建和谐社会、实现全面小康添枝加叶，才能早日实现民族的伟大复兴。
C.张明是一个摄影爱好者，他走到哪儿都喜欢带着相机，那是因为他要及时拍下那些白驹过隙的瞬间。
D.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
2.（2分）（2011·云南）下列各句中，没有语病的一句是（）
A.李平同学不仅学习好，乐于帮助其他同学，因此我们要向他学习。
B.党的好干部杨善洲是近年来我省涌现出的英雄模范人物之一。
C.日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。
D.通过新交通法的颁布实施，使酒后驾车的人越来越少了。
3.（2分）（2017七上·南阳期中）选出下列词语中有错别字的一项是（）
A.分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒
B.酝酿 嘈杂 欹斜 形影不离
C.仗义 徘徊 海鸥 美不盛收
D.惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹
二、默写（共1题；共9分）
4.（9分）（2017七上·仪征月考）请你根据要求填空。
（1）________，洪波涌起。
（2）夕阳西下，________。
（3）峨眉山月半轮秋，________。
（4）________，受降城外月如霜。
（5）________，不舍昼夜。
（6）学而不思则罔，________。
（7）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（8）诸葛亮在《诫子书》中告诉我们关于志向和目标的句子是________，________。
三、书写（共1题；共4分）
5.（4分）（2015·宜昌）在下列句子的横线上，给划线字注音或根据拼音写汉字。
①高柳夹堤，土ɡāo________微润，一望空阔，若脱笼之鹄________。
（选自《满井游记》）
②dài________玉道：
“可领略________了些滋味没有？
”
（选自《香菱学诗》）
四、语言表达（共1题；共1分）
6.（1分）（2015·辽阳）结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。
即使人生会经历各种各样的不幸，我们也要对它报以美丽的笑容。
《史记》是司马迁对不公的命运报以的最坚强的笑容；《童年》是高尔基对冷酷的生活报以的最真诚的笑容；________。
五、文言文阅读（共2题；共28分）
7.（10分）阅读下面语段，完成1-2题。
颜渊、季路侍。
子曰：
“盍各言尔志？
”子路曰：
“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。
”颜渊曰：
“愿无伐善，无施劳。
”子路曰：
“愿闻子之志。
”子曰：
“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”
（1）
用现代汉语翻译文中画线句子。
盍各言尔志？
（2）
请从文中任选一人，谈谈你对其“志”的理解。
8.（18分）文言文阅读，回答1-5题。
裴琰之
裴琰之作同州司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。
刺史谯国公李崇义怪之△问户佐。
佐曰：
“司户达官儿郎，恐不闲书判。
”既数日，崇义谓琰之曰：
“同州事物固系，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。
”琰之唯诺。
复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，△遨游耳。
他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。
琰之出，谓其佐曰：
“文案几何？
”对曰：
“遽者二百余。
”琰之曰：
“有何多，如此逼人。
”命每案后连纸十张，仍命五六人△供研墨点笔。
左右勉唯而已。
琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。
倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。
案达于崇义，崇义初曰：
“司户解判邪？
”户佐曰：
“司户太高手笔。
”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。
崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：
“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
”是日名动一州。
（选自《太平广记》）
【注释】①司户：
官名，主管户籍。
②闲：
熟习。
③系：
继，连接，这里引申为繁多。
④遽者：
这里指需紧急办理的案件。
⑤勉唯：
勉强答应。
⑥翰：
毛笔，引申为文辞。
（1）
用“／”给文中画浪线的句子断句（限断两处）。
公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
（2）
解释下列句中加点的词。
（1）同州事物固系（________ ）
（2）厉色形言（ ________ ）
（3）比四五十案（________ ） （4）词彩弥精（ ________ ）
