江苏省南京市秦淮区学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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江苏省南京市秦淮区学年七年级下学期期末考试语文试题
【全国
区级联考】江苏省南京市秦淮区2017-2018学年七年
级下学期期末考试语文试题
学校:
姓名：
班级：
考号：
一、句子默写
1.用课文原句填空。
（1）此夜曲中闻折柳，O（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）,一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（3）商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）
（4）可怜夜半虚前席，o（李商隐《贾生》）
（5）不畏浮云遮望眼，O（王安石《登飞来峰》）
（6）,柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
（7）,化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
（8）黄梅时节家家雨，。
（赵师秀《约客》）
（9）然则天下之事，但知其一，，可据理臆断欤？
（纪旳《河中石兽》）
（10）而那过去了的，O（普希金《假如生活欺骗了你》）二、字词书写
2.看拼音写汉字，给加点字注音。
（1）修qi（）
（2）hui（）人不倦（3）忏.悔（）（4）忍俊
不禁.（）
3.请用正楷字或行楷字把“少年读书如隙中窥月”抄写在田字格中。
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三、选择题
4.下列作者、课文及英岀处搭配有误的一项是（
A.司马光一一《卖油翁》一一《资治通鉴》
B.鲁迅一一《阿长与＜山海经〉》一一《朝花夕拾》
C.光未然一一《黄河颂》一一《黄河大合唱》
D.茨威格一一《伟大的悲剧》一一《人类的群星闪耀时》
四、综合性学习
5.班级开展以“我的语文生活M为主题的语文活动，请你参加。
（1）第一小组的同学在鸡鸣寺豁蒙楼收集到了淸末名臣张之洞题写的对联，可惜抄得急了，缺漏了一个字，请帮忙补全。
上联：
湖水经秋平似镜
下联：
莲花破晓白如
（2）第二小组的同学找到了以下广告语，你最喜欢哪一条？
说说你的看法。
A.小身材，大味道。
一一好时牌巧克力广告B.做光明的牛，产光明的奶。
一一光明牌牛奶广告C•轻轻地我龙了，正如我轻轻地来。
一一图书馆公益广告
选（）,
（3）.第三小组的同学阅读凡尔纳的《海底两万里》后，设计了一份表格，请你根据名著相关
内容进行填写。
旅程
险境
结局
在海底狩猎
（1）
角鲨视力不好，没看到他们
（2）
发现一个印度采珠人受到鲨鱼进攻
用匕首刺伤鲨鱼
穿过南极圈
遭到章鱼袭击
（3）
五、诗歌鉴赏
登幽州台歌
［唐］陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
6.这首诗通过书写诗人登台远眺，想到自身境遇，抒发出的思想感情。
7.描绘一下诗人“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的情形。
六、文言文阅读
［甲］山不在离，有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德獴。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”［乙］水陆草木之
花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵阮焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鮮有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
8.用给下而的句子画停顿。
（画两处）
山不在高，有仙则名。
9.解释下列加点词语。
（1）斯.是陋室（）
（2）可爱者甚蕃.（）
（3）香远益.淸（）（4）陶后鲜.有闻（）
10•用现代汉语翻译句子。
（1）孔子云：
何阿之有？
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯淸涟而不妖。
11.这两篇古文都运用了的手法。
甲文通过对陋室的描绘和歌颂，表达了自己
的情操：
乙文通过对莲花的描写与赞美，寄托了自己的情怀。
七、现代文阅读
1凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文幸的标点。
这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定淸淸楚楚，不敢草率了爭。
我同叶圣陶先生丈墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。
其时他刚到北方来.跟家乡人说苏州话.跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文幸坚决用普通话。
他对普通话生疏.于是不耻下问，让我帮他修润。
我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
他说：
“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
不限于语言，有什么不妥都改。
千万不要慎重，怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”我遵嘱，不客气，这样做了。
可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来•谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。
我当然表示同意，并且说：
