西城语文学探诊答案.docx

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西城语文学探诊答案

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西城语文学探诊答案

【篇一：

人教语文九年级上册学探诊答案】

?

雪

2．驰象装娇竞采骄3．①夸张②对偶

4．①无边无际②等到③鞠躬，倾倒④差、失⑤都⑥能建功立业的英雄人物5．略

6．俱往矣，数风流人物，还看今朝。

7．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

8．望登高远眺9．惜惋惜

10．千里冰封，万里雪飘。

长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

11．这首词，上阕写北国雪景，下阕转入抒情、议论。

写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。

12．逊

13．人各有所长，也各有所短，要有自知之明。

取人之长，补己之短，才是正理。

2．雨说

2．①喑哑②留滞③襁褓④洗礼⑤喧嚷⑥蓑衣

3．拟人台湾郑愁予

4．第一样事，我要教你们／勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我／笑弯了腰啊

石狮子见了我／笑出了泪啊

小燕子见了我／笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们／勇敢地笑

那旗子见了我／笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音／就有了

只要你们笑，大地的希望／就有了

5．田圃、牧场、鱼塘、小溪；在严寒和干旱中，田圃冷冻了，种子被禁锢；牧场枯黄了，牛羊无法放牧；鱼塘水浅了，鱼儿不能自由游动；听不见小溪潺潺的流水声。

春回大地后，田圃润如油膏，种子会发芽；牧场的草复苏了，牛羊又可在这里放牧；鱼塘的水暖了、深了，鱼儿自由自在了；小溪重新欢唱了。

6．前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了春雨到来以后大地的勃勃生机。

7．雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。

作者运用拟人表现手法来写雨。

8．略9．沉闷

10．银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、桔红、灰黄、深绿

11．癞蛤蟆它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花

12．云，像光亮洁净的白布，连缀成一条硕长的腰带，围在了山的半腰上。

3．*星星变奏曲

1．①凝②遥③蜜④莲⑤寞⑥覆⑦僵⑧疲⑨烁⑩颤

2．①漂漂亮亮②红红火火③星星点点④高高大大⑤白白胖胖

（3）恪尽职守：

尽职尽责地做好工作。

4．法浪漫主义悲惨世界巴黎圣母院

5．b6．参考答案：

振作谦虚理智坚强

7．演讲一开始，雨果就用“巨星陨落”来比喻伏尔泰的溘然长逝，高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位。

8．比喻。

例：

他的摇篮映照着王朝盛世的余晖。

9．高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位（或做出的世纪性的贡献）。

10．培育良知，教化人类。

11．两方面：

谦恭的为人和完美无缺的作品。

12．比喻。

作者的意思是说莫泊桑的作品是正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮。

13．意思是莫泊桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。

7．傅雷家书两则

3．

（1）重蹈覆辙

（2）涕泗横流（3）自知之明（4）气吞斗牛

4．

（1）所以因果关系仿写（略）

（2）要是假设关系仿写（略）

（3）不仅递进关系仿写（略）

5．翻译文艺评论高老头欧也妮?

葛朗台约翰?