（3）
用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（1）琰之不之听，语主案者略言事意。
________
（2）观者如堵墙，惊叹之声不已也。
________
（4）
根据文意，填入下列句子“△”横线处的词，最恰当的一项是（）
①刺史谯国公李崇义怪之△问户佐。
②诸窍议以为琰之不知书，△遨游耳。
命每案后连纸十张，仍命五六人△供研墨点笔。
A.①但②且③以
B.①且②为③而
C.①以②但③为
D.①而②但③以
（5）
裴琰之出身名门才华横溢，但据史料记载其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。
六、现代文阅读（共2题；共55分）
9.（30分）阅读刘心武的《夏威夷黑珍珠》节选文段，完成文后题目。
夏威夷黑珍珠
①姚老师每周三下午来教老伴弹钢琴。
她虽然上过音乐学院，但主修的是声乐，毕业后分配在乐团合唱队，一唱几十年。
六十岁以后，在合唱队排练时兼任钢琴伴奏。
老伴弹琴只为自娱，姚老师指导她非常得法，两个人很合得来。
两年多下来，她已经成了我们共同的朋友。
②我从美国讲《红楼梦》回来，带回一些纪念品，其中最贵重的是三件首饰，全是在
夏威夷买的。
一件绿宝石坠链，给了老伴；一件黑珍珠坠链，送给了姚老师。
姚老师开头不收，我就解释说，夏威夷有三宝：
一是火山熔岩里开采出的绿宝石，老伴最喜欢绿颜色，几件最常穿的衣服，跟这绿宝石坠链很般配；第二宝便是黑珍珠，姚老师爱穿灰黄调子的休闲服，配黑珍珠更显高雅；第三宝是红珊瑚，我买回一个珊瑚须尖串成的手链，留给儿媳妇。
我如实报出购买的价格，让姚老师知道那由一颗黑珍珠构成的坠链绝不昂贵，实在只是为了感谢她两年来给我们家带来的欢乐。
她听了觉得我确实是把她当作亲人了，也就道谢收下。
③我和老伴都希望姚老师接受礼物后，能马上戴到颈上，但她却收进了提包，而且，下一个周三来我家，虽然还穿着一袭灰黄相间的服装，却并没有戴我送她的那黑珍珠坠链，而是戴了一串白珍珠项链。
我和老伴交换了个眼色，没说什么，心里都有点疑惑。
难道她忌讳黑色？
④姚老师指导老伴练了约一小时琴，大家就坐到餐桌边喝下午茶。
我注意到，她那串白珍珠项链，品相一般。
三个人闲聊，不知怎么就聊到了一位仍在电视上露面的著名资深歌唱艺术家，老伴就感叹，说那么多唱歌的，能有几个达到那样的知名度啊！
姚老师就说，那是她大学同学，毕业以后跟她一起分到合唱团，是一个声部的。
老伴就直率地问姚老师：
“您是不是挺羡慕她呀？
”姚老师说：
“为她高兴，一点不羡慕。
”还讲起当年的情景，来了个外国专家，让合唱团的人一人独唱一曲。
合唱团几十个人，足足唱了三天，专家也听了三天。
本来，这样做是为了把合唱水平提得更高，没想到专家却从中发现了一个男中音和两个女高音，认为是三颗珍珠，值得培养成为独唱演员。
那两个女高音，一个就是姚老师，另一个就是那位著名资深歌唱艺术家。
⑤姚老师说那时候其实专家对她的潜力更看好，但是，她就是想站在队列里唱合唱，不喜欢站到乐队前领唱或独唱。
她把自己的这种想法说出来，大家都感到惊讶。
专家通过翻译跟她交谈后，说理解了她；专家还说，很难得，有这样的歌唱者，从灵魂深处体味到了合唱这种艺术形式的真谛。
的确，大合唱是人类走向亲和的一种途径。
姚老师说，从那以后她就一直留在合唱队，虽然永远不可能出名，却无怨无悔。
“我不想做一颗单独闪光的珍珠，我总觉得，一颗珍珠还是跟别的许多颗珍珠串成链条，更有意思。
”
⑥在姚老师再一次来教琴前，我和老伴多次放她赠我们的CD盘听，那是她参与的合唱演出的录音，我们原来提不起兴致听，现在却如闻天籁。
⑦姚老师再来时，戴了一条完全由黑珍珠串成的项链，我送她的那一颗，串在正中间。
她没问我们好看不好看，我们也没去评论。
但我们理解了，有的珍珠，是永远喜欢跟别的珍珠串在一起的。
（刘心武/文，选自《今晚报》，有改动）
（1）
文章以“夏威夷黑珍珠”为题，有什么好处呢？
（2）
第③段划线句子是什么描写？
有什么作用呢？
（3）
第④段中，大家谈到那位“著名资深歌唱艺术家”时，姚老师说“为她高兴，一点不羡慕”。
姚老师为什么不羡慕呢？
（4）
第⑥段写对于姚老师赠给他们的CD，“我们原来提不起兴致听，现在却如闻天籁”。
两个人为什么会发生如此大的变化呢？
（5）
作者在结尾说，“有的珍珠，是永远喜欢跟别的珍珠串在一起的”。
这句话与第⑤段中的一句话相呼应，请找出并写在下面。
（6）
读完这篇文章，你感受最深的是什么呢？
10.（25分）（2017·营口模拟）阅读下面选文，回答小题
话说快与慢
江曾培
①近些年来，随着时代发展的加速，“快”成了一种时尚，一种追求，以“生活节奏快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。
即使在人的感情生活中，“闪婚”“闪恋”也成了一时的风景。
快，是一种历史发展的必然。
过去有句话：
“一天等于二十年”。
当下信息社会“一天”的发展，远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。
一切的一切，都在加速提速。
面对激烈的竞争，人们确实要有“只争朝夕”的精神，适应社会的发展变化。
②不过，要快，却不能把快绝对化，不能抹杀慢。
快与慢是对立的统一，都受着条件的制约，应按照张弛有序的规律，该快则快，该慢则慢。
违背事物发展规律去求快，得到的却是苦果子。
当年的“大跃进”，“跃”得全国人民没有饭吃，就是一个深刻的教训。