“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。
”他说：
“好•就这样。
”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
2文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
例如一些可以算作末节的爭，有人到东四八条他家去看他，告薛时，客人拦阻他远送■无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
他晚年的时候已经不能是床，我同一些人去问候，告絆，他还举手打拱，不斷地说谢谢。
3还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住,抽空去看他。
他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。
我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊菜大学的什么公寓。
第二天就接到他的信。
他说他非常悔恨.真不该到天坛去看花。
他看我的地址是公窝，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
4以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：
“写成文幸，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”他这个意见，不同的人会有不同的反应。
誓如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
而叶先生則主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。
叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
12.选文记叙了关于叶圣陶的哪些事情？
请用简洁的语言概括出来。
13.通过第①段划线句子，说一说你对叶圣陶先生的认识。
14.赏析下面句子中加点词语的表达效果。
他一左还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才
••••••••••转身回去。
15.第④段划线句子有什么作用？
秦淮拾梦记黄裳
在地图上很容易就找到了在附近的羊皮卷和户部街。
三十年前的旧梦依然保留着昔日的温馨。
这条小街曾经是很热闹的，每当华灯初上，
街上就充满了熙挟的人声，还飘荡着过往的黃包车淸脆的铃声，小吃店里的小笼包子正好开笼，咸水鸭肥白的躯体就挂在案头。
一直到夜深，人声也不会完全萧寂。
这—切，今天
是大大变化了。
那个酱园作坊的大院子，是没有找到。
户部街的两侧•已经新建了许多工厂.机关……再也没有了那样的空地。
还是到秦淮河衅去看看吧。
穿过贡院西街去，就到了著名的秦淮。
河边有一排箱巧的石栏，有许多老人都在石栏
上闲坐，栏杆表面发着油亮的光泽，就像出土的古玉。
地上放着一排排鸟笼子。
过去对河挂了“六朝小吃馆”店招的地方，现在是一色新修的国墙。
在文徳桥侧边是新建的“白鷲洲菜场”。
卡车正停在门口卸货。
过桥就是钞库街，在一个堆了煤块的曲折的小弄墻角，挂看一块白地红字搪冕路牌，上面写着“乌衣巷”。
这时已是下午四时，巷口是一片照得人眼睛发花的火红的夕阳。
乌衣巷是一条曲折的小巷，巷里的人家屋宇还保留着古老的面貌，偶然也能看到小小的院落、花木，但王谢家族那样的第宅是连影子也没有，自然也不会看到什么燕子。
巷子后半路面放宽了，两侧的建筑也整齐起来。
笔直穿出去就是白鹭洲公园，但却紧紧地闭着铁门。
向一位老人请教，才知道要走到小石坝街的前门才能进去。
我顺便又向他探问了一些秦淮河畔的变迁，老人的兴致很好，热情地向我推荐了能吃到可口的蟹粉包子和干丝的地方，但也时时流露出一种惆怅的颜色，当我告诉他三十多年祈曾来过这里时，老人睁大了眼晴，“。
奧，噢，变了，变了。
”他指引给我走到小石坝街去的方向，我道了谢，走开去，找到了正门，踏进了白鹫洲公园。
这是一处完全和旧有印象不同了的园林。
一切都是新的，包括了草地、新植的树木和水泥制作的仿古亭台。
干净、安谧，空阔甚至清冷。
我找了一个临水的地方坐下，眼前是夕阳影里的钟山和一排城堞。
我搜寻着过去的记忆，记得这里有着一堵败落的白垩围墙，嵌着四字篆字“东园故址”的砖雕门额，后面是几株枯树，树上吊着一个老鸦窠。
这样荒凉破败的一座“东园”，今天是完全变了。
在一处经过虫新修缮彩绘的曲栏回廊后面，正举行着菊展，菊花都安置在过去的老屋里，这时暮色已经袭来，看不真切了。
参种的菊花错落地陈列在架上、地上，但盆上并没有标出花的名色。
像“幺凤”、“青鸾”、“玉搔头”、“紫雪窝”这样的名邑，一个都不见。
这就使我有些失望。
我不懂赏花，正如也不憧读画一样。
看画时兴趣只在题跋，看花就必然注意名邑。
从花房里走出，无意中却在门口发现了那块“东园故址”的旧额，真是如逢旧识。
不过看得出来，这是被捶碎以后重新镶拼起来的。
面上还涂了一层白粉。
即使如此，我还是非常满意。
整个白鹫洲公园.此外再没有一块旧题、區对、碑碣……这是一座风格大半西化了的园林，却恰恰坐落在秦淮河上。
从饭店里出来，走到街上，究然被刚散场的电影院里涌出的人群裹住，几乎移动不得，就这样一路被推送到电车站，被送进了候车的人群。
天已经完全昏黑了，我站在车站上寻思，在三十年以后我重访了秦淮，没有了河房，没有了画舫，没有了茶楼，也没有了“桨声灯影”,这一切似乎都理所当然地成了历史的陈迹。
可是我们应该怎样更好地安排人民的休息.娱乐和文化生活呢？
人们爱这个地方.爱这个祖祖辈辈的“游钓之地”。
我们应该怎样来满足人民炽热的愿望呢？
（选自《白门秋柳》，江苏E艺出版社2016年6月第1版，有删减）
16.三十年后,秦淮河畔发生了哪些变化？
17.文章开头写到三十年前的旧梦有何目的？
18.第七段中兴致很好的老人“惆怅”些什么？
19.联系上文具体说说画线句流露出作者怎样复杂的情感。
20.读完全文,你觉得作者的旧梦重拾了吗?