克利斯朵夫

6．第一问：

针对傅聪遭遇挫折、精神消沉的情形写的。

第二问：

劝慰儿子如何面对感情创伤，学会泰然处之。

7．①告诉儿子不必担心父母因为知道了孩子的精神消沉而烦恼不安；

②告诉儿子向父母诉苦是情理中的事；

③告诉儿子人生必定充满了情绪上的起伏，只有庸碌的人和超然的人才不会沉浮。

8．比喻。

生动形象地说明控制情绪的必要。

9．b

10．只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

11．孩子躲避那只盘子孩子争抢那只盘子

12．那个办法既可以平息孩子对那只盘子的抱怨，又可让使用那只有缺陷盘子的人得到感情上的补偿，促使孩子争用那只盘子。

13．反映了人物得意洋洋、兴高采烈的心理。

14．意味着大家失去了表达爱意的媒介和机会。

8．*致女儿的信

2．衍伫嬉遏稚授惑勃

3．

（1）忐忑：

心神不定。

（2）无与伦比：

没有可与它同类相比的。

形容好到极点。

（3）化为乌有：

变得什么都没有。

指全部消失或完全落空。

4．a5．③④②⑥⑤①6．略

7．她在作者面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界；善于用童话解释极其复杂的难题。

8．爱情、忠诚、心灵的追念。

9．上帝第二次来到人间看到了他所不理解的爱情的“忠诚”，他恼怒于人类的自我创造。

10．爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。

他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。

于是人“成了大地上的上帝”。

11．字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。

（答“母女相依相爱，永不离弃”亦可）

12．①很小时拉（攥）着母亲的食指；②稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；③十三四岁还把母亲的手攥在自己的手心。

作用：

写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

13．①爱女儿，扶助女儿是母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖（或说“爱恋”）永远不变。

②孩子（女儿）对母亲无比的信任。

14．“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？

”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？

”两句中任意一句均可。

第三单元

9．故乡

2．略3．d4．a

5．愕然：

吃惊的样子。

惘然：

心里好像失去了什么的样子。

6．a．外貌描写b．语言描写c．心理描写d．动作描写

7．d8．桑梓故国乡关

9．见面问候送干青豆回答询问挑选东西

10．虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

（或：

中年闰土与“我”的记忆中的印象差异极大）

11．第一问答案要点：

①双方的称呼变了：

以前互称“迅哥儿”、“闰土哥”；现在闰土叫我“老爷”；②闰土的外貌变了：

以前是“紫色的圆脸”，现在变得“灰黄”，“而且加了很深的皱纹”；手由“红活圆实”变成“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”；③双方关系变了：

“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

”可见从前是亲密的，现在是隔膜的。

（“闰土性格的变化”从选段中看没有依据，所以不提）

第二问答案：

多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

12．答案示例：

“非常难。

第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够?

?

又不太平?

?

什么地方都要钱，没有定规?

?

收成又坏。

种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉?

?

”表现了闰土说话吞吞吐吐，断断续续，可见其在生活的重压下性格变得迟钝麻木。

（提示：

也可以扣住关键词语来分析）

13．d14．老人与我谈论树叶的故事直面人生，乐观向上的积极的生活态度

15．a

16．矍铄：

形容老年人有精神的样子。

冒昧：

（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多作谦辞）。

17．树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。

18．bd，ace

10．*孤独之旅

1．a2．c

3．a．比喻、夸张b．拟人c．夸张d．比喻

4．。

，：

？

？

。

5．略

6．

（1）歇斯底里：

形容情绪异常激动，举止失常。

此处是说暴风雨异常狂暴。

（2）没头没脑：

形容弄不清方向，失去了辨别能力。

此处是说鸭子不辨方向地乱跑。

7．暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，在和暴风雨的搏斗中，杜小康表现出了成人般的勇气和坚强。

8．烘托了杜小康找到鸭群的兴奋和感觉自己长大后的欣慰。

9．这个细节既照应了上文杜小康风雨寻鸭中“芦苇花儿戳破了他的脚”，同时也刻画了杜小康的坚强、成长和收获，表明成长需要付出血的代价。

10．这表面上是写鸭子，实际上是写杜小康，暗示了他“长大了”。

另外，写鸭子“下蛋了”，实际上写主人的辛苦得到了回报，有了收获，更写出了杜小康在经历了风雨以后成长起来了。

11．我的叔叔于勒

1．d2．a．拮据b．十拿九稳c．狼狈不堪d．与日俱增

3．bd4．最后一处改为？

”