时下用催生剂催长的速成水果与鸡鱼鸭肉，成长期是快了，但却变得像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。
快，带给它们的不是进化，而是退化。
以牺牲环境与资源为代价的经济发展，也是得不偿失，后患无穷。
我国早有“欲速则不达”和不可“拔苗助长”一类的古训。
苏轼就王安石变法讲过一个很好的意见：
应像白昼渐渐变成黑夜，不能从严冬一下进入酷暑。
③就人的幸福感来说，生活也要有快有慢，劳逸结合。
倘若人一直处在快节奏中，没有空暇，没有悠闲，没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的悠悠情致，那么，生命就会失去平衡，人生的丰富性就会大打折扣。
“闪婚”“闪恋”快则快矣，然而，也就尝不到婚恋过程的美妙情趣，并且会导致“闪离”的恶果。
生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。
阿尔卑斯山谷有一条公路，两旁景物极美，许多驾车人视而不见，急驶而过，管理者特意在路上插上一个劝告牌：
“慢慢走，欣赏呵！
”朱光潜在谈到人生的情趣时，特举此例，说人生艺术化，就得“慢慢走，欣赏呵！
”
④针对近些年来一味求快带来的负面影响，不少人又怀念起慢来。
“慢餐”“慢游”“慢照”一类的活动渐次多了起来。
国际上有了“慢餐协会”，他们声称，慢餐不只是细嚼慢咽，它是一种生活态度，一种心态上的慢，“以慢餐引导被物欲横流的大潮裹挟着的人们放慢脚步”。
这与我读到一篇憧憬“慢生活”的文章所述是一致的：
“慢是一种心态，是去体验和体会生活，而不只是经历和经过生活”。
⑤辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值。
快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳，各有各的作用。
在生活节奏加快的现代，要让快慢正确地结合起来，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，充满幸福感。
（1）
文章的中心论点是什么？
（2）
结合全文内容，说说一味求“快”的负面影响有哪些。
（3）
第②段末引用苏轼评价王安石变法的话，有何作用？
（4）
选文是从哪两方面来论述中心论点的？
（5）
联系全文，说说第③段末“慢慢走，欣赏呵！
”的含义。
七、命题作文（共1题；共5分）
11.（5分）作文：
我们跟这个世界上的很多事物有着或多或少的缘分，有些人已经分手，却又在某一天重逢；有些情感，以为搁下，却又一次重温；有些声音，以为已成绝唱，却又在耳边响起；有一些画面，以为早已模糊，却不料又一次清晰地浮现在眼前。
那些人，那些事，那些感情，那些声音，那些画面，还有此外的很多很多，我们多么期待能又一次邂逅！
题目：
又一次
要求：
①将题目补充完整；②除诗歌以外，文体不限；③不少于600字，书写工整；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
八、名著导读（共1题；共11分）
12.（11分）（2017九下·江都月考）语文实践活动。
①正是桃红柳绿的春日，来自中外的一群游客坐船沿着古运河缓缓前行，观赏着古运河两岸美景，感受扬州深厚的文化底蕴。
②秀美的导游小姐深情并茂地介绍道：
“千年古运河在扬州与滔滔长江相交汇，给水乡扬州带来了一片生机。
古运河像________________，________________。
”
③一位来自外地的大学生说：
“古人说，智者乐水。
我以为扬州人最懂得水的妙处，他们引进了运河水穿城而过，极力营造出两岸迷人风光，让它流淌出历代文人墨客咏赞扬城的大量诗文。
”
④一位貌似大学教授的老先生忍不住接过了话头：
“扬州古运河的文化内涵被扬州人愈来愈深地挖掘出来了！
古运河水上游游览线做足了‘水’的文章，突出了古城扬州历史上‘车马少于船’的特色，使游客感受到‘水’的经济、‘水’的文化、‘水’的生活方式。
”
⑤一个金发碧眼的美国人以生硬的中文说：
“听说扬州是古运河联合申遗牵头城市，扬州古运河，保护得好！
”
（1）
根据第②段的内容，将导游未说完的话补充完整。
（2）
请根据上面材料中几位游客的对话，分条概括出古运河对扬州的积极意义。
（3）
第⑤段中美国人说扬州古运河保护得好，请你将下列这一则对联形式的公益广告补充完整，以提醒扬城人如何保护古运河。
上联：
保护扬城运河
下联：
________
参考答案
一、选择题（共3题；共6分）
1-1、
2-1、
3-1、
二、默写（共1题；共9分）
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
4-6、
4-7、
4-8、
三、书写（共1题；共4分）
5-1、
四、语言表达（共1题；共1分）
6-1、
五、文言文阅读（共2题；共28分）
7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
六、现代文阅读（共2题；共55分）
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
七、命题作文（共1题；共5分）
11-1、
八、名著导读（共1题；共11分）
12-1、
12-2、
12-3、
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