说说你的理由。
八、作文
21・请以《二三事》为题（将题目补充完整）写一篇550字以上的写.人・记
叙文。
文中不得出现真实的人需、校名•
参考答案
1.
（1）何人不起故园情
（2）会当凌绝顶（3）隔江犹唱后庭花（4）不问苍生问鬼神（5）自缘身在最髙层（6）山重水复疑无路（7）落红不是无情物（8）青草池塘处处蛙（9）不知其二者多矣（10）就会成为亲切的怀恋
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分儿种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
缘，疑。
2.
（1）葺
（2）诲（3）Chdn（4）jin
【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是：
葺。
3.抄写无误，所写字体为正楷字或行楷字，整洁淸晰
【解析】本题考查学生汉字的书写能力。
注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。
所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。
笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。
本题需要注意的字是：
窥。
4.A
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
A项表述不正确，《卖油翁》是欧阳修的作品。
5.霜（雪、絮）示例：
选（A）,运用对比的手法，突出了巧克力的小巧、美味的特点。
（1）遇到一对角鲨：
（2）到锡兰采珠场；（3）船员集体用斧头击退
【解析】
（1）本题考查对联，需要注意以下情况：
①上下句字数相等。
②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。
可以补充的字是:
霜。
（2）广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
抓住语境，把握内容，根据与商品的内容联系赏析即可。
（3）本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
本题考查对《海底两万里》的阅读理解。
点睛：
本题考查学生正确辨析名著故事惜节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会捉咼。
6.怀才不遇（壮志难酬/生命短暂、时不我待）
7.登上这幽州台极目远眺，想到这苍茫的天地无穷无尽，我就倍感凄凉，忍不住泪流满面。
【解析】
6.本题主要考查对作者思想感情的理解。
要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。
解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。
本诗表达了作者怀才不遇的思想感情。
7.本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。
学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。
描绘出诗人登上这幽州台极Ll远眺，想到这苍茫的天地无穷无尽，我就倍感凄凉,忍不住泪流满面的画面即可。
8.）山/不在高,有仙/则名。
9.这多更加很少
10.
（1）孔子说：
“有什么简附的呢？
”
（2）我只喜欢莲花从淤泥里生长出来，却不沾染污秽：
在淸水里洗涤，却不显得妖艳。
11.托物言志：
安贫乐道（甘于淡治）；洁身自好（不慕名利）
【解析】甲文选自：
《全唐文》作者：
刘禹锡年代：
唐
乙文选自：
《周元公集》作者：
周敦颐年代：
宋
屮文译文：
山不在于高，有了神仙就出名。
水不在于深，有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
孔子说：
有什么简陋的呢？
乙文译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。
（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。
唉！
（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
8.本题考查学生的断句能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，儿个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
可以根据句意来划分，句意为：
山不在于高，有了神仙就出名。
9.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题Izl,—定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是：
鲜：
很少。
10.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：
独：
只。
濯：
洗涤。
点睛：
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，械至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
11.本题考查学生的比较阅读能力。
中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的Ll的。
这两篇古文都运用了托物言志的手法。