5．法基泊桑羊脂球若瑟夫于勒

6．要点：

①于勒行为不正、糟蹋钱（或：

挥霍家产）的事情；②于勒发了财的事情。

7．故事情节：

指派妻子看于勒向船长打听于勒相应心理：

不安（紧张）、忐忑、慌张（惊慌）

8．相同点：

虚荣、势利、自私；不同点：

菲利普——懦弱、虚伪；克拉丽丝——精细、泼辣、刻薄（冷酷）。

9．菲利普夫妇会远远地躲开于勒。

10．第一个班主任无视“我”的内心感受，这种不尊重人的做法让“我”过分注意到了自己的不足，开始自我封闭，自暴自弃；白老师给“我”营造了一个和谐自由的环境，让“我”走出了自我的狭小天地，找到了一个真实自信的自我。

11．“自习课上的造句练习，我做得好，白老师用我的练习册作为范本讲造句”和“通过语文测试奖励我，把我的座位调到第一排”两件事。

12．“漫长”是因为“我”等待着白老师的反应，内心非常紧张，所以感觉时间过得很慢；“短暂”是因为白老师翻阅之后很快就有了“轻柔”的笑声，“我”的心里放松了，所以又感觉到时间过得很快。

13．感觉到了快乐、幸福和激动。

如：

“这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

”“我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

”“一向对考试毫不在意的我，?

?

最起码也要考得比以前好点儿啊。

”“我的热泪汹涌而出。

”

14．说理能明了大意即可。

如：

座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。

只要你对自己有信心，即使起点再低，你也不会永远坐在最后一排。

15．自我封闭、消沉、自暴自弃——自我反省——自信、欣喜、感动。

说明每个人，哪怕是一个小孩子，都是需要关注和尊重的。

12．*心声

2．略3．抽噎：

抽搭，一吸一顿地哭泣。

发窘：

为难。

4．但是不是而是5．c

6．李京京朗读课文的要求没有得到实现，继而纠正同学的朗读，又遭到嘲笑，但他没有灰心，在关键时刻依然举手，表明他是一个很执着的孩子。

7．程老师年轻好强，工作认真，爱荣誉，但在上公开课时搞“表演”，而且只重视优秀学生，忽视一般的学生，欠公平，不利于孩子们健康成长，应该予以否定，但是她在公开课上勇于改正错误，应该给予肯定。

8．表现京京想举手朗读课文，但是又担心老师不点他、同学们嘲笑他的矛盾心理。

9．示例：

怎么就只有一个李京京举手呢？

他的声音那么沙哑，成绩又不好，肯定是读不好的，但是时间不允许再拖了，就凑合着吧。

10．示例：

老师，我们都是您的学生，请您平等地对待每一个人，让我们每一个学生都能在您爱心的培育下茁壮成长。

第四单元

13．事物的正确答案不止一个

2．持之以恒：

长久地坚持下去。

恒：

恒心。

孜孜不倦：

勤奋努力，不知疲倦。

孜孜：

勤勉的样子。

不言而喻：

不用说就明白。

喻：

明白。

锲而不舍：

雕刻一件东西，一直刻下去不放

【篇二：

八上语文学探诊答案】

>学习目标

1．阅读

（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。

（2）复习记叙文六要素的知识，把握叙事作品中的人物和事件，以便更快、更好地了解事

件梗概。

（3）感受战争，感受作品中所表现出的人文关怀。

（4）学会抓住关键性词语，在假设、比较中品味、领会语句的深层含义。

（5）抓住新闻的特点，学习阅读新闻的方法，加强课内外联读，学会有选择、有目的地阅

读时事新闻，会概括新闻标题。

（6）在理解文章的基础上，用心感受、体验作品中感人的形象、动人的场景，写出自己的

心得和评价。

2．写作

（1）积累描写景物的精彩语句，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物，注意景随情

移，情景相生，切忌游离地写景。

（2）展开联想和想象，补写人物的心理活动。

（3）学习本单元通过选取感人的题材，描写感人的因素，达到感人的效果的写作手法。

（4）学习本单元富有特色的人物描写。

3．口语交际

（1）加强复述训练，学会概括复述和详细复述。

概括复述力求准确、简洁，详细复述力求

生动、传神。

（2）在初读课文的基础上，感受品味，形成自己的观点，并能围绕某一事物或针对某一问

题阐明自己的观点，且观点明确，言之成理。

学法指导

1.单元聚焦

本单元以战争为题材，课文以叙事作品为主。

毛泽东的《新闻两则》所报道的是渡江战役和南阳解放，作品高屋建瓴，大气磅礴，今天读来仍荡气回肠。

孙犁的《芦花荡》叙述了一个具有传奇色彩的英雄故事，它诗一般的语言，散文化的结构，很好地体现了孙犁小说的特点。

西蒙诺夫的《蜡烛》让我们感受到反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，感受到了它散文诗般的语言。

在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，雨果谴责了英法联军的强盗行为，让我们感受到雨果博大的胸怀和对全人类文化成果的热爱。

聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》，通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，表达了要和平、不要战争的共同主题。

2．阅读建议

（1）熟悉相关的历史知识，适当了解历史背景。

课文所写的战争，远的已经相隔一个多世纪，近的也相隔半个多世纪了。

学习时需要进一步熟悉相关的历史知识：

第二次鸦片战争的知识，抗日战争的知识，解放战争的知识，第二次世界大战的知识。

可以翻翻历史书籍，至少查查《辞海》的有关条目，弄清课文所牵涉的历史背景。

比如学《芦花荡》，可以寻找有关抗日战争历史的资料，增强感性认识。

（2）结合记叙要素，把握叙事性作品中的人物和事件。

通过反复训练，养成阅读习惯。

每次阅读叙事性作品，就留心六个要素，可以提高阅读效率。

叙事性作品最吸引人的是动人的情节，时间、地点、人物等则易于忽视，以致印象模糊。

懂得时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素所在，并引起注意，才能达到全面把

握、快速阅读的目的。

（3）深入探究人物的思想性格，重视自己的感悟、体验。

养成阅读中思考的习惯，不断地问为什么，以加深理解。

要从人物的动作描写、语言描写、心理描写出发，由表及里地探索人物的精神世界，深入发掘作品的意蕴，形成自己独特的感受。

（4）运用比较的方法品味语言。

读名家名作，可以领会“应该这么写”；看同一作品的未定稿本，可以领会“不应该这么写”。

鲁迅认为“这确是极有益处的学习法”。

能看到作家的修改情况当然最好，找不到这种资料，补救的办法是假设比较。

假设一种不同的表述，与课文比一比，就容易体会到原句遣词造句的好处了。

一篇课文举几个例子，咀嚼咀嚼，品味品味，可以培养语感，提高语言运用的能力。

3．相关知识

（1）需要重点了解的作家：

①毛泽东②孙犁③聂华苓。

（2）关于新闻的常识：

②新闻的特点：

真、新、快等。

（3）需要了解的相关背景资料：

①圆明园遭劫毁的史实。

②抗日战争、解放战争的史实。

③第二次世界大战及犹太人遭大屠杀的史实。

学习诊断

1．新闻两则

一、积累与运用

1．给加点字注音。

鄂（）豫（）．．

荻港（）溃败（）．．绥靖（）．．督战（）．锐不可当（）．歼灭（）．

管辖（）区域（）要塞（）阻遏（）．．．．

2．区别形近字，在括号内注音并在横线上组词。

）__________________渡（）__________________

）__________________度（）__________________

）__________________据（）__________________

）__________________踞（）__________________

）__________________遏（）__________________

）__________________揭（）__________________

3．选出解词中有误的一项（）

a．并控制江阴要塞，封锁长江。

．．

要塞：

在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。

b．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志。

．．

溃退：

（军队）被打垮而后退。

c．此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。

．．．．

锐不可当：

锋利无比。

d．我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

．．

业已：

已经。

4．选择恰当的词语填空。

（在恰当的词语上打“√”）

国民党的（a．广大b．大量c．多数）官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京（a．抗拒b．拒绝c．抵触）和平，都很泄气。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖（a．作战b．观战c．督战），不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很（a．顽固b．坚固c．巩固）的，（a．弱点b．缺点c．困难）只存在于南京九江一线。