甲文表达了自己安贫乐道的情操，乙文寄托了自己洁身自好的情怀。
12.修改文章、恭送客人、作文坚守写话风格。
13.①不同语言形式的说话，可以体现叶圣陶待人的宽厚，与人亲近，与人方便：
②“写文章坚决用普通话”可以体现叶圣陶的严于律己。
14.①“一立还是”可以体现叶圣陶的坚持，对人的恭敬；②“三道门，四道台阶”表明送别的路程之远，“才”体现送别时间之长、貞•心待人：
③这些加点词语体现了叶圣陶先生的一以贯之，宽厚待人。
15.结构上：
承上启下（过渡）：
内容上：
由叶圣陶待人的宽厚转入到严于律己的内容。
（承接上文叶圣陶待人的宽厚，引岀下文对他严于律己的叙述。
）
【解析】
12.本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
需要补充旳事件：
我同叶圣陶先生修润课本，心生敬意。
叶圣陶先生送客，注重礼节。
13.本题是对句子作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。
内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。
思路：
这句话写出了……，突出了……，为下文……作铺垫。
句子位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。
本文画线句承接上文'‘待人厚”，引出下文“律己严”。
14.本题考查句子的赏析。
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
“一定”表现叶老送客的坚持，“三道门，四道台阶”表现距离之远。
表现出叶圣陶老先生送客时注重礼节，体现他日常交往上，待人宽厚。
15.本题考查的是对原文内容的理解。
解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题LI的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
张中行的文章平易自然，鲜明简洁，细致恳切。
所以可以说“及格了”。
16.秦淮河畔的小吃店招牌变成了新修的用墙：
文徳桥边新建了白鹭洲菜场：
乌衣巷后半路而变宽了，两侧建筑整齐；白鹭洲公园变成了大半西化的园林。
17.三十年前的旧梦让作者难忘，充满了对昔日秦准的喜爱：
同时这也是再拾秦淮旧梦的缘由，为下文做铺垫。
18.对昔日秦淮河畔擦盛热闹的怀念、向往。
19.对白鹭洲公园大半西化的不满、失望，以及对这座园子总算还保存着的一丝苦涩的欣慰。
20.作者旧梦并未重拾。
原因有：
作者重访秦淮河畔，一切都变了，都成了历史的陈迹：
作者对待这一切的变化多是失望和不满的：
文章的结尾还表达了作者对安排好人民休息、娱乐和文化生活的美好愿望。
【解析】
16.概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。
解答这类题时应根据：
主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。
主要变化：
秦淮河畔的小吃店招牌变成了新修的围墙；文德桥边新建了白鹭洲菜场；乌衣巷后半路面变宽了，两侧建筑整齐；口鹭洲公园变成了大半西化的园林。
点睛：
本题考查学生概括文章内容的能力。
学生要先迅速浏览，获得整体印象,然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。
概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
17.本题考查第一段的作用，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
三十年前的旧梦让作者难忘，充满了对昔日秦准的喜爱，同时这也是再拾秦淮旧梦的缘山，为下文做铺垫。
18.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题LI应明确信息筛选的方向，即挑选的范禺和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
兴致很好的老人“惆怅”是对昔日秦淮河畔繁盛热闹的怀念、向往。
19.本题主要考查对作者思想感情的理解。
要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。
画线句表现出作者对口鹭洲公园大半西化的不满、失望，以及对这座园子总算还保存着的一丝苦涩的欣慰。
20.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
作者旧梦并未重拾。
原因有：
作者重访秦淮河畔，一切都变了，作者对待这一切的变化多是失望和不满的。
21.初中生活二三事
初中生活是我一生中最难忘的一段时光，他是一手充满青春活力，朝气蓬勃的进行曲。
它洋溢着快乐激情，也不乏有烦恼一悲伤。
初中生活的头一曲自然是我们唱的最久的教室进行曲。
朗朗的读书声是这首曲子的主旋律。
上课，老师迎着我们欢快的歌声走进教室，又踏着如释重负的音符禽去。
课间，一些在课堂上默默无闻，碌碌无为的同学就抓住这个机会好好的发泄一下。
有的同学仰天一吼，后去了课堂上的劳困：
有的同学打打闹闹，“活动身体”：
有的同学想岀去走上，但又怕被任课老师说成不认真预习。
初中老师不同于小学老师的地方不仅是知识，还有小学老师不曾习得的【拖堂曲】，虽说这是为了多教给我们一点知识，单却无情的剥夺了我们自由的时间。
初中生活对于我们住校生来说，宿舍生活也是一首令人难忘的曲子。
曲中有风趣幽默的舍友，夜夜相伴的爱床，引人发笑的趣事，铁而无私
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