5．下列句子中加点词语使用不当的一项是（）

a．在党的领导下，抗美援朝的官兵们勇往直前，锐不可当，一举歼灭了敌人。

．．．．

b．《人民解放军百万大军横渡长江》一文高屋建瓴，气势磅礴，读来令人回肠荡气。

．．．．

c．在解放战争的战略决战阶段中，我军以排山倒海之势夺取了一个又一个伟大胜利。

．．．．

d．国民党的东面防线抵抗较为顽强，但我东路军负隅顽抗，最终歼灭及击溃了一切抵．．．．

抗之敌。

6．文体常识填空。

（1）新闻又称________，它________、________地报道国内外新近发生的具有社会价值

的事实。

（2）新闻（消息）结构的五个部分是：

________、________、________、____＿__、________。

7．比较下列句中画线词与括号中的词，品析画线词的表达作用。

（1）至发电时止（现在），我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。

_______________________________________________________________________

（2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已（共）渡过三十万人。

_______________________________________________________________________

8．下列句子没有语病的一句是（）

a．我军前锋，即将业已切断镇江无锡段铁路线。

b．首都市民的文明素质与礼仪规范在稳步提高。

c．在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人不得不被迫弃城逃窜。

d．我们在所有江淮河汉区域，纠正并执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。

9．概括下面一则消息的主要内容（不超过25个字）。

中新网兰州5月12日电兰州市今年计划投资一亿多元人民币修建污水处理厂和改造城市污水管网，同时对重点污染源安装在线监测和监控设备，力争从源头上治理黄河兰州段水体屡遭污染的问题。

黄河兰州段全长152公里，其中流经市区45公里，为兰州提供了主要的生产、生活用水。

这个水段水质的好坏，不仅事关兰州市的用水安全，而且直接影响黄河下游人们的生产生活。

统计显示，2006年，兰州市共排放废水1.6亿多吨，其中工业废水4255万吨。

兰州市常务副市长吴继德说，为了加强黄河兰州段污染治理，兰州市几年来通过多方筹资，计划投资1.3亿多元，用于污水处理厂改造，城市污水排放管网改造和安装在线监测和监控设备。

吴继德表示，到2010年，兰州市的污水处理率将不低于70％，确保排放黄河的工业和生活污水能够达标排放。

二、课内阅读

（一）阅读《人民解放军百万大军横渡长江》节选，回答文后问题。

新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破．．敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

二十日夜起，．

长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地．．

区，二十四小时内即已渡过三十万人。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微拒绝签订和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

10．文章开头横线上的文字叫什么?

它交代了哪些内容?

12．加点词语“均”在文中有怎样的作用?

13．文中“此种情况”指________。

作者在分析造成此种情况的原因时，前一个略写，后一

个详写，这样安排有什么作用?

14．第1句中加点词“冲破”与第3句中加点词“突破”能否调换?

为什么?

15．新闻的主体部分为什么先写中路军，再写西路军和东路军?

16．与“纷纷溃退、毫无斗志”形成鲜明对比的词语有哪些?

这些词语表达了作者怎样的思

想感情?

（二）阅读《中原我军解放南阳》节选，回答文后问题。

新华社郑州1948年11月5日电在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。

后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。

民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。

在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。

上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。

最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。

从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放（编者注：

河南全省共有一百一十一座城市，我已占一百零一座，敌仅余十座）。

去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。

除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。

豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。

这四个军区并已和华北联成一片。

我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人左右，今后当有更大的发展。

白崇禧经常说：

?

不怕共产党凶，只怕共产党生根。

?

他是怕对了。

我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。

不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

18．画线部分写了什么内容?

在文中起什么作用?

19．“白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图?

?

”这句中的“经营”有什么

含义?

20．这则新闻的主要内容应是写南阳，可文中写了许多地方的战况，是否合适?

为什么?

21．“不仅是树木，